一湾溪水还是一弯溪水

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-04-19 15:07 标签： 弯湾汽车生活馆
28岁，泰国，152cm，3000元以下
周边征婚：知识点梳理
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“阅读《溪水》，完成问题。一条大河有确切的源头，一条小溪是找不...”，相似的试题还有：
比较阅读下面的文字，完成问题。(一)山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快……站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。(谢大光《鼎湖山听泉》)(二)如果遇上大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达……水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。(普里什文《林中小溪》)1．鼎湖山的泉水声和林中的小溪声各有什么特点？文段(一)和(二)采用了哪种相同的写法，把无形的水声描摹得生动可感？请举例说明。___________________________________________________2．泉水为什么能让鼎湖山“年轻了许多”？写鼎湖山“年轻”对写泉水有什么作用？___________________________________________________3．揣摩文段(二)中画线的句子，联系上下文说说你对这句话的理解。___________________________________________________
阅读散文《豆芽菜》，完成1—6题。&&&&&& ⑴学校门口有一条弯弯曲曲的小溪，溪水清亮亮的，岸边的青石板光溜溜的。每天清晨，沿岸坐着一排排晨读的学生，朝阳照着他们在水中的影子，温暖着那琅琅的读书声；傍晚，孩子们在溪边散步、漫谈，谈过去、现在和将来，谈这大山以外的世界。他们踩着那清澈的溪水走进了暮色，走进了属于他们的遥想。&&&&& &⑵在我们这游乐条件极差的山乡中学，有这样一条小溪，实在是孩子们的幸福！难怪每届学生写这条小溪的作文都会产生一大批佳作，也难怪有一个学习极差的学生，他的家长要他辍学，他硬是哭闹着来上学了。老师问他为什么，他说：“我舍不得这条小溪。”&&&&&&&⑶更有趣的是每年春天，沙滩上到处埋着豆子，这里一窝儿，那里一窝儿，顺着河岸足足有半里路，那是孩子们生的豆芽菜。春天，青黄不接，正是“菜荒”，山里的中学生全是寄读，带啥吃啥，他们便在这沙滩上生产度荒的蔬菜。&&&&&&&(4)这实在是个好法子，不几天，沙滩上便到处冒出白胖白胖的嫩嫩的豆芽菜，一丛一丛的。散步虽不方便，但使你感觉到一种生气，一种力量，一种希望，你心中仿佛也在萌生起一片生机。&&&&& &⑸这个时节，怕的是下雨。溪水涨起来是极快的，大雨一来，不消半个时辰，清澈温柔的小溪便会变得&&&、&&&，会把沙滩上正在生长的豆芽菜冲走。倘是碰上这种时候，孩子们就要咽几天没有菜的饭了。&&&&& &⑹这天上午，学校组织年级语文测验，我在自己班上监考。考试刚开始不久，一股股凉风便从窗子灌进来，不一会儿就下起了大雨。&&&&& &⑺窗外，雨哗哗；屋内，笔沙沙。&&&&& &⑻溪水变浑了，涨高了，再有一会儿，就要冲走那些豆芽菜了。冲走了豆芽菜，孩子们就又要过苦日子了。虽然他们默默地咽着无菜的饭，仍然会刻苦地读书，但他们毕竟是孩子，是一些应该得到幸福的孩子。&&&&& &⑼这时，却没有一个孩子请假，甚至没有一个孩子抬头看我。&&&&& &⑽“同学们，快去把豆芽菜拔回来。”我终于这样决定，我来不及请示学校。&&&&& &⑾孩子们去了，抢回了那些豆芽菜，顶多用了十分钟，可奇怪的是大多数同学最后三大题都没做。是时间不够吗？不是！&&&&& &⑿我找来班长询问原因，班长对我说：“只有我们班去抢了豆芽菜，怕别的班同学说你放我们出去了，互相商量做了弊，考好了反会给你添麻烦，所以好些同学故意没做完。”&&&&&&&⒀“你们商量过吗？”&&&&&&&⒁“没商量。”班长是个老实的孩子，他是不会说谎的。&&&&& &⒂这次测验由于我们班上的“特殊”情况学校决定重考。当我在班上宣布这个消息时，几个女孩哭了。&&&&& &⒃我或许是个失职的监考教师，重考时学校没再派我监考。&&&&& &⒄考试结果大大出乎我的意料，我们这个过去的中游班居然得了全年级第一，几个很少及格过的学生都及格了。&&&&& &⒅领导要我介绍抓质量的经验。我怎么说呢？我只是在下大雨时让孩子们去抢回了他们的豆芽菜。他们说要为我争气，语文要好好学。这是学习委员告诉我的，这也是经验吗？&&&&& &⒆小溪边又有一些豆芽菜生出来了，白胖白胖的，嫩生生的……&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& (作者：温新阶 选自《中学生阅读》)1．结合全文从两个方面说说“有这样一条小溪，实在是孩子们的幸福”的原因？___________________________________________________2．在第五段横线上填入两个恰当的词________、_________。3．第四段第一句描写豆芽的________，是实写；第二句表现看到豆芽菜后________，是虚写，既是赞美豆芽菜，又是赞美生豆芽菜的同学们的精神风貌。4．第七段“窗外，雨哗哗；屋内，笔沙沙。”表现了同学们的什么精神？下面那个自然段与它相照应？___________________________________________________5．文中有两处描写同学们理解体贴老师的行动，找出来，把原句抄在下面的横线上。___________________________________________________&&&6．你认为这个班抓质量的经验是什么？___________________________________________________
阅读《林中小溪》(节选)，完成问题。&　　水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样。……如果遇到大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达……水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。途中有一片宽阔的洼地。小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行，而留下那水塘过它自己的日子。有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，轻轻摇晃着所有细长的腿。云杉和白杨的种子在漂浮着。……是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了……小溪在搏斗中竭尽力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭动着，但是毫无疑问的是，小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这“早晚”就正是时间，正是生活。一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。这“早晚”之声整天整夜地响个不断。当最后一滴水还没有流完，当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”1．简要概括语段的主要内容。(答题不得超过15字)___________________________________________________2．联系上下文，说说划线词语的表达作用。(1)小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行，而留下那水塘过它自己的日子。___________________________________________________(2)当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”___________________________________________________3．结合选文，请写出下列句中描写对象所象征的两类截然不同的人物形象。(1)水塘、被冬雪压弯了的大灌木、漂在水中的树种象征了___________________________________________________。(2)小溪象征___________________________________________________。4．小溪在林中的前行之路，和一个人的生活道路有什么相似之处？作者从自然景物中感悟到了怎样的人生哲理？___________________________________________________5．课文中说：“就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。”这段话蕴涵了哲理，请结合你所知道的名人故事谈谈你对这句话的理解。___________________________________________________您的位置： &
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