从括号中选择合适的词语填在句中的横线上.(辨清词语的意思或用法的区别) (1)奥伊达上小学的时候.老师经常教育学生.人和人之间要平等. 别人或者享受特权都是不公正的. (2)立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海.海中间.一条窄窄的石级山道 而上-- (3)肩上的步枪筒里. 地插了几根树枝.这要说是伪装.倒不如算作装饰点缀. (4)奥伊达 (郑重其事 挖空心思 题目和参考答案——精英家教网——
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从括号中选择合适的词语填在句中的横线上。（辨清词语的意思或用法的区别）
（1）奥伊达上小学的时候，老师经常教育学生，人和人之间要平等，
_____（鄙视　不屑　轻视　歧视）别人或者享受特权都是不公正的。
（2）立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道_____（盘旋　旋转　转弯　笔直）而上……
（3）肩上的步枪筒里，_______（稀少　懒散　稀疏　疏懒）地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。
（4）奥伊达________（郑重其事　挖空心思　深思熟虑　心血来潮）想了很久终于想出了一个办法。
答案：歧视;盘旋;稀疏;挖空心思
科目：初中语文
来源：绝对挑战　　语文8年级（上）
阅读下列文章，完成后面练习。
　　（1）回乡不是回家。
　　（2）回家是亲切的。记得母亲在世时，回家是那样温馨，是那样地顺理成章。一踏上故土，远远地望见屋顶上的炊烟，望见炊烟下的竹篱，竹篱后，有慈母倚门而望。
　　（3）未进家门，早有乡邻，用真诚而纯朴的目光迎接你：“哇，回家来看母亲了。”
　　（4）匆匆推开柴门，扑进母亲怀里，一卸世路风尘的艰辛。
　　（5）母亲去世后，家就变得飘渺了，但那是我的根，那里有陶冶过我的乡情乡音。在那里，我懂得蒲公英是怎么飞，蚱蜢是怎么跳，画眉鸟是怎么唱，它们都呼唤我回归。
　　（6）回归是必然的。只是先人已渺，旧居不存，算不了回家，就算回乡吧。但回乡的路是艰难的。
　　（7）当我踏上那条弯曲的乡路时，山还是那座山，村还是那个村，乡邻依旧友好，迎接你的目光也依旧真挚，但语音里有了陌生：“啊，回来看看？”
　　（8）是的，回来看看。看什么呢？流水依旧白。前山依旧青。但自己的目光已不知往哪儿看，脚步不知往哪儿挪了。
　　（9）“到乡翻似烂柯人”。一颗思念故乡的心，顿时被悬起来了。因为随着母亲去世，没有了依恋的那扇柴门，也没有了那一缕炊烟。
　　（10）于是无可挽回地要坠入从前，黯然地走进童年的记忆，很悲壮地站到了昨日已经远逝、来日无多的路口，踟蹰复踟蹰，在乡邻目光的探询下，不得不对自己的人生之路，回乡之路，进行一番审视和梳理了。
　　（11）故乡，是生命的根，在抚摸生命之树的根须时，如果没有结出丰厚的果实来回报，那么你可曾以自己树冠的绿阴，给故乡送来了一丝一缕的清凉？
　　（12）你会想到自己没有做官，不是________，你不很富有，不是________。（衣锦还乡，荣归故里）你也不是明星，不为故乡增色。也许，这并不重要，故乡无意苛求于你。只是你对脚下的这片生你养你的土地，可曾做过应有的付出？
　　（13）想到此，你会明白前人为什么有“近乡情更怯”的感情了。
　　（14）你会感喟自己是一只小鸟，在山外的天地里飞了一圈。感喟自己是一条鱼，在人生的江河里游了一圈。如今日暮乡关，想到故乡厚实的土地，能歇你坎坷多愁的奔波，能抚慰你疲惫至极的心灵。于是你回乡，因为你是从这里赤条条地来到世上，也是从这里背起行囊，携着故乡的期待，开始世路风尘的跋涉。而今倦游知还，鸟归林，鱼归渊，回到了生命力的源头，你不得不回望一下自己的漫漫长途。也不得不反躬自问：你留在山外世界的行踪、足踪是否歪斜？你是否行所当行，止所当止？你坐食的一饭一粥，是否取之有理有节？而对依旧贫瘠的土地，你是否无愧于乡呢？
　　（15）所以回乡，不只是回到往昔，回到记忆，而是回到生活的始发站，去审读自己的生命行程。
　　（16）回家，也许你会生出丝丝愧疚，但会因亲情的抚慰而释然。
　　（17）回乡，面对养育你的土地，你想到故乡厚恩，未有寸功回报，你会怵然而惊。
　　（18）所以，我害怕回乡。
1．作者一开始就说“回乡不是回家”，从文中可以看出，回家的感觉是________，回乡的感受是________。（各用文中的一个词填空）
2．下面各项中对语意体会不恰当的一项是
A．“有慈母倚门而望”表现了母亲盼望游子归来的急切心情，与《游子吟》中的“意恐迟迟归”有异曲同工之妙。
B．“匆匆推开柴门，扑进母亲的怀里”中“匆匆”、“推”、“扑”写出了儿子归家时的激动心情。
C．“没有了依恋的那扇柴门”、“也没有了那缕炊烟”写出对家的回忆，对母亲的怀念，传达出了作者回归家乡时的欣慰之情。
D．写“蒲公英、蚱蜢、画眉鸟”是对儿时生活的回忆，它们是牵着作者回乡的根。
3．解释第（10）段的加粗词语。
黯然：________________________________________。
踟蹰：________________________________________。
4．第（11）段的画线句子的含义是什么？
________________________________________
5．从括号内选择合适的词填在第（12）段的横线上。
6．第（14）段的加粗词语“日暮乡关”暗用了一首古诗名句，请默写这两句诗。
________________________________________
7．体会第（14）段画线句的深层含义，用自己的语言概括。
________________________________________
8．体会第（15）段中加粗词“审读”的语境义，从第（14）段中找出两个与语义相近的词填在下面的横线上。
________________________________________
科目：初中语文
来源：学年陕西省西安市庆安中学七年级上学期期中考试语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读理解（46分）①窗外正飘着绵绵细雨，我倦倦地缩在椅子上，心里烦透了：这道题算了这么多遍，怎么总是做不出来。我无奈地一甩头，瞅见一只小飞虫正沿着墙往上爬，这时，旁边的一个本来一动不动的小黑点突然向小飞虫（&&&&）去，那动作太突然太快了，把我吓了一跳。仔细一看，原来是一只小蜘蛛，黑白相间的腿，褐色的夹杂黄色条纹的身躯也挺"漂亮"的。小蜘蛛没有扑到飞虫，就绕到飞虫的前面，双方相持着。②我的感觉就如暴风雨将至的那般压抑、难耐，我料定一场生死搏斗就要爆发了。可当蜘蛛向飞虫发起进攻时，小飞虫只躲闪了一下便不再敢动弹。小蜘蛛就开始绕着飞虫转起圈来，并不时地用脚在飞虫身上比划着;它正抽丝缠在飞虫身上。眼看着飞虫就要被缚住了，我也替它着急起来。可这飞虫也许是怯懦了，只知晃晃脑袋，像在求饶。不反抗，怎么能救得了自己？我可怜这只小飞虫，可我不愿去救它，因为它是一个连自己都不敢救的懦夫。这一次我可以救它，那么下一次呢？也许它仍会被吃掉。③我讨厌那只蜘蛛，它如强盗一般夺去别人的生命来延续自己的生命，可它毕竟懂得为了生存要去斗争，决不放弃。我甚至有点欣赏它的这种精神，这才像一个强者。④蜘蛛仍在独自忙碌，飞虫已被包在一张网里，如同"木乃伊"一般。我收回目光，又回到了自己的天地。看着眼前的这道题，我忽然感到自己原来同那小飞虫是一样的，一道题把我难住，我便认为自己是做不出的，懒于挣脱，懒于奋斗。我恍然大悟：没有奋斗，就永远不可能胜利。墙上的小蜘蛛已从飞虫身上吸取汁液，我也埋头于书本中……⑤当我终于得出那道题的正确答案，我仿佛真的挣开了一张"网"。我重新寻找那飞虫与蜘蛛，蜘蛛犹在，飞虫却不见了。我轻轻一拨蜘蛛，小蜘蛛跑到一边，露出下面那干瘪了的飞虫来。⑥我不禁深思起来。……【小题1】为文中空白处选择恰当的词，将它们的字母依次写在括号内。（&&）（2分）A．飞B．爬C．冲D．扑【小题2】第④段中"我便认为自己是做不出的"一句与第②段中写小飞虫的哪一句内涵相同？（2分）【小题3】第⑤段的“我仿佛真的挣开了一张‘网’”，这“网”指什么？ （2分）【小题4】本文作者在此文中想要表达的是思想是什么？（2分）【小题5】请你给本文拟一个合适的标题。（2分）
科目：初中语文
来源：2015届陕西省西安市七年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读理解（46分）①窗外正飘着绵绵细雨，我倦倦地缩在椅子上，心里烦透了：这道题算了这么多遍，怎么总是做不出来。我无奈地一甩头，瞅见一只小飞虫正沿着墙往上爬，这时，旁边的一个本来一动不动的小黑点突然向小飞虫（&&&&）去，那动作太突然太快了，把我吓了一跳。仔细一看，原来是一只小蜘蛛，黑白相间的腿，褐色的夹杂黄色条纹的身躯也挺&漂亮&的。小蜘蛛没有扑到飞虫，就绕到飞虫的前面，双方相持着。②我的感觉就如暴风雨将至的那般压抑、难耐，我料定一场生死搏斗就要爆发了。可当蜘蛛向飞虫发起进攻时，小飞虫只躲闪了一下便不再敢动弹。小蜘蛛就开始绕着飞虫转起圈来，并不时地用脚在飞虫身上比划着;它正抽丝缠在飞虫身上。眼看着飞虫就要被缚住了，我也替它着急起来。可这飞虫也许是怯懦了，只知晃晃脑袋，像在求饶。不反抗，怎么能救得了自己？我可怜这只小飞虫，可我不愿去救它，因为它是一个连自己都不敢救的懦夫。这一次我可以救它，那么下一次呢？也许它仍会被吃掉。③我讨厌那只蜘蛛，它如强盗一般夺去别人的生命来延续自己的生命，可它毕竟懂得为了生存要去斗争，决不放弃。我甚至有点欣赏它的这种精神，这才像一个强者。④蜘蛛仍在独自忙碌，飞虫已被包在一张网里，如同&木乃伊&一般。我收回目光，又回到了自己的天地。看着眼前的这道题，我忽然感到自己原来同那小飞虫是一样的，一道题把我难住，我便认为自己是做不出的，懒于挣脱，懒于奋斗。我恍然大悟：没有奋斗，就永远不可能胜利。墙上的小蜘蛛已从飞虫身上吸取汁液，我也埋头于书本中……⑤当我终于得出那道题的正确答案，我仿佛真的挣开了一张&网&。我重新寻找那飞虫与蜘蛛，蜘蛛犹在，飞虫却不见了。我轻轻一拨蜘蛛，小蜘蛛跑到一边，露出下面那干瘪了的飞虫来。⑥我不禁深思起来。……1.为文中空白处选择恰当的词，将它们的字母依次写在括号内。（&&）（2分）A．飞&&&&&&&&&&&&&& B．爬&&&&&&&&&&&&&& C．冲&&&&&&&&&&&&&& D．扑2.第④段中&我便认为自己是做不出的&一句与第②段中写小飞虫的哪一句内涵相同？（2分）3.第⑤段的“我仿佛真的挣开了一张‘网’”，这“网”指什么？ （2分）4.本文作者在此文中想要表达的是思想是什么？（2分）5.请你给本文拟一个合适的标题。（2分）&
科目：初中语文
来源：2012年苏教版初中语文八年级上《都市精灵》练习卷（解析版）
题型：现代文阅读
①其实，每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。②以鸟来说，麻雀.老鸹.燕子，是北京的最大众化的鸟类，多少年来，它们都陪伴着北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今，老鸹和燕子在北京已经很稀有了，麻雀经过大围剿也元气大伤，都构不成北京的精致了，实在是可惜。③.我很羡慕春城昆明，近年来那里每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬，成了昆明人的一大骄傲，年年都有电视报道。④.我佩服上海人，他们开始在城市广场放养鸽子，路草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，都可爱!⑤世界上许多著名的 现代大都市都有自己的都市动物，从这个意义上说，美国的许多城市可以称得上是小松鼠王国，或者野鸭子王国，或者鹿的王国。旧金山是最有代表性的，简直是海兽海鸟城，在它最繁华的渔人码头旁，居然卧着上百头野生的大海狮，旁若无人的打斗，游戏，抢地盘，引来无数游人驻足观赏。海滨饭馆都把临海的座位当成一等雅座来招待客人，甚至搭成高高的木板大看台，可以登高检阅。靠近金门大桥则有一处观海鸟的胜地，太平洋海湾中有三个小岩石孤岛，（&&&&）（停息. 栖息）上万只大嘴鹈鹕.鱼鹰.海鸥。只要鱼群一到，着上万只大海鸟便一起腾空，做低空滑翔，然后一（&）（拢 抿）翅膀，像炸弹一样，（&）（射钻）入水中，百发百中，（射&钻）出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。这个地方每逢节假日，嫩引来成千上万孩子和他们的家长，他们一看就是好几个钟头。看海兽.看海鸟便成了旧金山人的传统节目和一大享受。位置排得很靠前，和上海博物馆有着差不多同等的崇高地位。⑥从历史发展的角度看，任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为同在一个蓝天之下，同饮一江水，同生活在一块土地之上，只是，由于人类的霸道和环境的不断恶化，鱼.鸟.兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。这样看来，城市里无鱼无鸟无兽未必是好事，。换句话说，城市里有没有鸟.鱼.兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。⑦如此说来，“孤家寡人”并不正常，虽然已经司空见惯，习以为常了，倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。1.在第五段的括号内选择合适的词2.仔细琢磨剧中划线词语在表达上的作用：①只要鱼群一到，着上万只大海鸟便一起腾空。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②然后一抿翅膀，像炸弹一样，射 入水中，百发百中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3.作者用昆明.上海以及国外其他地方的都市动物的生存状况与北京动物日趋减少的现状作对比，其用意是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.“ 首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”这句中“首先”和“其次”的位置能否互换？为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5.用文中原句回答城市动物减少乃至灭绝的原因是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6.“ 因为同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生活在一块土地之上”这句话中作者连用三个“同”字，隐含什么道理？有什么含义？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&7.6.7两段文字的表达方式是什么？有什么含义？&&&_______________________________________________________________________8.请你为你所在的城市或熟悉的城市举荐一种城市动物，并说明理由&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：山西省同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，回答问题。
《最后一课》郑振铎　　12月8号。这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。　　“听到了炮声和机关枪声没有？”C在电话里说。　　“没有听见。发生了什么事？”　　“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。”　　接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。&英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。&日本兵依照着预定的计划，开始从虹口或郊外开进租界。被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。&我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。　　校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：&“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。”　　太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。　　我们依旧地摇铃上课。　　我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。学生们不到的人很少。　　“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。这一课似乎讲得格外的（&&&），格外的（&&&），语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们的上了刺刀，“引满待发”。然而（&&&）（&&&），没有一丝的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。　　谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。　　讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在按记着。心无旁用，笔不停挥。　　别的十几个课堂里也都是这样的情形。对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔、或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！　　[①街上依然的平滑光鲜，上贩们不时地走过。太阳光很有精神地晒着。]　　我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。&没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉我异常地在等待着；等待着最后一刻的到来。&远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到。几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。　　时间是上午10时30分。　　我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道：&“现在下课！”学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地啜泣着。　　[②没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，]个个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。　　赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。　　从来没有那天无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。　　这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。1．给下列词语中划线的字注音。凫水（&&&&&&）&&&&&&眷恋（&&&&&&&）&&&&啜泣（&&&&&）&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．在下列词语中选择合适的填入文中的括号中去。亲近　　亲密　　亲切　　清朗　　明白　　明晰&镇静　　平静　　镇定　　安稳　　安详　　坦然& &3．写出下列词的近义词。默默无声&（&&&&&&&&&&&&&&）心无旁用（&&&&&&&&&&&&&）熙来攘往（&&&&&&&&&&&&）& &4．简要概述事情发生的社会背景。_____________________________________________________5．12月8日这一天，暨大作出了一个什么决定?（用原文内容）？_____________________________________________________6．划线句①是什么描写？在文中起什么作用？_____________________________________________________7．划线句②用了什么修辞手法？这句话的含义是什么？_____________________________________________________8．这最后一课，同学们有什么表现？课堂上弥漫着一种什么气氛？_____________________________________________________9．本文表达了作者怎样的思想感情？_____________________________________________________
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