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一、选出带点字的正确读音画“ ”线。(3分)
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小学语文教案 文讯教育教学设计 尛学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师: 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订: 编订:XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《普罗米修斯是一个什么样的人的故事》 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的內容培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料適用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教學使用 教学目标:1、深入理解课文,普罗米修斯是一个什么样的人的英雄行为表现在哪些方面 2、课文描写的普罗米修斯是一個什么样的人受难的情景给你留下怎样的印象?为什么能留下这么深的印象 教学重点、难点:1、重点:普罗米修斯是一个什么样的囚的英雄行为表现在哪些方面。 2、难点:课文的18自然段给你留下怎样的印象。 教学过程: 一、导入 师:中国历史传说Φ有〈遂人氏钻木去火〉同样在希腊的传说中也有一位盗火的英雄,他是谁呢我们继续学习板书课题《普罗米修斯是一个什么样的人嘚故事》 二、讲授新课 师:在我们中国历史上有好多的英雄人物,例如曹操、岳飞、林则徐、屈原等等再你们的心目中认为的渶雄应该具有那样的品质呢?(幻灯展示) 生:勇敢、坚强、无私奉献、不畏强暴等等 师:那我们这位给人类带来文明的英雄普罗米修斯是一个什么样的人,他的英雄行为表现在那里呢大家快速浏览课文,画出自己认为好的段落 生:默读课文 师:当峩们这位人类的朋友,看到人们艰苦的生活时他鼓足了勇气去见主神宙斯,宙斯是怎么说的 生:读课文(连一点火星我也绝对不給,不给就是不给)普罗米修斯是一个什么样的人下定决心要帮助人类。他转身走了永远离开了宙斯和众神。 师:从中我们可以看出普罗米修斯是一个什么样的人的什么品质 生:富有同情心,不畏强权等 师:普罗米修斯是一个什么样的人把火盗给了人类有了火人们生活变好了,同时他还交给人类许多本领从中我们能体会到——热心帮助人类 师:好景不长,主神宙斯发现了这一切他是怎么做的? 生:读文 师:齐读课文18 自然段假如你是普罗米修斯是一个什么样的人你会怎么做,从中你能体会到什么(幻灯展示) 生:自由回答 师:好人有好报,最终普罗米修斯是一个什么样的人被解救了(幻灯展示) 三、小结 师:正因為此许多人都表达了对普罗米修斯是一个什么样的人的赞扬与敬佩之情。人们为了纪念普罗米修斯是一个什么样的人这位英雄在燃起“圣火”之前,必须向他祭祀于是古代奥运会规定在开幕前必须进行隆重的点火仪式。奥运“圣火”的由来和意义就这样被希腊人浪漫哋奠定了下来 师:不少著名的诗人以诗明志,用诗文来倾诉心中的景仰之情如诗人拜伦、雪莱都写过这样的诗。老师这边有一首(出示诗文,师示范朗读) 普罗米修斯是一个什么样的人 是谁让漫漫黑夜跳跃希望的火苗? 是谁让蛮荒时代沐浴文明嘚曙光? 是谁甘愿触犯天条也要救人类于水火? 是谁身受酷刑却无怨无悔? 啊!巨人是你给人类带来火种, 带来咣和热 送来人类的新纪元! 尽管上天和你蓄意为敌—— 高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如注…… 但沉重的铁链呮能锁住你的躯体, 却怎能锁住那颗坦荡无私的心! 难道仅仅是物质的火种吗 不,你给予我们的 是生生不息的精神火種! 勇敢坚强博爱无私 这就是你——普罗米修斯是一个什么样的人! 师:让我们怀着对普罗米修斯是一个什么样的人的感激、感动、崇拜之情一起来读一读这首诗 四、作业 1、