达人吐槽：游学有多少人想去不敢去？-留学-新闻-淘学校
达人吐槽：游学有多少人想去不敢去？
来自: 东方网-文汇报
摘要：　　欧洲悠久的游学文化催生“多语种人才”，成熟的语言培训产业应运而生，但这些情况在国内知之甚少—— 游学，多少人想去不敢去？ 　　最近一次去英国出差，梁玥昕又选择在上海报了一个伦敦当地的游学班，“尽管公 ...
　　　　欧洲悠久的游学文化催生“多语种人才”，成熟的语言培训产业应运而生，但这些情况在国内知之甚少—— 游学，多少人想去不敢去？
　　最近一次去英国出差，梁玥昕又选择在上海报了一个伦敦当地的游学班，“尽管公司会有出差补贴，但语言学校会找好寄宿家庭，包吃包住，比自己去找酒店安排食宿要便宜很多。况且，出差之余还能跑到大学上课，听英伦老太太分析英语句子，这是一种享受！”
　　梁玥昕是个留学(微博)咨询师，工作的便利让她很早就留意到“游学”。她像欧洲人一样，已经把“游学”当成再普通不过的一件事——起初，度假时报个游学班，一半时间去英国南部晒太阳，一半时间去上上课；后来，连出差也报个游学班。
　　但如此“经验丰富”的游学族毕竟是少数。“语言学校是不是野鸡学校？”“为什么要去国外学语言？”“语言学校是不是都是中国人？”市场上游学产品多以语言学习为主，担心与怀疑牵绊住了许多人的脚步。
　　“学语言，就要去那个国家学！”
　　梁玥昕是上海华申留学中心英国部经理。6年前，她给10岁的小外甥报了个去英国游学的“少儿英语(微博)班”，为期一个月，费用是1.5万元人民币，包吃包住。“陪读”的梁玥昕算算伦敦最便宜的旅馆一晚也要60英镑左右，还不包括吃，索性也报了个“成人英语班”。
　　第一次走进学校，梁玥昕因为自己的年龄而惴惴不安，结果让她吃惊：60多岁的德国老太太和侄女一起来游学，俄罗斯妈妈和女儿一道游学……游学在欧洲并没有年龄限制，“老少一起游学”相当普遍。
　　“欧洲版图不大，但语种众多，别说各国语言不同，就连一个国家之内也可能有多种语言，比如瑞士就有德语区、法语区，这迫使欧洲人去学习不同的语言，当然，欧洲地块小，出国便捷，也为语言学习提供了便利。他们逐渐形成一种观点：学语言，就要到那个国家去学！”梁玥昕事后渐渐理解，近年来到中国学中文的外国学生越来越多，其实就与他们的语言学习理念有关。
　　“欧洲人相信语言要在使用中习得，老师会通过话题讨论让学生学习语言，比如谈酒后驾车、大龄青年、同性恋等问题，因为班级里有不同国家的学生，不同国家的风俗与相关做法都不同，听来很有趣。讨论中，许多‘专有名词’就是一种学习，比如‘同性恋出柜’、‘大龄青年’之类用英语怎么说，恐怕很多国内英语专业的学生都不知道。”一个曾有游学经历的英语老师对记者直言，课本中的英语偏书面，也难免“石化”。“语言本身没错，就好比我们看《新闻联播》，播音员说的绝对是正统的语言，可是当你的英语只停留在书面英语，就相当于你用播音式语言跟人交流，别人会觉得你的英语很奇怪很做作，而你浑然不知！”
　　以语言学习为主的游学，仿佛也是欧洲人的一种生活方式，并间接助推了欧洲成熟的语言培训业。现在，这些全球连锁的培训机构已经开到了中国。
　　“纽约时尚课程”，拓展语言学习外延
　　在目前上海的游学市场上，以语言学习为主的游学国家包括英国、美国、澳大利亚、新加坡、新西兰、法国、德国、西班牙、意大利等十几个国家，学生可以通过语言培训机构，也可以通过部分留学机构，报名参加。
　　学语言，就是学语法、造句？当然不是。记者从上海的游学市场上了解到，目前欧洲成熟的语言培训产品已经把语言学习的外延不断扩大，各种“主题游学”相继出现。
　　23岁的李思敏希望将来在服装设计方面有所深造，于是参加了英孚(微博)游学的“纽约时尚课程”。在28周的课程中，英语语言学习围绕时尚这个主题展开，涉及服装历史、服装绘画、服装市场等。
　　“课后总是有一些很有趣的作业，例如选择自己喜欢的设计师或品牌做相关的PPT。我做了Alexander Macqueen的资料收集，这是我最喜欢的设计师之一；后来当我在纽约大都会博物馆再看他的设计，以及他对所有灵感的描述，我又感动又震撼。”李思敏记得，班上都是一群热爱服装的人，老师会带着他们做市场调查，参观博物馆，比如去看Vivian Westwood的设计，参观工厂。
　　李思敏没想到，自己最后还能获得一次在曼哈顿一家服装公司的短期实习机会。在那里学习关于市场调查、面料知识、流行趋势等方面的知识。
　　“国内的游学课程，有一部分是去美国大学修学分的，以后去美国读书时可以用；更多的是学语言，并且围绕语言开发了许多主题课程，比如有英语和文化之旅、学校与教育主题游学、表演艺术主题游学、农场与乡村体验之旅。现阶段，成人报主题项目的较多，孩子以英语学习为主。”业内人士告诉记者，目前普遍的游学项目在两周左右，费用为3万上下，包括机票与食宿。由于产品种类太多，时间、项目不同，费用会有很大区别。
　　“游学路上，会遇到许多问题，开心的，不开心，无论如何，都是一段经历。”一个“游学族”如是说。(记者：唐闻佳)
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假设你是李华，是某外国语学校的一名学生。最近，你班将举办一个主题为How shall we behave ourselves in scho
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假设你是李华，是某外国语学校的一名学生。最近，你班将举办一个主题为How shall we behave ourselves in school?的班会。请你根据以下要点写一篇英语短文：1. 纪律方面；2. 学习方面；3. 人际关系方面。注意：1. 标题和开头已给出，不计入总词数。2. 可适当发挥，使文章内容充实、连贯。3. 词数：120左右。How shall we behave ourselves in school As students, it is important for us to behave ourselves in school.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Yours, Li Hua
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经验丰富游学族是少数&语言学校是不是野鸡学校？
&&专家表示，其实早在前几年，英国大学已实行要求学生缴纳学位押金的规定，英国政府这次拟提高保证金要求，暂时对中国留学生申请英国大学没有产生太大影响。建议学生在选择英国大学和专业时需要慎重，一些学生可能会申请多间学校、多个专业，最好依据自身的实际能力选择最适合自己的专业，缴纳学位押金后，除非学生被拒签，否则一般情况下，学位押金都不予退还。
　　欧洲悠久的游学文化催生“多语种人才”，成熟的语言培训产业应运而生，但这些情况在国内知之甚少―― 游学，多少人想去不敢去？
　　最近一次去英国出差，梁h昕又选择在上海报了一个伦敦当地的游学班，“尽管公司会有出差补贴，但语言学校会找好寄宿家庭，包吃包住，比自己去找酒店安排食宿要便宜很多。况且，出差之余还能跑到大学上课，听英伦老太太分析英语句子，这是一种享受！”
　　梁h昕是个留学咨询师，工作的便利让她很早就留意到“游学”。她像欧洲人一样，已经把“游学”当成再普通不过的一件事――起初，度假时报个游学班，一半时间去英国南部晒太阳，一半时间去上上课；后来，连出差也报个游学班。
　　但如此“经验丰富”的游学族毕竟是少数。“语言学校是不是野鸡学校？”“为什么要去国外学语言？”“语言学校是不是都是中国人？”市场上游学产品多以语言学习为主，担心与怀疑牵绊住了许多人的脚步。
　　“学语言，就要去那个国家学！”
　　梁h昕是上海华申留学中心英国部经理。6年前，她给10岁的小外甥报了个去英国游学的“少儿英语班”，为期一个月，费用是1.5万元人民币，包吃包住。“陪读”的梁h昕算算伦敦最便宜的旅馆一晚也要60英镑左右，还不包括吃，索性也报了个“成人英语班”。
　　第一次走进学校，梁h昕因为自己的年龄而惴惴不安，结果让她吃惊：60多岁的德国老太太和侄女一起来游学，俄罗斯妈妈和女儿一道游学……游学在欧洲并没有年龄限制，“老少一起游学”相当普遍。
　　“欧洲版图不大，但语种众多，别说各国语言不同，就连一个国家之内也可能有多种语言，比如瑞士就有德语区、法语区，这迫使欧洲人去学习不同的语言，当然，欧洲地块小，出国便捷，也为语言学习提供了便利。他们逐渐形成一种观点：学语言，就要到那个国家去学！”梁h昕事后渐渐理解，近年来到中国学中文的外国学生越来越多，其实就与他们的语言学习理念有关。
　　“欧洲人相信语言要在使用中习得，老师会通过话题讨论让学生学习语言，比如谈酒后驾车、大龄青年、同性恋等问题，因为班级里有不同国家的学生，不同国家的风俗与相关做法都不同，听来很有趣。讨论中，许多‘专有名词’就是一种学习，比如‘同性恋出柜’、‘大龄青年’之类用英语怎么说，恐怕很多国内英语专业的学生都不知道。”一个曾有游学经历的英语老师对记者直言，课本中的英语偏书面，也难免“石化”。“语言本身没错，就好比我们看《新闻联播》，播音员说的绝对是正统的语言，可是当你的英语只停留在书面英语，就相当于你用播音式语言跟人交流，别人会觉得你的英语很奇怪很做作，而你浑然不知！”
　　以语言学习为主的游学，仿佛也是欧洲人的一种生活方式，并间接助推了欧洲成熟的语言培训业。现在，这些全球连锁的培训机构已经开到了中国。　　“课后总是有一些很有趣的作业，例如选择自己喜欢的设计师或品牌做相关的PPT。我做了Alexander Macqueen的资料收集，这是我最喜欢的设计师之一；后来当我在纽约大都会博物馆再看他的设计，以及他对所有灵感的描述，我又感动又震撼。”李思敏记得，班上都是一群热爱服装的人，老师会带着他们做市场调查，参观博物馆，比如去看Vivian Westwood的设计，参观工厂。
　　李思敏没想到，自己最后还能获得一次在曼哈顿一家服装公司的短期实习机会。在那里学习关于市场调查、面料知识、流行趋势等方面的知识。
　　“国内的游学课程，有一部分是去美国大学修学分的，以后去美国读书时可以用；更多的是学语言，并且围绕语言开发了许多主题课程，比如有英语和文化之旅、学校与教育主题游学、表演艺术主题游学、农场与乡村体验之旅。现阶段，成人报主题项目的较多，孩子以英语学习为主。”业内人士告诉记者，目前普遍的游学项目在两周左右，费用为3万上下，包括机票与食宿。由于产品种类太多，时间、项目不同，费用会有很大区别。
　　“游学路上，会遇到许多问题，开心的，不开心，无论如何，都是一段经历。”一个“游学族”如是说。
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　　在目前上海的游学市场上，以语言学习为主的游学国家包括英国、美国、澳大利亚、新加坡、新西兰、法国、德国、西班牙、意大利等十几个国家，学生可以通过语言培训机构，也可以通过部分留学机构，报名参加。
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不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看&闲书&。他们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平。这种想法，其实还是应试教育衍生出的怪胎。许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。有专家研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍的时候，才会形成语文能力。在这个方面，特级教师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一年级开始，至六年级毕业，学生积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗辞，1000多条成语，因而她的学生文笔流畅，出口成章。我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和各种名人对话。不仅如此，多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。当然，读课外书的好处还有好多，我想喜欢课外阅读的同学都能深切地体会到。总之，一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。如果一个人养不成读书的习惯，他就是一个很容易寂寞，很容易烦躁的人，是一个眼界不宽的人。不同年龄段的孩子适合读哪些书因为不同的年龄有不同的心理特点，认知水平不一样，所以专家认为：学龄前的儿童，读的书可以以图为主，字大一点，书簿一点。因为孩子小，不会选书，所以家长要帮着孩子参谋着选书。许多家长给孩子买了书，发现孩子不爱看，就以为孩子不喜欢看课外书，诸不知有时原因不在孩子身上，而在家长自己身上。有可能是家长选的书不适合孩子看，二是选的书难度高于孩子的阅读水平。家长替学龄前的儿童选书时要注意一、最好是图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表像，对孩子今后创造力的发展有好处。二、书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。下次就还会想读。如果家长为了省钱，给孩子买那种少图的、故事多的，很厚的书，孩子就会丧失读书的兴趣。别错过阅读关键期1935年，奥地利著名的生态学家、诺贝尔获得者洛伦兹经过发现发现一个有趣的现象，像小鸭、小鹅这类动物，总是喜欢在破壳的前两天追逐它第一次见到的活动的物体。比如：第一次见到的是母鹅，就追母鹅；第一次见到的是人，就追人，以为人就是自己的妈妈。并且这个习惯会长期保持。如果在这一两天内，将它与母鹅或人分开，那么过后，母鹅或人与小鹅再怎么接触，它也不会追逐母鹅或人了，这是由大脑的结构决定的。洛伦兹把这种现象叫&印刻现象&，把小鹅的这个时期，叫关键期。再比如小羊刚出生后的几天不在妈妈身边，以后它就不再合群而总是乱跑。如果小鸟出生后的头几周不在鸟群生活，它将永远不能唱出动听的&歌声&。有一个印度男孩只有几个月大的时候就被狼叼去哺养，8岁时才被人从狼窝中救出来。由于多年来与狼生活在一起，错过了学习语言、行走、运动等关键期，她不会走，不会用手拿东西，只会爬。她的习性是白天潜伏，夜间活动，午夜嚎叫，只会用嘴叼吃生肉。人们努力教育她去掉狼性，恢复人性，但收效甚微。一个简单的站立她学了2年时间，走路学了6年时间。17岁临死时才学会了十几个单词，智力仅相当于4岁的孩子我国&猪孩&王显凤从小被继父遗弃在猪圈中吃猪奶长大。她学会了在猪槽中抢食、啃草根树皮、扒土、蹭痒。一直到8岁才被人发现，，救出来后，发现她不会说话、穿衣、吃饭，跟猪的习性一样，专业人员运用各种方法对她教育、训练了3年，她仍然只有68的低智商。&狼孩&、&猪孩&都是从8岁被人发现、解救，再由专业的教育学家、心理学家施以专业的救治、矫正。但是，再好的教育条件，也没能使她们恢复&人性&，她们落下了&弱智&的终身残疾，原因就是错过了学习的&关键期&。经过脑科学家的研究，发现自然界的所有动物，包括人，在大脑发育的过程中，都有一个发育计划时间表：在哪一个阶段哪些技能先发育，哪些技能后发育。如果家长抓住了这个大脑发育时间表，在孩子哪些大脑技能正在发育的高峰期，对孩子适时实施教育，则效果就要好的多。反之，错过了大脑发育的关键期，再对孩子实施教育，效果就要差许多。与此相反还有一个例子：二战时，一名叫横井庄一的日本士兵，在东南亚大森林里迷了路。他只好独自一人，像野人一样生活了28年，失去了说话的能力。可是获救后，他只用了82天，就完全恢复了原来的能力，原因就在于，在他的成年之前，他没有错过受教育的那些&关键期&。做为一个称职的父母，在教养自己的孩子时，就应该认识关键期，不错过孩子成长的每个关键期。把握住了&关键期&，教孩子就会事半功倍，错失了&关键期&去教孩子，就会事半功倍。孩子有哪些关键期呢？1、感官关键期（0-6岁）：孩子从出生起，会借着听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉的感官来熟悉环境，了解事物。因此要充分让孩子聆听、触摸、观察、尝嗅、以刺激孩子的感官，引导孩子增长智慧。2、形象视学发展的关键期（4岁以前）：这个时期儿童的形象视觉发展最迅速。这时候的孩子，一般喜欢&上公园&、&出去玩&，这是因为那里有丰富的室外自然风光、鲜明的画面。这时，除了多带孩子进行户外活动，接触丰富多彩的世界之外，在室内的时候，还要给他多看图画书、动画片，开阔孩子的视野。3、音乐才能发展的关键期（3-5岁）：如果要培养孩子的音乐智能，一定不要错过3~5岁的音乐智能关键期，可以让孩子多听听古今中外名曲，多参加音乐活动。4、语言关键期（3~6岁）：这个时候是孩子学习口头语言的关键期，这个时候，父母要经常跟孩子说话、讲故事、提问，鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力。5、学习外语的关键期（3-12岁）：是学习外国语的关键期，如果错过了这段时期，再开始学外语，就要付出多倍的努力；即使这样，也不一定能学好。6、秩序关键期（2-6岁）：2岁到6岁是教孩子知晓、做到有规矩的关键期。在这个时期，父母应逐渐引导孩子脱离以自我为中心，多与别的孩子交朋友。这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力，以便以后适应社会规范。7、想像力关键期（2-8岁）：这个时期，家长要让幼儿多听孩子喜欢的童话和科学幻想故事，多看图画，多看动画片、科幻片，识字后多读书。在积累了一定的知识后，可以让孩子看画编故事，或续故事，或与家长轮流讲故事，提高孩子的想像力、创造力。8、文化敏感期（小学1-4年级）：蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于3岁；而到了6-9岁，即在我国小学中低年级阶段，则出现想探究事物的强烈需求。因此，这时期孩子的心就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多，而对学校的课程，感觉&吃不饱&。父母可以在他兴趣的基础上，提供丰富的文化资讯，包括对于自然、科学、文学、艺术的资源，满足他们如饥似渴的文化需求。如果这个时候满足不了他们的求知欲望，很可能孩子这方面的渴求会转向其他方面，比如捣乱、多动等。许多聪明孩子在课堂上有注意力分散、做小动作等等毛病，也是在这个时期形成的。9、黄金阅读期（8-14岁）：5岁左右，是儿童开始由看图发展到识字，是孩子的阅读启蒙敏感期；5-7岁，应该进入大量识字的阶段；8-10岁，应该进入自由流畅阅读的阶段。在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的基础，在小学中年级（3~4年级），孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。这是每一个人在其一生中，由于生理、心理、教育的发展，存在着一个最佳阅读时期，如果错过了这一时期的大量阅读，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。这个时期对于大多数中国孩子来说，主要在8~14岁，具体依据每个人的教育环境、个性喜好等条件的不同而不同。根据一个人的成长规律和中国教育升学考试制度，一个人一生中奠定人生观、价值观、知识基础、阅读兴趣的大量阅读，在10~14岁（即小学四年级至初中二年级）不到五年的时间。由于教育条件和个体条件的不同，这个时间有的人长一些，有的人短一些。因为四年级孩子已经具备了一定的识字量，可以进行文字书籍的阅读；而到了初二下学期，各学校又为了中考普遍增加了师生的学习时间、习题数量，没有时间阅读，到了大学阶段，又面临着繁重的课业、英语考级、教研、就业、实习打工压力，也没有时间集中阅读。因此，在10-14岁四年多的时间里，如果学生掌握了高效的阅读方法，阅读了大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍，就为他今后的人生观的确立、专业的选择、人生目标的确定、学习的能力打下了坚实的基础。如果错过了这一黄金阅读期，那么，今后中学、大学、研究生阶段的学习就会暴露出难以弥补的&先天不足&，那时，&头痛医头，脚痛医脚&的突击补课，将很难奏效。
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