怎样王金战让孩子爱上学习习新疆11频道

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-04-16 13:40 标签： 让孩子爱上学习
关于如何使孩子爱上学习的专题
在对孩子进行科学知识介绍的时候，家长应该结合日常生活中的各种现象，来对孩子进行知识教育，切记不该顾虑孩子还小。
如何使孩子爱上学习热门问答上传时间：
中国人民大学附属中学王金战老师主讲的《怎样让每个孩子都爱上学习》（中小学生十大能力培养名师大讲堂）教育专题节目
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扫一扫发现精彩《怎样让每个孩子都爱上学习》王金战 写一篇600字的观后感 ！！！！！！！千万不要是百度的！！！！！老师会上百度查的！！！！！
参考了点百度，你看着用。什么样的学习方法才最有效率?我 说：适合你的方法，就是最有效率的方 法。就是说，你需要了解别人的学习方 法，但不是照搬，而是在别人方法的启发 下，量身定制成适合自己的方法，才会产 生最大的效应。 观看《怎样让孩子爱上学习》有感 今天早上，我和妈妈一起观看了山东 农科频道的由中国人民大学附中王金战老 师主讲的《怎样让每个孩子都爱上学 习》，听了王老师的讲座，我从中收获很 多。 王老师讲到的“别把学习当罪受”，我 印象深刻，要把学习当成一件快乐的事 情。家长除了要给我们创造良好的学习环 境外，还要尊重我们的兴趣，不要逼着我 们学着学那，不要家长的意愿强加到我们 头上。只有自己感兴趣，才能激发我们的 学习热情，让我们愿从心底里愿意学习， 而不是把学习当成一种负担，也不是为了 老师、为了家长而学。王老师还讲到考 试不能紧张，心理负担不能太重，更不要 好高骛远，要给自己加油，定一个能够实 现的计划、目标。不能和别人比，只要自 己努力了，就可以了。我希望家长能够关 注我们的进步，哪怕是一点一滴，希望家 长用欣赏的眼光去看待我们身上的优点。 请家长不要吝啬你们的表扬，当发现我们 的进步时，请大声表扬说一声“你真 棒!”当我们遇到挫折时，我们需要你们的 鼓励和支持。正如王老师所说，好孩子是 夸出来的。有了家长的鼓励，我们才会有 学习的动力，我们会在家长的陪伴下，渐 渐地爱上学习。
这个不是百度上的？
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学习！11个方法让宝宝爱上阅读
&&来源：&&作者：
[提要]&&注意点：在孩子熟悉理解阅读材料后可鼓励孩子进行延伸想象，父母尽量采用“诱导”的方式，切忌强求孩子和打击孩子的积极性　作用：帮助家长与孩子之间建立民主和平等的关系，增强孩子的自信心，培养幼儿观察和倾听的细微性，增强孩子的有意注意。
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　　我们都知道宝宝识字阅读很重要，因为这样不仅可以让小宝宝从小认识很多字，提高自己的语感，更重要的是可以让宝宝从小赢在起跑线上，为今后的学习打好基础。可是，培养宝宝阅读习惯并不简单地给一本书给小宝宝，让宝宝看，而是由方法妙招，这样才能让宝宝爱上阅读、更有效地阅读。
　　教会宝宝阅读的方法
　　一、听读启蒙法
　　方法：家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文学作品，引导孩子听和看的阅读导形式。
　　作用：集中儿童注意力，诱发儿童阅读兴趣，丰富词汇、激发想象、萌发情感、拓宽视野，更为重要的是可以使孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵，为孩子今后的广泛阅读打下基础。
　　注意点：孩子听读越早越好，内容选择要生动有趣，由浅入深。关键是父母要有拳拳之心，能谆谆善诱。
　　二、讲述提问法
　　方法：父亲(母亲)与孩子拥坐在一起，采用父亲(母亲)讲述，或边讲边提问、解释疑难，引导幼儿阅读理解阅读材料。
　　作用：促进母(父)子之间的情感交融，激发幼儿对阅读活动的兴趣，提高孩子对阅读材料的感受能力和理解能力和掌握有序翻阅等基本阅读技能。
　　注意点：父母要以亲切的态度与孩子共读，当孩子初学阅读，或阅读有困难时，以及提出共读请求时，父母可多采用此种方法。
　　三、角色扮演法
　　方法：家长与孩子以口头扮演或动作扮演等形式，担任阅读材料中某一角色的方法。如：说某一角色的语言，做某一角色的动作等。
　　作用：可大大增强幼儿对阅读活动的兴趣，提高幼儿的语言、动作的表达能力，加深对阅读材料的理解;有利于家长与孩子之间建立民主、平等的关系。
　　注意点：家长和孩子要注意采用适合角色的语气、语调动作，家长要投入地进行扮演，切勿敷衍了事，家长和孩子可以交换角色多次扮演。
　　四、移情法
　　方法：让孩子站在阅读材料中某一角色的立场思考问题，提出见解表达愿望的方法.如：“如果你是小红帽，碰到大灰狼你会怎么办?”
　　作用：帮助孩子加深对角色的处境、心情、欲望等的感知和理解，培养幼儿的移情能力，思维及解决问题的能力。
　　注意点：家长要帮助幼儿全面地了解角色所处的情景，突出矛盾，引起孩子的思考。
　　五、改编情节法
　　方法：在阅读中，鼓励孩子积极根据自己的理解和思维，对故事中原有的情节进行改编。
　　作用：拓宽孩子思路，发展孩子创造性思维，使孩子体验到成功的乐趣，激发阅读兴趣。
　　注意点：父母要小心呵护孩子的创造欲，不可打击孩子冲积极性，如遇上孩子改编不合情理时，可耐心地对其讲清道理。
　　六、延伸想象法
　　方法：在阅读活动中，鼓励孩子想象在阅读材料所提供的情节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲述。
　　作用：发展孩子想象及思维的连续性，提高幼儿运用语言的能力，增强孩子的自信心。
　　注意点：在孩子熟悉理解阅读材料后可鼓励孩子进行延伸想象，父母尽量采用“诱导”的方式，切忌强求孩子和打击孩子的积极性
　　七、猜猜、认认法
　　方法：在阅读指导中让孩子观察封面，猜猜书名或情节、角色的语言，认读书名或关键词等，也可在日常生活中让幼儿猜标准、符号等。
　　作用：增强阅读活动的趣味性，提高幼儿对图画、文字、符号转换关系的理解，培养幼儿的推理能力。
　　注意点：父母要引导孩子注意观察，抓住教育的时机，让孩子养成勤思考的好习惯。
　　3教会宝宝阅读的方法（三）回顶部
　　八、改错法
　　方法：在阅读指导中，家长故意把故事情节或名称故事漏讲或讲错，使幼儿作出反应更正的阅读指导手法。
　　作用：帮助家长与孩子之间建立民主和平等的关系，增强孩子的自信心，培养幼儿观察和倾听的细微性，增强孩子的有意注意。
九、游戏法
　　方法：家长在早期阅读指导中以各种形式的游戏为手段，引发孩子对阅读活动的兴趣。如：扩词、扩句、掷骰子、拼图等。
　　作用：提高幼儿参与阅读活动的主动性，有利于培养孩子活泼开朗的性格，使孩子体味家庭游戏乐趣，促进亲子互爱。
　　注意点：家长以极大的热情参与到游戏中给予孩子精神或物质上的鼓励，并注意家长和孩子共同遵守游戏规则。
　　十、自由阅读法
　　方法：由孩子自由地翻阅讲述，或听录音翻阅的方法。
　　作用：培养幼儿的自主性、自律能力及独立阅读能力；反馈幼儿在阅读方面的发展情况。
　　十一、随机引导法
　　方法：家长在日常生活中及时抓住早期阅读指导的契机，对孩子加以引导。
　　作用：这种教育由于往往在孩子好奇或遇到问题时，而且与日常生活密切相关，所以更具实效性，能激发幼儿求知欲，促进家长与孩子的交往。
　　注意点：家长要留意观察聆听孩子的愿望，及时把握教育契机，做到恰到好处，切忌把随机教育变为“唠叨不已”这样会引起孩子反感。
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编辑：小微
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