初级中学一年级语文记叙文阅读训练材料
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小学阅读训练16-9
（2）小男孩学到的“捐”的意义是什么？他的“独一；（3）短文告诉我们什么道理？请联系生活实际谈谈自；美国老太太和三个中国孩子；不久以前，一位来中国观光旅游的美国老太太，用那曾；美国老太太拿出一只玻璃瓶子，瓶肚很大，瓶口很小；三个中国孩子露出紧张惶恐的神色；她宣布游戏规则；她把三根丝绳递给了三个中国孩子；空气骤然凝滞了，好像死神正在四周徘徊；美国老太太惊呆了，
（2）小男孩学到的“捐”的意义是什么？他的“独一无二的价值“又是什么？（3）短文告诉我们什么道理？请联系生活实际谈谈自己的体会。美国老太太和三个中国孩子不久以前，一位来中国观光旅游的美国老太太，用那曾经指点过世界许多名胜的手指，在一群中国孩子中指点了三下，于是三个孩子：一个１０岁的女孩，一个７岁的男孩和一个大约５岁的女孩，站到这位美国老太太的面前。美国老太太拿出一只玻璃瓶子，瓶肚很大，瓶口很小。三只刚能通过瓶口的小球正躺在瓶底，小球上各系一根丝绳，像青藤一样从瓶口爬出来，攥在这个美国老太太的手里。美国太太狡黠而自负地笑了一下，对着一旁的中国主人说，都说中国人是世界上最聪明的，现在我要试一试。三个中国孩子露出紧张惶恐的神色。她宣布游戏规则。这三个小球分别代表你们三个人，这个瓶子代表一口干井，你们正在井里玩。突然，干井里冒出水来，水涨得很快，你们必须赶快逃命。记住，我数７下，也就是只有７秒钟，如果你们谁还没有逃出来，谁就被淹死在井里了。她把三根丝绳递给了三个中国孩子。空气骤然凝滞了，好像死神正在四周徘徊。美国老太太作出一个表示要开始的手势。只见那大约５岁很快从井里拉出了自己的球；下来是那个７岁的男孩，他先是看了一眼比自己大的女孩，接着迅速把自己的球拉出井口；最后是那个１０岁的女孩，从容又轻捷。全部时间不到５秒。美国老太太惊呆了，本来一场惊心动魄的游戏，竟这么平淡而乏味地结束了。她先问那个小男孩，你为什么不争先逃命？小男孩摆出一副很勇敢的劲头，手指着那个最小的女孩，她最小，我应当让她呀！她又问那个１０岁的女孩。三个人里我最大，我是姐姐，我应该最后离开。女孩说。美国老太太又问，那你就不怕自己被淹死？女孩答道：淹死我，也不能淹死弟弟妹妹。泪水刷地一下就从美国老太太的眼里涌了出来。她说她在许多国家试过这种游戏，几乎没有一个国家的孩子能够这样完成它，他们争先恐后，互不相让??聪明究竟是什么？三个孩子告诉我们的是：聪明不仅仅是智力发达；聪明是一种爱，一种忘我、无畏的品格。１、用那根曾经指点过世界许多名胜的手指，中心词手指前面用了一个很长的修饰语，修饰语的含义是： ____________２３、、美游国戏老结太束太为后什，么美会国狡老黠太而太自为负什地笑么了惊一呆下了？？_______________________________________________________ _______________________________________________________________４、从中国儿童回答美国老太太的问话，反映了中国儿童的一种什么精神？ ______________________________________５、美国老太太听完了中国孩子的回答后，为什么泪水刷地一下从眼里涌了出来？ _______________________________６、文章的哪部分是议论？通过议论阐明了一个什么问题？______________________________________________________鸟笼和鸟我的屋檐下，曾挂过一只鸟笼，里面关了一只美丽的鸟儿。两年多了它生活在笼子里，不再为食宿而奔波，似乎很安然。胆小，我觉得这是它的特点。每给它添食喂水，它总是躲在笼子的一角，惶恐地眨着黑亮的眼睛。我向它微笑问好时，它也往往如此。这使我更有些不快。我理解它，是在一个秋天的黄昏。它在笼中，昂着头，望着几只小燕子隐到白云中去。我忽的有些不安了。记得有一首歌里说，鸟的家应是绿枝头，草莽间，青云下，可是，我的鸟儿呢？我落泪了，为它，也为我自己。我决定割爱了。笼子打开后，我的心是悲哀而轻松的。许久，它出来的，怯生生地四下望着，跟着欢快地叫了一声，引开美丽的翅膀，可是它毕竟囚的久了，一任翅膀怎么努力，也只能飞起尺把高了。
唉，有翅膀而不得其展，久之麻木，（）心还在青天白云，（）那只是一个虚的梦想。生的价值，不过在笼中檐下，唱唱吟吟了。啊，这被摧残的渴望着天宇的灵魂！我感到自责。1、填入最后一段中的括号里的词语是（）A、即使可是B、虽然可C、因为所以D、只要但是2、它总是躲在笼子的一角，惶恐地瞅着黑亮的眼睛运用了拟人的修辞方法，是吗？3、第二段中加点的似乎的作用是什么？（不超过十五个字）________________________________4、第四段中，画横线句子的含义是（
）A、为鸟被关在笼子里而悔恨和不安B、为自己关押鸟儿的行为的不安和自责C、对鸟儿不能得到自由表示深切的理解和同情，也为自己关押鸟儿的行动感到不安和悔恨D、对鸟儿渴望自由而不能感到深切理解和同情，也为自己关押鸟儿的行为感到不安和自责5、线五段中我的心是悲哀而轻松的，为什么既悲哀又轻松？ ______________________________________6、结尾段主要运用的表达方式是_______________________________ 礼物（1）那一年我家来了一个帮做家务的小阿姨，名叫雨花。雨花年纪虽轻，人却有些木讷。她的刘海儿一直盖到眉毛底下。她总是躲在厚厚的头发后面，用不安的眼神四处张望，干活儿的时候手冻得红红的。（2）母亲说雨花这孩子干活倒勤快，只是每天下楼买菜动作慢得很，每天9点多就去了，要到快11点了才回来，烧中饭常常都来不及。我跟我妈说从前那个小阿姨倒挺好的，下楼买菜要不了一刻钟就回来了。（3）快过年了，我妈想放雨花的假让她回老家，然而她不肯，说回去也没什么意思，我们都明白她大概是想多挣那一个月的工资。家里人都说雨表面上看上去木讷，其实心性是很高的。我倒看为出来什么，只是看她平时抹东西的时候爱在琴凳上坐坐，有时也伸出胡萝卜一样的手指在钢琴上杵两下，看见有人来了就羞涩地把手指缩到棉袄袖子里去，用另一只手里攥着的抹布在琴盖上撞巴撞巴地擦着，装着在搞卫生、偶尔弄响了琴键的样子。她还喜欢在书柜前这儿摸摸那儿弄弄的。因我父亲的书标有概不外借的字样，她像个被拒之门外的孩子那样站在书柜前，人也显得矮了一截。（4）我妈是很舍得送衣服给小阿姨的，却最看不得她浪费时间：中午一大家子人等着吃饭呢，她可倒好，一下楼买菜影子都不见了。（5）有一天上午9点多，雨花提着篮子又要下楼去买菜了母亲冲我努努嘴示意我跟上她去菜市场，看她到底每天拐到哪儿玩去了。雨花和我前后脚出了门。（6）那天天气很好，阳光暖融融地照在格子砖地上，有穿得鼓鼓的小孩子在砖地上玩跳房子。雨花从孩子身边绕过去的时候，照着一个梳了翘翘辫的女孩头上轻拍了一下。那女孩看她一眼，说了句讨厌，雨花就独自一个边走边嘿嘿笑出声来。她今天看上去心情很好。从我爱到菜市场的路上有一排铁栅栏，她走到那儿的时候就把一只手平伸开来，用指尖咯啷咯啷地从那排栅样上划过去，好像在钢琴上弹奏一个流畅的音阶。（7）菜市场是挤在一条狭窄的马路里的，离老远就听得见各种吆喝声。提着篮子的雨花一会儿在我的视野里消失，一会儿又从另一入人堆里冒了出来。她买完菜往回走的时候，我终于发现了她的秘密DD她拐进了我家楼下的一家小书店，小书店的门是全玻璃的，里面的情形看得清清楚楚：雨花先是把那一篮子菜在门边的空地上放下，然后她在书架上随手抽出一两本翻翻，很快又放回了。她的举动似乎是要让人相信，她在挑书，她最终肯定会买下一本书走的。（8）她到她去熟了的在方站住，然后看也不看地从头顶第三格抽出一本书来，稔熟地翻到其中的一个页码，聚精会神地读起来。那是一本很厚的书，我看不清书名，但我可以断定，那是一本小说。雨花走了以后，我从书架上把她看的书抽出来看，那是一本新版的《飘》。回到家我妈把我拉到一边问这问那，我只敷衍了几句。（9）过新年母亲让我们一个送一件小礼物给雨花。我妹送给雨花一只漂亮的发卡，我的礼物是包在红纸里的，迟迟不肯拿出来给家看。大年三十晚上我把我的礼物送给雨花DD是那本《飘》。我期待着她感激而又快乐的表情，可是我看到的却是另一种表情：雨花咧了咧嘴，显得很不自然。（10）我想你喜欢这本书，所以我就DD（11）雨花的脸一下子涨得通红，好像无地自容的样子。我从来不知道一份礼物竟会如此伤害一个人的自尊心，然而一切都无法挽回了。雨花再也不到楼下拐角处的小书店里去看书了，我送她的那本书也从未见她拿出来看过。1、文中加点的字词的意思分别是（1）木讷（）A、不善说话B、反应迟钝C、反应迟钝，不善说话D、朴实迟钝，不善说话（2）杵（）A、摸B、戳C、按D、砸
（3）稔()A、成熟B、熟练C、熟悉D、顺手2、第（1）段中画线句子表明雨花是（）A、一个对新环境感到陌生、胆怯的勤劳的小保姆。
B、一个渴望在城市中寻找适合自己的位置的农村女孩儿。C、一个愿意靠自己的诚实劳动养活自己的女孩儿。
D、一个对新环境感到新鲜好奇的小保姆。3、第（3）段中画线句子表现雨花（）A、既喜爱钢琴又怕主人的矛盾心理以及她随意杵主人空钢琴而感到羞愧的心情。B、既喜爱钢琴又不会弹的尴尬。C、既喜爱钢琴又怕主人的矛盾心理以及她木讷掩盖下的机灵。D、初次见到钢琴的新鲜感和她不忘自己当保姆的职责的心理。4、第（6）段中画线句子表面了雨花（）A、太天真无知了，以至连路边的栅栏在她眼中也成了琴键。 B、太淘气，富于幻想，居然把路边的栅栏也当成钢琴来弹。C、离开主人家后获得暂时的欢愉和活泼的孩子气，也表现了她对钢琴的喜爱。D、性格中贪玩的一面，千方百计找机会娱乐。5、第（8）段中画线的句子表明我是（）A、一个不诚实的孩子，编假话欺骗家长。B、一个不负责的孩子，对家长交给的任务敷衍塞责。C、一个不明是非的孩子，掩盖了雨花的缺点。D、一个善良的孩子，理解、同情雨花。6、雨花得到我的礼物后，为什么脸一下子涨得通红，好像无地自容样子？________________________________7、第（3）段中说家里的人都说雨花表面上看上去木讷，其实心性是很高的。从全文看，哪些方面表现了她的心性是很高的？简要回答。答：____________________________________________________8、本文作者想通过这篇文章告诉我们什么样的道理？___________________9、本文塑造雨花这个人物形象，主要运用了什么描写方法？作者为什么主要运用这种描写方法？______________精彩极了\和\糟糕透了\记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：\巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！\她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。\这是什么？\他伸手拿起了我的诗。\亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了??\母亲上前说道。\对不起，我自己会判断的。\父亲开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。\我看糟糕透了。\父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。\亲爱的，我真不懂你是什么意思！\母亲嚷着：\这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。\\我不明白，\父亲并不退让，\难道这世界上糟糕的诗还不够多么？\我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母亲还在为那首诗争吵着。几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。\写得不怎么样，但还不是毫无希望。\根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：\巴迪，这是你写的吗？精彩极了。\我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：\我想这个糟糕透了。\这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：\精彩极了\，\糟糕透了\\精彩极了\，\糟糕透了\??它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因\精彩极了\而搁浅，也不因\糟糕透了\而颠覆。1.横线处时间词语连用，是为了表现巴迪_______________的心情。2..用文中原句回答：为什么说\我越来越体会到我当初是多么幸运\？答： _____________________________________3.\精彩极了\\糟糕透了\是父母对\我\的两种态度，这两种态度是母亲对我___________；父亲对我___________。4.从下词语选出能反映我思想感情变化全过程3个词语，依次填入括号里。得意 信任 醒悟 悔恨 失望（）→（）→（）5.用文中原句回答，能够体现中心思想的句子是__________________________________ 秋天的怀念
史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉静，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：我活着有什么劲！母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘儿在一块儿，好好儿活，好好儿活??②可我却一直不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出来央求般的神色。什么时候？你要是愿意，就明天？她说。我的回答已经让她喜出望外了。好吧，就明天。我说。她高兴得一会坐下，一会站起：那就赶紧准备。唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：看完菊花，咱们就去'仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆苗儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个??她忽然不说了。对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：我那个有病的儿子和那个未成年的女儿??⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活??1.第①自然段的故事发生在什么季节？是根据哪些语句判断的？ __________________________________________2.第①段变得暴怒无常无常是什么意思？本段中最能表现我无常的两个词是
___________3.从第③自然段的对话中，把我说的话依次找出来，有几句找几句。(用波浪线划出)4.文中加线的三个句子反复写母亲悄悄地出去进来，联系上下文，分析一下母亲这样做的原因分别是什么？5.文章结尾描写我观赏烂漫的菊花，这样写有什么作用？_______________________________________________6.本文主要写了什么内容？歌颂了什么？_____________________________________________7、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着??”这名话的含义是（
）。A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。
B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。
D、母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。8、母亲坚持让我看菊花的目的是（
）。A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。B、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。9、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（
）。A、她出去了，就再也没有回来。
B、我没想到她已经病成那样。C、她还在大口大口的吐着鲜血。
D、她昏迷前的最后一句话。10、文章三次用“悄悄的”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子画出来，谈谈对这些描写的理解。 水很活泼一天晚上，我陪天天练习造句，用的词是活泼。天天说：小鱼在水里游来游去，很活泼。我说：对，再造一句。天天想了想，说：小鱼游过去了，水很活泼。我说：对。等等，不对！天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子的，并以为这是非常好的句子。活泼一词经常用在人或动物的身上，造来造去就不新鲜了。这句水很活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点是，既要别人看懂，又要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范的习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许也不认为水很活泼就是病句，然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。我对天天说：你造的句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。天天一脸的不解，问：为什么？是啊，我也想问为什么。1.习以为常的同义短语是_________。画线的句子中，枯萎的反义词是_________2.水很活泼采用了_____________的修辞方法。3.简要回答下列问题（1）本文的题目《水很活泼》与结尾所问为什么？联系起来看，揭示了什么问题？ ______________________________（2）你认为语文教学应当怎样改革，请提出两点建议。包含各类专业文献、高等教育、应用写作文书、幼儿教育、小学教育、各类资格考试、外语学习资料、中学教育、行业资料、小学阅读训练16等内容。　
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鸟笼和鸟的阅读答案
鸟笼和鸟的阅读答案
我的屋檐下,曾挂过一只鸟笼,里面关了一只美丽的鸟儿.两年多了它生活在笼子里,不再为食宿而奔波,似乎很安然.胆小,我觉得这是它的特点.每给它添食喂水,它总是躲在笼子的一角,惶恐地眨着黑亮的眼睛.我向它微笑问好时,它也往往如此.这使我更有些不快.
我理解它,是在一个秋天的黄昏.它在笼中,昂着头,望着几只小燕子隐到白云中去.我忽的有些不安了.记得有一首歌里说,鸟的家应是"绿枝头,草莽间,青云下",可是,我的鸟儿呢?我落泪了,为它,也为我自己.
我决定割爱了.笼子打开后,我的心是悲哀而轻松的.许久,它出来的,怯生生地四下望着,跟着欢快地叫了一声,引开美丽的翅膀,可是它毕竟囚的久了,一任翅膀怎么努力,也只能飞起尺把高了.
唉,有翅膀而不得其展,久之麻木,（）心还在青天白云,（）那只是一个虚的梦想.生的价值,不过在笼中檐下,唱唱吟吟了.啊,这被摧残的渴望着天宇的灵魂!我感到自责.
1、填入最后一段中的括号里的词语是（）
A、即使可是B、虽然可C、因为所以D、只要但是
2、"它总是躲在笼子的一角,惶恐地瞅着黑亮的眼睛"运用了拟人的修辞方法,是吗?
3、第二段中加点的"似乎"的作用是什么?（不超过十五个字）________________________________
4、第四段中,画横线句子的含义是（　　　）
A、为鸟被关在笼子里而悔恨和不安B、为自己关押鸟儿的行为的不安和自责C、对鸟儿不能得到自由表示深切的理解和同情,也为自己关押鸟儿的行动感到不安和悔恨D、对鸟儿渴望自由而不能感到深切理解和同情,也为自己关押鸟儿的行为感到不安和自责
5、线五段中"我的心是悲哀而轻松的",为什么既悲哀又轻松? ______________________________________
6、结尾段主要运用的表达方式是_______________________________请采纳答案,支持我一下.鸟笼和鸟第二段中加点的似乎的作用是什么不超过十五个字_百度知道
鸟笼和鸟第二段中加点的似乎的作用是什么不超过十五个字
防风的作用，遮住光线、百灵、云雀等必须使用笼罩根据鸟笼大小和形状用蓝布。画眉，可以防鸟惊撞，还可起到防寒、黑布或深灰色布缝制的布套（绣眼鸟用浅色布），罩在笼子外面
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