修改病句练习题,原来爸爸对这棵树的浑身上下清楚的很.

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-04-06 05:58 标签： 修改病句
求初中语文的修改病句的方法_百度知道
求初中语文的修改病句的方法
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辨析并修改病句 一、考纲要求： 辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 二、考点释要 本考点的考生主要立足于辨析与修改。从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种：（1）判断句子是否有语病；（2）让考生在原句上修改病句；（3）判断题目对病句的分析是否正确；（4）判断对病句的修改是否恰当。多以判断式的题型出现在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全国高考题的第5题，有时也让考生动手修改，出现在二卷中，如1998年全国高考题的第32题。 病句种类繁多，&考试说明&对病句的类型明确界定为6种，为此我们应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。 三、知识点分解 病句类型： （一）语序不当 语序不当常见的情况有： 1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产，长期不能自给。（&棉花的生产&应为&生产的棉花&） 2、把实语放在状语的位置上： 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将&无比&的调至&热情&前） 3、把状语放在定语的位置上： 例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将&充分&调至&发挥&前，并删掉一个&的&）。 4、多层定语语序不当： 例：展出几千年前刚出土的文物。（应将&几千年前&调至&文物&前后的&的&） 5、多层状语语序不当。 例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将&任意&调至&欺侮&之前） 6、关联词语位置不当： 例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（&他&应移到&如果&的后面） 7、主客颠倒： 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。） 8、分句位置不当： 例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。） （二）搭配不当。 1、主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（&精神&与&浮现&不能构成主谓关系，可将&精神&改为&形象&） 2、动宾搭配不当： 例：纪念三领先节的到来。（&纪念&的只能是&三八节&，不能是&到来&） 3、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（&严肃&不能修饰&研究&，可以改为&认真&、&慎重&等） 4、主宾搭配不当： 例：纪念三领先节的到来。（&纪念&的只能是&三八节&，不能是&到来&） 3、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（&严肃&不能修饰&研究&，可以改为&认真&、&慎重&等） 4、主宾搭配不当： 例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将&国家&改为&行为） 5、关联词语搭配不当： 例：既然你来了，我也该走了。（&既然&和&也&不能搭配使用，应将&也&改为&就&） （三）成分残缺赘余 1、成分残缺 （1）缺主语： 例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为&由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬&） （2）缺谓语 例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉&的生活&，或在&吃&前加&过着） （3）缺宾语： 例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在&敢搏&后加&精神&） （4）缺少必要的附加成分： 例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在&获得&前加&夏季&以限制时间） （5）关联词语残缺： 例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在&时间&前加&尽管&一词） 2、赘余 （1）主语多余 例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语&革命前辈&，因而&他们&不必要有。） （2）谓语多余： 例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（&迎接&的是&高考&，而不是&到来&，故应删去。） （3）宾语多余： 例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（&的地方&多余，应去掉） （4）附加成份多余： 例：为精简字数，不得不略加删改一些。（&一些&与前&略加&重复，可以删掉一个） （四）结合混乱 （1）句式杂糅 例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是&那怎么会有好的成绩呢？&如果用判断句，应是&成绩不好是可想而知的&。） （2）语句杂糅 例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的&作者之手&） （五）表意不明 1、指代不明： 例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（&这种主张&到底是指&接受&，还是&反对&，交代不清。） 2、句子歧义： 例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是&妹妹&心里着急呢？还是&爸爸&&妈妈&心里着急呢。还是&妈妈&心里着急呢？可在&爸爸&和&妈妈&中间加逗号，也可在&爸爸&前加逗号） （六）不合逻辑： 1、自相矛盾： 例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然&幸免&，自然是没有死，怎么能说是&死难中的一个呢&？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。） 2、范围不清： 例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说&各学科的专家和其他人才&） 3、强加因果： 例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。） 4、否定失当： 例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（&无时无刻&即&任何时候都&，句子表述刚好相反，可将&忘&改为&在&） 小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。
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五、方法总结 高考对病句的考查不要求考生死记病句类型，只要会找出毛病并修改即可，因此应做练习，掌握辨析与修改病句的方法，下面简单介绍辨析语病、修改病句
缺施动者；用词不当；表述不够生动；前后颠倒，语序不当。
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