答案：解析：
1.2个2. 只见两只麻雀都张开了翅膀，瞪着眼睛，你啄我一下，我啄你一下，有时它们还啄在一起滚了起来。3.因为李大钊写作业非常专心4.略
阅读理解列表
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
我的想象仿佛乘坐着宇宙飞船.一下子飞到了我们的未来学校.这时我沉浸在美好的幻想之中-- 校门口.有两个高智能机器人.每天站在那儿欢迎我们来到学校.我们可以和机器人交谈.我们提出各种各样奇怪的问题.都难不倒它们.一进校园.有一排醒目的电子荧光屏黑板报.只要一按电钮.它就根据你的要求显示出丰富多彩的画面. 校园的中心是一个大型的运动场.它的上空有一个由活生生的植物编织而成的顶.下雨时.它可以为我们遮雨,天晴时.一按红色按钮它就自动打开.变成一个大大的花环.围绕着运动场.美丽极了.运动场分两层.第一层有绿色的环形跑道.中间是一个铺满绿草的足球场.同学们可以在上面踢足球.做游戏.第二层设有先进的体育设施.有电子篮球场.高科技游泳池.电子乒乓球场--这些都是用电子计算机控制的.运动场的周围是同学们用基因工程培养出来的新型植物组成的大花园.一棵树上可以开桃花.李花.还可以结桃子.李子呢. 运动场的正前方是用植物编成的现代化教学大楼.房子里面冬暖夏凉.( )这些植物可以自然地调节里面的气温.教室里面的黑板是用电脑荧屏制成的.我们的老师只要按鼠标就可以轻松地进行教学了.我们的桌椅是可以按身高进行调控的.( )你写字姿势不正确.它( )会悄悄地发出信号.要你及时纠正.我们的书本是用宽宽的海带做成的.墨水是五彩缤纷的牛奶做的.笔是用可以吃的食物做成的.用完以后可以吃.再也不会产生那些污染环境的垃圾. 运动场的左侧是一栋科技楼.第一层是电子图书馆.里面只有电脑.我们只要按鼠标就可以查到所需要的信息.第二层有现代化的音乐室.美术室等特长教室.第三层是生物科技馆.里面有用基因克隆的新品种动物.第四层是时光隧道.上历史课.我们就乘坐着时光隧道车去古时候考察. 啊!未来的学校是多么令人神往.这一切还要靠我们今天脚踏实地地认真学习.长大后去创造.去实现这美好的梦想.1．给短文加上一个合适的题目.2．从下列词语中选择合适的填在文中的括号里.不但--而且-- 即使--也-- 如果--就-- 但是 因为 因此3．作者先介绍未来学校的.接着介绍.4．你能根据作者的介绍简单地画出学校的建筑平面图吗?
来源：能力拓展练习　小学语文六年级下·第12册（新课标北师大版） 新课标北师大版
阅读短文.然后回答问题.
旷世水利工程--都江堰
春秋战国之际各国相继建成了四大水利工程 ① . ② . ③ 和 ④ .
四大水利工程中最为人们所熟知的要数四川灌县的都江堰.其主要的原因是它至今仍基本以原貌为人所用.公元前256-前251年.李冰受命任蜀郡守.李冰设计的都江堰.即便用今天科学的眼光来分析.仍然是无懈可击的.都江堰由分水工程.开凿工程和闸坝工程组成一个有机整体.首先是在江心构筑分水堰--鱼嘴.将以往从西边外江泛滥的江水引往东边内江一支.又将东边阻挡江水的玉垒山凿开20米宽的“宝瓶口 .使东来的江水能畅流.闸坝工程则包括了调节入渠水量的溢洪道--飞沙堰和一整套闸坝系统.鱼嘴和堤防是用长3尺.宽2尺的大竹笼装上大卵石叠成.为控制内江流的宝瓶口.李冰令儿子做了3个石人镇于江间测量水位.在李冰逝世400年后.这3个石人已损缺.汉代水官重凿了3米高的“三神石人 作为视测水位的标尺.其中有一尊就是李冰的雕像.这一旷世水利工程的修建是古成都平原繁荣富庶的主要原因.
安徽寿县的芍陂是公元前6世纪初由楚国令尹孙叔敖率众修筑的.这一淮水流域的大型蓄水灌溉工程又名安丰塘.周长约百里.可灌良田万顷.河北临漳的漳水十二渠是黄河流域较早的灌溉工程.在今河北磁县.临漳一带.魏国的邺(y8)城位于太行山东部的冲积平原上.漳水自西向东流过.雨季时河水宣泄不畅而泛滥成灾.( )大破“河伯娶妇 又组织开凿十渠.引河水灌民田.关中平原上的郑国渠另有一番来历.郑国是一名韩国水工.曾受君命做间谍.秦王知晓后想杀郑国.郑国坦然地说:“最初我确是为了韩国.但渠成后得益的却是秦国. 秦王于是采纳了郑国的建议.水渠十分壮观.全长三百多里.截泾河水东流.注入洛河.有二十余米宽.1米余深.渠堤高3米.依靠天然地势.全渠形成自然灌溉系统.
四项水利工程是中国水利建筑史上的伟大创举.其中都江堰与郑国渠的修建使秦国得以有强大的实力称雄六国.继而完成统一大业.
从文中找出四大水利工程的名称.填写在横线上.
文中加粗字的读音.完全正确的一组是
r5ng j0 zh( i6
r6ng j0 z( ji6
r6ng j@ z( ji5
r5ng j@ zh( ji5
联系上下文理解下列词语.
在第三自然段括号里应填入
秦王采纳郑国建议的主要原因是
郑国是一名韩国水工.
郑国是韩国派到秦国的间谍.
秦王知道了郑国是间谍.
秦王明白了修渠的益处.
郑国聪明机智.骗过了秦王.
对文中内容理解有误的一项是
都江堰在四项水利工程中是最科学的一个工程.
都江堰的“鱼嘴 作用是防止江水泛滥.
芍陂是建在淮水流域上的水利工程.
文中的“郑国 是指春秋时期的一个国家.
来源：随堂大验收　　小学语文（第六册）
阅读短文.回答问题
早就听说“水上世界 是我国目前最大的淡水水族馆.我做梦都想身临其境.一饱眼福.昨天.我们在老师的带领下去“水上世界 参观.
进了厅门.首先印入眼帘的是五彩缤纷的喷泉.随着音乐的变换.水柱纵横交错.令人眼花缭乱.
进了门厅.就是名贵鱼厅.这里的名贵鱼类繁多.有扬子鳄.娃娃鱼.淡水鲇鱼--最引人注目的扬子鳄.它的皮坚硬而厚实.背上长着令人毛骨悚然的肉疙瘩.一张大嘴仿佛要吃人似的.鼓鼓的眼睛放射出凶狠的光.可据说.它十分善良.这太不可思议了.
我们来到模拟厅.这里有美丽的自然风光.蓝蓝的天空.白白的云朵.瀑布从山上直泻而下.
我正在欣赏风景时.小红跑过来喊:“李明.快来.这里还有热带鱼呢! 我跑到热带鱼厅一瞧.啊!孔雀鱼可真美丽.多种色彩组成的尾巴.在游客面前摆来摆去.真像孔雀开屏一样.我随着人群移动着.吁.绿毛龟.真可爱啊!你瞧.它背上长满了茸茸的绿毛.游起来毛拖在后面.它身上的绿毛是由水草种子落到背上而长成的.这时.我看见两只孔雀鳝鱼正在“气冲冲 地争食.只见其中一条孔雀鳝冲过去把丰盛的“午餐 叼走了.好像在说:“想抢走我的食物.没门儿. 真好玩!
接着我们来到了水晶宫.随着电梯缓缓前进.我们的头顶上和身体左右都被鱼儿团团围住了.它们好奇地望着我们.好像不乐意我们扰乱了这宁静的海底世界.
走出水族馆时.大家拍了一张照片.我对水族馆的喜爱.都留在了这张有意义的照片里.
1．结合文章内容.说出下列成语的意思.
2．根据文章内容填空.
.背上长着令人毛骨悚然的.鼓鼓的眼睛( ).
.多种色彩组成的尾巴.在游客面前.
啊!你瞧.它背上长满了( ).游起来毛拖在后面.它身上的绿毛是由( )而长成的.
3．这篇文章是按( )的顺序记叙的.分别写了和( ).
4．读了这篇短文.“水上世界 给你留下怎样的印象.
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文.按要求做. 想讨一本书 一个寒冷的冬日.我驱车去接李先生和他刚相识的申女士.共进午餐后.申女士接受了李先生的邀请.来到了李先生的住处--位于龙华的一幢豪华的别墅. 下车后.我们看见门柱上斜靠着一个乞丐样的人.他身上裹一件脏兮兮的棉衣.似有所求地望着我们. 心情很好的李先生赶紧走上去问他:“你是不是想吃点什么?
想不到乞丐回答:“这会儿太阳很好.我吃饱喝足了.只想在您这儿晒会儿太阳.还想--
“还想什么? 李先生从口袋里掏出100元钱.晃动在乞丐眼前.调侃追问道:“别难为情.尽管说吧.我会满足你的. 他料定一个乞丐的要求不会特别难以应付. “我想-- 乞丐支吾着.最后鼓起勇气说.“您千万别笑话我.您可以想象我的日子.饭是每天都能吃上的.只可惜好长时间没读书了.总想讨一本书看看.可是一直难以启齿.你能不能让我进您书屋里.随意挑一本书呢?
李先生一下子愣住了.一方面.他惊奇于这个乞丐非同寻常的奢求.另一方面.他羞愧自己满足不了这个乞丐这一简单的要求.更重要的是:让申女士目睹了自己的窘迫. 乞丐也看透了李先生的尴尬.急忙说:“天底下没有书的人很多.只是.我没想到这家房屋的主人也会没有.不好意思.打扰你了. 说罢.抬脚欲走.那溢于言表的鄙薄与不屑令在场的人都很难堪.一直在一旁不动声色的申女士急忙走上去.将随身携带的一本文摘读物递给乞丐.和颜悦色地说:“也许.你会喜欢这本书.不妨读读吧.
乞丐接过书.连声道谢.然后席地而坐.好像身边没有其他人一样地读了起来. 送走申女士后.李先生满腹心事.不久后的一天.李先生突然决定:“阿伟.送我去书店.
在书店经理室.李先生将一张2万元的支票拍在办公桌上.对招待他的小姐说:“愿意与我做成一笔大生意吗?
小姐说:“当然愿意.不过.我们这儿没有什么大生意.只有书.您任意选吧!
李先生将支票扔到小姐面前.说:“我才懒得选.下午2点.我来取货.
小姐惊奇地盯着眼前这个财大气粗的人.不知如何应付.李先生准备掉头而去时.她才醒过神来追问道:“您想要一些什么书呢?
“只要是书.只要有名气.都要! 李先生头也不回地说. 下午2点.我们驱车来到书店.那位小姐迎了出来.把支票还给李先生.并说:“很抱歉.我们经理不想接受这笔生意.
李先生再一次愣住了◇他咆哮道◇你们的总经理呢◇让他出来见我◇ ◇不必了◇小姐笑笑◇我们经理看过支票◇就知道您是谁了◇她要我一定转告您◇本书店没有一本专作摆设的废书◇每一本书都是有灵魂的生命◇最终总会归属于那些真正爱书的人◇1．给短文的最后两个自然段加上合适的标点符号.2．结合文中加粗的内容.写一个合适的成语.3．你怎样理解书店经理的话?(最后一个自然段中画线的句子)
4．结合阅读理解.填空. 本文以
为线索.通过对
两个情节的描写.深刻表达了
主题.5．本文的细节描写十分出色.从文章后一情节中的
等动作描写.可以看出李先生还是一个
等语言描写.可以看出李先生还是一个
的人.6．本文多处运用了对比的手法.请找出一组并分析其作用.
7．请结合自己的读书实际.谈谈你对“每一本书都是有灵魂的生命 的理解.
8．请写出两句你平时积累的有关“书 的格言警句.
来源：最新小学AB卷100分　五年级语文　上　双色版（人教新课标） 双色版（人教新课标）
阅读短文.回答问题.
李阿婆.我想念你
我们楼获得“文明楼 的光荣称号.这和我们楼的居民组长李阿婆是分不开的.
可是谁会想到.在上个星期李阿婆去世了.
只要一提起李阿婆.我心中的敬佩之情就会油然而生.
李阿婆年逾花甲.两鬓斑白.是位离休老干部.大家选她当居民组长.她欣然同意.家里人劝她安度晚年.享享清福.但李阿婆却总是说:“你们别阻拦我.我能为大家做一点事.这是我最大的快乐!
李阿婆因长期患有关节酸痛病.按照政策.单位增配给她16平方米朝南的房间.邻居沈伯伯的儿子没有结婚用房.家里吵得不可开交.李阿婆听到这个消息.毅然让出这间房子.借给他们结婚.解决了邻居的家庭矛盾.有人劝李阿婆:“别的东西好借.房子不能借.借时容易还时难. 有人说:“李阿婆不知图个啥? 李阿婆却笑笑说:“我图人间真情.
居委会一时请不到清扫工.总不能看着纸屑满街飞.垃圾满地堆吧.李阿婆就爽朗地对居委会主任说:“在部队时.我当过卫生兵.现在就让我当个义务清扫工吧. 李阿婆的女儿觉得母亲这一举动有些丢人.李阿婆哈哈大笑起来:“你们这些小青年啊.就是面子观念重.这不等于每天锻炼身体嘛! 就这样.每天清晨.李阿婆半驼着背.拿着一把大扫帚.把我们这幢楼的楼梯和走廊打扫得干干净净.
如今.虽然李阿婆已经离开了我们.但是我看着那鲜红的“文明楼 的牌子.洁净的楼面.不由得从心底里呼唤:“李阿婆.我想念你--
1．短文主要写了李阿婆的哪几件事?
2．为什么李阿婆的女儿觉得母亲这一举动丢人?
3．你感到李阿婆是怎样一个人?
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！按要求写句子1.例：清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?（学习这句话的写法,跟枝头的小鸟,或叶尖的露珠,或早起的太阳公公打个招呼.）2.例：我意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事.（用先概括后具体的方法写话）3.这只小花猫浑身雪白,一根杂毛也没有.（修改病句）
1 你好!快乐的小鸟!你亮出嘹亮的嗓音,是要我一同高歌吗? 2 像是发生了什么我意想不到的大事-------一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,叫声和姿势与平时大不一样. 3 “小花猫”改成“小猫”
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码阅读下列语段并回答问题
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受阳光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他过着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。 世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天的再多的了。
1.一棵小树经历了哪几种生命状态？暗示了怎样的人生历程？
2.你能理解下列加点字的词或句子的含义吗？
（1）大地（庄严）地伸出臂儿来接引他。
（2）（他说不上快乐，也没有悲哀）！
3.为什么说“不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳？”“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”应怎样理解？
4.“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”联系生活实际谈谈你对这句话的理解。
5.“宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气之中一息。....世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了，”这段话运用了什么表达方式？在全文中起什么作用？
6.从选文中尼领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？
7.“然而我不敢说来生，也不敢信来生”这句话在文中反复出现的作用是什么？
8.作者开篇说“我不敢说生命是什么",但是综观全文，事实上已经做了回答。那么，生命到底是什么？
1.从生长到壮大，再到衰弱的全部过程。告诉我们，生命是一个快乐而痛苦的过程。
2.（1）从“庄严”一词突出了大地对生命的理解与尊重。
& （2）生命是一种过程，又生生息息的自然规律，显示了一种超然、豁达的生命观。
3.第一问：“成树”预示着人生经过种种奋斗，最终实现远大理想，为社会所承认。在奋斗的历程中必经艰难险阻和幸福快乐；如果不经历这些，半途而废，便难以“修成正果”。第二问：这表达了作者乐观向上、豁达宽广的胸怀。生命本身不会永远阳光坦途、畅达顺利，常常伴随坎坷痛苦。而这也也是茫茫宇宙中生命的共性。只要是不息奋斗，无私奉献，一切便无怨无悔。
4.生命中的快乐固然使人欢欣鼓舞，但是痛苦也是生命里不可缺少的一道风景线，如考试的失利，固然很痛苦，但是从中吸取教训，奋发努力，获取成功，这个过程本身就是美丽能给人以人生教益，以磨砺，以启示，给我们的人生积攒更多的经验。
5.议论。作用是：从表达主题方面说，在前文对生命的现象作比喻性的充分描写之后，再点明题意，从结构方面说，起着总结全文的作用，由于文章具有哲理性、议论性的特点，所以该片段具有作结论的性质。
6.生命的本质：蓬勃成长，顽强进取，坦然奉献，任何力量叶无法阻碍它、压制它。生命的规律：始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺境与逆境相伴相随。
7.反复强调。强调今生今世也要奋斗，要前进，要成长。
8.生命诞生于自然，最终也归顺于自然没事战胜困难、享受欢乐、不停顿地前进过程。