举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
试题“阅读下面的文章，完成下面题目。泉我老家的门前，有棵老槐树，在...”，相似的试题还有：
阅读下面的文章，完成小题。泉我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。后来，我回乡去，不能不去看它了。这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋，在严寒里大呼大叫。如今我回来了，离开了老槐多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起心肠看这一长着沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜流动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了！我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是多么的精神，一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说完，就再没有言语，我们静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。1.“我”对老槐树的情感发生了怎样的变化？请根据文意简要回答。(3分)2.下列句子写得生动形象，富有表现力，请作具体赏析。(4分)①一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。②我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！3.文章写的是老槐树，却为什么以“泉”为题？(5分)4.结尾说：“我”“谛听着在空中溅起的生命的水声”。其中“生命的水声”的含义是什么？
阅读下面的文章，完成小题。泉我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。后来，我回乡去，不能不去看它了。这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋，在严寒里大呼大叫。如今我回来了，离开了老槐多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起心肠看这一长着沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜流动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了！我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是多么的精神，一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说完，就再没有言语，我们静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。1.“我”对老槐树的情感发生了怎样的变化？请根据文意简要回答。(3分)2.下列句子写得生动形象，富有表现力，请作具体赏析。(4分)①一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。②我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！3.文章写的是老槐树，却为什么以“泉”为题？(4分)4.结尾说：“我”“谛听着在空中溅起的生命的水声”。其中“生命的水声”的含义是什么？(4分)
阅读下面的文章，完成下面题目。(20分)泉我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。后来，我回乡去，不能不去看它了。这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋，在严寒里大呼大叫。如今我回来了，离开了老槐多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起心肠看这一长着沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜流动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了！我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是多么的精神，一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说完，就再没有言语，我们静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。1.“我”对老槐树的情感发生了怎样的变化？请根据文意简要回答。(4分)2.下列句子写得生动形象，富有表现力，请作具体赏析。(6分)①一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。②我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！3.文章写的是老槐树，却为什么以“泉”为题？(5分)4.结尾说：“我”“谛听着在空中溅起的生命的水声”。其中“生命的水声”的含义是什么？(5分)阅读短文，回答问题。 　　我家门前种了两棵槐树，一棵老槐树，一棵小槐树。 　　一天，小槐树问老槐树：“爷爷，您的头发为什么南面多，北面少呢？” 　　老槐树笑着说：“这是因为南面见阳光多，北面见阳光少。人们一看我们的头，就知道哪面是南，哪面是北了。” 　　小槐树高兴地说：“原来我们能给人们指示方向呢。” 1．全文共有____个自然段。2．老槐树叶子多的一面是____面，叶子少的一面是____面。3．老槐树说了两句话，用“____”画出来。4．槐树的叶子能帮人们____________。 - 跟谁学
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在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：阅读短文，回答问题。 　　我家门前种了两棵槐树，一棵老槐树，一棵小槐树。 　　一天，小槐树问老槐树：“爷爷，您的头发为什么南面多，北面少呢？” 　　老槐树笑着说：“这是因为南面见阳光多，北面见阳光少。人们一看我们的头，就知道哪面是南，哪面是北了。” 　　小槐树高兴地说：“原来我们能给人们指示方向呢。” 1．全文共有____个自然段。2．老槐树叶子多的一面是____面，叶子少的一面是____面。3．老槐树说了两句话，用“____”画出来。4．槐树的叶子能帮人们____________。阅读短文，回答问题。 　　我家门前种了两棵槐树，一棵老槐树，一棵小槐树。 　　一天，小槐树问老槐树：“爷爷，您的头发为什么南面多，北面少呢？” 　　老槐树笑着说：“这是因为南面见阳光多，北面见阳光少。人们一看我们的头，就知道哪面是南，哪面是北了。” 　　小槐树高兴地说：“原来我们能给人们指示方向呢。” 1．全文共有____个自然段。2．老槐树叶子多的一面是____面，叶子少的一面是____面。3．老槐树说了两句话，用“____”画出来。4．槐树的叶子能帮人们____________。科目:难易度:最佳答案1．4 2．南 北3．这是因为南面见阳光多，北面见阳光少。人们一看我们的头，就知道哪面是南，哪面是北了。 4．指示方向解析
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1.75亿学生的选择
《窗前的树》 文章最后写“槐树与我无声的对话,便构成一种神秘的默契.”,你是怎么理解“我”与槐树之间的“默契”的?
我爱宝蓝海丶滺
作者借槐树的四季表达自己的人生态度：灿烂时尽情释放但不失沉稳,风雨中岿然不动然而安详平静,告别时痛快利索,孤独时有自信潇洒.对话指的是：心灵中与槐树的对话,不须任何语言却能表达出彼此的心声.更是写出了作者对槐树的深深喜爱与和槐树之前的友谊,亦可说为心灵相通.
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《窗前的树》参考答案： 1、春天的洋槐既隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人；
夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，它的树干却始终岿然； 秋风乍起时，洋槐金色的叶子如雨飘落，除老抛旧； 冬天的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。 2、洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。 3、暴风雨中的洋槐更能显示出坚强不屈的性格，表达了作者对洋槐的赞美之情。 4、此句运用了回环的手法，细腻地描写了雪后洋槐...
1．初春的洋槐米粒般大的嫩芽，星星点点的既隐绿。夏的洋槐任凭狂风将树冠刮得东倒西歪，它的树干却始终岿然。秋的洋槐秋风起时，金色的叶子如雨飘落；冬的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。 2．洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。 3．暴风雨中的洋槐更能显示出洋槐坚强不屈的特性，表达了作者对洋槐的赞美之情。 4．此句运用了回环的手法，细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽...
扫描下载二维码槐树阅读答案 【范文十篇】
槐树阅读答案
范文一：1.下列对原文的理解，不正确的两项是（ ）（2分）
A.这篇抒情散文写故乡的一棵百年老槐，充满感激和悲悯之心，也引发读者对生活中某些现象的思考。
B.文章材料丰富，以树和人两条线索贯穿，一明一暗，结构清晰，体现了散文形散神聚的特点。
C.父亲因梦见槐神心生恐惧而改变了开解槐树的初衷，而我又因私心作祟而决计开解古槐。这是父子二人对古槐不同方式的留恋。
D.文章结尾行文简洁，用疑问句作结，既呼应开头，又耐人寻味。
E.本文语言生动丰富，多用整句，叙述、描写中充满强烈的抒情色彩。
2.本文对槐树使用的是代词“她”，请分析这样写的作用。（2分）
3.请分条叙述槐树曾遭哪些“困厄祸灾”。（2分）
4.第二段中对“枯干处”和“葱茏处”的描写有何作用？（2分）
5.你认为再过几个月，“我”会改变开解古槐的初衷吗？请你深入思考文本并结合生活经验，回答这个问题。200字左右。（10分）
1.B.（线索只有一条，槐树）C.（不是心生恐惧而是心生留恋）（2分）
2.⑴运用人称代词（把槐树拟人化），生动形象。⑵表明槐树像母亲一样给我家物质和精神上的庇护。⑶表明作者对槐树的敬意和爱意。（共2分，答对两点即可）
3.⑴日军用军刀猛砍；⑵国军用步枪猛扫；⑶破四旧的彪形大汉用狼牙棒猛击；⑷屡遭大火。（2分）
4.⑴“枯干处”展现槐树历经沧桑的形象，引出下文对槐树屡遭困厄经历的叙述。（1分）
⑵“葱茏处”描写槐树充满生机的昂然姿态，象征槐树从物质和精神上给我们家的奉献。（1分）
范文二：1请简要分析文章第一段在全文当中的作用。（4分）
答：内容方面：点出本文写作对象“故乡的槐树”，交代古槐的生长环境“逼仄的庭院”；
暗示“开解”古槐的原因是庭院的局促；“一片茫然”交代了“我”对古槐的矛盾心理。（2
分）结构方面：“开解她”和结尾照应，为文章讲述古槐的历史做铺垫。（2分）
2. 简要分析本文塑造的槐树形象，“我”全家对它的情感又是怎样的？（5分）
答：（1）古槐历经沧桑却枝繁叶茂，兀然挺立；（2）古槐屡遭困厄却勇敢面对，生命顽强；
（3）古槐几乎遭弃，但仍然无私奉献，斗志昂扬。 “我”全家都无比珍爱古槐，古槐是全
家的精神寄托。 （形象每点1分，情感2分）
3. 这篇散文的主旨内涵丰富，请从语言应用、艺术手法、作品结构中任选一个角度入手，
结合全文，谈谈你对这篇散文主旨的理解。（6分）
答：【提示】抓住一个角度展开论述，主旨应为对古槐所代表的无私无畏精神和顽强生命力
的歌颂。（点出角度2分，主旨2分，分析2分）
4下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（
A．文章中多次提到“开解”一词，如：“我决计在冬末春初开解她”“父亲打消了开解它
的念头”“我会改变开解她的初衷吗”等等，从全文看，这个词的意思应理解为“砍伐”。
B．古槐移栽至“我”家院中已经百年，枝繁叶茂、郁郁苍苍，已经含有“灵气”，父亲最
终没有砍掉它，就是因为古槐通灵。
C．古槐屡遭困厄灾祸，抗战时期受日军残害，后又遭国军骚扰，最严重的是破四旧那些
年，古槐最终被狼牙棒猛击致死。
D．故乡的槐树对我们一家三代都有特殊的意义，它无私地奉献自己，不求回报，并且在
精神上鼓舞着家人。
E．古槐和“我”“生死相伴”，因此，“我”一定会“改变开解她的初衷”。
．（1）A，3分。D，2分。B，1分。古槐通灵只是一个直接原因，因此这个选项不全面。C，
0分，“致死”错误。E，0分，前后因果关系不成立。
范文三：阅读下面的文字，完成下题。故乡的槐树孙守名　　再过几个月，絮暖的春日就会蹒跚而至。站在逼仄的庭院中，留恋地打量着这棵虬劲苍然的古槐，一片茫然；我决计在冬末春初开解她。　　古槐移栽至此已有百年历史，沧海桑田，犹然春萌夏华，枝叶丰茂。槐根盘根错节，破土兀立，穿屋基而出。枝干侧仰，右侧有碗大空洞；枝条旁逸斜出，贴墙而上。槐体枯干葱茏，枯干处，树洞存贮清水斗许，澄澈可鉴，至冬日而不枯；葱茏处郁郁苍苍，参天而立，槐叶随风飘逸可人，花朵串串，清香四逸，满园春色。秋风萧瑟处，遍地秋叶秋蕊，脚踏上去，松软沁骨，心神俱静，秋的韵致便清清爽爽地驶入眼底。这时，泡一壶酽茶，夜坐槐树下，听秋风穿墙而过，听槐蕊落地有声，听秋虫鸣唱心曲，仿佛进入一个通灵的天地。　　庭院暗狭，前后被大伯、二伯两家院墙夹堵，拘谨而急促。父亲几欲搬迁，但又对老屋恋恋不舍，安土重迁。后来家中人口渐次增多，院落更显得捉襟见肘。最后，家人反复磋商，决定伐掉古槐，挪开一片天地，备兄弟姐妹舒腰展足。不过，父亲后来还是改变了初衷。父亲讲，就在当晚，一位布衣布袍、手拄龙头木拐的老者进入他的梦乡。老人神情黯然，面容憔悴，自言身为槐神，历陈功过是非，只说得父亲心酸凄怆，欷歔不已，难以自持。飒然惊觉，竟是南柯一梦。父亲披衣出户，但见月色如洗，清幽苍凉，古槐枯叶，飘落满地。自此，父亲打消了开解它的念头。　　古槐屡遭困厄祸灾，想来令人凄悲。日军入村，各家搜寻，凡能值钱的物品尽被掠夺。祖母拿不出像样的东西，一个军官模样的人挥舞着军刀向槐树猛砍，借此恐吓祖母。日军离去后，浑身颤栗的祖母用厚厚的棉布把槐树的伤口裹了又裹，心疼流泪，担心她会枯萎而逝。国军驻扎在离村子不远的高山上，经常进村骚扰。母亲养了几只下蛋的老鸡，国军饿虎扑食，进家猛追，可鸡偏偏飞上了槐树，几个兵端起步枪一阵猛扫，那只母鸡自然难以幸免，就连槐树也枝断叶残，伤痕累累。母亲急得哭天抹泪，对槐树全然是内疚和心疼。破四旧那些年，村里揪人批斗，斗来斗去，没有什么花样，不知怎地就扯到我家的百年古槐。队长出语惊人，没有比这更旧的了，不破它破谁？天才的构想自然是悲苦的结局，一村人将我家围得里三层外三层，槐树被用粗麻绳捆绑起来，村长拿着几张破纸煞有介事地胡说了一通，三十八条罪状成立，随之，山呼海啸，三五个彪形大汉用粗壮的狼牙棒对树猛击，可怜那棵古槐转眼间皮开肉绽。我就站在惊魂中的母亲背后，满眼含泪地看着这惨烈的场面，脑中一片空白。对于这棵槐树，我觉得它对尘世已然倦怠，必不会复活。谁知，来年开春，嫩芽从枯枝下悄无声息钻出，绿油油，嫩青青，给这尘世顿时带来些许暖意。　　对这棵百年古槐，我充满万千感激。艰难岁月，她向困窘中的全家无私地献出槐叶槐蕊，让我们渡过难关；在我精神极度消沉时，她以昂然的姿态和溢眼的绿意给了我精神的慰藉。　　我的决计开解古槐，其实是私心在作祟。古槐百年，天灾人祸，沧桑岁月，磨折不断。千难万险中，她可曾有过伤心苦痛的泪水？可曾想寻得一丝温心的安慰？可曾有清风细雨、雨露甘霖？我将以刀砍斧削这种最残酷的方式让她得以解脱对今世的愁肠百结，或许，她将在春意盎然中像凤凰涅槃般获得永生。　　站在院落里，仰望古木参天，肃然中有点愧疚和不安。再过几个月，又会春意浓浓，对这棵生死相依相伴的古槐，我会改变开解她的初衷吗？（节选自2011年5月《新华副刊》）(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A．文章中多次提到“开解”一词，如：“我决计在冬末春初开解她”“父亲打消了开解它的念头”“我会改变开解她的初衷吗”等等，从全文看，这个词的意思应理解为“砍伐”。B．古槐移栽至“我”家院中已经百年，枝繁叶茂、郁郁苍苍，已经含有“灵气”，父亲最终没有砍掉它，就是因为古槐通灵。C．古槐屡遭困厄灾祸，抗战时期受日军残害，后又遭国军骚扰，最严重的是破四旧那些年，古槐最终被狼牙棒猛击致死。D．故乡的槐树对我们一家三代都有特殊的意义，它无私地奉献自己，不求回报，并且在精神上鼓舞着家人。E．古槐和“我”“生死相伴”，因此，“我”一定会“改变开解她的初衷”。(2)请简要分析文章第一段在全文当中的作用。(3)简要分析本文塑造的槐树形象，“我”全家对它的情感又是怎样的？(4)这篇散文的主旨内涵丰富，请从语言应用、艺术手法、作品结构中任选一个角度入手，结合全文，谈谈你对这篇散文主旨的理解。
阅读答案：
范文四：阅读短文，回答问题。洋槐树　　许多事情都从记忆的年轮中模糊了，甚至消失了，唯有母校的校园里那棵洋槐树却始终不能忘怀。此刻，当我从千里之外的北京来到它的脚下，迎着冬月的寒风向它凭吊的时候，贺知章《回乡偶书》里的名句“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来”便一下子在脑际涌动起来。我的心境是那样的复杂，既兴奋，又感到寂寞。此时此刻多么像贺知章的诗句所说的。在这个拥有上千教职员工的学校里，我不认识他们，他们也不认识我。如果说还有相识者的话，那就是这株傲然屹立着的洋槐树了。　　这株洋槐树在我上学的时代就有了。它种植在山坡最下面一排教室的旁边，临近着操场和人来人往的那条通道。四十多年过去了，它目睹了几多历史的风云变换，经历了无数次血与火的洗礼。如今看来，虽然已经有几分苍老了，却也还依然枝叶繁茂。当年挂在它的横枝上作为上下课信号的大铸铁钟，如今还安然地挂在它那茂密的枝桠上。只是横搭在树桠的那条横木，已经被新生的枝条裹在里面不能移动了。这里显示着的是历史的沧桑。尽管一任又一任地换了好几任校长，一茬又一茬地换了好几代教师，一届又一届地毕业离去了好多届学生，而这洋槐树把他们一批批一届届送走之后依然生长在原地，没有离开过这块黄色的泥土地，只是在它的身躯上增加了很多很多的老皮、疤痕、伤口。它默默地，孤独地，像一个永远无言的老母亲在照管着孩子们。悬挂在它的枝桠上的那口大钟，由于它的躯体的振动而发出的洪亮的声音，作为一种不可违抗的权威，从掩映着的枝叶间飘荡出来，似乎至今也还没有遇到过什么挑战。它带给学生们的是知识的启蒙，是理想和抱负，是自由和纪律，是礼仪和平等，是做人的道理等。　　老槐树的功劳还远不止此。　　老槐树是我们的母亲。它哺乳和喂养过在这里生活和学习的农民孩子们。那时农村里的同学们都是每星期日回校的时候，从家里背来够一个星期吃的高粱、谷子、白薯做成的干粮和一小罐咸菜疙瘩，开饭前学校给大家蒸一蒸吃。我那时年龄很小，母亲给我带来的是煎饼，吃的时候，只要用学校的开水从上到下一冲就软了。记得那是一个饥馑的年份，农家谁也拿不出足够的干粮给自己的孩子，同学们面临着辍学的危险，勉强上学带来的干粮也只够大半饱，每顿都要卡着肚子，不能吃饱。学校为大家想办法，食堂的大师傅们也都是四周乡里的农民，他们懂得怎样度过荒年，每天都要从校园里的样槐树的枝叶上撸那些嫩绿的叶子和黄色的小花来，蒸一种叫做“粑粒子”的散糕给同学们充饥。那年整个春荒，我们这些从面部到腿脚都浮肿的学生，几乎就是靠它的滋养来支持生命和完成学业，而免于辍学，没有埋骨荒山的。洋槐树上的那些嫩叶和黄花，对我们来说，不是那种从花园里采摘来夹在书本里，作为植物标本，或作为青年男女爱情的信物，至少在我的记忆里，那每年一度的穷困日月的安然度过和学习生涯的继续，永远是和洋槐树给予我们那一代学生的特别恩典联系在一起的。我相信，那些曾经和我一起生活过的同学，谁也不会忘记这棵洋槐树的伟大恩典的。如今站在你脚下的，正是一个吃过您的奶汁——绿叶和黄花，接受过您的恩惠，被您送走了的无数农民孩子中的一个。今天，洋槐树，我的老母亲，你的孩子又站在您的面前了。我含着转动的泪花在你虬枝纵横的伞盖下，向您深深地鞠躬致敬，向你汇报。啊，你的枝条在微风中颤抖了一下。我意识到，老槐树是有知的，有情的，它已经感悟到了，它在接受我无言的谢意。　　一排排依山势而建筑的校舍，墙壁染成黄色，与山坡上覆盖着的皑皑白雪融为一片，老槐树的近旁已经竖立起一座四层的办公大楼，楼前是一弘古泉流出的水潭。学生们正在聚精会神地上课，校园里一片静谧，很像是古时的一座静僻的山房书院。我告别了老槐树，依依不舍地踏上归途。陪同我的人中，大概谁也没有觉察出我在老母亲前的内心波澜。随着树桠上传来的清脆的下课的钟声，在一窝蜂涌出教室的学生的喧闹声中，内心情感的涌动悄悄地平息了，消失了。老槐树正在注视着这些朝气蓬勃的青年学生们。江山代有人才出。他们将从它的虬枝繁叶下走向全国，走向世界。他们的生龙活虎的生活，真令人羡慕啊。　　老槐树母亲，什么时候还能再次回来瞻仰您的风采呢?　　(1)为下列加粗字注音。　　哺(　　)　　屹(　　)立　　铸(　　)铁　　茬(　　)　　(2)作者在开篇第一句中引用贺知章《回乡偶书》一诗的目的是什么?　　　______________________________________________________　　　(3)第一段中和“儿童相见不相识，笑问客从何处来”一句相照应的话是什么?　　　______________________________________________________　　　(4)上题答案内容对于作者写槐树有什么作用?　　　______________________________________________________　　　(5)作者在第二段中深情地回忆起______________(不超过10个字)，从而写出老槐树的功劳首先是__________________________。　　(6)作者说“老槐树像一个永远无言的老母亲在照管着孩子们”，你认为这里的“孩子们”指的是哪些人?　　　(7)第二段中“一任又一任……一茬又一茬……一届又一届”运用了________的修辞方法，意在盛赞________。请在本段下文中找出同样使用这种修辞方法的一句：__________________________，_________________________这样写的目的是什么?　　(8)第四段写“老槐树是我们的母亲”，这里的“母亲”与上段中“母亲”的内涵有何不同?　　　(9)从作者吃“嫩绿的叶子”和“黄色的小花”的情节你能联想到课文中谁写的什么文章?　　　(10)在第四段里，哪句话是作者深情地总结老槐树沉重的功劳的?　　　(11)请在文中找出“各领风骚数百年”的上句。　
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答案：略解析：　　(1)b(　y@　zh)　ch2　　(2)表达离乡许多年后再回来时的真实感受，乡音依旧，人事变迁。　　(3)在这个拥有上千教职员工的学校里，我不认识他们，他们也不认识我。　　(4)更能突出风采依旧的老槐树让“我”感到的亲切和熟悉的程度。　　(5)槐树的经历和那口大钟用它的钟声培养出一代又一代学生。　　(6)校长、老师、学生。　　(7)排比老槐树不朽的功劳它带给学生们的是知识的启蒙，是理想和抱负，是自由和纪律，是礼仪和平等，是做人的道理等。赞美槐树和这口大钟在培养学生方面所起到的巨大作用。　　(8)前一个“母亲”是老槐树对孩子们的呵护和钟声在教育教学上不可磨灭的功绩；后一个“母亲”是说老槐树在困难时期用它的花、叶帮“我们”渡过难关。　　(9)刘绍棠写的《榆钱饭》。　　(10)那年整个春荒，我们这些从面部到腿脚都浮肿的学生，几乎就是靠它的滋养来支持生命和完成学业，而免于辍学，没有埋骨荒山的。　　(11)江山代有才人出。
范文五：阅读《病槐树》，完成下列各题。病槐树行为社　　①母亲说：“院子太空了。”于是就移来一株小槐树植在院心。水肥施得勤，没多少年光景，圆蓬蓬的树冠遮出了半座房子的阴凉。初春时候采了嫩叶下锅，槐叶小米汤熬得浸出了油汁，吃了能败火明目；酷暑天，树阴里放定了小桌小凳，不用摇开芭蕉扇，就遍体清凉；槐树扬花时，清香随风漫出，沁润百家；枝叶繁茂时，小鸟结巢其间，亮亮地啼着，声如垂珠。邻家满院奇花异木，可偏馋我家的槐树，常端着饭碗过来挤占阴凉，与我们共消受。母亲常向人夸口：“想不到呢，这树有多风光！”　　②但有一年闹虫灾，又细又小的绿虫们一下子成了精，或桑或榆，叶全被噬得只剩下几丝老叶筋脉。我家的槐树也难逃此劫。只几天，绿虫从天而降，密密匝匝蠕动一树，被挤满的虫还悠着长长的吊丝在空中翩跹作舞，老叶被食掉了绿肉而成了透明的虚影儿，嫩叶则仅留下米粒大小叶柄，如浓云垂覆的树冠被削成伞骨一样的枝枝丫丫。母亲目光直直地说：“刨掉它吧，怕是活不成了。”　　③我们都挺痛惜。正是生长的季节，劫难来了，一夜间毁掉了它的全部生机，虽有阳光普照，可它却失去了拥抱阳光的手臂，枝丫纵有千千万万，又怎禁得住烈日的炙烤热风的熏？尽管劫难来时它从容得近乎无知，劫难过后又坦然得仿佛无识，但被毁掉的结局却是终难逃脱的定数了，我们都这样想。　　④一连许多日子，它都是这样木然立在那儿。鸟儿带着毛羽新丰的雏鸟留下空巢迁徒去了。起初，我们每日里还都要念叨几遍这棵槐树呵这棵槐树，追念它的好处，赞叹它的风光，疼它惜它哀它。但渐渐地，我们都不再挂系它了，觉得生活中什么也不曾少，就像没栽这棵树之前一样，风来了雨落了日出了星现了，只见这些，也只想这些。　　⑤又过了很多日子。有一天，突然听母亲在院子里自言自语什么，都跑了出来，见母亲仰面看着这棵早已形同虚设的槐树，说：“它真能耐呢！”看时，它竞泛绿了！树冠上又染上了新绿，但只是一团淡淡的绿影儿，这绿淡得只剩下一个绿意，定睛看时空无一色，无意瞥它时却在眼梢迁出虚虚的绿影儿。过了几天，透明的叶子努力地挤出了半张新黄。又过了几天，新绿浓成了翠绿，翠绿里亮出了黄黄的嫩光。再几日，树下竟被阳光拖出了重重的浓阴来。　　⑥活过来了，这棵树！我们也像大病新愈了一样，轻轻松松新新鲜鲜，又搬出了小桌小凳，在如云的浓阴下，惊叹着这树的神奇；鸟儿也拖儿带女飞来了，五更天，依旧亮亮垂珠在树蓬问；邻家也一到吃饭时就端着碗串悠过来占阴守凉。大家起初是聊树，后来是聊乌，再后来，是只知有其阴而不知有其树了。　　⑦但有一天，我却发现，这棵槐树依旧那样从从容容，这份从容，与它被千百条虫精们咬噬时竟毫无二致！　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选自《文摘精品珍藏》内蒙古文化出版社2002年版，有改动）1．文中多次以鸟儿的行为和母亲的心理，折射出槐树的命运变化。阅读文章，填写表格，每空4个字。槐树鸟儿母亲枝繁叶茂结巢其间①②迁徙而去③再展浓阴④吃惊喜悦2．文中两次写到人们不再谈论槐树。第④段中“但渐渐地，我们都不再挂系它了”，是因为__①__。第⑥段中“再后来，是只知有其阴而不知有其树了”，是因为__②__。3．文章最后一段写槐树“从容…依旧”，“毫无二致”，请结合全文内容，说说其中蕴涵了怎样的人生道理。（不少于120字）___________________________________________________
阅读答案：
1．①喜爱自豪　
②遭遇劫难（失去生机）　
③惋惜无奈　
④重返树蓬（飞回来了）2．（1）觉得生活中什么也不曾少　
（2）每天生活在树阴下不知不觉了。3．本文通过槐树的命运变化，写出了槐树被虫咬时与再展浓阴后一样从容得近乎无知，坦然得仿佛无识，赞美了槐树无论面对虫灾劫难，还是面对交口称赞，都表现出从容坦然的精神品质。人生也应该像槐树那样，无论顺境还是逆境，都要保持一份难得的从容坦然。不是为了别人，而是为了体现自己的生命价值。（意对即可）
范文六：阅读《病槐树》，完成第1－3题。
①母亲说：“院子太空了。”于是就移来一株小槐树植在院心。水肥施得勤，没多少年光景，圆蓬蓬的树冠遮出了半座房子的阴凉。初春时候采了嫩叶下锅，槐叶小米汤熬得浸出了油汁，吃了能败火明目；酷暑天，树阴里放定了小桌小凳，不用摇开芭蕉扇，就遍体清凉；槐树扬花时，清香随风漫出，沁润百家；枝叶繁茂时，小鸟结巢其间，亮亮地啼着，声如垂珠。邻家满院奇花异木，可偏馋我家的槐树，常端着饭碗过来挤占阴凉，与我们共消受。母亲常向人夸口：“想不到呢，这树有多风光！”
②但有一年闹虫灾，又细又小的绿虫们一下子成了精，或桑或榆，叶全被噬得只剩下几丝老叶筋脉。我家的槐树也难逃此劫。只几天，绿虫从天而降，密密匝匝蠕动一树，被挤满的虫还悠着长长的吊丝在空中翩跹作舞，老叶被食掉了绿肉而成了透明的虚影儿，嫩叶则仅留下米粒大小叶柄，如浓云垂覆的树冠被削成伞骨一样的枝枝丫丫。母亲目光直直地说：“刨掉它吧，怕是活不成了。”
③我们都挺痛惜。正是生长的季节，劫难来了，一夜间毁掉了它的全部生机，虽有阳光普照，可它却失去了拥抱阳光的手臂，枝桠纵有千千万万，又怎禁得住烈日的炙烤热风的熏？尽管劫难来时它从容得近乎无知，劫难过后又坦然得仿佛无识，但被毁掉的结局却是终难逃脱的定数了，我们都这样想。
④一连许多日子，它都是这样木然立在那儿。鸟儿带着毛羽新丰的雏鸟留下空巢迁徙去了。起初，我们每日里还都要念叨几遍这棵槐树呵这颗槐树，追念它的好处，赞叹它的风光，疼它惜它哀它。但渐渐地，我们都不再挂系它了，觉得生活中什么也不曾少，就像没栽这棵树之前一样，风来了雨落了日出了星现了，只见这些，也只想这些。
⑤又过了很多日子。有一天，突然听母亲在院子里自言自语什么，都跑了出来，见母亲仰面看着这棵早已形同虚设的槐树，说:“它真能耐呢！”看时，它竟泛绿了！树冠上又染上了新绿，但只是一团淡淡的绿影儿，这绿淡得只剩下一个绿意，定睛看时空无一色，无意瞥它时却在眼梢透出虚虚的绿影儿。过了几天，透明的叶子努力地挤出了半张新黄。又过了几天，新绿浓成了翠绿，翠绿里亮出了黄黄的嫩光。再几日，树下竟被阳光拖出了重重的浓阴来。
⑥活过来了，这棵树！我们也像大病新愈了一样，轻轻松松新新鲜鲜，又搬出了小桌小凳，在如云的浓阴下，惊叹着这树的神奇；鸟儿也拖儿带女飞来了，五更天，依旧亮亮唾珠在树蓬间；邻家也一到吃饭时就端着碗串悠过来占阴守凉。大家起初是聊树，后来是聊鸟，再后来，是只知有其阴而不知有其树了。
⑦但有一天，我却发现，这棵槐树依旧那样从从容容，这份从容，与它被千百条虫精们咬噬时，竟毫无二致！
（选自《文摘精品珍藏》内蒙文化出版社2002年版，有改动）
1．文中多次以鸟儿的行为和母亲的心理，折射出槐树的命运变化。阅读文章，填写表格，每空4个字。
2．文中两次写道人们不再谈论槐树。第④段中“但渐渐地，我们都不再挂系它了”，是因为
。第⑥段中“再后来，是只知有其阴而不知有其树了”，是因为
3．文章最后一段写槐树“从容”“依旧”，“毫无二致”。请结合全文内容，说说其中蕴含了怎样的人生道理？（不少于120字）
阅读答案：
1．答案示例：①喜爱自豪
②遭遇劫难（失去生机）
③惋惜无奈
④重返树蓬（飞回来了）
2．答案示例：（1）并不觉得生活中少了什么。
（2）每天生活在树荫下不知不觉了。
3．答案示例：本文通过槐树的命运变化，写出了槐树被虫咬时与再展浓荫后一样从容得近乎无知，坦然得仿佛无识，赞美了槐树面对虫灾劫难，面对交口称赞，所表现的从容坦然的精神品质。人生也应该像槐树那样，无论顺境还是逆境，都要保持一份难得的从容与坦然。不是为了别人，而是为了体现自己的生命价值。
范文七：一片槐树叶纪　弦　　　　　　　　　这是全世界最美的一片，　　　　　　　　　最珍奇、最可宝贵的一片，　　　　　　　　　而又是最使人伤心、最使人流泪的一片，　　　　　　　　　薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。　　　　　　　　　忘了是在江南、江北　　　　　　　　　是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，　　　　　　　　　被夹在一册古老的诗集里，　　　　　　　　　多年来，竟没有些微损坏。　　　　　　　　　蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。　　　　　　　　　细看时，还沾着些故国的泥土呢。　　　　　　　　　故国哟，呵呵，要到何年何月何日　　　　　　　　　才能让我再回到你的怀抱里　　　　　　　　　去享受一个世界上最愉快的　　　　　　　　　飘着淡淡的槐花香的季节？　　１、从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”“最珍奇、最可宝贵的”？为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　２、对诗的第一节赏析不当的一项是（　）　　　Ａ、开头两行落笔见情，赞美之情、欣喜之情溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。　　　Ｂ、第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。　　　Ｃ、第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。　　　Ｄ、这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。　　３、“忘了是在江南、江北／在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　４、对第三节诗的赏析，不恰当的一项是（　）　　　Ａ、第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、备加爱护的心态。　　　Ｂ、“沾着些故国的泥土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。　　　Ｃ、结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。　　　Ｄ、这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。　　５、在下面空格处填上恬当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。 　　　　答：时间：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　　　　　心理：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。参考答案：书村网整理　　１、因为这片槐的树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是最可宝贵的一片；又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。　　２、Ｄ　只有第四行是白描手法　　３、虚实相生，大大拓展了思乡的幅度──大陆的每一个城市，每一寸土地、都是值得怀念的。　　４、Ｃ　诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象，视嗅交感，加强了诗的感染力。　　５、现在　过去　将来　伤感　回忆　企望
范文八：阅读课外现代诗，按要求回答问题。一片槐树叶纪　　弦这是全世界最美的一片，最珍奇、最可宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。忘了是在江南、江北是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里，多年来，竟没有些微损坏。蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。细看时，还沾着些故国的泥土哪。故国哟，呵呵，要到何年何月何日才能让我再回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节？……（1）从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”“最珍、最可宝贵的”？为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”？（2）对诗的第一节赏析不当的一项是[　　]A．开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。B．第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。C．第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。D．这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。（3）“忘了是在江南、江北／是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处？（4）对第三节诗的赏析，不恰当的一项是[　　]A．第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。B．“沾着些故国的泥土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。C．结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐树叶，加强了诗的感染力，完成了全诗的中心意象和整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想象余地。D．这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。（5）在下面空格处填上恰当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。时间：□□——□□——□□心理：□□——□□——□□
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答案：略解析：（1）因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最可宝贵”的一片；又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。（2）D（只有第四行是白描手法）（3）虚实相生，大大拓展了思乡的幅度——大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地、都是值得怀念的。（4）C（诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象，视嗅交感加强了诗的感染力）（5）现在；过去；将来；伤感；回忆；企望
范文九：阅读下面这首诗，然后回答问题。一片槐树叶纪弦这是全世界最美的一片，最珍奇，最可宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。　忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里，多年来，竟没有些微的损坏。　蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，细看时，还沾着些故国的泥土啊。故国哟，啊啊，要到何年何月何日才能让我回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节？……（1）根据上面的三节诗的内容，写出诗人的写作思路，________→________→________。（2）诗的第一节缩写成一个陈述句应当是：__________________，那么作者为什么采用极其繁杂的修饰性定语呢？（3）你能从“被夹在一册古老的诗集里”想象到哪些情景？感受到诗人怎样的感情？（4）这首诗以发现树叶而起情，以企盼重回槐花飘香的季节而收尾，你认为这样写有什么好处？
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答案：略解析：（1）伤感现在；回忆过去；企盼将来；（2）这是一片槐树叶；说明诗人当时睹物生情而又极为复杂矛盾的感情。（3）在这里有一定文化象征意义，也许是中国古老的文化，也许是诗人对祖国的眷恋之情，也许是对民族伟大精神的不变的追求……乡愁、思归。（4）首尾呼应，情思贯通，一气呵成，构思完整，给人以强烈的震撼。
范文十：一片槐树叶　　　　　　　　　　　　　　　　纪弦　　　　　　　　　　　这是全世界最美的一片，　　　　　　　　　　　最珍奇、最可宝贵的一片，　　　　　　　　　　　而又是最使人伤心、最使人流泪的一片，　　　　　　　　　　　薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。　　　　　　　　　　　忘了是在江南、江北　　　　　　　　　　　是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，　　　　　　　　　　　被夹在一册古老的诗集里，　　　　　　　　　　　多年来，竟没有些微损坏。　　　　　　　　　　　蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。　　　　　　　　　　　细看时，还沾着些故国的泥土哪。　　　　　　　　　　　故国哟，呵呵，要到何年何月何日　　　　　　　　　　　才能让我再回到你的怀抱里　　　　　　　　　　　去享受一个世界上最愉快的　　　　　　　　　　　飘着淡淡的槐花香的季节？……1954年(1)从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”、“最珍奇、最可宝贵的”？为什么又说它是“最使人伤心、最使人流泪的”？答：__________________________。(2)对诗的第一节赏析不当的一项是[　　]A．挝开头两行落笔见情：赞美之情、欣喜之情溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。B．第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。C．第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深的情感。D．这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。(3)“忘了是在江南、江北／是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处？答：_________________________。(4)对第三节诗的赏析，不恰当的一项是[　　]A．怂第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。B．“沾着些故国的泥土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。C．结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐树叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像空间。D．这一节，一个长句分四行来写，既是出于诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。(5)在下面空格处填上恰当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。时间：□□－□□－□□心理：□□－□□－□□
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答案：2．D;4．C;解析：(1)因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最美的”、“最珍奇”、“最可宝贵”的一片；又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。(2)只有第四行是白描手法(3)虚实相生，大大拓展了思乡的幅度——大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得怀念的。(4)诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象，视觉、味觉交织，加强了诗的感染力。(5)　　现在　过去　将来；　　伤感　回忆　企望