找满州里第三小学五年级日记500字研究课的日记

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-04-07 05:01 标签： 小学五年级英语日记
人教版小学五年级下册语文第三课课件
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第5课 周末日记（小学五年级美术）
(&甘肃平凉崆峒二期通识二班 )
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湘美版小学美术五年级上册第5课 周末日记
必修作业模版内容1．教学设计学科名称2．所在班级情况，学生特点分析3．教学内容分析4．教学目标5．教学难点分析6．教学课时7．教学过程8．课堂练习9．作业安排10． 附录（教学资料及资源）11． 自我问答
1．教学设计学科名称
周末日记（小学五年级美术）
2．所在班级情况，学生特点分析
五年级学生可以很完整地画完一张画，有些机灵的学生可以按照大人的意图出色地完成一件事。他们的想象力已经接近现实生活。但是五年级学生在这种转变过程中，有时受特殊因素影响过于现实化，缺乏天真活泼、敢想敢干的创造性心理，发现孩子过于务实的表现，家长应鼓励他出去玩耍。
3．教学内容分析
本课是以造型•表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情境设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识地运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想，传递自己的思想感情。
4．教学目标
了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记录和表现周末的生活。
& & &培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
5． 教学重难点分析
本课的重点是组织学生讨论，教师应予以积极意义的引导。
&本课的难点是人物的动态及人物动态的组合，应考虑在师生共同探究的同时运用直观教学法，教师现场演示和学生共同解决问题将极大地增强学生的自信心。
6．教学课时
7．教学过程
一．谈话导入，引出学习目标。
1．同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么?
2．平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么?
学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。
（交流欣赏自己带来的在周末里的照片。 ）
教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。
这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗?
二、尝试体验探寻发现分析讨论解决人物的动态表现问题&&
&首先我们来进行一个游戏：&
1．教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。&
2．问题：怎样画才能使静止的人物动起来? (教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等)&&
3．尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。
思考1：人体的结构&&
思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的?&&
三．师生评价、讨论、总结。&&
1．统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。&
2．发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。&&
3．师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快…… 小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。
四．作品赏析认知感悟&& 出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。&&
《放风筝》、《学骑车》、《修鞋》、《林间》。&&
1．分析画面表现的主题内容。&&
2．画面中人物活动的动态、表情分析。&&
3．相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!
本课是以造型·表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情境设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识地运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想，传递自己的思想感情。 在表现周末生活的绘画中，人物的动态表现是难点，怎样使学生轻松自信地画出人物的动态以至淋漓尽致地表现周末生活的美好时光呢?根据这节课的重点难点，我在教学环节上，设计了如下步骤：情境设置——尝试体验——自主探究一一提供指导一一创作表现一一交流评价的学习途径。& 8．课堂练习
交流感受自主表现&& 欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义! 在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同学之间相互交流自己的感受。
9.作业安排
&作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。
10．附录（教学资料及资源）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
11.自我问答
在现在的学校教育中，学生不可能有更多的时间和精力来学习一门人们还普遍不重视的学科，愉快和轻松是美术学科赢得学生喜爱的法宝。& 因为美术不同不一道数学题，只能有一个答案。美术作品的美具有多样性，需要从不同视觉角度去欣赏和评判，否则条条框框太多会限制学生的创作思路，使学生的作品显得千篇一律，缺乏个性活力。所以，不管学生的作品显得夸张还是平淡，细腻还是粗犷，热情还是宁静，作业讲评时我多说优点，多肯定学生具创造性的一面，激发学生创造表现美的欲望。这样做学生自然会变得更大胆、更充分、更主动地用自己的绘画语言与外界交流。
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