用(还说......呢)用尤其造句子子

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-04-23 11:57 标签： 用犹如造句子
用……要是……就……要造句子。_百度知道用不管......还怎么造句子_百度知道用 ……可以,……还造句子
诚信一百145
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今天吃晚饭是用碗呢，用盆呢，还是用缸呢？P.S. 你的支持是我坚持的动力！点下好评吧，亲！！！
、铅笔，还用了圆珠笔，终于把作文写完了。
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如果还有时间,我本来是可以完成考卷的.
如果还有任何疑问，随时可以问我。
如果还有下辈子，我宁愿我不是现在的我。
如果还有续集的话，一定坚持看完
大家还关注用虽然，，，但是造句子(共8篇)
用虽然，，，但是造句子第一篇《虽然但是造句1》
、小明虽然考了第一，但是他一点也不骄傲。
2、我们现在虽然生活富裕了，但是也要注意节约
3、他虽然很顽皮，但是很好
4、虽然中国经济发展了，国民生产总值提高了，但是贫富差距却越来越大。
5、虽然中国队像踢出精彩的球赛，但是他们的水平真是太臭了。
6、虽然这座桥已经建了很多年，但是她依然很坚固。
7、虽然学习很辛苦，但是我相信只要我肯付出努力就一定会有所收获的！！
8、虽然小明很努力，但是他还是没有考100分。
9、虽然小妹妹只有5岁，但是她能把乘法口诀倒背如流。
10、虽然我这次没有考出个好成绩，但是我并不灰心，泄气
11、虽然我在期末考试中，没有考到令自己、老师、家长满意的成绩，但是，我不服输，我一定会努力，争取下次考到理想的成绩。
12、虽然我们现在有了良好的生活条件，但是我们不能奢侈浪费。
13、虽然我们会遇到大大小小的麻烦，但是掩盖不了生命如此绚烂的本质。
14、虽然我考了一百分，但是我还是不能骄傲。
15、虽然我很想成为知识渊博的人,但我的脑袋真的装不下那么多东西.
16、虽然她很活泼，但是他内心世界是个十分文静的女孩。
17、虽然他们曾经大打出手，但是现在却成了好朋友。
18、虽然你成绩不太好，但是你也不能自暴自弃。
19、虽然那个梦想看起来离我遥不可及,但是我相信经过我的努力它一定会实现.
20、虽然每天早出晚归，风吹日晒，但是我还是很高兴，因为我在为梦想奋斗。
21、虽然妈妈是为了我好，但是她这样做太过分了。
用虽然，，，但是造句子第二篇《虽然 但是》
虽然···但是··· ··· ··· although·· ·（but）·· ·
o 连接两个分句，表示转折关系。先肯定和 承认“虽然”后边的事实，然后突出“但 是”后边的意思。“但是”可以单用。 o （1）他虽然学汉语的时间不长，但是说得 很好。 （2）外边虽然很冷，但是屋子里很暖和。 （3）我也想家，但是我不感到寂寞。 （4）你是我的男朋友，但是你不能什么事 都管我。
练习 看图造句
o 根据提示用虽然···但是···造句。 ··· ···
虽然房子很漂亮，但是很贵。
虽然她很瘦，但是力气很大。
虽然我喜欢唱歌，但是我唱得不好。
虽然下很大的雨，但是我们还坚持 上学。
虽然我很想要一台iphone5，但是太贵了。 虽然这台手机很漂亮，但是太贵了，买不 起。
虽然外面很冷，但是屋内很暖和。
虽然这件裙子很漂亮，但是很贵。
虽然外面下着雪，但是我们玩得 很开心。
o A：怎么这么贵？ o B：虽然贵了点儿，但是房子很好。
小 远 难 多 很干净 有车 很有意思 不太难
o A：你觉得这套房子怎么样？ B：虽然有点儿小，但是很有家的感觉 。
A：这件衣服怎么样？ B：虽然比较贵，
但是质量很好
用虽然，，，但是造句子第三篇《四年级语文下册期中考试试卷》
翰林院教育
小学四年级语文下册期中试卷
入学测试卷
学生姓名：_________
测试日期：_________
联系方式：_________
测评教师：翰林院教育
用虽然，，，但是造句子第四篇《用“只要……就”造句》
用“只要……就”造句
用“只要……就”造句。
只要你好好学习，就能取得好成绩。
只要有时间我就会帮妈妈做家务。
只要我们每个人都出一份力，世界就会变得更加美好
只要明天不下雪， 我们就去野餐。
只要每天上课认真听，作业仔细做，就能取得好成 只要你坚持，就会有收获。
只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收获。 只要人人都献出一点爱，世界就会变得更美好。 只要掌握正确的学习方法，学习就会变成得很轻松 只要绿灯亮了，就可以通行
只要我们齐心协力,哪怕有重重困难,就一定会取得最终胜利!
用虽然，，，但是造句子第五篇《巧用造句》
巧用造句，构思成文
巧用造句，构思成文
面对话题题目写议时，学生常出现两个失误：内容上游离话题，结构上缺少清晰的层次。在评分上，后者难以突破“三类中”，前者更是有可能跌到“三类下”。针对这两个问题，我们尝试用“话题”来造句的方法解决，取得了良好的效果。实践下来，感觉此法简单实用，易于操作。现结合两个例子介绍如下：
方法指要：在进行写前指导时，首先要求学生用“话题”造句，对造成的句子进行去粗取精，筛选整理，选择或整合出最具概括性的句子充当全文的“中心论点句”，然后把剩下的句子适当排序，充当文章各段落的“分论点句”，构建出文章的骨架。再紧扣“话题”压缩整编“中心论点句”，形成文章的“标题”。这样，“话题”就嵌入到“中心论点句”“分论点句”和“标题”当中，从而“话题”“标题”和“论点句”三位一体，几个“分论点句”各司其职，很好地解决了上述两个问题。
阅读下面材料，根据要求作文。
1.学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》）
2.三思而后行。（《论语》）
3.我思故我在。（笛卡尔）
4.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（《礼记》）
以上都谈了“思”，请以“思”为话题，写一篇文章。自定立意，自拟标题。
用“思”造句，整理之后得出的方案：
题目：思考，让你充满力量
第一段：思考，让你充满力量。
中间各段：
思考是人类独有的能力，是成就人类文明的最基本的要素。
思考，帮助我们走向成功。
思考，让我们意识到自我的存在，活出个性。
用虽然，，，但是造句子第六篇《火眼金睛》
—看你七十二变
教学目标：
认知目标：让学生认识到自己更多的优点
情感目标：学会欣赏自己
能力目标：学会合理的认识自己
教学难点：
自主挖掘出潜藏在学生自己身上的优点
教学重点：
让学生学会欣赏自己、肯定自己
教学方法：
讲授法，问题讨论法，多媒体教学法等
教学准备：
教师：教学问卷、多媒体计算机
学生：草稿纸 、笔
教学过程：
教学组织：将学生进行分组，按学号顺序五人一组，（1-5、6-10、、、）以小组为单位坐到一起。
课堂导入：让全班同学一起做“大风吹”的游戏，(游戏规则，教师说，大风吹，同学们问，吹什么，教师如果说吹男生侧男生站起来)（时间两分钟）
课堂展开：对游戏进行点评；给每个同学发一张事先准备好的教学用
用虽然，，，但是造句子第七篇《英语造句子教你80句》
1. It's not like that. 不是那样的
It's not like that.这句话是用来辟谣的。当别人误会了一件事的来龙去脉，你就可以跟他说It's not like that.[不是那样的]当然随着语气及情境的不同，It's not like that.这句话也有可能是你用来硬拗的藉口。
2. There is nothing good playing. 没好电影可看
这里的There's nothing good playing.是接着问句而来的，指的是「没有好电影可看。」同样的，若是电视上没有好节目可看，你就可以说There's nothing good on TV.
3. I've gotten carried away. 我扯太远了。
get carried away字面上的意思是「被带走了」，那么被带走的是什么呢？就是心思。当你或是他人说话的时候离了题，偏离主旨扯远了。你就可以用上这个表达法I've / You've gotten carried away.
4. Good thing... 还好，幸好...
在美语当中若要表达中文里「还好，幸好...」的语气，你就可以用Good thing...做开头。这个句型非常简单又好用，你只要在Good thing后面加上完整的句子就可以。
5. I don't believe you're bringing this up. 你现在提这件事真是岂有此理
用虽然，，，但是造句子第八篇《学习：用teacher造句子》
n. 教师；导师
n. (Teacher)人名；(英)蒂彻
Later my teacher encouraged me to join the School Literature Club.
后来我的老师鼓励我参加学校文学俱乐部。
I am willing to study hard and become a teacher in the future.
我愿意努力学习，将来成为一名教师。
So they may not listen to the teacher in class at all.
因此，他们可能根本不听老师讲课。
The teacher dominates the class, leaving students little time to practice.
在课堂上以老师教学为主，基本没有给学生们留下练习的时间。
Then I asked my foreign teacher about it.
于是我跟我的外籍老师说了这事。
A teacher can treat a student in two ways .
老师可以用两种态度教育学生。
As one teacher said,I had talent for that subject.
就如一名老师所说的，我在那方面有天赋。
The teacher told us to watch carefully everything he did and then asked us to do the same.
老师告诉我们要仔细地观察他怎样做的，然后让我们照着做。
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