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你可能喜欢阅读下面的文言文段，完成小题。（每小题2分，共10分）其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。于是余有叹焉。____，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。____。有志与力，而又不随以怠，____，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；____，其孰能讥之乎?此余之所得也。（节选自《游褒禅山记》）【小题1】对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是A．有怠而欲出者怠：懈怠B．不出，火且尽且：将要C．夫夷以近，则游者众夷：平坦D．此余之所得也得：心得【小题2】对下面各句中“其”字的意义和用法，判断正确的一项是①问其深，则其好游者不能穷也②既其出，则或咎其欲出者③而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也④其孰能讥之乎A．①②相同，③④不同B．①③相同，②④相同C．②③相同，①④不同D．①②③④各不相同【小题3】填入文中横线处的语句，与原文完全一致的一项是A．古人之观于天地、山川、草木、鸟兽、虫鱼，往往有得B．有志矣，不随以止也，然而力不足者，亦不能至也C．至于忧暗昏惑而无物以相之D．尽吾志也而不能至者，可以无悔矣【小题4】下面各句中加点的词语，用法与例句相同的一项是例：而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远A．其下平旷，有泉侧出B．问其深，则其好游者不能穷也C．而其见愈奇D．火尚足以明也【小题5】对上面两段文言语段的理解和分析，正确的一项是A．第一段，作者详细地记述了自己游览褒禅山前洞和后洞的情形，突出了它们迥然不同的环境特征。B．第一段末，作者在懊悔自己未能尽游览之乐的同时，也含蓄地表达了对“怠而欲出者”畏难怕苦思想的批评。C．第二段由“于是余有叹焉”一句承上启下，强调了在“志”、“力”、“物”这三个成功条件中，“志”是最根本的。D．作者运用托物言志的手法，深刻揭示了对人生、事业的追求，也需要有坚定的志向的道理。-乐乐题库
& “阅读下面的文言文段，完成小题。（每小题2...”习题详情
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阅读下面的文言文段，完成小题。（每小题2分，共10分）其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。于是余有叹焉。&&&&，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。&&&&。有志与力，而又不随以怠，&&&&，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；&&&&，其孰能讥之乎?此余之所得也。（节选自《游褒禅山记》）【小题1】对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是A．有怠而欲出者怠：懈怠B．不出，火且尽且：将要C．夫夷以近，则游者众夷：平坦D．此余之所得也得：心得【小题2】对下面各句中“其”字的意义和用法，判断正确的一项是①问其深，则其好游者不能穷也②既其出，则或咎其欲出者③而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也④其孰能讥之乎A．①②相同，③④不同B．①③相同，②④相同C．②③相同，①④不同D．①②③④各不相同【小题3】填入文中横线处的语句，与原文完全一致的一项是A．古人之观于天地、山川、草木、鸟兽、虫鱼，往往有得B．有志矣，不随以止也，然而力不足者，亦不能至也C．至于忧暗昏惑而无物以相之D．尽吾志也而不能至者，可以无悔矣【小题4】下面各句中加点的词语，用法与例句相同的一项是例：而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远A．其下平旷，有泉侧出B．问其深，则其好游者不能穷也C．而其见愈奇D．火尚足以明也【小题5】对上面两段文言语段的理解和分析，正确的一项是A．第一段，作者详细地记述了自己游览褒禅山前洞和后洞的情形，突出了它们迥然不同的环境特征。B．第一段末，作者在懊悔自己未能尽游览之乐的同时，也含蓄地表达了对“怠而欲出者”畏难怕苦思想的批评。C．第二段由“于是余有叹焉”一句承上启下，强调了在“志”、“力”、“物”这三个成功条件中，“志”是最根本的。D．作者运用托物言志的手法，深刻揭示了对人生、事业的追求，也需要有坚定的志向的道理。D&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-北京市东城区（南片）高一下学期期末考试语文试题
分析与解答
习题“阅读下面的文言文段，完成小题。（每小题2分，共10分）其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难...”的分析与解答如下所示：
【小题1】D（得：得到。）【小题2】D（①代词，指后洞。②助词，无实在意义。③代词，指自己。④表语气的副词，难道。）【小题3】D（A. 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得; B. 有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也; C. 至于幽暗昏惑而无物以相之）【小题4】B（例句：形容词活用作名词。A. 无活用。C. 动词活用作名词。D. 形容词活用作动词。）【小题5】C（A. 前洞是略写。B. 未表达对“怠而欲出者”畏难怕苦思想的批评。D. 没有用“托物言志”的手法。）
本题考查的都是课本上学过的内容，文言实词和虚词的考查，都比较简单。小题3其实是考查学生的背诵，只要细心认真，这道题也没什么问题。文言文中的特殊句式，状语后置最多，而且大多是“于”带领的介词结构后置，见得多了学生自然很容易判断出来。而被动句，除了“为所”表被动，还有“见”。还有一些句子虽然没有明显的表被动的词语，但是要翻译成被动语气，也算被动句。
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阅读下面的文言文段，完成小题。（每小题2分，共10分）其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深...
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“阅读下面的文言文段，完成小题。（每小题2...”的最新评论
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解：（1）铁块的重力等于浸入水中深度为0时弹簧测力计的示数，物体重G=6.5N；第四次实验时，铁块受到的浮力F浮=G-F示=6.5N-5.0N=1.5N；（2）根据第四次实验时，铁块受到浮力的计算方法，求出第一次到第五次的浮力分别为：0N、0.5N、1N、1.5N、2N，由此得出结论：铁块未浸没时，随着浸入深度的增加，受到的浮力增大．（3）根据第四次实验时，铁块受到浮力的计算方法可以求出第五次到第七次的浮力分别为：2N、2N、2N，由此得出结论：当铁块浸没水中后，受到的浮力与深度无关．（4）由上可知，铁块逐渐浸入水中的过程中，浮力是先变大后不变的．弹簧测力计的示数F示=G-F浮，重力是一定的，浮力变大，弹簧测力计的示数变小，浮力不变，弹簧测力计的示数不变．所以弹簧测力计的示数随着深度的变化是：先变小，后不变．故答案为：（1）6.5；1.5；（2）随着浸入深度的增加，铁块受到水的浮力增大；（3）当铁块浸没水中后，铁块受到水的浮力与深度无关；（4）B．（1）铁块浸入水中的深度为0时，弹簧测力计的示数就等于铁块的重力；当铁块浸入水中的深度不为零时，铁块受到了水的浮力F浮=G-F示．（2）计算出第一次到第五次的浮力，得出浮力和深度的关系；（3）求出第五次到第七次的铁块受到的浮力，得出浮力和深度的关系；（4）根据浮力的变化得出弹簧测力计示数随深度的变化图象，进行判断．当前位置：
＞＞＞小明储钱罐里有1元钱，都是面值为5分和2分的硬币，则2分的最多有..
小明储钱罐里有1元钱，都是面值为5分和2分的硬币，则2分的最多有______枚．
题型：填空题难度：中档来源：不详
设面值为5分和2分的硬币分别有x、y枚，依题意得5x+2y=100，∴5x=100-2y，∴100-2y必须是5的倍数，而x＞0，y＞0，并且x、y都是整数，∴100-2y＞0y＞0，∴0＜y＜50，而y＞0，并且y是整数，100-2y必须是5的倍数，∴y≤45．故填空答案：45．
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据魔方格专家权威分析，试题“小明储钱罐里有1元钱，都是面值为5分和2分的硬币，则2分的最多有..”主要考查你对&&二元一次方程组的应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
二元一次方程组的应用
二元一次方程组应用中常见的相等关系：1． 行程问题（匀速运动）基本关系：s=vt①相遇问题（同时出发）：确定行程过程中的位置路程 相遇路程÷速度和=相遇时间 相遇路程÷相遇时间= 速度和相遇问题（直线）& 甲的路程+乙的路程=总路程相遇问题（环形）& 甲的路程 +乙的路程=环形周长②追及问题（同时出发）：追及时间＝路程差÷速度差&& 速度差＝路程差÷追及时间&& 追及时间×速度差＝路程差追及问题（直线）距离差=追者路程-被追者路程=速度差X追及时间追及问题（环形）快的路程-慢的路程=曲线的周长③水中航行顺水行程＝（船速＋水速）×顺水时间&& 逆水行程＝（船速－水速）×逆水时间&& 顺水速度=船速＋水速&& 逆水速度＝船速－水速&& 静水速度=（顺水速度＋逆水速度）÷2&& 水速：（顺水速度－逆水速度）÷22．配料问题：溶质=溶液×浓度溶液=溶质+溶剂3．增长率问题4．工程问题基本关系：工作量=工作效率×工作时间（常把工作量看成单位“1”）。5．几何问题①常用勾股定理，几何体的面积、体积公式，相似形及有关比例性质等。②注意语言与解析式的互化:如，“多”、“少”、“增加了”、“增加为（到）”、“同时”、“扩大为（到）”、“扩大了”、……又如，一个三位数，百位数字为a，十位数字为b，个位数字为c，则这个三位数为：100a+10b+c，而不是abc。③注意从语言叙述中写出相等关系：如，x比y大3，则x-y=3或x=y+3或x-3=y。又如，x与y的差为3，则x-y=3。④注意单位换算:如，“小时”“分钟”的换算；s、v、t单位的一致等。二元一次方程组的应用：列方程（组）解应用题是中学数学联系实际的一个重要方面。其具体步骤是：⑴审题。理解题意。弄清问题中已知量是什么，未知量是什么，问题给出和涉及的相等关系是什么。⑵设元（未知数）。①直接未知数②间接未知数（往往二者兼用）。一般来说，未知数越多，方程越易列，但越难解。⑶用含未知数的代数式表示相关的量。⑷寻找相等关系（有的由题目给出，有的由该问题所涉及的等量关系给出），列方程。一般地，未知数个数与方程个数是相同的。⑸解方程及检验。⑹答案。综上所述，列方程（组）解应用题实质是先把实际问题转化为数学问题（设元、列方程），在由数学问题的解决而导致实际问题的解决（列方程、写出答案）。在这个过程中，列方程起着承前启后的作用。因此，列方程是解应用题的关键。
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386233414486191713370843123576373171当前位置：
国家铁路局副局长朱望瑜一行考察南宁东客站项目
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&&&&& 近日，国家铁路局副局长朱望瑜一行考察中铁五局建筑公司承建的南宁东客站项目，听取了工程进展情况汇报，检查了施工区域的安全质量情况并给予充分肯定，要求进一步强化施工过程监控，确保南宁东客站优质安全如期交付使用。
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