中考题（木兰诗，《短文两篇 夸父逐日（夸父逐日，共工怒触不周山）》）

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-07-20 14:31 标签： 共工怒触不周山ppt
《短文两篇·夸父逐日·共工怒触不周山》导学案及答案(2)
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《短文两篇·夸父逐日·共工怒触不周山》导学案及答案(2)
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追赶& 赛跑&& 落下& 想要&& 喝水& 到&& 黄河 够& 向北& 他的
2、翻译重点语句& 　　
(1)、夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。
____________________ &&&&&&&　　
(2)、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
________________________ 　　
（1）、夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水。
（2）、还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。
3、作为成语典故，“夸父追日”常比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。　　
二、课外语段阅读。　　
阅读《精卫填海》
又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌；文首、白喙、赤足，名曰精卫,其名自叫。是炎帝之少女名曰女娃，女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。&
——《山海经&•北山经》&
思考：这也是选自《山海经》的一则中国古代神话，试分析两则神话的相同点。
答：表现古代人民挑战自然、征服自然的愿望和顽强的毅力。
第二课时　　
【课内探究案】
一、情景导入，明确目标。
为什么日月星辰都是朝西北移动，涛涛江河尽朝东流去？下面我们一起走进《共工怒触不周山》，看看古人是怎样解释的。
本节课我们的学习目标是：
1、朗读背诵课文，积累文言词汇。
2、整体感知文章内容，理解文章的主旨。
3、感知共工形象
二、自主探究，释疑解惑。
（一）、读课文　　
（1）.听录音朗读。（注意正音，把握好节奏）
（2）. 学生自由练读。（读准字音，把握节奏）
标记：你觉得需要注意的字词以及不理解的词句。
（3）、 看谁读的好，指名学生读（读-听-评）
（4）、 学生齐读课文。
(5)、全班释疑词句，提出需要注意的字词。
（二）、说译文　　
学生口头翻译课文。（同桌交流）加深理解。
（三）、析句段　　
（1）、共工怒触不周山的原因是：争帝位
（2）、经过： 败后怒触不周山
（3）、&结果：日月星辰都是朝西北移动，涛涛江河尽朝东流去
（4）．如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？
明确：《共工怒触不周山》是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。
（四）、论形象　　
（1）、“怒而触不周之山&”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？？
明确：“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。
（2）、了解文章的内容之后，在你的心目中，共工是一个怎样的人？
讨论并归纳：共工勇敢，坚强，敢于挑战权威，愿意牺牲自己来改造山河，具有大无畏的英雄气概。
（五）、作想象　　
请学生发挥想象，描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景
三、结合目标，有效训练。
【拓展检测案】
一、课内语段阅读。　　
昔者，共工与颛顼(zhuān xū）争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
1、解释加线字词& 　　
（1）、昔者（& &&&&）&&& （2）、怒而触不周山（ &&&&）
（3）、地维绝（ &）（&& ） （4）、故日月星辰移焉（& ）（& &）
（5）、、地不满东南（ &&）（6）、、故水潦尘埃归焉（& ）（& ）
从前& 撞 &绳子&& 断&& 所以&& 这里& 坍陷& 积水& 聚集
2、翻译重点语句& 　　
（1）、怒而触不周山，天柱折，地维绝。
共工发怒撞不周山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。　　
（2）、天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。
天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动；大地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南角流去。　　
3、问答题：夸父和共工共同的特点是什么？
①他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。
②夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。
③夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。　　
二、课外语段阅读。　　
共工氏和他的儿子后土都对农业很精通。他们专著于研究农业生产中的水利方面。在考察了部落的土地情况后，发现&&&[2]&&
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中国神话是中华民族辉煌灿烂的文化遗产中的一部分，或宏伟壮丽，或典雅庄重，或优美动人，或谐趣天成，其中蕴含着深刻的寓意，给后人留下了丰富的精神财富。丰富的想象、夸张的手法及对理想世界的追求，尤其影响了浪漫主义文学的发展。
关于《淮南子》
《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是我国西汉时期创作的一部论文集，由西汉皇族淮南王刘安主持撰写，故而得名。该书是以道家思想为指导，吸收诸子百家学说，融会贯通而成。《淮南子》在阐明哲理时，旁涉奇物异类、鬼神灵怪，保存了一部分神话材料，像“女娲补天”、“后羿射日”、“共工怒触不周山”、“嫦娥奔月”、“大禹治水”等古代神话，主要靠本书得以流传。
） 道渴而死（
） 弃其杖（
化为邓林（
） 欲得饮（
） 小组合作探究： 你所理解的夸父是怎样一个人？（2号回答）这则神话表达一个什么主题？（1号回答）（2+3） 夸父付出了生命的代价却仍未追上太阳，你认为夸父是个失败者吗？你们有何启示？
你所理解的共公是怎样一个人？（3号回答）这则神话表达古时人们一种什么愿望？（2号回答）（2+2）
夸父和共工共同的特点是什么？（3分钟，1号回答） 小组朗读并研讨： ㈠阅读《精卫填海》
又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌；文首、白喙、赤足，名曰精卫,其名自叫。是炎帝之少女名曰女娃，女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。 　 　　　　　　
――《山海经 ?北山经》
（1）思考：这则神话表现了精卫什么精神（2号回答）？ 以
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