班会课教案
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班会课教案
作者：海师附小&&&&文章来源：海师附小&&&&点击数：121&&&&更新时间：&
诚信主题活动设计
海安县教师进修学校附属小学&& 田小红
◆学习目标：
1.了解诚信的含义和重要性。
2.诚实待人，守时守信，做到言必信，行必果。
◆阅读视窗
●诚信格言大比拼
1.人而无信，不知其可也。（孔子）
2.民无信不立。（孔子）
3.人背信则名不达。（刘向）
4. 失足,你可能马上复站立,失信,你也许永难挽回。（富兰克林）
5.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。（德莱塞）
6.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。（莎士比亚）
7.诚实的人必须对自己守信，他最后的靠山就是真诚。（爱默生）
●诚信小故事一《曾参杀猪》。
　　曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。
　　有一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的儿子吵着要去。曾参的妻子不愿带儿子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”儿子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。
　　这话本是哄儿子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。妻子从集市上回来后，气愤地对丈夫说：“我是哄儿子说着玩的，你怎么就真把猪杀了呢？”曾参说：“孩子是不能欺骗的！他不懂事，还没有辨别能力，接触到的是父母，所以什么都跟父母学。你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗。再说，你现在欺骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子？”
●诚信小故事二《宋庆龄的故事》。
在宋庆龄小的时候，一天早晨，一家人正准备去李伯伯家做客。突然，她告诉父母：“我和小珍约好，今天上午我要教她叠纸花，我不去李伯伯家了。”
爸爸说：“以后再教吧！明天再和她解释一下，再说，李伯伯家有你喜欢的鸽子，你不去会后悔的！”
“不会，”宋庆龄想了想，说：“你们去吧，我在家等她，我不能失信。”
妈妈想了想，说：“就按她的意思吧！有句话说：‘言必信，行必果’。一个有道德的人要讲信用，不能自食其言。”
就这样，宋庆龄一个人在家等小珍。11点了，小珍还没来，宋庆龄十分失望。
中午，父母回来了，听宋庆龄说小珍没来，爸爸说：“唉！要知道她不来，就不等她了。”
宋庆龄却说：“不。没有来，我也要等。虽然没有等到，但我心里很坦然。”宋庆龄就是这样，从幼年起，终身都要求自己恪守信用，决不自食其言。
○你愿意像曾参和宋庆龄一样做一个诚实守信的人吗？
◆诵读天地
同学们，水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，养成的是习惯。请选择你喜欢的段落、句子背一背吧！不用比谁背得多，重要的是你理解了，你背了！
◆活动长廊
诚实守信原来这么重要啊，让我们从现在开始做一个诚实守信的小学生吧！
与诚信同行
【活动准备】
诚信小测试
（1）你看到有同学抄作业，你怎么办？
A 告诉老师B 一起抄C 不做声
（2）做错的作业你怎么办？
A 放在一边，不管它们 B 请别人帮忙改错 C 马上改错
（3）当你得到假币时，你怎么办？
A 尽快用出去B 自己放着，不用它C 想法子跟朋友交换
（4）考试中有同学问你答案，你会回答吗？
A会B 告诉老师C 不会
（5）老师改卷时多给了你3分，你将：
A这不是我的错，不用改了
B等老师或同学发现了再改不迟
C找老师改过来
（6）你会因为做了错事，怕父母责备而撒谎吗？
A经常B有时C从没
（7）假如你不小心弄坏了同学的钢笔，当同学追问时，你会：
A告诉他实情并道歉甚至赔偿
B假装不知道坏了
C找理由推脱责任
（8）和同学约好去公园玩，可是刚好有你喜欢看的球赛或者电视，你会：
& A和他一起去玩
& B如实告诉同学，请他原谅
& C随便找个不去的理由
【课堂活动】
1.交流测试的情况。
2.诚信大家谈，分组讨论交流。
　　问题1：诚信是一种理想化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。
　　问题2：有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对？请谈谈你的看法。
　　问题3；应该在哪些方面做到诚信？
3.合作制订“诚信公约”。
【课外实践】
同学们，可不能光说不做哟！大家一起开始诚信行动吧！请完成诚信“五个一”吧！
选一个诚信好故事；写一封诚信倡议书；确定一条诚信好名言；制作一张诚信手抄报；争做一个诚信好学生。
◆训练与评价
诚实守信，争当诚信小主人，让我们用行动来见证！对照《“诚信与我同行”习惯养成家校联系表》的要求，来评价一下吧！评价等级用“★”表示，优秀“★★★”，良好“★★”，一般“★”。同学们，加油啊，不仅要争当优秀，更要持之以恒哟！
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&&&&&&&&&&& &&&&&&回报父母 感恩社会 从我做起
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& 海师附小&& 张海霞
师：当我们看到鲜艳的五星红旗冉冉升起，当我们唱起雄壮的国歌时，我们的心中充满着自豪和幸福！你们知道，是谁领导我们过上幸福美好的生活吗？（生齐）是我们伟大的中国共产党！
师：国家主席习近平伯伯在党的十八大报告中强调（课件出示内容，生齐读）：坚持艰苦奋斗、勤俭节约，下决心改进文风会风，着力整治慵懒散奢等不良风气，坚决克服形式主义、官僚主义，以优良党风凝聚党心民心、带动政风民风。
师：作为少先队员，我们也要积极投入到建设祖国美好未来的行动中去！我们是国家的小主人，党的十八大引领着我们――艰苦奋斗、勤俭节约
（出示课题，生齐读）节约粮食，从我做起！
过渡：上周日，我们少先队小分队走进农村、走进家庭、走进饭店进行调查，接下来就请各小组来汇报你们调研的结果。哪个小组先来汇报？
1.感知浪费之严重
小队长：请听我们“啄木鸟”小队的报告。
长：一粥一饭，当思来之不易。请听我们蜜蜂小队的采访录相――《农民的心声》
师：看了这段录相之后，我们再来听听蜜蜂小队队员们的想法。
（生自由发表感想）
师：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，请欣赏来自蜜蜂小分队队员们带来的儿歌表演《锄禾日当午》。
1家人谁爱吃什么，能吃多少，她都心中有数，平时做饭都是按每个人的饭量来衡量。这样就不会剩饭剩菜了。
生2：逢年过节的时候，家里难免有吃不完的饭菜，对此，我妈妈也有“高招”，经她一番处理，那些饭菜都成了色香味俱全的美味，比如将吃剩的鱼炖成汤，吃剩下的水饺放锅里过一下油就成了生煎，剩馒头切成片外面裹上一层蛋液炸一下，香脆可口……
3现在买菜很方便，家里不需要像以前那样囤积食物了，我们家一般都是吃多少买多少。这样现吃现买，不但吃着新鲜，连冰箱的电钱都省了。
4每到季末，商家都会搞促销活动，每每此时，大家都卯足劲儿地疯狂购物，将吃的、穿的、用的……一股脑地搬回家。当然，能省钱固然是好事，但若是因价格便宜盲目选购，用不着或者用不完，那自然就浪费了钱财。
师：勤俭节约一小步，精神文明一大步，相信听了你们的介绍，同学们一定有很多收获。
师：我们的祖国，孕育了瑰丽的文化，创造震惊世界的奇迹。在改革开放的今天，我们依然要提倡节约，要用我们的勤劳和智慧开拓祖国更加辉煌的明天！
三、发出节约倡议，恪守践行
师：“铺张浪费可耻，勤俭节约光荣。”党的十八大以来，提倡节俭，反对铺张浪费，已经成为老百姓交口称赞的的新风尚。节俭，不再是因贫穷而逼迫出的生活方式，而是一种人们在保证生活质量前提下的生活态度。
党中央对少年儿童健康成长提出了殷切的希望和要求，希望“少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。”对此，我们充分利用课余时间、班会活动时间，开展了一系列的活动，如：问卷调查、现场观摩、专家座谈、实地采访、知识竞赛等。最近，我发现班上浪费粮食的现象比较严重，孩子们的价值观悄悄发生了偏离，吃饭时的剩饭剩菜现象在孩子们心中竟成了一种“贵族气派”。针对班级中滋生的各种铺张浪费，我决定开展一次以“节约粮食，从我做起”的班会活动，让孩子们充分发挥主人翁意识，将了解到的少先队知识内化成滋润心灵成长的雨露甘霖。
“民以食为天”，粮食作为人们生活的主要生命资源，对于人的发展和社会的发展具有举足轻重的作用。随着全球人口的不断增长和地球自然环境的不断恶化，粮食已成为人世界共同产注的重大问题。对于当今这些“饭来伸手，吃来张口”的多数独生子女来说，培养他们珍惜粮食、节约粮食的意识和习惯具有重大的意义。
活动前，我将班上的孩子分成了四个小队，让他们走进家庭、走进饭店、走进农村进行了实地调查。他们有的带来了农民伯伯的采访录音――介绍水稻生产的过程以及生产过程中的种种辛劳；有的带来了拍摄到的生活中的种种浪费粮食的图片，并配上了精妙幽默的解说；有的则从网络上搜集到了一系列资料――在我国贫困地区，依然有很多孩子食不果腹衣不蔽体，对于他们即使普通如炒土豆、青菜汤都是值得争抢、保卫的美食；有的，则找到了一些家庭节约小妙招……看着孩子们找来的丰富资料，我适时引导他们算了一笔帐：如果每人每天浪费半斤粮食，全班64名学生一天就得浪费32斤粮食，每人每年就会浪费掉180多斤粮食，全校学生一年就得浪费60多万斤粮食，全县的学生，全国的学生一年得浪费多少粮食呢？不算不知道，一算吓一跳。整节课都在孩子们热烈的讨论中进行，因为都是孩子们自己提供的资料，这些生活中的种种浪费现象和这一个个触目惊心的数字格外令他们震颤，而最后，由班委提出来的倡议也就显得水到渠成。此后，孩子们都是吃多少盛多少，餐盘里再也没有剩饭剩菜了。班上最调皮的孩子跑来告诉我：每当我想将饭菜剩下时，总会想到课堂上看到的贫困地区儿童那一双双充满饥渴的眼睛。
实践，让学生走进生活；实践，也让勤俭节约的美德走进了学生的心灵。孩子们能在实践中学习、锻炼、成长，幸甚！
他们告诉我们……&&& 班会活动课设计
海安县海师附小 鲁志云
【活动设计理念】
&& &班会活动课要让学生积极参与到一系列的活动中去，在活动中激发学生的情感体验，从而是学生得到启发和教育，而不能空喊口号，空谈情感。本课的教学目标主要是学习抗震救灾小英雄的精神品质。课前，先布置学生了解小英雄的事迹，为学生充分参与课堂做好准备。课上，通过视频、音乐、图片、语言的渲染，营造情境；通过交流英雄事迹，采访“见义勇为”英雄，夸夸身边优秀少年，明信片送赞美祝福等活动环节，使学生获得真实的情感体验，并将学习小英雄精神与生活实际相联系。
【活动案例呈现】
教学目标：
1.了解抗震小英雄事迹，能从小英雄身上感受到坚强勇敢、见义勇为等品质，受到教育和启发。
2.了解面对突发灾难时的一些自救注意点。
3.将小英雄身上突显的精神品质和平常的学习生活相联系，用慧眼发现身边的优秀少年。
4.向小英雄送上赞美和祝福。
学生准备：
1.搜集并了解抗震救灾英雄少年事迹。
2.选择其中一位富有感情地介绍他的事迹。
3.准备一张简单大方的明信片（可邮寄，有空白地方可以写字。）
4.小记者对王主任的采访。
教学过程：
一 回望灾难，情境渲染：
1．亲爱的同学们，你，我，我们，所有的中国人一定都对这一时刻刻骨铭心
（播放视频：灾难图片与文字资料，伴乐。）
解说：2008年5月12日14时28分，以四川省汶川县为中心的里氏8.0级特大地震爆发！顷刻间，美丽的山河满目疮痍，温馨的家园夷为平地！废墟中的孩子，永远失去了父母；排列整齐的书包，再也等不到它的主人……（伴乐：悲惨）危难之际，人性闪光！她，用自己的生命，护卫了怀中的幼儿，她的名字――叫母亲！你，在为谁哭泣？你逝去的亲人――他，洒下无悔的热血，守护学生的安危。他的名字――叫老师！（伴乐：悲壮）灾难面前，中华民族团结一致，挺起不屈的脊梁！瞧，在这生死时刻，我们可亲可敬的总理来了，我们不畏艰险的人民子弟兵来了，我们救死扶伤的白衣天使来了，我们无私奉献的志愿者来了……（伴乐：生死不离）
2．再次回首这一切，你想说些什么？
3．在这场巨大的灾难面前，更令我们牵挂的是那一群正在上课，处于极度危险之中的中小学生们。他们或是我们的同龄人，或是我们的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。他们跟我们是那样接近，大家都有疼爱自己的父母、关心自己的老师和朝夕相处的同学，然而在灾难中，有些人永远地离去了……在生与死的考验面前，他们又有着怎样的表现？
【设计意图】&&& 通过视频带来的视觉冲击，音乐带来的听觉感染，以及教师富有表现力的语言描述，渲染情境，激发学生的情感体验。
二 了解小英雄事迹：
A有这样一个小男孩，被困十余小时后终于被武警官兵救出。他满脸是血，十分虚弱。然而，谁也未曾想到，在那一刻，他艰难地举起了还能动弹的右手，向救援的人们敬了一个礼。他，名叫郎铮，只有3岁。（出示敬礼图）
从他举起的手中，你读出了什么？（坚强、勇敢、感恩）
B介绍林浩：
1．（出示“姚明与林浩合影”）
再看看这张照片，它拍摄的是北京2008 奥运会开幕式上的场景。作为中国代表团旗手之一的这位巨人我们都很熟悉，他是――姚明。旁边的这个孩子是谁？他为什么能有这么大的荣耀走进鸟巢体育场，在举世瞩目的奥运开幕式上代表了全中国的形象？（林浩，因为他是抗震救灾中年龄最小的救人英雄，只有9岁）
2．今天，老师给你们带来了小林浩的故事。（播放视频）
看完这个故事，你有怎样的感受？（感动、敬佩。感动于勇于救人，感动于坚强勇敢，感动于懂事可爱，感动于沉着镇定，感动于乐观向上等）
C王波，男，16岁，四川省德阳市东汽中学高一年级学生。地震时，他又是怎样做的。请同学们自己默读这段简介文字。（出示）
地震时，在教室中的王波迅速冷静下来，跨过去拔掉墙上的电源，又快速掰开已经变形被卡住的门，让同学们快速撤离教室。直到教室里最后一个同学离开，他自己才跑出去。随后，王波投入到营救之中。手掌磨肿了，手臂被划伤，鞋子也被钢筋穿破，但王波仍坚持营救同学，一刻也不退缩。
1．你觉得王波是一个怎样的人？（临危不惧 沉着冷静 先人后己 有勇有谋）
2．他为什么要“快速掰开已经变形卡住的门”？
这实际上是地震自救的一个基本常识。王波的故事也给了我们一个启发：当灾难发生时，如果拥有一定的常识，有勇有谋，才能更好地在危急关头实现自救或救助别人。
关于地震中的孩子们，课前，老师也请同学们搜集阅读了这方面的资料，谁来给大家介绍介绍？（伴乐：明天会更好）
（请3-4个学生）
【设计意图】&&& 郎铮、林浩、王波三位小英雄身上折射出精神品质富有代表性：心怀感恩，勇于救人，沉着冷静等。因此在本环节教师引导学生重点学习、交流了这三位小英雄的事迹，并设计了简洁有效的提问。这样在有限的课堂时间里，学生能收获更多。在交流时运用图片、视频、文字介绍等多种方式，使课堂富于变化，引领学生更好地投入课堂。
三、学习小英雄品质：
1．此刻，我感觉到一种感动在教室里流淌着，从同学们饱含深情的语气里，我感觉到了你们的赞赏与钦佩。的确，经历了这样一场灾难的考验，许多的孩子对于生命和幸福的理解有了自己的认识。他们已经不再是娇嫩的花朵，而化身为生命中一株株顽强的小草。这样的孩子，很多很多。
灾难面前，他们――
（出示：灾难面前，他们――）
能用一些四字词语说说他们给你的印象吗？
（答后出示：临危不惧& 沉着冷静& 坚强勇敢
&&&&&&&&&&& 团结友爱& 乐观向上& 知恩感恩
&&&&&&&&&&& 勇于救人& 奋不顾身& 智勇双全
顽强不屈& 先人后己& 舍己为人&& 配图）
2．他们是我们心目中的英雄！他们没有滔滔不绝，却告诉了我们许多成长的道理。
那么，让我们也一起思考我们的成长，让我们一起来听他们告诉我们……
（点击出示标题：他们告诉我们……，后隐12个词。）
3在我们的成长经历中，很少人会与“灾难”这个字眼挂钩。但有时我们也会遇到突如其来的危险。一次，一所学校门口曾发生惊险一幕：当放学路队走到学校门口时，一名穷凶极恶的歹徒，也窜到了这里，在他的手中，是一柄雪亮的利斧……
危急关头，学校的领导、老师、工作人员挺身而出！今天，我们派出一位小记者约请了事后被学校授予“见义勇为”奖的王主任。
（小记者采访）
小记者：王主任，您好！我有一个问题，当时您赤手空拳，面对的却是可怕的歹徒，您是怎样制服他的呢？能给我们讲一讲吗？
小记者：你们可真不简单！临危不惧，沉着冷静这些词语用在你们身上正合适！
您能评价一下当时我们同学的表现吗？
王主任：（反应迅速，具备自救意识，不忘提醒他人，及时汇报老师等）
小记者：谢谢王主任的鼓励！对比抗震救灾小英雄在危难中的表现，您能给我们提一些建议吗？
王主任：最主要的一点就是同学们要学会沉着冷静。地震中的许多小英雄，在危险面前都能保持镇静，帮助老师组织同学撤离，冷静地判断自己用什么方法可以最快脱险。同学们也是这样，只有临危不惧，保持清醒的头脑，才能准确地作出判断。另外，在逃离险境时一定注意秩序，不能乱成一团，这样往往反而使自己陷入困境。
小记者：同学们，你们明白了吗？谢谢您，王主任，再见！
2．面临危险时，小英雄的精神给了我们启示。那么，在更多平平常常的日子里，我们可以怎样理解他们告诉我们的一切呢？（生自由发言）
（面对困难，我们坚强勇敢，
&&&&& 身在集体，我们团结友爱，
&&&&& 遇到挫折，我们乐观向上，
&&&&& 他人有难，我们乐于相助。。。。。。。。。。)
3．那么，做到这些难吗？同学们可能已经注意到，今天我们的教室里还坐了几位“外来嘉宾”。有请几位到前面就座。他们是谁呢？谜底稍后揭晓。前几天的语文单元考试作文是《一个值得学习的人》，从我们班同学的作文中我认识了两位这样的同学。
请学生朗读作文片段。
学生1：我的榜样是沈秋雨。有一次，上手工课，我什么都没带，只好看着别人做手工，心里真不是个滋味。她见了，轻声问我：“你是不是没带用具呢？”我点点头。“我们一起合作吧！”她微笑着，一边说，一边把材料袋和工具推了过来。
学生2：我有个要好的邻居，叫陈雅丹。在他的脸上无时无刻都充满着笑容。记得那次我们几个去城南中学打乒乓球，玩得正尽兴，一位跑得上气不接下气的老奶奶过来“逮”我们了，“逃”走后，我和几个“同胞”已经吓得快“神经衰弱”，可他却一边喘着粗气儿，一边笑得前仰后合，肚子都笑疼了。我问他干嘛笑，他倒好，给我三个字，“你说呢？”
这位就是文中的沈秋雨同学。她给你留下了怎样的印象？
对于别人的帮助，戴葛彤能够记在心上，也说明她是一个感恩善良的女孩。
这位就是陈雅丹同学。他给你留下了怎样的印象？向大家展示一下你乐观自信的笑容吧！
谢谢你们，请回位置。&
原来，做到小英雄告诉我们的，其实一点也不难。在你们的班级中，一定也有许多这样优秀的少年。夸夸他们吧！
4．在灾难面前，我们的英雄少年用自己的行动展现了中华民族少年的风采。与他们相比，你觉得自己哪一方面做得还不够？他们的什么精神给了你最大的启发？
生自由畅谈。
【设计意图】&&& 将小英雄身上所体现的精神品质和学生的生活联系，通过采访环节让学生明白生活中遇到危险时，小英雄的精神给了我们哪些启示；通过夸夸身边的优秀少年，让学生明白在平常的日子里，小英雄的精神又让我们懂得了什么。
四、赞美小英雄精神：
1小英雄的精神不仅仅给了我们巨大的触动，更感动了无数的中国人。人们充分利用网络这片自由共享的天地，写下了对这些孩子由衷的赞美与祝福。
2 出示：（网友留言：
有人说，现在的孩子，只懂索取，就会撒娇；有人说，现在的孩子，娇生惯养，自私自利。然而，9岁的你在面临生死抉择的关键时刻，义无反顾地返回废墟，背出了两个生命！你用无言的行动，为中华民族的精神华章，做出了一个动人的脚注。
――写给九岁的英雄班长 林浩
就算浑身伤痛/ 虚弱无力/ 你仍要举手敬礼/ 向抢救生命的解放军叔叔/ 感恩致敬
一个三岁孩童/ 让世界明白/ 爱/ 最普通/ &爱/ 最真诚/ &爱/ 在13亿中国人的心中
敬礼男孩/ 我们向你敬礼
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ――写给“敬礼娃娃”郎铮）
3 你想把你的赞美和祝福送给谁？用几句话写在准备好的卡片上。
（生写，师巡视。找出3-5名交流）
课后可以查到这些小英雄的地址，把饱含你赞美与敬佩之情的卡片寄出去！无法寄出的，可以穿上黄丝带，挂到校园的小树上，让更多的人了解他们，祝福他们！
4 少年，是国家的希望，少年，是国家的栋梁。百年前，梁启超先生就有过一段朝气蓬勃、意气风发的文字：（出示，范读）
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。
而今，这段文字在百年后的大地震中被中国少年震撼演绎。
结合今天的这一节课，能谈谈你对这一段话的理解吗？
（少年的素质如何是决定一个国家前途、命运的根本。 地震中英雄少年的表现，让我们看到了今日中国不屈的脊梁，让我们看到了今日中国光辉灿烂的明天！）
让我们怀着自豪的心情齐诵这段话。
最后，让我们一起聆听这首由抗震小英雄合唱的《英雄少年》，愿他们的精神如明灯一样，照亮你们未来的人生之路！
【设计意图】&&& 送赞美和祝福给小英雄，既让孩子对小英雄的事迹有更深刻的感受，又能让倾吐孩子对小英雄精神品质的钦佩之情，从中受到更好的教益。课末引用梁启超的《少年中国说》及播放《英雄少年》的歌曲，更进一步地深化了学生的情感体验。
【活动教学反思】
活动育人，润物无声
如今的孩子，大多数是家中的独生子女，受尽父母长辈的宠爱，有的因此养成了自私霸道任性的个性，有的因为过于依赖家长而过度胆小，遇到事情就不知所措，有的将父母长辈的关爱视作理所当然，缺乏感恩之心……如何引导他们懂得坚强、无私、乐观、感恩等品质的重要性呢？空喊口号，口头说教，往往是那么苍白无力。基于这样的思考，我设计了这样一节班队活动课。
班会活动课要让学生积极参与到一系列的活动中去，在活动中激发学生的情感体验，从而是学生得到启发和教育。本课的教学目标主要是学习抗震救灾小英雄的精神品质。课前，我布置学生了解小英雄的事迹，为学生充分参与课堂做好准备。课上，通过视频、音乐、图片、语言的渲染，营造情境；通过交流英雄事迹，采访“见义勇为”英雄，夸夸身边优秀少年，明信片送赞美祝福等活动环节，使学生获得真实的情感体验，并将学习小英雄精神与生活实际相联系。
课堂一开始，即播放了一张张地震图片资料，并伴以入情入境的音乐，通过视频带来的视觉冲击，音乐带来的听觉感染，以及教师富有表现力的语言描述：“亲爱的同学们，你，我，我们，所有的中国人一定都对这一时刻刻骨铭心……”渲染情境，激发学生的情感体验。
在这场灾难中，涌现出的感人的小英雄事迹很多。在交流小英雄事迹的活动中，最初我设计让孩子自己交流搜集的资料，但这样课堂显得比较乱。怎么处理这一环节呢？通过资料的搜集整理，我发现郎铮、林浩、王波三位小英雄身上折射出精神品质富有代表性：心怀感恩，勇于救人，沉着冷静等。因此后来我重新设计，在本环节我引导学生重点学习、交流了这三位小英雄的事迹，并设计了简洁有效的提问。这样在有限的课堂时间里，学生能收获更多。在交流时运用图片、视频、文字介绍等多种方式，使课堂富于变化，引领学生更好地投入课堂。
如何将小英雄身上所体现的精神品质和学生的生活联系呢？教学时，我通过采访“见义勇为”教师的活动，采访对于孩子是很新颖的环节，孩子们在兴趣勃勃参与课堂的过程中，也明白了生活中遇到危险时，小英雄的精神给了他们哪些启示；在夸夸身边的优秀少年教学环节中，我设计了读习作的片段，通过两个简单的例子，让孩子们懂得了在生活中乐于助人，乐观向上，就是像小英雄学习，通过这样的启发，学生的思路被打开，他们的慧眼发现了很多身边的榜样。在交流的过程中，学生自然明白了在平常的日子里，小英雄的精神又让他们懂得了什么。
最后一个教学环节我设计的活动是送赞美和祝福给小英雄，这一活动既让孩子对小英雄的事迹有了更深刻的感受，又让倾吐了孩子对小英雄精神品质的钦佩之情，从中受到了更好的教益。课末引用梁启超的《少年中国说》及播放《英雄少年》的歌曲，更进一步地深化了学生的情感体验。
整节课在一系列的活动中进行，学生充分地参与到课堂中来，他们专注的眼神，争先恐后举起的手，发自内心的赞美祝福的话语，让我深切地感受到，这一节课，他们经历了一次心灵的洗礼。活动育人，润物无声。
我与专心交朋友
&&&&&&&&&&&& 海师附小& 王晓丽
教学目标：
&&& 通过本节班会课让学生了解专心的重要性，并懂得如何养成专心的好习惯。
教学过程：
一、谈话导入，揭示主题
让我们一起走进好习惯课堂！（主题幻灯）
同学们，今天专心王国的小精灵聪聪听说我们要开主题班会，他也来到了我们的课堂。瞧，他还给我们带来了一个礼物呢!
幻灯出示精灵和名言：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。（学生齐读）
师：同学们读得真好，聪聪还有一个故事要讲给大家听。
看视频《专心致志》，出示填空：一个学生&&&&&&&&&&&&& ，后来成了出色的棋手；另一个学生&&&&&&&&&&&&& ，棋艺一直没有多大进步。（指名回答）
师：这是大家熟悉的故事《学棋》，故事中的一个学生…，而另一个学生…，可见养成专心的习惯是多么重要。怎样才能养成专心学习的好习惯呢？让我们赶快走进“我与专心交朋友”主题班会吧！（幻灯出示课题，学生齐读。）
二、图片再现，找出问题
师：首先，请大家来看一组图片。这幅画上医生在干什么――
1.出示图片交流：
假如医生伯伯动手术时不专心，&&&&&&&&&& &&&&&&&&。
假如建筑工人起房子时不专心，&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
假如司机叔叔开汽车时不专心，&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
重点出示（学生不专心图片，讨论交流）
假如学生上课时不专心，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
根据学生的交流，教师小结：学习不专心会带来很多坏的影响，A课上不专心老师讲的内容没听懂，作业不会做。 B不但影响作业质量，容易写错字，而且作业时不专心，影响作业速度，拖拖拉拉。
师：当然，学习不专心，除了外界的干扰，自身的控制能力不强，也是一个重要的原因。
三、故事引导，榜样引领
1．故事引导，提高认识
师:那么，我们怎样抵抗这些干扰因素呢？居里夫人为我们做出了榜样。
教师小结：是专心致志的态度成就了这样一位伟大的科学家，回想一下，故事中的居里夫人是怎样排除干扰，专心读书的呢？（学生交流）
师：是啊，古今中外，凡有所成就的人，无一不是专心致志做事的。
2、榜样引领，经验推广
师：在我们班也有很多同学养成了专心学习的好习惯，正是这样的好习惯为他们插上了腾飞的翅膀，使他们学习成绩突出，成为我们班上的佼佼者。你能说说他们是怎么专心学习的吗？
指名学生交流
师：一些同学在家也能学习、做事专心呢，他们的爸爸、妈妈还把他们在家专心学习的照片发给老师呢！一起来欣赏一下吧！（课件展示图片）
我想大家一定想知道他们养成好习惯的秘诀吧，谁愿意采访一下他们？（学生采访）
采访的问题：一、你是怎样做到专心学习的呢？二、专心学习给你带来了哪些好处呢？
师：他们是好样的！同学们，榜样的力量是无穷的，榜样就在我们身边，让我们向他们学习。（鼓掌）
师：其他同学呢，你们一定也有什么专心学习的好方法吧？谁来说一说。（学生交流）学生一：我认为，我们可以写一条珍惜时间的名言警句贴在自己的写字台旁，例如：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力，老大徒伤悲 。这样在我们三心二意时可以提醒自己要珍惜时间。学生二：我认为，我们可以在家长的帮助下，合理地安排一张作息时间表，并请家长监督自己，这样可以渐渐养成专心学习的习惯。学生三：我认为，我们可以放一个小闹钟在自己的学桌旁，这样可以时刻提醒自己珍惜时间，专心学习。
学生四：我还想到了用这些成语提醒同学们要专心学习：一心一意、全神贯注 、聚精会神、专心致志等。四、总结方法，指引行为师：是啊，古人也说：心到、眼到、口到，意思就是（出示幻灯）眼睛注意看、耳朵注意听、脑子跟着想、排除外界的干扰。（学生齐读）师：这样学习的效率就高，学习的效果就好。只要同学们能排除干扰，有意识地养成专心学习的好习惯，相信你们一定会有很大的收获。你们能做到吗？让我们一起立下誓言吧。集体宣誓，幻灯出示我比我的习惯更强大，因此，我能改变坏习惯，我能改！我能行！我最棒！五、 拓展延伸，回归主题师：专心王国的小精灵聪聪还有两则名言送给同学们（指名读），他更给我们推荐了几位名人专心学习的故事，供同学们课后阅读。（《悬梁刺股》《鲁迅嚼辣椒驱寒》《牛顿煮手表》……）
师：同学们，今天的态度将决定你明天的生活！相信在你们的坚持下，一定能和专心交上朋友，一定会养成良好的学习习惯，因为我们知道（出示幻灯）：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。（学生齐读）&
2月10日清晨，千余名相识的、不相识的各界人士，自发来到赵顺秋家中、来到县殡仪馆，送别勇救8名车祸伤员的“海安好人”――赵顺秋。“好人啊！”赶来的乡里乡亲，有的“老赵，我们永远怀念你”“好人赵顺秋一路走好”“送一程好人赵顺秋”，一句句朴实的言语，
⑴江苏交广网爱心车队海安分队队长王玉宏和车队其他6名队员也赶来为赵顺秋送行。这位爱心的哥说：“昨天通过媒体知道了赵顺秋的事迹，我们非常感动，我们要向老赵学习，学习他的见义勇为，努力在自己的岗位上力所能及地为他人服务，多做好事。”
邻居胡美兰说，热心肠的老赵经常帮邻居解决这困难那问题，随叫随到。老赵
“多好的班长啊，想到以后再也见不到他了，我就特别想来送送他。”张洪林是与赵顺秋共事多年的工友。水电班班长的赵顺秋，给同事留下了深刻印象：待人温和，肯帮人忙。张洪林觉得，
舍己救人的不凡气概，什么是无私奉献的高尚情怀，什么
赠人玫瑰，手留余香
――――学好人、做好事主题班会设计
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 海安县海师附小& 王 慧
活动目标：
1.通过对赵顺秋等的事迹介绍，让这些生动、感人的故事影响学生，激发学生向好人学习的愿望。
2.通过讲故事、谈话、讨论等活动形式，使学生理解赵顺秋精神的内涵，在班内营造互助、互动的良好氛围，激发学生自觉地向他们学习，多做好事，从自己身边的小事做起。
活动过程：
一、视频音乐开场
看大屏幕视频（赵顺秋救人视频），听伴奏音乐《爱的奉献》。
二、了解赵顺秋
1.事迹介绍
赵顺秋，一个57岁的普通市民，这几天他的名字感动着整个海安县城。6日下午，一辆满载外地乘客的面包车侧翻，为抢救8名遇困人员，赵伯伯拼尽全力和众多好心人合力救人，受伤人员全部得救了，而赵伯伯却一头倒下，再也没有起来。
2.生平介绍
赵顺秋是一名普通的水电工人，平常邻居家里只要有关于水电上的问题，赵伯伯总是很热心地上门帮助他们解决问题。据赵伯伯的儿子回忆说：“父亲从小就教育自己，要老实做人，踏实做事，长大后奉献社会。”对于赵伯伯英勇救人的行为，邻居们都觉得在意料之中，不感到意外！
师：同学们，听了赵伯伯的故事，你们觉得他是怎样的一个人？
三、重温雷锋精神
师：其实，像赵伯伯这样的好人太多了！遥远的记忆中，雷锋的名字是那样的熟悉和亲切，一个普通的解放军战士，却是全国人民学习的楷模。雷锋是我们学习的好榜样，那么雷锋到底是个怎样的人呢？下面请欣赏xx、xx、xx同学给大家带来的雷锋故事联播，掌声欢迎！
1．雷锋的生平
雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。为此，他多次立功。雪锋叔叔因公牺牲时，年仅22岁。
师：雷锋叔叔的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心中。
2.雷锋故事联播
故事（一）人民的勤务员
雷锋自己十分节俭，一双袜子补了又补还舍不得更换，却用自己每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学习书籍。他不仅自己认真学习，而且带动战友们学习，帮助战友们提高思想觉悟。1960年，辽宁遭受重大水灾。雷锋悄悄给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。在出发去灾区救灾时他又把100元钱以一名解放军战士的名义捐给抗洪救灾第一线。
故事（二）助人为乐
一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车，他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！”“我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。
师：同学们，雷锋叔叔的故事又给你们怎样的启示呢？
四、学好人、做好事
1.小品：《雷锋就在你身边》
师：其实，在我们身边也有着许许多多的“小雷锋”，给灾区人民捐款时伸出的一双双热情的小手，同学们互相关心、互相帮助的事例数不胜数，下面请欣赏xx、xx、xx给大家带来的小品《雷锋就在你身边》，掌声欢迎！
2.情景表演
师：雷锋叔叔曾经说过，要用自己有限的生命投入到无限地为人民服务中。那么，当你遇到以下的情形，又如果你是他，你会怎么办？先请看表演片段《扶老爷爷》。（一位老爷爷不小心摔倒在路上了）
路人甲想：要是我帮忙扶起他，我有什么好处呢？
路人乙想：他，他不会是个骗子吧？
路人丙想：要是┉
师：如果你是路人丙，你会怎样做呢？下面请同学们讨论讨论。（每个小组至少一名代表发言）
师：同学们，作为21世纪的小学生，我们应该学习赵伯伯、雷锋叔叔舍己为人的奉献精神和刻苦耐劳的钉子精神。在我们班也有许多“小雷锋”，你觉得哪位同学是值得你学习的呢？
（1）说说班上经常做好事的“小雷锋”故事。
（2）表扬班上的“小雷锋”。
3．“三字经”表演
师：“学好人，做好事”的事例真是太多太多了，赵伯伯、雷锋叔叔等永远是我们学习的榜样！下面开“火车”，学好人活动开始（即老师自编学好人活动《三字经》，每个同学都有动作，“火车”开完后，最后几句全班齐说。）
一是一，二是二，不缩小，不扩大。学好人，见行动。进教室，开窗户，洒洒水，扫扫地，擦黑板，抹桌子，擦窗户，摆凳子。小同学，勤学习，多思考，齐进取。爱祖国，爱人民，做一名，好学生。
五、配乐朗诵《让雷锋精神永放光芒》
师： 雷锋，你是爱的丰碑，爱的旗帜，我们将永远跟随着你，与你一路同行。下面请欣赏xx同学的演讲《让雷锋精神永放光芒》
六、 全班齐唱《接过雷锋的枪》
师：让我们接过雷锋的枪，把雷锋精神发扬光大。（全体起立）齐唱歌曲《接过雷锋的枪》
七、教师总结
师：通过这次班会的召开，希望每位同学以雷锋、赵伯伯为榜样，学好人、做好事。赠人玫瑰，手留余香。让我们都行动起来吧！
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一、教学目标：
1．情感与态度目标：通过本课的学习，使学生知道诚实是中华民族的传统美德，了解诚实的重要性。
2．知识与技能目标：在讨论、交流的过程中，使每个同学都能养成诚实的好习惯，并在生活中积极的做到诚实守信。
3．过程与方法目标：通过听故事、朗诵等活动，培养学生积极向上的生活态度，学会与他人分享、合作。
二、教学过程：
c莎士比亚曾说过：“真诚是伪善的天敌，它能赢得所有人的心”。
e老老实实做人，诚诚恳恳为人，以信立身，以诚待人。
f我们要把“诚信”作为人生道路上的灯塔，这样我们才不会误入歧途。
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