提土旁一个从土字旁加朗是什么字字？左右结构的。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-04-05 12:27 标签： 提土旁的字有哪些
一个土字旁.左右结构,上面宝盖头,下面啄字去点口子旁是什么字?_百度作业帮
一个土字旁.左右结构,上面宝盖头,下面啄字去点口子旁是什么字?
冢,楼主可是说这字那是秃宝盖zhong,三声,墓地的意思
冢（音肿） 坟墓的意思
/view/1174058.htm百度知道搜索_土字旁加个隶读什么日期： 半包围结构的字。可以用&爸&字去掉&父&字头换成&爪字旁&就是&爬&字，也可以用顺口溜的方法识记：爪子连尾巴，缓缓向前爬。组词：爬山。
坏：hu&i 左右结构的字。用熟字加偏旁的方法识记，&不&字加上提土旁就是&坏&字。组词；好坏。
4．电脑出示词语，巩固的音形义：
地上从来喜欢外衣科学家
它们树干一直动物站住好像
四、写字教学
1．学生认真观察生字的重点笔画的位置，观察后把每个生字的红字描一遍。
2．在描红字的过程中你们认为哪个字难...字加上提土旁就是的相关内容日期：与胎儿交流就是胎教 孕妇要注意自己的感情，她所想的、说的、感觉的和希望的都对腹中的胎儿有影响。六个月的胎儿就有一种“感情雷达”，使自己能感觉到母亲的情绪并做出反应。孕妇应每天抽出一点时间读些如《365夜故事》之类的童话寓言故事。对腹中的胎儿，要经常抚摸他，感日期：为什么孩子就是长不高 一般认为身高低于同种族、同年龄、同性别的平均值三个标准差，称为矮小体型。国外文献报道成年男性身高小于1.45cm，女性小于1.35，为矮小体型。 凡身材特别矮小，不论胖瘦，常称为侏儒症。“侏儒”一般指身长低于同年龄30％以上或在同年龄儿平均值两个日期：蔡国庆:居家不要豪华只要品位 我的家就是我 和蔡国庆聊起居家的理念与个人爱好，他说起来滔滔不绝。看来，他对家的用心绝不亚于任何人。 装饰家不需要摆明星架子 无论一个人的穿著，还是居家的设计，只要是真性情的流露，只要是自己的情调...日期：妈妈，寒假我就是想玩儿 “妈妈，我平时周末不是学画画吗？放寒假我不想学特长，我就是想玩儿。”“明天你就放寒假了，不去学习谁带你啊？再说别的同学都去学，你就想着玩，不落后了吗？” 这是1月17日，记者在沈河区南一经街34号居民楼前看到的一幕。今天，是沈阳市小学生日期：不是别人，就是你！ 一天，阿凡提微笑着从睡梦中醒来。妻子问道：“喂，做什么美梦了？” “我确实做了一个美梦，梦见自己又娶了老婆?卑⒎蔡嵝ψ呕卮稹?妻子一听脸色刷地变了，唠叨起来：“心里想什么就能梦见什么！你不要跟我解释， 你想娶就娶，我决不缠着你 “喂，你不日期：这就是我的妈妈 我妈今年３９岁，是如意小区的清洁工。她人长得漂亮，又很健谈，消息特别灵通。不过，她报道的消息，常凭想像添油加醋，所以有人说我妈：“坐着讲，只能听一半，立着讲，一句也听不得。十句话九个屁，剩下一句风吹去。”她在外面扫地，熟悉人头，碰着一个人日期：[安徒生] 隐存着并不就是被忘却 有一座古老的庄园。庄园外面有一条泥泞的护庄沟，上面有一座吊桥。吊桥吊起的时候 比放下的时候多，来访的人并不都是好人。屋檐下面有许多洞眼，可以朝外放枪。要是敌人 靠得太近，还可以从这些洞里往外泼开水，是啊，甚至倒融化了的铅。屋里
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这是四十的意思了
大家还关注写字课教案----“左右结构－左窄右宽”写字教学设计
“左右结构－左窄右宽”写字教学设计
一、教学目标
1.指导学生通过观察，规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。
2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
三、教学重难点
教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
四、教学策略
激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。
五、教具准备
六、教学过程
一、写字常规练习
（一）写字准备。
小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备
坐姿十二字
头正身直，
臂开足安，
心静气缓。
距离笔尖三厘米，
拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆，
无名小指自然弯。
指实掌空才美观。
（二）复习书写“点、横、竖、撇、捺、提、钩”“提土旁”“三点水旁”“木字旁”
二、观察生字发现规律
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手，来练字。
（一）请同学们看大屏幕，观察这些生字，看看都是什么结构的字？这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？
（二）锁定目标，引导观察。
1．出示“、坡、堵、堤、浅、河、涛、均、标、杖、桔”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？
2．发现共性和不同。
引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？
3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。
体形窄，左边站，
横向短，捺笔收。
右边宽，要舒展，
笔画穿插不分家，
左右谦让才美观。
三、教师示范学生练习
（一）教师示范书写“堵、浅、标”三个字。
（二）学生书空、练习写一个，领悟其书写要领。
展示几本作业，师点评。
（三）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。
（四）学生自我评价、展示。
我为你们的进步而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏一个故事。
（一）课件播放书法家刻苦练字的故事。
（二）学生谈感受。
一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。
五、词语书写
（一）欣赏书法作品。（本班学生的优秀作品）
（二）学生在方格中书写词语，（海洋、松柏、波浪、桃林、坎坷、城墙、）教师巡回指导。
（三）同桌互评。
（四）生展示，师生共评。
（五）互评的基础上自我改进、练习。
六、在自制的书签上书写名言佳句
（一）在自制书签上抄写自己最喜欢的一句名言佳句。
（二）自我评价等级。
（三）张贴在黑板上展示。
老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努
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