高二语文祖国啊,我亲爱的祖国_图文_百度文库
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高二语文祖国啊,我亲爱的祖国
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&&高​二​语​文​祖​国​啊​,​我​亲​爱​的​祖​国
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《祖国啊，我亲爱的祖国》
学习目标
知识目标
1．积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。
2．认识舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。
3．感情诵读并背诵全诗。
能力目标
1．分析诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养解读诗歌的能力。
2．品味诗歌富有表现力的语言。
3．把握诗歌的诗，也可以评一个方面；字数不少于200字。
屋是小岛／浪中摇；
人是小岛／河上漂。
篙挨篙／桥接桥；
鱼网给桥栏／穿上黑纱袍。
夜半起大潮，站在门口捞一瓢；
一半是星星，一半是鱼苗。
课后反思：
祖国啊，我亲爱的祖国
【教学目标】
知识与能力：
1.初步了解中国
新诗中朦胧诗的特点。
2.理解诗中的艺术形象，体会诗中蕴涵的深沉而真挚的情感。
过程与方法：
1联想想象欣赏法 引领学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。
2 研讨点拨法 用于对诗歌对比手法的运用及其表达效果的分析，深层把握诗歌主题
情有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。诗歌先抑后扬，宛如一曲多声部的交响曲，呈现出一种由舒缓到急
促，由低沉到高亢的语言节奏。新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏全诗的要点。


祖国啊，我亲爱的祖国
教学目标
1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。
2．了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点，
有感情诵读并背诵全诗。
1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。
理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、
更亮。
六、布置作业
祖国啊，我亲爱的祖国
【教学目标】
知识与能力：
1.初步了解中国
新诗中朦胧诗的特点。
2.理解诗中的艺术形象，体会诗中蕴涵的深沉而真挚的情感。
过程与方法：
1联想想象欣赏法 引领学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。
2 研讨点拨法 用于对诗歌对比手法的运用及其表达效果的分析，深层把握诗歌主题
情有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。诗歌先抑后扬，宛如一曲多声部的交响曲，呈现出一种由舒缓到急
促，由低沉到高亢的语言节奏。新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏全诗的要点。


祖国啊，我亲爱的祖国
教学目标
1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。
2．了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点，
有感情诵读并背诵全诗。
1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。
理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、
更亮。
六、布置作业
第一单元3：祖国啊，我亲爱的祖国
1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。
2．了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点，有感情诵读并背诵全诗。
1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌。问题主要表现在朗读节奏不准确和该重读的没有重读这两个方面。
二、很大一部分学生不能把内心的真实情感读出来。这源于现在的孩子不能体会到作者处于变革时期的那种心境，在心里没能和作者产生情感上的共鸣。
第一单元 祖国啊我亲爱的祖国
章、节
第一单元
教学内容
祖国啊,
我亲爱的祖国
 1
课时
课型
阅读

教学
目标



重点
难点
1.诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。
2.探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
教师复备


教后小记

上课时间：
第3祖国啊，我亲爱的祖国
舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的《祖国啊，我亲爱的祖国》成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天。全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。诗歌是小岛／河上漂。
篙挨篙／桥接桥；
鱼网给桥栏／穿上黑纱袍。
夜半起大潮，站在门口捞一瓢；
一半是星星，一半是鱼苗。
板书设计
祖国啊，我亲爱的祖国


祖国啊，我亲爱的祖国

科目：语文
修改时间：
日

课
题
3
祖国啊，我亲爱的祖国
授课班级
年级
授课时数
课时
授课
教师





班





教
学
第二节：写人民的痛苦和希望。
第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。
第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。
六、再次诵读全诗，体会诗人表达的感情。
七、布置作业



祖国啊，我亲爱的祖国

科目：语文
月

日 第
修改时间：
日

课
题
3
祖国啊，我亲爱的祖国
授课班级
年级
授课时数
课时
授课
教师





班





教
学
目
标
知识技能
了解舒婷的诗在委婉曲折
中表达心声的特点。


过程方法
1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。 2．品味诗歌富有表现力的语言。
3
《祖国啊，我亲爱的祖国》教案
1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。
2．了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。
3．感情诵读并背诵全诗。
1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。
2．品味诗歌富有表现力的语言。
3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。
培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。
诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝
浙江省杭州市三墩中学九年级语文下册《祖国啊，我亲爱的祖国》教案 人教新课标版
教学目的：
1. 了解中国新诗朦胧诗的特点；
2. 学习诗歌的欣赏技巧之一：朗读。
教学过程：
一、导入新课： 1、朦胧诗的定义。2、朦胧诗的特点：
㈠、构思上，强调内在思维。 ㈡、表现手法上追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。
二、 简介作者、写作背景
舒婷：我国当代著名的女诗人，初中毕业以后曾去福建插队，后回城当工人。这首诗发表于1979年7月，据说成诗却早于1976
《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计
教学设计思路
舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的《祖国啊，我亲爱的祖国》成诗于我国进入改革开放新时期的第一个春天。全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。诗歌先抑后扬，宛如一曲多声部的交响曲，呈现出一种由舒缓到急促，由低沉到高亢的语言节奏。新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏全诗的要点。
教读本文，要注重朗读。不仅要读出语气，而且读时要揣摩诗句意思，体会
九年级语文下册 3祖国啊，我亲爱的祖国创新教案 人教新课标版
设计理念：课文新鲜活泼、意义隽永的意象，流动凝重的画面，给读者以视听的美好享受。因此，教学这首诗可立足于“赏”，设计丰富精美的活动，让学生美美享受一次诗歌大餐。
教学步骤：
一、进入朗诵天地，聆听名家朗诵
1．第一遍听，初步感受全诗。
2．第二遍听，划出朗读节奏和重音。
3．第三遍听，轻声跟读。
二、来到学术报告厅，品析诗歌意象
1．个性选读
全诗选用了许多事物来抒发情感，谈谈你最欣赏的一句。
（1）学生活动。
九年级语文下册 3 祖国啊，我亲爱的祖国教案集 人教新课标版
从容说课
舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的《祖国啊，我亲爱的祖国》成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天。全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。诗歌先抑后扬，宛如一曲多声部的交响曲，呈现出一种由舒缓到急促，由低沉到高亢的语言节奏。新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏全诗的要点。
教读本文，要注重朗读。不仅要读出语气，
九年级语文下册 《祖国啊，我亲爱的祖国》说课稿 人教新课标版
舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的《祖国啊，我亲爱的祖国》成诗于我国进人改革开放新时期的第一个春天。全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。诗歌先抑后扬，宛如一曲多声部的交响曲，呈现出一种由舒缓到急促，由低沉到高亢的语言节奏。新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏全诗的要点。 教读本文，要注重朗读。不仅要读出语气，而且读时要揣
九年级语文下册 《祖国啊，我亲爱的祖国》教学实录 人教新课标版
教学设想
浅显明白，而今收录在初中教材中的诗，当年却被认为：“有意无意地把诗写得十分晦涩、怪僻，叫人读了几遍也得不到一个明确的印象，似懂非懂，半懂不懂，甚至完全不懂，百思不得一解。”（章明《令人气闷的“朦胧”》《诗刊》1980年8月）可见“朦胧诗”，纯是观念差异的产物。
略加思考，就不难找出本诗的关键词：“苦难”与“希望”。然而条分缕析，轻松读懂这样的诗而不觉气闷，是不够的；当继续加以理性之光，照彻作品中隐含的曲折与难堪的时
《祖国啊,我亲爱的祖国》教学设计――放手让学生自主、合作、探究
【教学设计】
教学设想：
“诵读?品析?积累”，是诗歌学习的要诀本课教学可以创设情境，以“读”为线，在读中品析，在读中背诵课文新鲜活泼、意义隽永的意象，流动凝重的画面，给读者以视听的美好享受因此，教学这首诗可立足于“读”与“赏”，设计丰富精美的活动，让学生美美享受一次诗歌大餐
知识目标
1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语
2．了解舒婷的在委婉曲折中表达心声的特点
3．有感情诵读并背诵全诗
能力目标
1．
祖国啊 我亲爱的祖国
教学目标
1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。
2．了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。
3．感情诵读并背诵全诗。
1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。
2．品味诗歌富有表现力的语言。
3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。
培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。
教学重点
诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。
教学难点
探究诗中抒情主人公“我
祖国啊 我亲爱的祖国
教学目的
1．初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融的特点。
2．理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。
教学重点
1．理解诗中的意象组合，把握诗中蕴涵和象征的社会内容，体会诗中包孕的思想感情。
2．认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。
教学设想 教学方法
诵读感悟――铺设跳板――联想想象――理性升华。
教学时数
课内教读1课时，课外练习由学生自定。
教学步骤
一、同学们，我们先来做个益智小游戏：我们比赛背诵中国诗歌中的名句，看谁记得最多？听
【上一页】
All Rights Reserved举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
试题“阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》的片段，回答问题：我是你河边上破...”，相似的试题还有：
阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》的片段，回答问题：我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩膊；----祖国啊！我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵，----祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽;我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄：——祖国啊！1.在第一节诗中，诗人排列的意象，它们有什么特点？2.第一节诗通过一系列意象，写出了祖国怎样的历史面貌？3.第二节诗中，“是‘飞天’袖间，千百年未落到地面的花朵”两句诗表达了怎样的含义？4.前两节诗都是写祖国的历史，侧重点有何不同？5.诗中所描写的对象有的有下旬承接，(如“老水车”在纺着疲惫的歌)，有的则没有下旬承接(如“干瘪的稻穗”)，仿照课文，在下面诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。①我是干瘪的稻穗，_____________________________________。③我是失修的路基，_____________________________________。6. 第三节诗的感情色彩发生了怎样的变化？7.诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？
阅读下面的诗段，回答后面的问题。祖国啊，我亲爱的祖国(节选)舒婷我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩膊；――祖国啊！我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间，千百年来未落到地面的花朵；——祖国啊【小题1】“我”只是指诗人本人吗？“我”与祖国是一种什么关系？(2分)【小题2】开头一、三两个分句都运用了哪种修辞手法？为什么要在句中的“老水车”和“矿灯”两词前分别加上“破旧”“熏黑”这样的词语？(3分)【小题3】朗诵这两段诗，怎样处理语调的高亢与低沉？为什么？(3分)
阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》第一、三两节，完成14题。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我是你河边上破旧的老水车，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 数百年来纺着疲惫的歌；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我是你额上熏黑的矿灯，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&照你在历史的隧洞里蜗行摸索；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我是干瘪的稻穗，是失修的路基；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 是淤滩上的驳船&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 把纤绳深深&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 勒进你的肩膊，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 祖国啊！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ……&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我是你簇新的理想，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 刚从神话的蛛网里挣脱；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我是你雪被下古莲的胚芽；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我是你挂着眼泪的笑涡；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我是新刷出的雪白的起跑线；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 是绯红的黎明& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&正在喷薄；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 祖国啊！1.&简要概括这两节诗的内容。2.诗中第一节中“蜗行”的意思是什么？3.请你发挥想象，仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。(1)我是干瘪的稻穗，_____________________________________________________________(2)我是失修的路基，_____________________________________________________________(3)我是你挂着眼泪的笑涡，_______________________________________________________(4)我是你雪被下古莲的胚芽，______________________________________________________(5)我是新刷出的雪白的起跑线，____________________________________________________4.两节诗的最后一行在写法上有什么共同点？这样写有怎样的表达作用？《祖国啊,我亲爱的祖国》预习资料及练习_百度文库
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