高校教师个人总结
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总结一：高校教师个人总结近三年来，我始终在自己的工作岗位上兢兢业业、勤勤恳恳、认真负责地履行一个教师的职责。在思想上能够严格要求自己，积极参加学院、部门组织的各种政治学习，在平时的生活和工作中，她能够从严要求自己，积极向上。在理论学习方面，我通过北京市高校教师学习平台，认真学习中国特色社会主义理论、业务和文化知识，坚持理论联系实际，提高党性修养、理论水平和工作能力。在教学工作中,我作为一名专职教师，在自己的教学工作岗位上，始终做到勤勉、认真、负责。在备课、讲课、辅导、批改作业、答疑等各个教学环节中都做到了认真负责。为了讲好每一节课，课前都要精心准备。为了让不同专业的学生对所学的数学知识能够学以致用，她在课前尽量多了解相关的专业知识，准备一些与专业有关的例题，这样，在讲课中，学生就有兴趣，而且培养了学生的应用意识。在课堂教学中，对不同专业、不同的数学基础的学生，能够做到因材施教、有的放矢。课堂上，尽量调动每个学生的学习积极性。在教学中，将多媒体技术运用到课堂教学中，对于一些抽象的数学概念、定理等，我利用数学软件，借助多媒体技术在课堂上演示给学生，收到了较好的教学效果。在课后辅导、答疑方面，她能够认真批改作业，耐心辅导。主讲了本科的《高等数学》、《概率论》两门课程，同时担任了高职学院的《高等数学》的教学任务。在科研方面，积极开拓创新，勤奋工作，兢兢业业地创造好的业绩，每年都超额完成科研积分。政治理论水平还有待于进一步提高，遇事要冷静，不能急躁。总之，无论在学习、工作、生活、公益事务和学校事业发展中都能够自觉发挥党员模范作用，维护党员形象。总结二：高校教师个人总结在紧张与忙碌中，已经参加工作两年多，回首这两年多的工作学习，我的感触很多，现就以下方面做工作总结：在思想上，加强个人教育理论与专业技能学习，为了提高个人教育理论水平，坚持学习《高等教育学》《大学教学论》等教育理论。针对职业教育的特点，学习《基于工作工程系统化课程开发与建设的理论基础》，并形成了大量的学习笔记。在教学方面，听从领导安排，保质保量完成组织交给的各项工作任务，主要担任了高职会计专业的《财经法规与会计职业道德》《会计电算化》《会计综合实训》、电子商务专业《基础会计》、物流管理专业《成本会计》等课程的教学任务，累计工作量达1000个学时。在完成正常工作的同时，主动承担两期会计证的社会培训任务，教学效果良好，深受领导和学生们的好评。在科研方面，在完成正常教学任务的基础上了，我全身心的投入科研工作，主要方向是进一步加深在自己专业方面的深度，撰写实证论文《洛川果农参加农民专业化合作经济组织意愿的实证分析-----基于洛川县的调研数据》、《循环经济发展中的绿色会计》两篇（待发），在学生工作方面，通过调研分析撰写论文《民办高职学生思想道德现状分析及对策研究》一篇（待发），此外，根据自己兴趣爱好，发表跨学科论文《基于SWOT分析的传统媒体生存策略探究》一篇。在这个交叉领域中，我收集了大量的资料，拓宽了自己的知识领域和视野，同时加深了对自己专业知识的理解。在教材编写方面，参与编写南开大学出版社出版的《财务会计项目化教程》项目十八 "财务报表的编制"。为进一步申请科研立项打下基础。在个人发展方面，积极参与学院及系部组织的各种培训，积极落实系部组织的听课评课制度，积极主动听取经验丰富教师的公开课，通过教师之间的互听互评，使我深刻认识到能够把一个复杂的东西讲得很浅显易懂才是一个教师最高的境界。在专业方面，2010年五年参加了会计师考试，6月参加注册会计师考试， 2010年11月通过了经济师考试，此外，分别20XX年在3月通过了职称英语考试，5月通过了职称计算机考试，已达到“双师型”的要求。在取得成绩的同时我也感觉到自己知识的匮乏和单一，在以后工作中将进一步学习与提高。
在这期的工作中，我得到了整个教研室团队的关心和帮助，没有他们无私的帮助，我也无法获得如此快的进步和提高，在此我一并表示感谢！总结三：高校教师个人总结在教学、科研及教书育人方面的工作总结如下：(一)：教学方面课堂教学方面，本年度共承担3门本科专业课程和1门研究生课程的课堂教学工作。在实践教学方面，承担冶金工程专业课程设计、生产实习以及毕业论文等实践环节的教学工作。教学过程中注重学生分析解决实际问题能力的培养，关注学生全方面发展。全年教学工作量饱满，教学认真，效果良好，荣获优秀教学质量奖三等奖。(二)：教研方面第一负责人，主持完成校级教改项目一项，新申请并获批校级教改项目一项和院教改项目一项，发表教学研究论文1篇。(三)：科研方面课题：参加国家863、国家自然基金等省部级以上项目3项。论文：发表论文5篇，其中1篇为国外SCI论文，另4篇EI收录。会议：参加国外召开的国际会议和国内会议各一次，发表论文3篇。(四)：教书育人方面为响应创新型社会对人才创新能力培养的需要，利用业余时间积极鼓励和指导学生参加课外科研活动，指导学生完成科研立项4项(全部结题)，申报并指导学生开展校级创新项目1项。以上是20XX年度工作的总结，谢谢各位同事在工作中给予的大力支持和帮助，在新的一年里，将更加努力一如既往的做好各项工作。总结四：高校教师个人总结在20XX年里，作为一个在高校工作的教师，我在政治上追求进步，在道德上严于律己，忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的标准严格要求自己，鞭策自己，服从学院的工作安排，配合领导和同事做好岗位内外的各项工作。一、加强政治理论学习，提高个人师德修养作为一名高校教师，教育观念的更新和转变尤为重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展生机勃勃的个性化教育和素质教育，才能坚定贯彻应用型本科院校办学定位和“超常规、跨越式、追赶型”发展思路，才能以“思想品德优，理论基础实，专业能力强，综合素质高”为基本目标、培养出“上手快、后劲足、能创新”的高素质应用型人才。 因此，从思想上要树立创新性的教育观念，着眼于培养学生的创新意识、创新能力，发展学生良好的个性品质和实践能力。开设多元式的课堂教学，尊重学生的主体地位，教师要通过引导、点拨、讨论多种形式，使学生从内心需要出发忘我地参与到教学活动中来。探索人性化管理新模式，形成师生相互交流、其乐融融、共享学习、共同进步的崭新局面。二、立足本职岗位，勤奋工作，乐于奉献。作为一名教师，在高等教育的工作和学习中，自己一直坚持与时俱进，不断开拓创新，积极主动顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到人民群众根本利益和事，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。在工作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱国守法，敬业爱生，教书育人，严谨治学，为人师表。1、提高政治思想素质，在道德品质上做榜样。教师必须具有正确的教育思想、强烈的事业心、责任感和高尚的职业道德修养。教书育人，身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要求学生遵守的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做，要身体力行地执行学校的方针政策，以身作则，率先垂范。2、提高文化素养，在教学管理上做先行者。教学工作是高校的中心工作，教书育人是每位教师的第一天职。在当今日新月异的时代背景下，教师必须具有终身学习的意识和习惯，花时间，下功夫进行政治理论和业务学习，不断以新的知识充实自己的知识储备，以满足教育教学的需求。同时，在不断解决新问题的过程中提升自己的精神境界，适应创新教育的需要。在学校本科教学工作合格评估的活动中，我认真贯彻落实党的教育方针，对成人高等教育进行合理定位，稳固专科，大力发展本科，力求办出水平、办出特色，突出培养应用型人才的的办学定位，突出为经济社会发展需要和人的全面发展需求服务。3、提高能力素质，在改革创新上做引路人。“要给学生一碗水，教师必须先有一桶水”，这是陈旧的知识灌输型教学；“授人以鱼，不如授人以渔”，这才是顺应新时代需要的思维启发式教学。“明德至善，知行利物”是昆明学院的校训，它培养的是知行合一，学以致用，懂得学会做人、做事、做学问的创新型人才。这就需要我们广大的党员教师首先要有新型的思维方式和超前的管理理念。还要深入第一线。到学生中去，到课堂中去，及时了解和调整教育教学策略，从而使教育教学工作步入充满活力的良性轨道。人才培养是高等学校的根本任务。作为一名共产党员，我时时刻刻没有忘记对着党旗宣誓的情景，我经常提示自己，教书育人是为社会培养人才，是弘扬民族精神的阶梯，是文化传承和创新的大事，只要思想正确，沿着党指引的道路前进，工作就不会偏离方向。三、在生活中严于律己，乐于助人在生活上，我尊敬领导，团结同事，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神，能够尽自己的力量帮助别人。能按时上下班，认真遵守学校作息时间，不迟到，不早退。能够尽自己最大的力量帮助别人，努力和大家处在一个和谐的生活氛围之中。一年来，尽管自己在学习和工作方面做了许多工作，但和一个优秀共产党员相比，也不免存在着一些不足。新学期即将来临，在今后的学习和工作中，我要更进一步地严格要求自己，更加努力工作，勤学苦练，虚心向先进党员学习，克服不足，争取早日在各个方面更上一层楼。我将终身践行“全心全意为人民服务”的宗旨，让党的旗帜在心中永恒飘扬！总结五：高校教师个人总结忙忙碌碌中，一学期过去了。回头看，围绕学校的工作计划和安排，自己兢兢业业，尽心尽职，较好的完成了本学期的各项任务。为总结经验，找出不足，便于今后更好的工作。总结如下：一、认真教学，育人为本一学期来，本人认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学经验及体会：1．提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：（1）课前准备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。（2）课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合。2．提高教学质量，还要做好课后辅导工作。3．积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4．培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。二、加强学习，提高自身素质随着教育教学改革的不断深入，时代对教师的要求越来越高，越来越严。要求教师终身学习，自觉进行知识与观念的更新。增强自身修养与适应能力，不断提升自己的综合文化素养。作为基础教育的一员，要适应形势的需要，跟上时代的步伐，认清素质教育对人才培养的时代标准，就要不断学习，更新教育理念。因为良好的教师素质是提高教育质量的关键，是提高课效率，落实素质教育的根本。教师只有不断学习，不断进取，不断完善自我，才能在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂。才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水，才能常教常新。此外，本人还参加了入党积极分子培训班的学习，努力学习党章，向党组织靠拢，端正自己的工作思想和学习思想。三、务本求实，做好本职工作严格遵守学院的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间关系，此外对于系里安排的其他工作，本人也积极主动去完成。另外，学校的中心工作是教学，课堂教学是学校教育的主渠道。而作为一线的教师，首要的任务就是备课、上课、改作业。为上好每一节课，我首先做到了认真备课，教学实践使我深有体会，只有教师认真做好课前准备，才能上好课，备课不仅是提高教育教学质量的一个重要条件，也是教师不断丰富自己教学经验的必要途径。为备好课，自己认真学习课标要求，查阅有关的参考资料，刻苦钻研教材，结合所带班级的实际情况，确立适合的教学目标，写出切实可行的教案。在认真备课的基础上，选择恰当的教学方法，精心组织课堂教学。课堂上尽量做到活、实、全。活：教学方法活和学习方法活；实：基础知识扎实；全：即面向全体，全面提高教学质量。真正做到人人有收获，个个有提高。在教学生掌握基础知识的同时，注重智力的开发，能力的培养，素质的提高。并结合学科特点，向学生进行思想教育。四、反思总结争取进步总结到这一年以来所做的工作，取得了一定的进步，但是仍有不足之处，主要有：1、教学方法的把握还不是很成熟，仍需继续努力并向其他教师学习。2、在教学研究方面尽管读了一些相关的书籍，有所收获，但我深知还有很多要学。3、课堂教学缺乏引导性，师生之间的互动较少，不能很好带动学生积极性4、专业知识的储备上还稍显不足。在今后的工作中我要发扬自己的优点，改正缺点，弥补不足。努力提高自身素质和业务水平，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
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高校教学工作体会
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做好教学工作的几点体会 　　高校教师面对学生时具有双重任务，即教书与育人，其中教书主要是指将学生培养成为专业人才，使他们具有比较扎实的理论基础和宽厚的知识面，以及独立获取知识的能力和创新意识；育人则重在强调将学生培养成为具有坚定的理想信念、正确的世界观和人生观，以及较高的道德情操。那么，作为高校教师，在实际工作中，如何尽职尽责地做好教书育人工作？近三十年的一线教学实践，使我意识到要做好教书育人工作，必须要注意从强化责任意识，完善教学内容，把握好各教学环节，注重情感教育等诸多因素上去努力。 　　一、增强责任意识，以自身思想和行为影响学生 　　教师必须严肃认真地将自身的修养与教书育人的使命紧密地结合起来。既然选择了教师这个神圣的职业，就要把自己的本职工作做好，而不能马虎大意。教师只有清楚地认识到自身的责任，教书育人工作才能做好。教师给同学们讲解专业知识固然重要，但利用自身的思想、行为规范潜移默化地影响学生也至关重要。十几年，几十年之后，学生从教师那里所学的知识也许淡忘了，而教师当时的一句话、一个观点、一种行为，可能还会记忆犹新，甚至会影响学生的一生。 　　所以，教师要加强政治理论学习，不断提高个人思想道德素质；遵纪守法，规范自己的行为，利用自身的思想、道德、行为影响、教育学生做人。具备较强的基础理论知识和专业知识，对自己所教授的课程内容及相关相近课程的内容要熟练掌握，认真准备每一次课。凡是要求学生做到的，教师自己首先要做到；凡是要求学生不做的，教师一定不做。比如教师在课堂上看手机或手机铃响，学生关于手机的小动作也不会少。 　　尊重学生，不要因学生的一些过失挖苦讥笑甚至侮辱学生。教师的学识水平、修养、人格魅力，可以影响学生对一门课程的好恶。学生认为值得尊重、喜爱的教师，学生才会热爱所学的课程，遵守课堂纪律，主动地按教师的要求听课、完成作业。学生也在观察、评价为他们上课的每一位教师，从知识面、业务水平、讲课艺术、表达能力、口误笔误、口音、口头语、写的字、画的图、不雅的举止、上课晚到教室甚至相貌和衣着打扮等等，都有他们的看法。上上评师网会发现，多数学生对教师还是比较公正的，而且好的评价和不好的评价经常是一届传一届。 　　二、丰富教学内容，促进学生智力和能力的发展 　　高校教师，不仅要注重自身的修养。还要积极参与教育教学改革与创新工作，全身心地投入到教学和科研工作中并取得一定的实效。只有这样，教师才能在教学中真正传授给学生各种知识、技能，才能有效地培养学生的实践能力，从而促进学生的智力和能力协调发展。这就要求教师必须投入大量的时间和精力进行自身的学习和经验的积累。因此，高校教师必须坚持业务学习，精通业务，教数学力学类课程的教师，做的题少，为学生答疑有可能被学生问住。对于理工科教师，不管承担什麽课程的主讲任务，一定要将教材中的思考题、习题和例题认真做一遍（注意：不只是看看，知道解题思路或过程就行了），制成题解，改作业也方便。另外，教师还应注重学习一定的科学文化知识，如人文社会科学、自然科学、计算机知识、外语等等，后两项对现在的青年教师不是问题，但人文社会科学、自然科学的知识面要宽一些。同时，教师还应将学习提高这一过程体现在教学的各个环节上。首先，教师在备课时一定要翻阅大量的资料，对讲授内容全面了解，并认真地根据需要予以取舍，在保证基础知识的前提下，以最新的知识丰富教学内容。其次，在教学过程中，教师还要从培养学生的设计思维出发，激发学生的专业学习兴趣和专业探索精神。教师要不断研究如何深入浅出地表达教学内容，理论联系实际，引领学生热爱专业学习，培养创新精神和实践能力。要做到这些，除了自身的不懈努力外，就是要多听几位教授同类课程教师的课，多吸取别人的长处。对所教授课程内容要做到精通，可以举一反三。课讲完得早，多讲几个习题还可以拖拖时间，不至于提前下课，但这必须有深厚的功底和绝对的把握，否则有可能讲错了，挂到讲台上。笔者三十多年前上大学，近几年期中教学检查听课，都遇见这样的事，还都是教了十几年课的教师。新教师课堂讲的内容必须是提前准备过的。 　　三、教师首先在教学态度上要端正，要树立以学生为本、为学生服务的意识，要把上好每一次课看成教师的一种责任 　　上好课的重要前提是从思想上对教学工作真正重视，不要觉得教学水平的考核是软指标，觉得只要对讲的教材内容清楚了、熟悉了就能讲好，就能被学生接受、被学生欢迎。高等学校对教师的教学工作水平、教学效果都有操作性很强、公正、客观的考核、评价办法。有的专业教师总量少，一些新教师因为评职称、教学工作量等原因，到校工作后，很快担任主讲教师上讲台，没有经过听课、担任辅导、批改作业的教学环节，甚至对课程的一些内容没有真正搞懂，更不要说把握住课程的
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关于做好2016年度高校教师高级专业技术职务任职资格评审推荐工作的通知
校属各单位：
根据省教育厅《安徽省教育厅关于做好2016年度全省高校教师和实验技术人员专业技术职务评聘工作的通知》（皖教秘人〔2016〕99号）精神，省属高校2016年度教师高级专业技术职务任职资格评审推荐工作现已启动，此项工作时间紧、任务重，请各教学单位高度重视、精心组织，认真做好考核推荐工作。各职能部门要密切配合，坚持标准，按政策规定认真审核。现将有关事项通知如下：
一、申报评审推荐范围
教授、副教授。
二、任职资格条件
2016年,普通本科高校按《安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格条件（试行）》（皖教人〔2009〕1号）或《安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格申报条件（试行）》（皖教人〔2016〕1号）申报相应的专业技术职务任职资格，且同时符合《安徽建筑大学专业技术职务任职资格申报评审补充规定》（校函〔2015〕156号）。
三、评审推荐工作要求
1、严格控制岗位职数。岗位职数限额是学校开展专业技术职务评审与推荐工作的基本依据，学校将根据省人社厅审批的岗位设置方案，在核准的岗位职数限额内开展评审与推荐工作。并坚持职岗一致的原则，在申报人申报的学科与所从事的工作相同或相近的基础上，进行对岗推荐。严禁混岗推荐、评审，严禁非教学人员挤占教学人员岗位。
2、坚持职称评审推荐导向。坚持以专业技术资格条件为依据，以师德、学识、能力、业绩、贡献为导向，加强对申报人员的综合考核，优先评审与推荐师德高尚、业绩突出、贡献较大的教学科研一线业务骨干，特别是在产学研合作、服务&三个强省&建设以及&调转促&等方面做出突出贡献的人员。
3、严禁弄虚作假。申报人要签订诚信承诺书，有关部门要严格审核，验证申报者提交的有关材料，确保材料真实可信。凡申报人员弄虚作假，视为违反《高等学校教师职业道德规范》，实行&一票否决&，一律取消其参评资格，已取得专业技术资格的予以撤销。自查实之日起，3年内不得参加评审，并追究有关责任人的责任。省教育厅正在建立高校教师信用系统，凡经认定属于弄虚作假或学术不端行为，情节严重的，将在高校教师信用系统中予以记载。
4、严格公开、公示制度，确保阳光操作。严格执行校内两级公开、公示制度，在职称申报评审与推荐中，切实做到评审与推荐政策公开、评审推荐程序公开、专业技术岗位推荐职数公开、申报人业绩材料公开、评审推荐结果公示。特别是申报人业绩材料要在院（部）公开展示，学校评审与推荐结果进行公示，公示时间不得少于7个工作日。对公示有异议的，及时调查核实，确保评审与推荐的人选不存在争议。
四、有关问题说明
1、论文检索问题。所有参评的三类及以上论文（本科学报发表的论文除外），须提供具备国家一级科技查新资质单位出具的检索证明（省内具备资质的单位：中国科技大学图书馆、合肥工业大学教育部科技查新工作站（理工类）、安徽医科大学教育部科技查新工作站（医学类）、安徽省科技情报所）。同一篇文章被不同的检索系统检索，只提供一个检索结果；同一篇文章被同一检索系统不同版本检索到，在申报时以论文发表当年该检索系统检索到的期刊源所在类别为准。
2、EI论文收录问题。论文在2009年以前被EI收录的，仅认可有分类号和主题词的收录版；2009年以后被EI收录的论文，分为期刊论文（即检索系统判断为Document type: Journal article〈JA〉)和会议论文（即检索系统判断为Document type: Conference article〈CA〉)。EI收录的会议论文，按一类论文计入规定的数量进行申报。学校及省高校教师职务评审委员将对EI收录的会议论文的实际水平进行重点审查。
3、代表作学术相似性检测问题。每一位申报人员的代表作，都必须提供学术相似性检测结果（代表作文字复制比检测结果一览表），作为评审时重要参考。经检测，文字复制比超过30%的，由学校学术委员会进行鉴定，提出是否推荐的意见及理由。检测工作由学校人事处负责。
4、代表作和学术著作鉴定问题。教师代表作和学术著作要求送省外同层次办学水平较高的高校同行专家鉴定。鉴定结果作为专家评审时衡量学术水平的重要参考，有效期2年。代表作和学术著作鉴定每年只允许送审一次，不得重复送审、重新送审，更不得更改送审结论。
5、任职时间计算时限和业绩成果起止时限问题。任职时间计算到2016年12月31日；业绩成果起止时间：原则上为受聘担任现职之日起至2016年7月31日期间所取得的业绩成果。
6、评审答辩问题。2016年，对破格等形式申报高级专业技术职务的，继续实行高评会现场答辩制度。答辩者通过PPT重点阐述本人破格申报的充分理由，并现场回答评审专家的质疑，时间不超过15分钟。答辩的具体时间、地点，省教育厅将另行通知。答辩是破格等形式申报高级专业技术职务的必要环节，未按规定参加答辩者，视为自动放弃参评资格。
7、省级教育教学研究项目问题。省级教育教学研究项目分别以《安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格申报条件（试行）》（皖教人〔2016〕1号）中教育教学研究项目分类表认定的二类教育教学研究项目为准。
8、辅导员和就业指导教师申报高级职称，按照皖教秘人〔2016〕99号通知的有关规定并结合学校实际执行。
9、教学工作量和教学考核问题。要高度重视教学工作量的审定工作，教务处要制定学校统一的教学工作量测算标准、测算方法，进行具体测算，包括教师教学工作量总量、年均工作量以及所在教研室年均工作量的具体计算，并负责审核，不得随意填写，一经发现，将严肃处理。要严格执行省教育厅《关于做好省属高校教师教学质量考核工作的指导性意见》（皖教人〔2011〕4号）。
10、职称外语、计算机应用能力免试问题。符合职称外语、计算机应用能力免试条件的，分别填写&安徽省职称外语免试申请表&、&安徽省专业技术人员计算机应用能力考试免试审批表&（见人事处网页资料下载栏目）。
11、申报教授职务者，需提供学术讲座及指导研究生或青年教师的材料。
12、申报教授、副教授职务者，需提供作为一个固定的教学、科研团队成员，并为该团队做出一定贡献的有关证明材料。
13、40周岁以下（含40周岁）的青年教师晋升高级职务，在现职任期内必须累计有半年以上的社会实践经历。各教学单位要按照《安徽建筑大学青年教师社会实践管理办法》统一提供书面材料，严禁弄虚作假，对青年教师进行社会实践进行严格考核，并对申报人员考核结果进行排序。
14、其它未尽事宜，按皖教秘人〔2014〕91号、皖教秘人〔2016〕99号通知的有关规定执行。
五、申报者需报送的材料
申报者提供的材料从以下第3－12项按顺序装订成册，并只需提供复印件；装订成册的材料请标注页码并做封面目录及红色彩纸插页，请按&材料成册模版&（附件9）格式装订材料；材料袋正面请贴上封面目录（见《专用袋封面模版》（附件10）），材料袋底部贴上标签（用白色纸打印）并注明&所在学校、姓名、申报学科及代码&（申报学科及代码见附件8）。具体材料如下：
1、《高等学校教师专业技术职务任职资格申报表》（附件1）一式2份。该表属于人事档案归档材料的范围，按照规定，在印制时一律采用A4规格的纸张，且只能用浆糊或胶水粘连，不允许订书机装订。一定要严格按表样制作，用电子版填写后，去图文社装订。
2、《》（附件2）。一式55份（校内专家评审要用25份），学校决定推荐名单后，通过人员再行复印30份上报。用A3纸打印，并提供电子文档。
3、《申报人诚信承诺书》（附件3）。下载后必须手填。
4、各种证书复印件。包括：外语和计算机应用能力合格证书（免试人员填写免试表）、继续教育证书、学历及学位证书、专业技术职务任职资格证书及聘任证书、教师资格证书、科研成果证书、获奖证书等。
5、《安徽省高校教师教学工作年度评价成绩表》。由教务处组织教学考核，并提供教学考核结果，人事处只收取《安徽省高校教师教学工作年度评价成绩表》（附件6）。
6、述职报告及其评议意见的复印件。评议意见由所在院（部、中心）组织3名以上同行专家对其述职报告进行考核评议，并填写评议表（附件7）。
7、任现职以来承担的科研、教研任务项目书及批文等复印件。分别由科技处、教务处审核验章。
8、任现职以来的论文、论著复印件（含版权页、封面、目录、含有刊号和主办单位的页面）及检索验证报告和《任现职以来论文、论著检索简明情况表》（附件5）。
9、申报教授职务者提供学术讲座及指导研究生或青年教师材料复印件。
10、申报教授、副教授职务者，提供参加教学、科研团队情况材料。
11、《代表作文字复制比检测一览表》及检测单位出具的每篇代表作的《学术文献相似性检测报告单》复印件。
12、《代表作同行专家鉴定意见表》复印件。
所有申报材料均需学校有关职能部门认真审核，审核人签名并加盖审核部门公章。
六、工作安排
1、7月25日&8月26日：个人申报并准备材料、基层审核、推荐阶段，由所在院（部、中心）组织实施。
教师本人提出申请，并向所在院（部、中心）提交所有的个人原始材料。所在院（部、中心）要指定专人负责，并成立考核推荐小组，依据评审标准对申报者的原始材料进行严格的审核。
对审核合格人员的所有材料在院（部、中心）必须公示3天。然后，根据申报者条件，决定是否向学校推荐。凡是原始材料不真实、不符合申报条件、公示有异议且经调查问题属实的，院（部、中心）一律不得向学校推荐。另外，院（部、中心）对申报人按申报类别，必须进行排序推荐，并填写《高教系列申报人及其申报任职资格情况一览表》（附件4），并于8月26日把纸质及电子版报人事处师资科。学校将根据院（部、中心）推荐的名单汇总后安排教学考核。
同时，经学校审核符合申报条件的人员必须在所在院（部、中心）进行公开述职，述职内容应重点报告任期内的教学科研情况和下一步的工作目标，各院（部、中心）要组织3名以上同行专家对其述职情况进行评议，并填写述职报告评议表（附件7）。
2、请申报教师务必于8月26日前，自行去具备国家一级科技查新资质单位进行三类及以上论文（三类论文中本科高校学报除外）检索；四类文章及三类论文中本科高校学报的文章，请于8月26日前在学校图书馆检索即可。检索后填写《任现职以来论文、论著检索简明情况表（附件5）》，学校图书馆对所有参评的论文进行分类，分类后图书馆和科技处要在该表上审核盖章。
3、8月29日&9月2日：教务处组织相关教学考核，并审核相关申报材料。
（1）教务处组织教学考核并形成考核材料，提供《安徽省高校教师教学工作评价成绩表》（附件6）
（2）教务处负责教研项目、教研成果及获奖证书等相关材料的审核；并且负责审核评审表中的指导研修情况、申报者作为一个固定的教学团队成员，并为该团队做出一定贡献的有关证明材料；负责审核申报人的教学工作量等教学工作材料，以上审核内容需在申报表及简明情况表的相应处签章。
4、8月29日&9月2日：科技处审核相关申报材料。
（1）科技处负责审核科研项目、科研成果及获奖证书等相关材料。
（2）负责审核申报者提交的论文，在《任现职以来论文、论著检索简明情况表》上确认签章。
（3）审核申报者科研工作情况，并在申报表及简明情况表材料相应处签章。
（4）审核申报者作为一个固定的科研团队成员，并为该团队做出一定贡献的有关证明材料。
5、8月29日&9月2日：人事处审核相关申报材料。
（1）审核申报者学历、资历等是否符合申报条件。
（2）做好《高教系列申报人及其申报任职资格情况一览表》、《现有教师及实验系列专业技术职务结构情况和近三年中级以上职称晋升情况一览表》、《高校专业技术人员（含双肩挑人员）花名册》、《高校专业技术人员情况一览表》及《高校管理岗位人员情况一览表》及其他需报送的材料。
（3）统计申报人员（硕士以上学位需五年，本科学历需提供八年）的年度考核情况，审核并办理计算机、外语免试表，办理职称聘任证书、继续教育证书等，并在申报表及简明情况表相应处签章（年度考核情况人事处将统一汇总后反馈给申报者，以上内容人事处集中于9月2日办理）。
、9月5日&9月9日：学校将组织相关职能部门及专家对申报者的材料进行集中会审。
7、9月9日&9月16日：学校召开教师系列高级专业技术职务评审委员会会议评审推荐，公示评审推荐结果。
8、9月17日：装订材料阶段。
9、9月19日&9月20日：人事处接收材料。
10、9月21日&9月23日：人事处准备各类上报材料。
11、9月24日上报省教育厅审核。
七、其它未尽事宜，以省教育厅下发的文件为准。
附件：1.《高等学校教师专业技术职务任职资格申报表》
2.《本科高校教师（实验技术人员）任职资格评简明情况登记表》
3.《申报人诚信承诺书》
4.《高教系列申报人及其申报任职资格情况一览表》
5.《任现职以来论文、论著检索简明情况表》
6.《安徽省高校教师教学工作评价总成绩表》
7.《述职报告评议意见表》
8.《2016年高教系列任职资格申报学科分组表》
9.《材料成册模版》
10.《专用袋封面模版》
　&安徽建筑大学
　　& 2016年7月22日