红旗团支部汇报材料(2)
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　　急、难、险、重的关键时期是体现团员青年的风采的最佳时机，处团委紧贴重点工作的开展，在重点工程、&创优&迎检和城市防汛中，组织青年突击队，展示团员青年爱岗敬业的工作热情，困难时候、危急时刻总是能看到他们的身影，在全处干部职工中树立了团员的形象。由于广大团员青年的出色表现，他们好得到了社会各界的一致肯定。李东晓、符祥、赵海涛等同志被团市委命名为&新长征突击手&，郭建启等同志被授予&优秀团员&荣誉称号，路灯管理站被团市委命名为&新长征突击队&。
　　随着单位发展的需要，改革已经成为全处干部职工的共识。处团委在改革进程中，注意教育和引导团员青年积极理解改革、支持改革、投身改革，积极参加处党委组织的中层干部和技术干部竞争上岗和工资改革，同时在全处团员中开展&我为改革进一言&活动，为全处改革献计献策，为改革起到了积极的推动作用。在团员权益维护方面，处团委努力通过职代会，支持广大团员青年参与**管理，关心青工利益在单位的落实，反映青工呼声，使青工的合法权益得到切实保障。
　　在组织活动中，处团委合理调整组织设置，理顺工作机制，对基层支部进行有效指导，协助他们健全机制，完善制度，迅速建立富有朝气、活动经常并充满活力的基层组织。
　　在团员青年活动阵地上，处团委积极争取处党委的大力支持，开办相应的活动场所，配置必要的活动器材，在适当的时候组织各类赛事活动，活跃职工文化生活。仅年，处团委就与其他部门联手承办了象棋比赛、乒乓球比赛等赛事，为提高职工素质和培养高尚的娱乐爱好作出了积极贡献。
红旗团支部汇报材料（三）
　　近年来，我司团支部紧紧企业的中心工作，团委的部署，团结带领全体团员青年，勤奋学习，努力工作，地了工作任务，共青团工作呈现出的发展势头。
　　一、抓好学习教育，团员青年的政治素质
　　狠抓团支部的自身建设，例会学习，时事政策，市场经济理论，科技信息等知识教育，支部团干的综合素质。组织团员青年参加&学习十六大知识的竞赛&、&做诚信职工&等演讲比赛，激发员工企业发展与建设激情。组织团员青年赴仪陇、阆中、广安、重庆等地学习考察，爱国主义教育，培养团员青年吃苦耐劳的奉献精神。四是强化学习，运用脱产学习，技术比武、以师带徒和鼓励青年职工自学成才，青年团员综合素质和技能，团干的创新意识和驾驭市场经济与管理现代化企业的能力。抓思想政治工作和强化学习，团员青年的思想素质和，意识，责任意识，服务意识和团队精神，工作热情空前高涨，地了工作的。
　　二、组织活动，服务社会树形象
　　在团委的和支持下，公司团支部将&一切为用户着想，一切让用户满意&的企业服务宗旨，贯穿于团支部工作中，兑现社会服务承诺，以&窗口&服务为，以让用户满意为口，紧紧优质服务工作，便民、利民、为民服务。响应县团委、总工会、教育局号召，为两位患病教师捐款近两千元。&为春蕾女童献爱心&活动，长期资助城守一小失学儿童邓娟，使其重返校园。组织团员青年投身抗击&非典&和&9.3&抗洪抢险过程中，并捐款捐物，以行动援助灾区和疫区。四是组织团员青年义务清扫公司院内办公区，院内小区及卫生责任区（责任河段）等环境卫生，从身边做起，从小事做起，服务，服务社会。
　　三、健康向上的文体活动，团员业余文化生活
　　参加县上举办的&信合杯&首届职工运动会，并获优秀组织奖。举行微机操作技能比赛，考察团员青年的办公自动化。组织参加全县经贸系统&迎国庆&、&庆中秋&歌咏比赛。四是与税务联手，举办了&税企联谊春节晚会&。文体活动，既了团员青年的业余生活，营造了轻松向上的，也了团组织的和战斗力。
　　四、团的班子建设，坚强的战斗集体
　　公司团支部把班子自身建设摆在的位置。抓好班子自身的学习。支部一班人自觉理论学习和学习，是团的知识学习。要求团员学习的，班子学习，多学一点，学深学透。例会制度。支委会不会议，部署团的工作，把团委的工作要求及精神传位，并要求团员青年自身的学习体会，并展开，团员的思想认识。民主制原则决策，支部一班人既有各自分工，各负其责，又分工不分家，互相支持，互相，工作部署，活动安排，经费开销等，均经集体决定，从不个人说了算，重大报公司党支部和批准，并团员个人意见。班子建设，班子的工作作风转变，驾驭工作的能力，工作。
　　五、团组织布置交办的工作
　　对团组织布置的工作任务，公司团支部均能保质保量、地。团内统计，团费收缴和团刊征订工作。由专人团内统计和收缴团费，并报送县团委。在团刊征订，订阅了《中团青年报》1份，《青年》1份，《青年文摘》1份。响应团县委号召，为患病教师捐款，并资助春蕾女童，为失学儿童重返校园尽一份力量。团县委的部署，评定青年岗位能手优秀团员和优秀团干。上述工作的圆满，受到了团组织的肯定。
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日兴片区举行初中英语课堂教学竞赛活动
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4月21日，日兴教育督导组在日兴中学学术大厅举行了片区初中英语课堂教学竞赛活动。来自片区初中学校推选出的7位英语教师参加了比赛，各校初中英语教师参加了现场观摩学习。整个活动组织有序，取得圆满成功，达到了经评委客观公正的评价，本次比赛共评出了一等奖4名，二等奖3名。
一、取得的主要成绩
1、教学目标明确，重难点把握到位。教学目标是教学的出发点和归宿，目标的正确制定和达成是教学成功的标尺。各位参赛教师依据新课程标准，针对教材的要求及学生的认知水平，制定出全面、具体、得当的教学目标，重难点把握较好。教学中能围绕教学目标开展教学。这次竞教中，教师并未过多的涉及语法知识，而是根据语言习得，安排学生围绕语言目标进行大量的练习，注重学生语言技能培养与发展，目标达成度较高。
2、整合教材，优化课堂。教师在设计教学思路时，注意设计合理性，教学环节过渡自然，详略得当，讲练结合，符合学生实际，符合教学内容实际，课堂教学密度适中，内容力求简单适用。注重优化教材，教师对教材的取舍做了有益的尝试，力求教学方法的多样化，突出了重点、突破了难点、抓住了关键，吸引了学生的注意力。双庆小学汪亚娜老师在教授《if you go to the party》时，针对教学需要，大胆增删教材，如添加连锁故事很有创意和实效。
3、教学方法灵活，教学手段多样。教学方法不仅仅指教师的“教法”，同时也包括学生的“学法”。教师在教学过程中，量体裁衣，优选活用适用学生及教师自身特点的教学方法。孙子涵老师在教学中运用丰富的肢体语言和奖品，生动形象，符合学生的年龄特征，学生学习兴趣浓，参与积极性高，课堂生动有趣；刘春梅老师利用调查，培养学生综合运用语言的能力，培养学生发展语言技能；蒋芙蓉老师运用绘画来训练描述人的外貌，学生参与性高，收获多。老师们充分利用现代教育手段，整合教学资源，提高了课堂教学效率，给课堂带来了无穷的魅力。
4、教师基本功好，驾驭课堂能力强。参赛教师课堂用语较为规范，口齿清晰，抑扬顿挫，富有激情；板书设计较为科学合理，重难点突出，一目了然，条理性强。特别是来自碧泉小学和双庆小学的两堂八年级新授课，较好地体现了两位教师良好的英语功底和课堂组织能力。
5、教学效果佳，英语味道浓。课堂上，学生思维活跃，气氛热烈，学生受益面大，知识、能力、情感目标达成度高。这七堂课，较以往的竞教课最大的突破就是真正意义上用英语上课，用英语教学，用英语思考，是纯粹的语言课。因此，英语氛围浓厚，体现语言学科的功能性。尤其是双庆小学汪老师用流利的英语倾心与学生沟通交流，情景真实，娓娓道来，轻松自如。
二、今后努力的方向
作为语言实践课，英语教学是一个由教学主体、教学客体和教学环境有机组成的系统。在这个系统中，作为教学主体的学生应是一切活动的中心。学生在课堂上的参与状况将对英语课堂的学习效率、教学质量产生直接的影响。传统的英语课堂教学以教师讲、学生听或者学生记笔记为主，学生很少有机会主动参与课堂活动，他们像一只只“口袋”被动地接受着老师的“倾倒”。这种学习剥夺了学生参与的机会，压抑了学生的学习兴趣和热情，影响了学生的思维和智力发展，扼制了学生的创新能力。新课程把教学本质定位为交往，强调教师和学生都是教学过程的主体，强调在教学过程中师生间、学生间的动态信息交流，这样的定位强调了学生参与的必要性和重要性。
1、努力提高英语教师自身综合素质。在英语课堂教学中，要充分调动学生学习的积极性和主动性，提高学生参与的实效性，教师的综合素质至关重要。教师良好的道德素养是教书育人、为人师表的前提；教师良好的心理素质能为民主、平等、和谐的课堂教学氛围的创设提供必要的保证，而良好的教学氛围有助于激发学生的参与欲望，有助于学生以良好的心态从容地参与课堂教学活动；教师良好的业务素质和创新能力能使学生在学习语言的同时，综合能力与素质得到培养和提高，而综合能力与素质的提高是学生有效参与课堂活动的保障，是成功参与课堂活动、提高参与实效性的基础。尤其部分英语教师要注重口语训练，注重发音，注重音标教学，作为21世纪的英语教师不仅要教会学生发音，还要教准学生的发音。
2、培养学生的学习兴趣。要使学生对英语学习产生兴趣，教师首先要做到“吃透两头”，即吃透教材，充分了解学生。吃透教材固然重要，但对学生的了解也不可小觑。了解学生学习中的困难，了解他们的需要，了解他们的兴奋点，使日常的教学能合他们的“胃口”，并附以恰到好处的表扬、适时的鼓励，让学生在需要得到满足的同时对英语学习产生兴趣。
3、从教材及学生实际出发，精心设计符合学生年龄及心理特点的、满足多层次学生需求的、不同规模的、形式多样的、节奏多变的教学活动，且活动的指向明确，受众面广。如，在初一阶段可多些“动手动脚”“大喊大叫”“又蹦又跳”的活动，初二时则多些“相陪相伴”式的活动（如pair&work,group&work,chain&drill等），初三时则理性思考的活动（如演讲、辩论等）可多些，让每位学生在能力所及范围内饶有兴致地、目的明确地参与到课堂教学中来，并最大限度地获得成功体验，享受成功的愉悦。久而久之，学生就会对英语学习变得乐于参与、渴望参与。
&4、对于学生的参与，教师要密切关注，仔细聆听，并做出实事求是、客观公正、恰如其分的评价，并。评价要因人而异，视活动的难易而有所不同。评价可以由老师实施，也可有学生参与。通过评价，使学生明了自己成功或失败的原因。成功能进一步增强其学习的动机，能持久其参与的积极性；适当的失败亦能促使其调整学习方法，在挫折中寻找成功的机会，并期待在下一次的参与中取得成功。这样的评价能激发学生参与的欲望，其实效性也就显而易见了。只有每位教师都关注学生课堂参与实效性，只有自己设计的课堂教学让每位学生都有效参与时，才能切实提高和发展学生的综合素质与能力。
新闻录入：邓果&&&&责任编辑：yledu032&
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