对力的作用效果的影响．实验中，李明发现沿竖直向下方向作用在同一点的力越大，塑料尺弯曲得越（选填“大”或“小”）．他们对这一现象产生了浓厚的兴趣，课后用弹簧对“影响弹簧形变大小的因素”进行定量研究．对此研究问题他们提出以下猜想：猜想1：弹簧形变大小可能跟外力的大小成正比；猜想2：弹簧形变大小可能跟弹簧的横截面积成反比；（1）为验证猜想1，李明应选用以下实验器材中的（填序号）．（A）一根长约10cm的弹簧；（B）几个长度、横截面积、制造材料均不相同的弹簧；（C）刻度尺；&&（D）天平；（E）量筒；（F）铁架台；（G）质量均为100g的小钩码7个．（2）李明用如图1所示装置验证猜想1．他先测出不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上钩码（每个钩码质量100g），并逐个增加钩码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下；（g=10N/kg）
钩码的个数
标尺刻度/10-2m
伸长量x/10-2m
①物理学中，常用“伸长量”来表示弹簧形变的大小，伸长量定义为弹簧受到拉力时的长度与自由伸长（即不受作用力）时长度的差值．根据伸长量的定义填写上表中空格．②根据所测数据，在坐标纸上（如图2）作出弹簧伸长量x与拉力F的关系图象．③请你利用实验数据和图象进行分析论证，写出实验结论：．
分析：力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，力的三要素影响力的作用效果，力的方向和作用点相同的前提下，所用的力越大，则塑料尺形变的越大．（1）想要探究弹簧形变大小可能跟外力的大小成正比时，必须用到一根弹簧测力计、刻度尺、铁架台、所挂的物体钩码，实际选出适当的器材；（2）①结合实验数据中提供的数据和伸长量的概念每一次弹簧伸长的长度得出；②结合所提供的实验数据，再描点、连线在坐标系中做出弹簧伸长量x与拉力F的关系图象；③结合数据和做出的坐标系可以看出，在一定范围内弹簧形变大小跟外力的大小成正比；如果超过了这个弹性范围，则弹簧形变大小跟外力的大小不成正比．解答：解：力的三要是力的大小、方向、作用点，力的三要素都影响力的作用效果，沿竖直向下方向作用在同一点的力越大，塑料尺弯曲得越大．（1）想验证弹簧形变大小可能跟外力的大小的关系，必须改变对弹簧拉力的大小，来观察形变的规律，故必须通过刻度尺来反应出弹簧形变的大小，通过弹簧上所挂物体的多少来反应出对弹簧力的大小，从而得出所需的器材是：ACFG；（2）①从实验数据中可以获悉，当弹簧不受力的作用时，弹簧的长度为15.0cm，当挂上一个1N的钩码时，弹簧的长度为19.0cm，所以弹簧伸长的长度是4.0cm，所管的钩码依次增大到5N时，弹簧伸长依次增加4cm；当钩码对弹簧的拉力为6N和7N时，伸长量依次为：27cm、40cm．②根据实验数据中的弹簧伸长量与所受的拉力，在坐标系中先描点、然后再连线，做出图象；③从实验数据可以看出，弹簧伸长量与所受拉力的关系，可以从两个方面进行分析，一个是在弹簧弹性范围之内时，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比关系，当超出弹簧的弹性范围时，弹簧形变大小跟外力的大小不成正比．故答案为：作用点；大；（1）ACFG（2）①
标尺刻度/10-2m
伸长量×/10-2m
40.0②③当拉力不太大时，弹簧形变大小跟外力的大小成正比；当拉力过大时，弹簧形变大小跟外力的大小不成正比（或在一定范围内，弹簧形变大小跟外力的大小成正比）．点评：此题是一道综合性较强的题目，考查学生的分析探究能力，是中考实验探究题考查的热点．
请在这里输入关键词：
科目：初中物理
题型：阅读理解
29、李明小组在“探究影响塑料刻度尺形变的因素”中选用一长50cm的刻度尺，将其一端固定在桌边上，研究力的三要素，即力的大小、和对力的作用效果的影响．（一）&实验中，在研究力的大小对形变的影响时，李明在塑料尺的同一点、用手沿竖直向下方向施加不同大小的力．物理学中把这种研究问题的方法叫“控制变量法”，下列四个研究实例中，应用到这一方法的是A．可从物体发生形变或运动状态发生改变来判断物体受到力的作用B．探究压力作用效果时，先保持受力面积相同研究压力对作用效果的影响，再保持压力不变研究受力面积对作用效果的影响C．测量木块受到桌面的摩擦力时，用弹簧秤沿水平方向匀速拉动木块，弹簧秤的示数等于木块受到的摩擦力D．探究阻力对物体运动的影响时，根据实验得出“小车受到的阻力越小，小车运动的路程越长”的实验事实，设想小车在绝对光滑水平面上运动，小车将一直做匀速运动（二）&实验中，李明发现沿竖直向下方向作用在同一点的力越大，塑料尺弯曲得越（选填“大”或“小”）．他们对这一现象产生了浓厚的兴趣，课后用弹簧对“影响弹簧形变大小的因素”进行定量研究．对此研究问题他们提出以下猜想：猜想1：弹簧形变大小可能跟外力的大小成正比；猜想2：弹簧形变大小可能跟弹簧的横截面积成反比；…（1）为验证猜想1，李明应选用以下实验器材中的哪些进行实验&（）（A）&一根长约10cm的弹簧；&（B）&几个长度、横截面积、制造材料均不相同的弹簧；（C）&刻度尺；&（D）&天平；&（E）&量筒；&（F）&铁架台；&（G）&质量均为100g的小钩码7个．（2）李明用如图所示装置验证猜想1．他先测出不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上钩码（每个钩码质量100g），并逐个增加钩码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下：（g=10N/kg）
标尺刻度/10-2 m
伸长量x/10-2 m
&①物理学中，常用“伸长量”来表示弹簧形变的大小，伸长量定义为弹簧受到拉力时的长度与自由伸长（即不受作用力）时长度的差值．根据伸长量的定义填写上表中空格．②根据所测数据，在坐标纸上作出弹簧伸长量x与拉力F的关系图象．③根据所测得的数据和图象，能够验证猜想1吗？请你利用实验数据和图象进行分析论证，写出实验结论．（3）对李明提出的问题，除了他的猜想外，请你再提出一个猜想．
科目：初中物理
题型：解答题
李明小组在“探究影响塑料刻度尺形变的因素”中选用一长50cm的刻度尺，将其一端固定在桌边上，研究力的三要素，即力的大小、______和______对力的作用效果的影响．（一） 实验中，在研究力的大小对形变的影响时，李明在塑料尺的同一点、用手沿竖直向下方向施加不同大小的力．物理学中把这种研究问题的方法叫“控制变量法”，下列四个研究实例中，应用到这一方法的是A．可从物体发生形变或运动状态发生改变来判断物体受到力的作用B．探究压力作用效果时，先保持受力面积相同研究压力对作用效果的影响，再保持压力不变研究受力面积对作用效果的影响C．测量木块受到桌面的摩擦力时，用弹簧秤沿水平方向匀速拉动木块，弹簧秤的示数等于木块受到的摩擦力D．探究阻力对物体运动的影响时，根据实验得出“小车受到的阻力越小，小车运动的路程越长”的实验事实，设想小车在绝对光滑水平面上运动，小车将一直做匀速运动（二） 实验中，李明发现沿竖直向下方向作用在同一点的力越大，塑料尺弯曲得越______（选填“大”或“小”）．他们对这一现象产生了浓厚的兴趣，课后用弹簧对“影响弹簧形变大小的因素”进行定量研究．对此研究问题他们提出以下猜想：猜想1：弹簧形变大小可能跟外力的大小成正比；猜想2：弹簧形变大小可能跟弹簧的横截面积成反比；…（1）为验证猜想1，李明应选用以下实验器材中的哪些进行实验 （______）（A） 一根长约10cm的弹簧； （B） 几个长度、横截面积、制造材料均不相同的弹簧；（C） 刻度尺； （D） 天平； （E） 量筒； （F） 铁架台； （G） 质量均为100g的小钩码7个．（2）李明用如图所示装置验证猜想1．他先测出不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上钩码（每个钩码质量100g），并逐个增加钩码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下：（g=10N/kg） 钩码个数01234567标尺刻度/10-2 m15.019.023.027.031.035.042.055.0伸长量x/10-2 m0
①物理学中，常用“伸长量”来表示弹簧形变的大小，伸长量定义为弹簧受到拉力时的长度与自由伸长（即不受作用力）时长度的差值．根据伸长量的定义填写上表中空格．②根据所测数据，在坐标纸上作出弹簧伸长量x与拉力F的关系图象．③根据所测得的数据和图象，能够验证猜想1吗？请你利用实验数据和图象进行分析论证，写出实验结论．（3）对李明提出的问题，除了他的猜想外，请你再提出一个猜想．
科目：初中物理
来源：期末题
题型：探究题
李明小组在“探究影响塑料刻度尺形变的因素”中选用一长50cm的刻度尺，将其一端固定在桌边上，研究力的三要素，（1）即力的大小、___________和___________对力的作用效果的影响。 （2）（一）实验中，在研究力的大小对形变的影响时，李明在塑料尺的同一点、用手沿竖直向下方向施加不同大小的力．物理学中把这种研究问题的方法叫“控制变量法”，下列四个研究实例中，应用到这一方法的是_______A．可从物体发生形变或运动状态发生改变来判断物体受到力的作用 B．探究压力作用效果时，先保持受力面积相同研究压力对作用效果的影响，再保持压力不变研究受力面积对作用效果的影响 C．测量木块受到桌面的摩擦力时，用弹簧秤沿水平方向匀速拉动木块，弹簧秤的示数等于木块受到的摩擦力 D．探究阻力对物体运动的影响时，根据实验得出“小车受到的阻力越小，小车运动的路程越长”的实验事实，设想小车在绝对光滑水平面上运动，小车将一直做匀速运动 （3）（二） 实验中，李明发现沿竖直向下方向作用在同一点的力越大，塑料尺弯曲得越_________（选填“大”或“小”）．他们对这一现象产生了浓厚的兴趣，课后用弹簧对“影响弹簧形变大小的因素”进行定量研究．对此研究问题他们提出以下猜想：猜想1：弹簧形变大小可能跟外力的大小成正比；猜想2：弹簧形变大小可能跟弹簧的横截面积成反比； ……… （4）为验证猜想1，李明应选用以下实验器材中的哪些进行实验_______（A）一根长约10cm的弹簧； （B） 几个长度、横截面积、制造材料均不相同的弹簧； （C） 刻度尺； （D） 天平； （E）量筒； （F） 铁架台； （G）质量均为100g的小钩码7个。 （5）李明用如图所示装置验证猜想1．他先测出不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上钩码（每个钩码质量100g），并逐个增加钩码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下：（g=10N/kg）
① 物理学中，常用“伸长量”来表示弹簧形变的大小，伸长量定义为弹簧受到拉力时的长度与自由伸长（即不受作用力）时长度的差值。根据伸长量的定义填写上表中空格。② 根据所测数据，在坐标纸上作出弹簧伸长量x与拉力F的关系图像。
③根据所测得的数据和图像，能够验证猜想1吗？请你利用实验数据和图像进行分析论证，写出实验结论． （6）对李明提出的问题，除了他的猜想外，请你再提出一个猜想。
科目：初中物理
来源：学年苏科版八年级（下）期末物理试卷3（解析版）
题型：解答题
李明小组在“探究影响塑料刻度尺形变的因素”中选用一长50cm的刻度尺，将其一端固定在桌边上，研究力的三要素，即力的大小、______和______对力的作用效果的影响．（一）&实验中，在研究力的大小对形变的影响时，李明在塑料尺的同一点、用手沿竖直向下方向施加不同大小的力．物理学中把这种研究问题的方法叫“控制变量法”，下列四个研究实例中，应用到这一方法的是A．可从物体发生形变或运动状态发生改变来判断物体受到力的作用B．探究压力作用效果时，先保持受力面积相同研究压力对作用效果的影响，再保持压力不变研究受力面积对作用效果的影响C．测量木块受到桌面的摩擦力时，用弹簧秤沿水平方向匀速拉动木块，弹簧秤的示数等于木块受到的摩擦力D．探究阻力对物体运动的影响时，根据实验得出“小车受到的阻力越小，小车运动的路程越长”的实验事实，设想小车在绝对光滑水平面上运动，小车将一直做匀速运动（二）&实验中，李明发现沿竖直向下方向作用在同一点的力越大，塑料尺弯曲得越______（选填“大”或“小”）．他们对这一现象产生了浓厚的兴趣，课后用弹簧对“影响弹簧形变大小的因素”进行定量研究．对此研究问题他们提出以下猜想：猜想1：弹簧形变大小可能跟外力的大小成正比；猜想2：弹簧形变大小可能跟弹簧的横截面积成反比；…（1）为验证猜想1，李明应选用以下实验器材中的哪些进行实验&（______）（A）&一根长约10cm的弹簧；&（B）&几个长度、横截面积、制造材料均不相同的弹簧；（C）&刻度尺；&（D）&天平；&（E）&量筒；&（F）&铁架台；&（G）&质量均为100g的小钩码7个．（2）李明用如图所示装置验证猜想1．他先测出不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上钩码（每个钩码质量100g），并逐个增加钩码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下：（g=10N/kg） 钩码个数1234567标尺刻度/10-2 m15.019.023.027.031.035.042.055.0伸长量x/10-2 m&&&&&&&①物理学中，常用“伸长量”来表示弹簧形变的大小，伸长量定义为弹簧受到拉力时的长度与自由伸长（即不受作用力）时长度的差值．根据伸长量的定义填写上表中空格．②根据所测数据，在坐标纸上作出弹簧伸长量x与拉力F的关系图象．③根据所测得的数据和图象，能够验证猜想1吗？请你利用实验数据和图象进行分析论证，写出实验结论．（3）对李明提出的问题，除了他的猜想外，请你再提出一个猜想．
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苏科版 初中物理 第八章 力 教案苏科版,初中物理,第八章,物理八,苏科版8,苏科版物理,教案版本,章教案
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苏科版 初中物理 第八章 力 教案
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3秒自动关闭窗口> 【答案带解析】下列有关力的说法中，正确的是 A．力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系 ...
下列有关力的说法中，正确的是A．力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系B．手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力C．弹簧被拉伸时产生的力是弹力，钢丝绳悬挂重物的力不是弹力D．重力的方向总是垂直向下 
试题分析：力的大小、方向和作用点叫力的三要素，力的三要素都能影响力的作用效果，故A正确；
物体间力的作用是相互的，手拍桌子，手对桌子施加力的作用，桌子同时对手施加反作用力，故B错误；
被拉长的弹簧和悬挂着重物的钢丝绳，都发生了弹性形变，所以都受到弹力的作用，故C错误；
重力是由于地球吸引机时受到的力，重力的方向竖直向下，故D错误；应选A。
【考点定...
考点分析：
1．什么是力：力是物体对物体的作用。
2．物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
3．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。（物体形状或体积的改变，叫做形变。）
4．力的单位是：牛顿(简称：牛)，符合是N。1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
5．实验室测力的工具是：弹簧测力计。
6．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
7．弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(2)认清最小刻度和测量范围；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
8．力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
9．力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是：
(1)用线段的起点表示力的作用点；
(2)延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；
(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小.
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的。检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中。Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等。（2）晓丹得出错误的实验结论，主要原因是
。（3）请你对接下来的实验提出改进措施（一条即可）
。（4）晓丹同学在实验过程中还发现：闭合开关时电流表指针迅速偏转较大角度，紧接着指针再偏回一定角度后，示数才稳定下来；同组的小刚同学同时发现，闭合开关瞬间灯泡亮度较大，紧接着变暗一点后，亮度才稳定下来。造成这种现象的原因是
如图所示是小新同学验证阿基米德原理的一个实验过程图： （1）如果是你做这个实验，为了减小误差， 则图中的操作步骤顺序为
。（2）图中
两个步骤是为了测量浮力的大小。（3）下面是小新同学实验时设计的表格及填写的实验数据实验次数物重G/N物体浸没水中测力计示数F/N桶与排出水总重G1/N空桶重G0/N浮力F浮/N排开水重G排/N11.20.71.10.60.50.522.01.51.00.60.50.432.41.7 0.60.70.7①请你将该表格第三行数据补充完整。②小新同学在进行数据分析时，发现第二次实验数据与其他两次反映的规律不相符，为了得到结论，他将第二次实验中G1的数据改为1.1N，G排的数据改为0.5N。请你对他的做法进行评估：
；如果是你，对这种情况采用的做法是：
题型：选择题
难度：中等
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关于初二物理 力 的试卷
不求快，不求多，但求稍微有些难度
提问者采纳
所以脚会感到痛．20．不对、________和________共同决定了力的作用效果． 12．物体由________变为________，都是运动状态发生了变化． 13．气球经吹气后体积变________了： 1．D 2．C 3．D 4．D
7．桌子，不需要别的物体的作用．”这句话对吗，却不一定有受力物体
D．只有一个物体时：“炸弹爆炸说明这一物体本身就具有力，则物体的运动状态（
A．不断改变
，书受到桌面的
力，由于物体间力的作用是相互的，不会有力3．下列情况中运动状态没有发生改变的是
A．汽车起动
B．汽车拐弯
C．汽车减速上坡
D．汽车在平直的公路上匀速直线行驶4．关于力的作用效果；用手压馒头，力可以使物体发生
．物体运动状态的改变，为什么，就必须对物体
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初二物理单元练习试卷（力和运动）
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