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综合性学习――寻找春天的足迹。（1）日，温州育英国际实验学校初中分校接受了春天的召唤，全体师生雨中游览了景山动物园。八年级某班同学A游兴正浓时，当众背诵了《二十四节气歌》，博得了在场师生的阵阵掌声。但同学B对“春雨惊春清谷天”不理解，请你根据春季六节逐一进行解说。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）同学C不知从哪里抄来一首以《眸》为题的赞美春天的短诗，他有意将诗东抄一句西抄一句，想考考周围的同学。他是这样抄的：①没入水底的天 / ②投向碧绿的潭 / ③步入春天的大门 / ④一阵涟漪/ ⑤摘一朵小花/请你根据自己的理解（提示：注意标题和动词的选用）正确排列诗句（只写序号）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：问答题难度：中档来源：浙江省月考题
（1）“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。” &&&&&&& 依次为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大署、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、大寒、小寒（2）③⑤②④①
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据魔方格专家权威分析，试题“综合性学习――寻找春天的足迹。（1）日，温州育英国际实..”主要考查你对&&综合读写，排列句子顺序&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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综合读写排列句子顺序
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。常考类型及解题技巧：综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位，的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。&一、信息的提取与概括题这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。1、对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。 老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表
用简要的文字概述表格所反映的主要信息。参考答案：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。2、对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。例：用一句话表述下边一段文字的基本信息。(不要超过20字，不含标点)莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分)，经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。解析该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一个陈述句。参考答案：4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。对于拟写新闻标题的答题思路为：第一步找导语（即总说段）；第二步从导语中找中心句；第三步从中心句中找关键词语；第四步将关键词语整合成答案。3、对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。例：请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后才决定是否录取。今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排名的关键。 5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”，因不能处理好与导师的关系，被迫中途结束了在美国的留学生涯。参考答案：现代社会更看重人的综合素质（或“德才兼备”、“全面发展”）二、口语交际题&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1、劝告他人型 ：称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。例：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗?”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体) [解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。 劝说要点：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；③执行“限塑令”也是每个公民的义务；④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。 2、辩论反驳型 ：说话时要有尺度，要有理有据。例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“&&&&&&&&&&&& ”，请围绕你的观点写出两条理由。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 参考答案：（只要言之有理即）开卷未必有益& ①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。& ②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。 3、采访他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。例：如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高级中学高一学生任晓婷，你怎么问？参考答案：任晓婷，你好。我是《苍梧晚报》的记者，作为中学生火炬手，你有什么感想？示例二：任晓婷，你好。作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么？（中学生、港城人、小记者）4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。例：九(1)班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?参考答案：老师，你好！星期三下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。请您参加指导，好吗?三、标语、广告语题此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。 例：栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。 答案示例：书是人类进步的阶梯。& 让花香伴随书香，让名家走进心灵。四、对联题1、明其特点 ①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。2、使用拆合法。 所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。如请为“平山堂下花似锦”写一个下联。(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。) 　　平山堂下花似锦，_____________________。 解题思路：我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂——下——花似锦”三段分别对之。提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖——史公祠——琼花观——雷锋塔”等等一大串；“下”是个方位名词，我们可以对出“畔——上——边——下”；“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟——烟如雾——花似海——草如茵”等等。这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖——畔——柳如烟”“琼花观——边——花似海”“雷锋塔——下——草如茵”等好对。五、开场白与串联词题开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。串联词的特点：语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣。例：“十四岁，我们迈开青春第一步” 开场白：长城、黄河、大海……我们喜爱的地方！牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵！我们十四岁了，我们长大了，我们的青春开始了——到喜爱的地方去，看喜爱的鲜花，让我们的青春芳香！同学们，迈开我们的步伐，向前走，走好第一步！六、活动类题例：一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。①如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。［示例］项目：硬笔（钢笔）书法比赛目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。项目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。目的一：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔（钢笔）书法的知识。项目二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏。目的二：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣。②为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。示例一：练好钢笔书法，传承汉字文化。示例二：写漂亮字，做优秀人。③班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊。”你听后可以这样说：“谢谢你的赞扬，其实只要你用心写字，坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮”七、名著阅读排列句子顺序：句子的顺序都是有规律的。一般按事情的发展顺序，时间，空间，总分顺序排列。句子排列顺序：1、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。2、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。3、按先总述后分述的顺序排列。4、按空间推移的顺序排列。所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。句子排列五步骤：1、粗读知大意将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。2、细读找顺序仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。3、精读巧排列我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。（1）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。（2）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。4、朗读细审定我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？5、品读活运用最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。排列句子顺序技巧：排列句子顺序常考查的试题类型多为单选和填空题，以填写序号方式出题,常用的解题技巧有。1、中心句法一段话，往往要围绕一个话题、一个中心。找对了中心句，不仅有利于把握和理解文意，也有利于调整语序。中心句常常在段首，有时在段尾，极少在中间。2、层次词法善于捕捉并分析那些提示层次的词语的信息，对语序调整有很大帮助。3、关系疏密法句与句的关系．也有疏密之分。要阐明—个观点，往往要从几个方面入手。同—方面的几句话之间来得“密”，几方面之间相对来说就来得“疏”。4、标点符号法标点符号在语段中有时有提示作用，如破折号、冒号、分号等，破折号有层次递进和话题转变的作用，分号有表示并列关系的作用。55、逻辑关系法围绕某个话题叙述、说明、议论时，住住采用—定的顺序。如：从上到下、由近及远、从因到果、层层递进、先外形后功用、先主后次、由总到分等。&
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9386318307018136410797859847102457开出了五彩斑斓的小花――这就是春天这个破折号是什么意思
艹蛋的生活SHS
我认为是加强重点，但是也和解释说明沾一点点边。
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扫描下载二维码金宇晴――春天在我眼里
&春天在我眼里
三（2）班&&& 金宇晴
春风懒洋洋地吹着，春雨软绵绵地下着。春姑娘迈着轻盈的步子向我们走来。
我走在小区里，一棵高大的玉兰花映入眼帘。树枝上冒出一个个花苞，白里透红，上尖下圆，像灯柱一样。有的花瓣全展开了，像紫色的小碗。这些花的顶端都有一个毛茸茸，绿油油的嫩芽。还有的玉兰花都凋谢了，满地都是花瓣，让我不由的想起：“夜来风雨声，花落知多少”。玉兰花旁边有一个人工湖。湖水算不上清澈，却是小鱼小蝌蚪的乐园。这也吸引了许多垂钓者和小朋友。只见垂钓者们有的手拿鱼竿，嘴上叼着烟；有的用树枝架着鱼竿，坐在小板凳上看手机，一副怡然自得的样子。小朋友们拿着网兜忙着在湖里抓小蝌蚪。尽管小朋友很聪明，可小蝌蚪更机灵，小朋友们还没拿起网兜，它们就甩着尾巴一溜烟地逃走了。
我抬头向上望，一个姹紫嫣红的阳台吸引了我。阳台上种着许多花花草草，其中最令我惊讶的是，有一个盆里长着褐色的枯枝，却沿着铁丝往上爬，盘成了一个螺旋形。更令人吃惊的是在那盆看起来死气沉沉的枯枝上竟抽出了嫩芽，白绒绒，淡绿色，正绽放出生命的光芒，一派生机。我想，这阳台的主人心里，一定藏着一个春天。
春天在田野里，春天在山坡上，春天在柳梢上，春天还在花朵中。春天无处不在，其实，春天就在我们眼里。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。作文：修改出佳文――《春天》评改
& 修改出佳文――《春天》评改
修改出佳文――《春天》评改
江西省清江中学――李弗 修改出佳文，这话一点都不假。因为文章初稿时，我们只考虑胸中之大意，力求把文章之主旨表现出来，而在一些词句上就难免欠琢磨、欠推敲。再者，即使是一稿就把主要之意传达出来了，那同是一个意义，不同的表达，也会有哪种表达更好、更恰切之分，要把中心意义最佳地传达出来，修改就是必然的了。不信，请看一例： 刘熙载《艺概》说：“春之精神写不出，以草木写之”。李在斡同学的《春天》就是通过描写故乡漫山遍野的花鸟树木，以及成家后的庭院里的杜鹃花，来表现出春天的风貌，以及对故乡深切怀念之情。可谓“情自中生，景由外得”。这种情包含两个方面，既有对故乡的向往，又有对青春的怀念，时空相衬，纵横交错，相得益彰。在作者笔下，春天的绚丽、童年的幸福、故乡的神奇都自然地糅合在一起，给人予美的享受。 “文章思有路，遵路识斯真”。文章先从作者自己小庭院里杜鹃花落笔，再回想起令人神往的故乡大片山野的杜鹃花，还有在上山寻找杜鹃花时遇到的杜鹃鸟，最后写春天花朵的象征意义。这样思路连贯，脉络清楚。 作者还善于运用对比映衬手法，增强文章的感染力。如，庭院与山野杜鹃花的对比，登山之艰难、气氛之凄清与到达目的地的景象壮观、心情舒畅的对比，都是耐人寻味的。 修改这篇文章，老师主要指导他作了如下几处删补： 一、文章第一段末尾一句，“那山野上的杜鹃花比这儿庭院里生长的更令人神往。”这是新加上去的，本来没有。是为了让它起承上启下的作用。 二、第三段修改前：“……传来几阵夜啼鸟的叫声凄厉而且恐怖”。修改后：“……传来几阵鸟儿凄清的叫声，显得‘鸟鸣山更幽’”。这样改是为了表现一种清幽的气氛，改变那种使人恐怖的印象，使得文章前后的情趣更加自然协调。 三、第三段修改前：“‘是小杜鹃在打架呢。’于是我才把眼睛睁开一条缝，又继续往上爬。”修改后：“‘小杜鹃鸟在打架呢。’ 于是我才把眼睛睁开一条缝。杜鹃鸟声声叫：‘不如归去！’妈妈说，我们也回去吧，但我却欲罢不能，又继续往上爬。”这样修改是为了表现“我”的个性与追求探索的精神。 四、第四段添上两句：“回忆起故乡山野里的姹紫嫣红”，还有结尾的“是含苞欲放的鲜花。”这些原文本来没有，补上它，一是为了使文章前后呼应，二是为了让全文“结句当如撞钟，清音有余”（《四溟诗话》） 这篇散文也还存在一些缺点。它的开头与结尾写小庭院过于简略，显得单薄，并缺少所处环境的地方特色。这样也在一定程度上影响了现住处与故乡对比的鲜明性。作者是个一般没有去过很多旅游胜地的中学生，能写出这样情景交融的文章，可见他有一定的语文功底。只要继续努力，定能取长补短，在写作上是可能有更高的造诣的。 附李在斡同学的《春天》作文： 春天 ――江西省清江中学高一（10）班 李在斡 东去春来，庭院里的杜鹃花已经怒放，紫的像血，红的似火。春天的早晨，空气总是湿润润的，似烟非烟，似雨非雨，周围都显得虚幻而朦胧。我望着这一片景象，自然就想起了我的童年，想起了故乡的那条小路和春天的早晨。那山野上的杜鹃花比这儿庭院里生长的更令人神往。 记得小时侯，每逢杜鹃盛开的季节，我总是一大早就爬起来，嚷着要上山看杜鹃花。妈妈每次都满足我的要求，牵着我的小手一同上山。有一个星期天，我刚从睡梦中醒来，立即推醒妈妈，匆匆梳洗好，就出发了。虽是春天时节，但寒意还未消尽，我习惯地穿上爸爸买的，我最喜欢的火红色的小风衣。上山的路并不好走，它像一条蟒蛇蜿蜒在山间，时隐时现，曲曲弯弯。两边是矮矮的灌木林和一些不知道名字的野花、芒草。脚下湿而且软，空气中弥漫着树叶腐烂的气味，显然这里并不是人们常涉足的地方。天色还是灰蒙蒙的。 一路上我一蹦一跳地走在前面，妈妈喘着气在身后呼唤。偶尔听到树丛中传来几阵鸟儿的凄清的叫声，显得“鸟鸣山更幽”，我小小的脑袋里瞬间幻化出童话里所谓“鬼怪”的形象，随即飞也似地扑入妈妈的怀里，不敢再睁开眼睛。直到妈妈抚着我的头说：“胆小鬼，快别怕了，是小杜鹃鸟在打架呢！”于是我才把眼睛睁开一条缝。杜鹃鸟声声叫：“不如归去！”妈妈说，我们也回去吧，但我却欲罢不能，又继续往上爬。 不一会就上到一个小山岗，朦胧中，脚下是一片深黛色，轻纱似的晨雾缭绕着山间。举目向东方望去，是一片紫灰色，瞬间由浓转淡，由紫变红，我兴高采烈地高叫：“太阳出来啦！”就在这一刹那间，久违的太阳终于冲破云层，迸发出万道金光，万物都从春梦中醒来了。 翻过小山岗就到达目的地。啊！我们简直进入了仙境，比陶渊明笔下的世外桃源还要美得多，满山遍野都是竞相开放的红杜鹃，四周还长出一些小野花，我忘形地在花间跑过来又跑过去，跑累了，就从树枝上摘下几朵红杜鹃捧到妈妈的面前，然后趴在地上将跌落的一片一片花瓣拾起，小心地放在口袋里。此时，我的火红的风衣与周围火红的杜鹃混成一体，我完全被溶化在大自然里。我的很多美丽的幻想就在这一刻产生，思想就在这一刻升华！童年带着美丽与幸福，春天带着迷人的色彩…… 我追恋幸福的童年，眷恋春天的早晨。人生的道路就像那山间的小路一样不平坦，但我并没有退缩，还是一步一步地走过来了。虽然那些美丽的幻想不能一一实现，但是我毕竟没有辜负一个又一个春天的早晨！ 童年 是梦中的真 是真中的梦 是回忆时含泪的微笑 我对着庭院小天地里的杜鹃花，回忆起故乡山野里的姹紫嫣红，反复地吟诵这首诗。!啊！童年，是春天，是早晨，是含苞欲放的鲜花。【指导老师：李弗不】
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& & 彩衣――春天_800字
彩衣――春天_800字
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作者：& | & 初二&&
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传说有一位叫“四季”的母亲，她有四个孩子：春天、夏天、秋天和冬天。今年，四季妈妈决定让女儿们出阵，发挥自己的特长。这被主管着一切的大帝知道了，他送给四季妈妈的四个孩子每人一件彩衣，告诉他们：“彩衣可以在自己任职的时候帮助大地妈妈的孩子，但超出所限数量的话，自己将会……我想你们应该知道的吧！不过，后果要在一年结束后定夺。”第一出阵的是春天，春天是个温柔善良的姑娘。春天穿着彩衣来到了人间。春天先来到了树林。当她看到树木枯黄的颜色时，施展法力，顿时树木都开始发芽了。春天看了看，发现大帝赐给她的彩衣颜色变得浅了，但还是笑着离去了。在去花园家的路上，她突然听到了树林发来的警报，赶了回去。只见树林被冰雪冻住了。树林用微弱的声音说：“姐姐要想拯救我，就必须让冰雪住手。”春天二话不说，费了九牛二虎之力，找到了冰雪，苦口婆心劝阻冰雪住手。口干舌燥时，冰雪被感动了，收回了号令，准备听春天的话，回家看看亲人。终于，解决了树林的问题。可是彩衣的颜色，又浅了一层。而春天的小PP还没靠凳，就来到了花园家。花园向春天诉苦，春天一听，心软了，施展法力，让花儿们打开了花苞。谁知这些花儿们在花园的带领下开始了又一季的比美大赛。把春天这个让她们开始再次发芽的姑娘望到了脑后，争先恐后地夸耀自己。春天看了微笑着摇摇头，看了看渐渐发浅的彩衣，有些犹豫了，似乎每帮一次大地妈妈的孩子彩衣的颜色就会变淡一点；可是如果不帮助大地妈妈的孩子的话，他们将永远沉睡着……正在这时，春天听见了小河苦恼的叫声来到了小河身边。小河恳求春天让他满身的冰雪融化，春天瞬间施展法力，让小河的冰雪融化了，这时，春天的彩衣只剩下一点颜色了，施展法力彩衣的颜色就会变浅，大帝为什么要这样做呢？春天想不明白，想请教妈妈可是却怎么也联系不到，回家的路也被封锁了。大地的儿女再苦苦呐喊，请求下雨。春天知道，如果将大帝赐的东西破坏了就会连累到整个家庭，她不愿让大家受罚，更不愿听到大地的儿女在受苦的喊叫。最后她决定粉身到风雨之中，化为雨水，为大地的儿女解难。三个月，仅仅三个月，春天就结束了自己的生命，五彩衣的到来，让四季妈妈和夏秋冬无法看到春天，也让春天无法看到四季妈妈和夏秋冬，最后导致春天离开了，但却没有人知道春天离开的事。彩衣，带给了春天的是这样一份礼物。
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