北师大版小升初毕业语文模拟考试题（5）(3)
　　捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
　　那个时刻终于到了，是妈妈的生日&&一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声&妈妈&，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：&妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。&
　　妈妈笑了：&什么？&
　　他笑笑：&我的作文。&说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在怦怦地跳。
　　果然，看着这篇作文，妈妈的眼里涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了似的。
　　是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远开着明媚的花，结着芳香的果。
　　（1） 给下面画线的字注上拼音。
　　塌（ ）鼻子 咧（ ）着嘴 明媚（ ）
　　（2）给下面的比喻句打上&&&。
　　捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。（ ）
　　（妈妈）一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了似的。 （ ）
　　（3） 文中的小男孩虽然&智力受损&，其实也很聪明乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。
　　（4） 用自己的话概括这个美丽的故事。
　　第三部分 创作展示台
　　二十三、小练笔。
　　（1）要毕业啦。不久，你将开始一种崭新的学习生活。请用一段通顺的话写一写你今后的打算。
　　（2）以&树&为话题，仿写几句歌词。
　　有首歌叫《好大一棵树》，我想：老师是一棵树，一棵青青的树，他在我们幼小的心灵埋下饱满的种子；妈妈是一棵树， ， ； 是一棵树， ， 。
　　二十四、大作文。（任选一题）
　　1．和 聊聊天
　　提示与要求：
　　（1）聊天对象可以是爸爸、妈妈、市长、教育局长、环保局长、校长、老师、传达室大伯等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人&&
　　（2）文章要表达清楚，语句通顺，内容具体，有真情实感。
　　（3）把题目补充完整，体裁不限。
　　2．&尝试&也就是试一试，这是很有意思的实践活动，它可能成功，也可能失败。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，将你&尝试&的经过和感受真实地写下来，题目自拟。
　　3．同学们，相信大家一定有过&心儿怦怦跳&的体验吧。去参加钢琴考试时，&心儿怦怦跳&；考场上题目做不出来时，&心儿怦怦跳&；第一次演讲，&心儿怦怦跳&；最后获奖了，&心儿怦怦跳&；说谎了，做错事了&&
　　请你以《心儿怦怦跳》为题选一件事，把你自己当时的感受、体验用流畅生动的语言写下来。&&&
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
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醉翁亭记课文语段阅读题及答案环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。&若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （ 选自欧阳修《醉翁亭记》）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （一）1．解释下列句中斜体字的意思。（1）有亭翼然临于泉上者（&&&& ）&& （2）得之心而寓之酒也。（&&&& ）（3）云归而岩穴暝&&&&& （&&&& ）&& （4）佳木秀而繁阴&&&&& （&&&& ）2．翻译下列句子。（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（2）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。3．欧阳修寄情山水，诗酒山林，除了享受山水之乐外，还具有怎样的深意？4．欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为。请结合自己的生活实际，谈谈你从中得到的启示。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （二）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。&已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（ 选自欧阳修《醉翁亭记》）1．解释下列句中斜体字的意思。（1）伛偻提携，往来而不绝者（&&&& ）& （2）临溪而渔&&&&&&&&&&& （&&&& ）（3）鸣声上下&&&&&&&&&&&&& （&&&& ）& （4）而不知太守之乐其乐也（&&&& ）2．翻译下列句子。（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（2）然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。3．“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者”描写的是滁人出游的场面。通过这个场面你能感受到什么？4．太守为什么醉呢？请用自己的话概括。&答案：（一）1．靠近；领会；昏暗；滋长。2．略。3．与民同乐。4．围绕“在逆境中仍保持旷达的胸襟，不计较得失，积极乐观”即可。&&&&& （二）1．腰背弯曲；捕鱼；高处和低处的树林；以……为乐。2．略。3．围绕“滁州百姓生活安乐，太平，富足：太守治理有方”回答即可。4．太守陶醉于四季山水景色之美；陶醉于太平盛世、政治清明（为山水之景而醉，为滁人欢乐而醉，为宴会的丰盛而醉，为宴会中宾客的欢乐而醉）。
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课内同步阅读阅读《散步》选段，完成下面问题。（12分）（一）后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。10、从文中找出描写“小路有意思”的语句，并说说在文中的作用。（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 11、母亲先要走大路，后来又改变了主意，“还是走小路吧”。母亲说的话及她摸摸孙儿的小脑瓜的动作表明了什么？（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 12、“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”简要说说加点词语在句中的作用。（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （二）①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。③后来发生了分歧；母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人；分成两路，各得其所，终不愿意。我决定要委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短，我说：“走大路”。④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼随小路望去；那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。⑤这样，我们在阳光下，向着那小路走去。13、交代记叙时间的段在（ ）（5分）A.第②段 　　　　B.第③段 　　　C.第④段 　　　D.第⑤段 14、第③段的主要人物描写方法是（ ）（5分）A.行动描写 　　　B.细节描写&&&& C.语言描写 　　　D.心理描写15、下面是对选文第③段中“强壮”、“高大”的理解，错误的是（ ）（5分）A.在母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的。B.儿子还小，看父亲是“高大”的。C.因为“我”身体强壮，身材高大，如实反映了“我”的体质、体形。D.“强壮”是从母亲看儿子的角度说的，“高大”是从儿子看父亲的角度说的。16、对“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”的原因，分析错误的一项是（ ）（5分）A.祖孙发生了分歧，等“我”定夺。B.走大路，还是走小路，“我”拿不定主意，左右为难。C.对祖孙的分歧，处理好了，全家就高兴；处理不好，大家就别扭，就会破坏家庭的和谐。D.母亲老了，听“我”的；妻子在外边，总是听“我”的；儿子还小，还习惯听“我的”。17、下面两句话，反映了人物什么样的道德品质？（5分）我说：“走大路。”&&&&&& （母亲）变了注意：“还是走小路吧！”_____________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 18、生活中你是怎样孝敬父母的，举一个例子谈谈。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课外拓展阅读&阅读下面语段，回答问题。心锁梁青岭&&& 某一个星期日，儿 子与同学去玩，我一个人来到儿子的房间，发现他的书桌上很乱，就走过去想整理一下。此时，我突然灵机一动，就打开他的抽屉，发现了一个蓝色的日记本。 &&& 儿子的日记本第一页上写道：“自打我上初中以后，我的心里十分空虚与孤独，父母除了关心我在学校的表现外，就是把我关在屋里学习。每天当我伏在桌前，永不停地写那永远做不完的该死的作业时，我特别的痛苦，我多么想能有时间到外面去打打篮球，去轻松的活动一下啊……”读完儿子的日记，我内心感到了一种强烈的震撼。我原以为自己的心灵与他贴得很近，可万万没有料到他并没有把父母当作朋友。&&& 傍晚，儿子回到家里，又关上房门独处，用晚餐的时候，他突然问我，“爸，你俩谁动我的东西了？”我假装糊涂地说：“没有啊。”见我的态度如此坚定，他什么也没说，就满脸不悦地走开了。过了两天以后，乘着儿子不在家，我又偷偷溜进他的房间，企图从日记里洞察他内心的秘密，令我惊讶的是，抽屉上不知何时安了一把锁。顿时，我的大脑一片空白，我突然意识到自己犯了一 个低级错误。&&& 晚上，儿子回到家后，我鼓足勇气对他说：“儿子爸爸犯了一个错误，你能原谅我吗？”儿子沉思片刻说：“不就是偷看日记的事嘛，我不想再谈这件事。”“如果你原谅爸爸，就请你打开锁，别把家长当贼似的。”儿子气呼呼地对我说：“这是钥匙，交给你，这回你满意了吧？”&&& 若干天以后，当我无意中再一次来到儿子的房间时，一心想走进儿子内心世界的我，又鬼使神差般地欲看他的日记，我惊讶地发现，儿子的抽屉虽然没有上锁，可那日记本不知何时已无影无踪了。有一天儿子突然对我说：“老爸，你是不是特失落？”“这话怎讲？”“因为我把日记扔了，并发誓，永远不再写日记了。”&&& 我惊愕地醒悟到：儿子心里有一把锁。19、“读完儿子的日记，我内心感到一种强烈的震撼。”这是为什么？（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 20、文章中“心锁”具有怎样的含义？（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 21、“我突然意识到自己犯了一个低级错误”，其中“一个低级错误”指什么？（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 22、第六自然段中“儿子，爸爸犯了一个错误，你能原谅我吗？”爸爸是否真正意识到自己的不对，真诚的求得儿子的谅解？（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 23、你是怎样看待父母私拆你们的信件或私看你们的日记的？谈谈你的观点和看法。（10分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &23、《送东阳马生序》课文同步测试（时间：45分钟&&&& 满分：100分）基础知识1．&给下列加点的字注音。（6分）& ①嗜学（&&& ）②硕师（&&& ）③媵人（&&& ） ④容臭（&&& ）⑤廪稍（&&& ）⑤负箧（&&& ） 2．解释下列句中加点的词语。（4分） ①无从致书以观（&&&& ）&&&&&&&&&&&&& ②四支僵劲不能动（&&&& ） ③有司业、博士为之师（&&&& ）&&&&&&& ④流辈甚称其贤（&&& ） 3．解释下列各句中“以”字的用法。（4分） ①以衾拥覆②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。俯身倾耳③以请&&&&&&&& ④以是人多以书假余&①_______&&&&&&&&& ②______&&&&&&&& _&&&& ③_______&&&&&&& ④_______&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 4．翻译& （4分）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．按原文填空。（4分） 其业有不精，_______&&&&&&&&& ，_______&&&&&&& ，_______&&&&&&&& ，_______&&&&&&& ？ 语言表达 6、读了本文，你有什么启示？结合自己实际谈谈。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7、写出两句关于勤奋学习的名言警句。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课内同步阅读阅读下面语段，回答问题。（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。&8、解释下面加点字的意思。（4）&&& 嗜学：（&& ）&&&&& 逾约：（&& ）&&&&& 假余：（&& ）&&&&&& 走：（&& ）&9、简洁地概括上述文段的内容。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &10、作者学习的勤苦表现在哪些地方?（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &11、这一层在结构上有什么作用？（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （二）&&& 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动。媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。左佩刀，右佩容臭，烨然若神人。余则緼袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》、《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？12. 选文选自&&&&&& 代文学家、&&&&&&&&& 写的《&&&&&&&&&& 》，它的文体是&&&&&&&& 。选文运用对比的方法，把&&&&&&&& 和&&&&&&&&&&& 作对比，将&&&&&&&& 和&&&&&&&&& 作对比，勉励马君则&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（8分）& &13. 为下列加点词注音并解释其含义。（8分）(1)负箧曳屣（&&& ）& 含义：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 (2)以衾拥覆(&&&& ) 含义：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 (3)右佩容臭(&&&& )含义：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。(4)烨然若神人(&&&& )含义：&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。14．下列加点字的用法相同的两项是(&&& )和（&&& ）（4分）A．足肤皲裂而不知&&&&&&&&&&&&&&&&& B．久而乃和C. 假诸人而后见也&&&&&&&&&&&&&&&&& D．竟杀蛟而出15．翻译下面的句子。（6分）(1) 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。译：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。(2) 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳， 岂他人之过哉?译：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课外拓展阅读阅读下面语段，回答问题。匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁 引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识 ，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“原得主人书遍读之。”主人感叹，资 给以书，遂成大学 。 【注释】 （1）[逮]及。（2）[穿壁]在墙上找洞。（3）[文不识]姓文名不识。 （4）[大学]大学问家。 16、解释文中加点的词。（6分）资 给以书（&&&&&& ） 匡衡勤学而无烛（&&&&&& ）衡乃与其佣作而不求偿（&&&&&& ）17、下列句子中“而”字用法不一样的一项是（&&&&&&& ） （5分）A、邻舍有烛而不逮。&&&&& B、匡衡勤学而无烛。 C、与其佣作而不求偿。&&& D、学而时习之。 18、下列句子中“以”字用法不一样的一项是（&&&&&& ） （5分）A、以书映光而读之。&&&& B、资给以书。 C、人多以书假余&&&&&&&& D、 以中有足乐者19、翻译文中画横线的句子。 （4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 20、由本文而来的一个形容勤学的成语是&&&&&&&&&&&&&& ，再写出三个由勤学故事而来的成语：&&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&&& 。 （8分）24、《我骄傲，我是一棵树》课文同步测试（时间：45分钟&&&& 满分：100分）基础知识1、给拼音写汉字　（6分）磅bó（&&& ）　　　 shǐ（&& ）志　　&&&&&& hàn（&&& ） 海　　 香chún（&&& ）　　yǒu（&& ） 黑　　　&&&& chì（&&& ） 热2、解释词语（4分）矢志：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　香醇：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、选词填空（3分）①&&&&&&&&&&&&& （造就&&&& 铸就）了我斗争的品格②&&&&&&&&&&&&& （赋予&&&&& 给予）我美的心灵③&&&&&&&&&&&&& （留住&&&&& 挽住）软软的云霞4、《我骄傲，我是一棵树》是当代诗人&&&&&&&&&&&& 的作品，诗人在诗中用&&&&&& 的修辞手法，充分展开想象，借&&&&&&&&&&&& 的形象，讴歌了美的心灵，抒发了人生理想。（3分）5、我骄傲，我是一棵树，你能体会作者所说的“骄傲”的主要含义吗？（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 语言表达6、试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……）”为题写一首小诗。（10分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课内同步阅读阅读下面语段，回答问题。①无论是红色的、黄色的、黑色的土壤，我都将顽强地热情地生活。②哪里有孩子的哭声，我便走去，用柔嫩的枝条拥抱他们，给他们一只只红艳艳的苹果；哪里有老人在呻吟，我便走去，拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手，给他们温暖，使他们欢乐。③我愿摘下耀眼的星星，给新婚的嫁娘，作闪光的耳环；我要挽住轻软的云霞，给辛勤的母亲，作擦汗的手帕。④雨雪纷飞--我伸展开手臂，覆盖他们低矮的小屋，作他们的伞，使每个人都有宁静的梦；月光如水--我便弹响无弦琴；抚慰他们劳动回来的疲倦的身子，为他们唱歌。我为他们抗击风沙，我为他们抵御雷火7、将“无论是红色的、黄色的、黑色的土壤”改成“无论在哪里”好不好？为什么？（8分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 8、指出运用的修辞手法（两个），并说说表达效果。（8分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 9、第四节诗人从哪些角度反复吟唱表现美好的心灵的？（8分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 10、诗歌塑造了一个怎样的诗人形象？（8分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课外拓展阅读　阅读下面语段，回答问题。在那桃花盛开的地方在那桃花盛开的地方，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 在那桃花盛开的地方，有我可爱的故乡。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 有我迷人的故乡。桃树倒映在明净水面，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 桃园荡漾着孩子们的笑声，桃林环抱着秀丽的村庄。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 桃花映红了姑娘的脸庞。啊，故乡，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 啊，故乡，生我养我的地方，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 终身难忘的地方，无论我在哪里放哨站岗，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 为了您的景色更加美好，总是把你深情的向往。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我愿驻守在风雪的边疆。11、写出第二节押韵的字：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （12分）12、诗中的“我”是一位&&&&& ，这首诗描绘了&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，表达了作者对故乡的&&&&& &&&&&& 的感情以及为了故乡&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 的情怀。（12分）13、有感情地朗读这首诗，联系自己的家乡，想想怎样表达自己对家乡的赞美与热爱之情，试着把歌词改一改，完成下面填空。（14分）在那&&&&&&&&&&&&&& 的地方，有我可爱的家乡。无论&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，总是把你&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。啊，故乡，&&&&&&&&&&&&&&& 的地方，无论&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，总是把你&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &25、《有的人》课文同步测试（时间：45分钟&&&& 满分：100分）基础知识（30）1、给加点的字注音（4分）俯（&&&& ）& 践踏（&&&& ）&& 憎恶（&&&& ）&& 装饰（&&&& ）& 2、默写（11分）①表现鲁迅全心全意为人民服务的诗句是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 这是化用鲁迅《自嘲》中“&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&& ”的诗句。②&比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业的诗句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。③最富有哲理的诗句是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。④表达对烈士敬仰、纪念的诗句是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。3、《有的人》通过对比昭示了一个怎样的哲理？（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 语言表达4、读了本文后，你认为应该怎样做人？你还能举出像鲁迅这样全心全意为人民服务的人吗？（10分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课内同步阅读&阅读下面的语段，回答问题有的人 　　骑在人民头上：“呵，我多伟大！”　　有的人　　俯下身子给人民当牛马。　　有的人　　把名字刻入石头想“不朽”；　　有的人　　情愿作野草，等着地下的火烧。5、这两节诗选自&&&&&&&&&&&&&&&&& ，是诗人&&&&&&&&&&&& 为纪念鲁迅逝世&&&&&&&&&&&&& 周年而写的，诗的副标题是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 （8分）6、“俯下身子给人民当牛马”这句诗的含义是（　）（6分）A、全心全意地为广大人民服务。　　　& B、任劳任怨地工作。C、心甘情愿地给人民做牛做马。　　　& D、一心一意地为革命事业而奋斗。 7、“不朽”上的引号的作用是（& ）（6分）A、表示引用　　　　& B、表示特定称谓C、表示着重强调　　& D、表示反语否定 8、这两节诗运用的修辞方法有（　）（6分）A、排比　对偶　对比　　　& B、对比　反复　比喻C、反复　比喻　拟人　　　& D、排比　对比　拟人&&课外扩展阅读阅读下面的语段，回答问题&老师的粉笔红的、白的、蓝的……它不是石子，却能使滚滚波涛在我心中激起。它不会飞，却能把我们带到奥妙的寰宇。它没有口，却能让我听到五洲四海的声响音律啊，它是什么？是老师的粉笔老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。　　9．从表达方式上看，这是一首________诗。（5分）10．诗中能表达诗歌中心是哪一句？（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 11．理解下列两个短语的含义。（10分）A．奥妙的寰宇________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．五洲四海的声响音律________________________________________________&&&&&&&&&&&&&& 12、诗中连用的三个“它不是”“它不会”“它没有”，在结构上有什么作用？（6分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 13、老师伴你走过一生，请你也为你的老师写一首诗，赞美你的老师。（18分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第五单元22、《散步》1、【解析】利用工具书。【答案】shà qí kù áo2、【解析】结合课文，抓住“责任的重大”“整个世界”去理解。【答案】①人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，现在祖孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭的和谐，于是我感到责任的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。②“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。如今，我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界，因而油然产生了一种深沉、庄严的感觉，这正是家庭生活中、人类社会中承前启后的一代中年人特有的心理感受。 3、【解析】利用工具书。【答案】一会儿，形容时间很短。 极冷的冬天。酷，极。4、【解析】熟悉课文，就能选出。【答案】铺着& 熬过& 摸摸5、【解析】结合语境理解。【答案】形象的写出了母亲面对漫长的酷冬，在身体和精神方面所经受的磨难之大。“早已习惯”：说明母亲和儿子一起生活的时间已经比较长。“还习惯”：说明儿子因为年龄小，在许多方面尚未形成主见，往往照父亲的意见办事。6、【解析】抓住景物描写的特点，结合课文主题回答。【答案】第4段是对初春的描写。新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫。另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。7、【解析】结合语境理解例句加点词语意思，所造句子加点词语意思要和例句加点词语意思不同。【答案】我采集了一个蝴蝶作标本。你应该负责任 8、【解析】突出矛盾产生的焦点 。【答案】略9、【解析】是比喻句【答案】是一片大海，让你的灵魂即使遭到电闪雷鸣依然仁厚宽容。10、【解析】抓住景物描写的特点回答。【答案】那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。渲染气氛。言之有理即可。11、【解析】扣住“摸摸”这个叠词作用回答。【答案】表明母亲固然听从儿子，但在特定情景下，更爱孙子。相互体谅，生活和睦12、【解析】先解释加点的词，再说出表达作者的心理或感情。【答案】11“慢慢地”言其速度慢，“稳稳地”脚步沉重而有分寸，“很仔细”走路很留神，体现了我和妻对对生活有一种高度的使命 13、【解析】抓住时间的词语“阳光下”。 【答案】.D14、【解析】采取排除方法。【答案】 D15、【解析】根据语境理解。【答案】C16、【解析】采取排除方法。【答案】B17、【解析】围绕主题答。【答案】.尊老爱幼18、【解析】结合实际谈谈【答案】略19、【解析】抓住关键句子理解。【答案】我原以为自己的心灵与他贴得很近，可万万没有料到他并没有把父母当作自己 的朋友。20、【解析】题目运用比喻的修辞方法，找出本体即可。【答案】儿子内心世界的秘密。21、【解析】读课文作答。【答案】原以为第二次偷看犹如第一次那样非常容易得手。22、【解析】扣住“再一次来到儿子的房间” “鬼使神差般地欲看”两句回答。【答案】 爸爸没有真正意识到自己的不对，也没有真诚的求得儿子的谅解，爸爸所求得的谅解，只是要求儿子把锁打开，为他下一次偷看儿子的日记提供方便，因为爸爸“一心想走进儿子的内心世界”。23、【解析】说真话，赞同 ，不赞同都可以。【答案】言之成理即可。23、《送东阳马生序》1、【解析】根据课后注释作答【答案】shì shuò yìng& xiù& lǐn& qiè2、【解析】根据课后注释作答【答案】得到。 同“肢”。太学生。同辈的人。3、【解析】根据 句子意思作答【答案】用。 因为 。连词，不译。因为 。4、【解析】根据课后注释作答【答案】我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，一点没有羡慕他们的心意。5、【解析】 背诵主旨句子。【答案】德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?6、【解析】 联系自己实际。【答案】略7、【解析】& 必须是关于勤奋学习的。【答案】书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。业精于勤荒于嬉。8、【解析】根据课后注释作答【答案】喜欢、爱好；超过；借；跑9、【解析】抓住时间和事情去答。【答案】讲述“我”幼时求学的情况10、【解析】抓住关键词【答案】借书、手自笔录、天寒不怠、走送不逾期。11、【解析】注意开篇叙述的作用。【答案】作者在这一层中讲述幼时求学的情况。开篇就点“嗜学”，为全文奠定基调，“嗜学”和“家贫”是矛盾的，由此引出求学的勤苦。12、【解析】考查文学常识即对比运用。【答案】明&& 散文家 《宋学士文集》赠序 昔日艰难和今日条件的优裕。在昔日困苦中能够业有所精，德有所成；处于优越条件下不能有所精，有所成& 珍惜今天，勤奋学习。13、【解析】读准字音，对照课后注释解答。【答案】注音yè qìn& xiù yè& 拖 被子 香气 光彩照人14、【解析】A B表转折和修饰关系，不同。【答案】C D15、【解析】抓住关键词翻译。【答案】寄居在旅店里，主任每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美食品味道的享受。& 他们学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资底下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？16、【解析】根据句子解释。意思【答案】 借 却 回报17、【解析】采取排除方法。，前三个都是转折连词。【答案】D18、【解析】采取排除方法。，前三个都是 “把”的意思。【答案】D19、【解析】抓住“怪”“原”关键词。【答案】主人感到很奇怪，问匡衡，匡衡说：“我希望能够借得你拥有的藏书读”。20、【解析】提炼归纳内容。【答案】凿壁借光。悬梁刺股& 囊萤夜读& 孙康映雪&&& 24、《我骄傲，我是一棵树》1、【解析】熟读课文填写【答案】礴 矢 瀚 醇 黝 炽2、【解析】查字典解释【答案】发誓立志。（气味、滋味）香而纯正。3、【解析】读课文填空【答案】铸就& 赋予 挽住4、【解析】读课文作答【答案】李瑛& 拟人& 一棵树& 5、【解析】结合语境理解【答案】“骄傲”在这里是褒义词，自豪的意思，它的主要含义是：①我生长在中国的大地上；②我有美的心灵；③我愿意为全世界的人民奉献一切。6、【解析】运用拟人、比喻的手法。【答案】略7、【答案】不好，不具体，缺乏形象性。8、【解析】先找出句子，再判断修辞。【答案】借代：黄色的、黑色的、白色的多茧的手。比喻：我要挽住轻软的云霞，给辛勤的母亲，作擦汗的手帕。9、【解析】抓住“雨雪纷飞”“宁静的梦”“风沙”“雷火”词语表达的时间。【答案】雨雪天、夜晚、有风沙时、有雷火时10、【解析】根据诗句归纳诗人形象【答案】塑造了一个具有高度献身精神的战士英雄形象。11、【解析】找出韵脚，押韵字的韵母必须相同。【答案】方、乡、庞、疆& 12、【解析】读全诗，抓住“放哨站岗”判断诗人身份。根据内容判断诗人的情感。【答案】军人& 故乡的美丽景色& 赞美与热爱& 甘愿驻守艰苦的边疆13【解析】根据所给的诗歌仿写。【答案】 略25、《有的人》课文同步测试1、【解析】利用工具书，读准字音。【答案】fǔjiàn& zēng& shì 2、【解析】结合课文和题目要求默写。【答案】& 俯下身子给人民当牛马 。& 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。情愿作野草，等着地下的火烧。有的人活着 他已经死了；有的人死了 他还活着。只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。3、【解析】仔细阅读课文，抓住两种人的对比，得出蕴含的哲理。【答案】全心全意地为广大人民服务的人，在人民中永生；与人民为敌的人，必然灭亡。　4 【解析】结合自己实际谈谈。第二问要说清楚事迹。【答案】略5、【解析】识记一些重要的作家作品。【答案】有的人　臧克家　13　纪念鲁迅有感6、【解析】　对关键句子的理解，不能仅仅停留在字面意思上，而应结合上下文加以理解。【答案】A7、【解析】这四项都是引号的作用，而根据全诗可知，在这里引号表示反语。【答案】 D8、【解析】辨析常见的修辞方法。【答案】B　9、【解析】考查诗歌分类。诗歌从表达方式上看分三类：叙事诗，抒情诗，哲理诗。本诗以抒情为主要表达方式。【答案】抒情&& &10．【解析】抓住诗歌赞美的对象去寻找。【答案】最后一句&11、【解析】根据具体的语境理解意思。【答案】A科学知识的世界B世界上每个地方的声音12、【解析】抓住三个“它不是”“它不会”“它没有”句式和诗歌感情波澜【答案】构成排比段，层层推进，把感情推向高潮。13、【解析】抓住教师职业特点去写。【答案】略
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寻找时传祥练习题及答案 【重点难点点拨】 一、需要掌握的字的读音 偌大（ruò）&&&&&& 沧桑（sāng）&&&&& 漠然（mò）&&&&&& 老茧（jiǎn） 污蔑（miè）&&&&&& 挨打（ái）&&&&&&& 遣送（qiǎn）&&&& 淳朴（chún） 记忆犹新（yóu）&& 颠倒（diān）&&&&& 逝世（shì）&&&&& 黯然（àn） 赚钱（zhuàn）&&&& 糟蹋（tà）&&&&&&& 糠饼子（kāng）&& 诚挚（zhì） 二、掌握下面的多音多义字 得& （dé）得到&&&&&&&& 假（jiǎ）真假 （děi）得亏&&&&&&&&& （jià）假日 （de）干得漂亮卷 卷& （juàn）试卷&&&&&&& 劲（jìn）劲头 （juǎn）卷起来&&&&&&& （jìng）劲敌 夹& （jiā）夹缝&&&&&&&& 倒（dǎo）倾倒 （jiá）夹被&&&&&&&&&& （dào）轻重倒置 （gā）夹肢窝& 挨& （āi）挨门挨户&&&&& 分（fēn）分秒必争 （ái）挨打&&&&&&&&&&& （fèn）本分 三、辨析下面的形似字 四、词语积累 偌大：这么大；那么大（多见于早期白话）。 沧桑：“沧海桑田”的略语，大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化极大。 漠然：不关心，不在意的样子。 诚挚：诚恳真挚。 污蔑：捏造事实败坏别人名声；玷污。 淳朴：淳厚朴实。 颠倒：上下、前后跟原有的或应有的位置相反。 逝世：死亡；去世（含褒义）。 黯然：情绪低落的样子。 时兴：一时流行。 五、作者简介 孙德宏，辽宁盖县人，1962年出生。1985年毕业于东北师大中文系，现任《工人日报》编委、一版主编。著作有：《困境中的思索》、《中观新闻论》、《中国房地产狂潮》（合著）、《开发商决策论》（合著）等。 六、时传祥简介 时传祥（），山东齐河县人，曾在北京市崇文区清洁队当掏粪工人。 1956年加入中国共产党。1959年当选为北京市政协委员，出席全国群英会，是全国著名的劳动模范，受到国家主席刘少奇的接见。1964年当选为第三届全国人大代表。1971年秋受“四人帮”迫害，被赶回山东齐河县赵官公社老家。 日逝世，享年60岁。 日北京市总工会、市环卫局和中共北京市崇文区委联合举行大会为其昭雪平反。 1995年7月荣获首届“中国雷锋”荣誉称号。 七、写作背景 时传祥，1915年出生于山东省齐河县一个贫苦农民家庭。因家乡遭遇灾荒，他 14岁便逃荒流落到北京城郊，受生活所迫当了掏粪工。那时，城市清理厕所主要靠人工来做，因而产生了“掏粪工”这一行业。时传祥的工作就是每天用粪勺挖、用粪罐提、用粪桶背、用粪车运，清理城里的粪便。在旧中国，城里人的居家生活虽然离不开掏粪工，却又非常瞧不起这一职业。掏粪工不仅受到社会的白眼，还要受行业内部一些恶势力的压榨和盘剥。时传祥在这些粪霸手下一干就是20年，受尽了压迫与欺凌。新中国成立之后，共产党和人民政府清除了粪霸等恶势力，时传祥真正感到翻身得到了解放。1952年，他加入了北京市崇文区清洁队，继续从事城市清洁工作。1964年，他被选为第三届全国人大代表。国家主席刘少奇曾握着他的手说：“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。” “文革”期间，时传祥因与刘少奇的亲密关系等原因受到冲击，被污蔑为“工贼”遭受毒打，于1971年被遣送回山东原籍。1973年8月，周恩来总理得知这一消息后非常气愤，指示立即派人把他接回来治病。他随后被接回北京，于日因病逝世，终年60岁。他去世之前还反复叮嘱，让儿子继承父志，也当一名称职的环卫工人。 《寻找时传祥》最早发表于日，是《工人日报》1995年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇。该通讯曾获1995年第六届中国新闻奖一等奖。通讯发表后引起较大的反响，先后有十余种报刊或选集转载，并被一些新闻院系选为必读篇目。 八、文章主旨 课文通过讲述已故劳动模范、掏粪工人时传祥的平凡事迹，赞颂了时传祥“宁愿一人脏，换来万家净”、毫不利己、专门利人的为人民服务的崇高精神，教育青年一代树立正确的人生观，学习时传祥精神。 九、结构分析 课文分为三个部分。 第一部分：以散文诗一样的语言交待了整篇通讯的历史背景材料，为后文详细介绍人物命运营造了环境背景。 作者在这一部分向读者介绍了这篇通讯的对象是掏粪工人时传祥，“一个人与另一个人握了一次手。”“他们死于同一场名叫‘文化’的‘革命’。”文章一开头向读者介绍了通讯的历史背景：是文化大革命毁掉了一个掏粪的工人，也毁掉了共和国的主席，更毁掉了我们做人的良知。为下文介绍时传祥作了有利的铺垫。
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《沙漠里的奇怪现象》课文同步测试（时间：60分钟&&&& 满分：100分）基础知识（30分）1、给加点的字注音（4分）戳穿（）&& 玄奘（）&& 蜃楼（）&& 戈壁（）&& 酷热（）&& 蔚蓝 （）&& 万顷（）& 倒映（） 2、辨形组词 （4分）燥&&&&&&&&&&&& 磨&&&&&&&&&&&& 戈&&&&&&&&&&&& 蔚&&&&&& 躁&&&&&&&&&&&& 摩&&&&&&&&&&&& 弋&&&&&&&&&&&& 慰&&&&&&& 3、填写短语（4分）单枪（ ）马&& 光怪（ ）离&&&&& 汪洋万（ ）& 空中楼（ ）&& 可望而不可（ ）& 海市（ ）楼&&&&&& 4、写出描写沙漠的古诗句三句（3分）①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ③&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5、下列句子表达妥当的一项是（）（2分）A.男男女女便在鸣沙山上聚会，然后顺着山坡纷纷滚落下来B.中国科学院的工作人员已经好几次横渡新疆塔克拉马干大戈壁C.沙漠里边虽然光线会作怪，声音也会作怪D.这样由于光线折光和反射的影响，人们产生了错觉6、依次填入下面一段文字括号中的关联词语，恰当的是（）（2分）（&& ）要我感谢什么人，（&& ）只能感谢一次，（&& ）我想把着一次感谢奉献给那些为人类创造出美妙音乐的人们，（&&& ）没有音乐，我们的生活将变得多么沉闷可怕。A.无论&&& 因为&&& 所以&&& 但是B.如果&&& 而且&&& 那么&&& 假如C.如果&&& 那么&&& 而且&&& 因为D.假如&&& 然而&&& 那么&&& 由于语言表达7、“大漠孤烟直，长河落日圆”是描写沙漠的名句，请你根据自己的理解，把这句诗扩展成一段写景的话。（不少于100字）（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 8、文中提到《西游记》中的人物，请你选取一个人物，说说这个人物的性格，并举例证明。（6分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课内同步练习（40分）阅读下面的语段，回答问题（一）当时法国士兵在沙漠中见到这“魔鬼的海”极为惊奇，就去问孟奇。孟奇深深思考以后，便指出这是因为沙漠中地面被太阳晒得酷热，贴近地面一层空气温度就比上面一两米的温度高许多。这样由于光线折光和反射的影响，人们产生了一个错觉，空中的乔木看来好像倒栽在地上，蔚蓝的天空，倒映在地上，便看成是汪洋万顷的湖面了。若是近地面的空气温度下面低而上层高，短距离内相差七——八度，像平直的海边地区有时所遇见的那样，那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映到天空中，成为空中楼阁，又叫做海市蜃楼。 9、给加点的字注音（2分）海市蜃楼 （）&&&&& 汪洋万顷（）10、“孟奇深深思考以后”一句中“深深”的言外之意是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （2分）11、 这段文字引自哪篇文章？作者是谁？（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 12、 简要说明沙漠中“魔鬼的海”的形成原因。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 13、 这里主要采用了哪一种说明方法？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 14、“空中楼阁”我们没见过，现实中的楼阁你一定见过，请你用简短的文字介绍你见过的楼阁。（要求运用一定的说明方法）（7分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （二）在沙漠里边不但光线会作怪，声音也会作怪。唐玄奘相信这是魔鬼在迷人，直到如今，住在沙漠中的人们，却也还有相信的。群众把会发出声音的沙地称为“鸣沙”。在现宁夏自治区中卫县靠黄河有一个地方叫鸣沙山，即在今日沙坡头地方，科学院和铁道部等机关在此设有一个治沙站，站的后面便是腾格里沙漠。沙漠在此处已紧逼黄河河岸，沙高约一百米，沙坡面南座北，中呈凹形，有很多泉水涌出。此沙向来是人们崇拜的对象，据说，每逢夏历端阳节，男男女女便在山上聚会，然后纷纷顺着山坡翻滚下来。这时候沙子便发生轰隆隆的巨响，像打雷一样。两年前我和五、六个同志曾经走到鸣沙山顶上慢慢下来，果然听到隆隆之声，好像远处汽车中行走似的。据说，只要沙漠面部的沙子是细沙而干燥，含有大部分石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动磨擦起来便会发出声音，这便是鸣沙，古人说“见怪不怪，其怪自败”，沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。&15、“见怪不怪，其怪自败”这句话的意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，运用的说明方法是&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（4分）16、一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。请你举出生活中一个例子来证明这句话。（要求现象和道理都说清楚）（6分） &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 17、这段文字说明了沙漠里的什么怪异现象？产生这一现象的条件有哪四个？（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 18、这段文字是按什么顺序说明沙漠里的这个怪异现象？ （2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 19、从这段文字的说明对象看，这篇文章属于哪种类型的说明文？说说这种文体特点。（4分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　课外扩展阅读（30分）阅读下面的语段，回答问题（一）森林是人类的朋友，尤其是维护生态环境方面更是功劳卓著。森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片10万亩面积的森林，相当于一个200万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库、雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存的，大约在4亿年以前，海里的先进植物登陆，陆地才产生了森林，森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收，同时吐出新鲜氧气，调节气温，这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境的这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必须高度重视植树造林，并且保护好森林-目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩，近200年间，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加，此消彼长，使得地球生态环境急剧恶化，主要表现为全球气候变暖全球气候变暖，对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类生存因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健壮，以改善生态环境，抑制全球变暖，减少水旱等自然灾害。我们应该大力植树造林，使每一座荒山都绿起来。20．阅读全文，简洁地回答森林的两大功劳。（4分）①吞水吐雨器：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②吞碳吐氧机：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 21．阅渎第三段，概括说明“地球的绿色之肺在日益萎缩”的两个原因。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（2分）22、将“森林“说成“地球的绿色之肺”，这是使用了打比方的说明方法．其作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（2分）23．加点词“近200年间”强调了&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，“三分之一以上”强调了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（2分）24．森林遭到破坏后，地球的生态环境急剧恶化。除了文中介绍的全球性气候变暖外，还有哪些方面的恶化?请举出两例。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 25．过度砍伐、无节制使用是森林资源遭到破坏的重要原因。武汉市政府发起了“禁止使用一次性木筷”的活动，得到了广大市民的积极拥护和支持。现请你根据平时的观察和思考，提一条保护森林资源的建议或拟一条含警示性的标语。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &①今年入春以来，我国北方地区多次遭受沙尘暴袭击；南方有些城市出现泥雨天气。几十年来，我们投入那么多的人力、物力、财力，植树种草、防沙治沙，为何沙尘暴和沙漠化愈演愈烈?②由于人口增加和短期利益驱动，西北的许多地方在不具备条件又无防护措施的情况下，无计划、无节制地进行开垦，导致土地沙漠化。目前．我国大部分草场放牧大大超过了其承载能力，荒漠化地区草场牲畜超承载率为50％—120％，有的地方甚至高达300％。超载放牧使草场大面积退化、沙化，昔日“风吹草低见牛羊”的地方变成了“老鼠跑过见脊梁”的荒漠化地带。另一方面，荒漠化防治资金严重不足，建设力度不够。防治沙漠化的经费相对于广袤沙源地而言，只是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。③现在，国家林业局计划采用三项重要措施来遏制沙化土地扩展，使“沙进人退”的局面能得到根本性的改变，④第一项措施是，在我国沙化严重推进地带开展大规划的防沙治沙工程。第二项措施是依法治沙。第三项措施是建立起荒漠化动态变化的监测预警体系。⑤令人欣慰的是，防沙治沙已经成为政府高度重视的一个问题。26．第②自然段的横线上，应填人的一个成语是（　）& （2分）A．坐以待毙　　B．杯水车薪　　C．纸上谈兵　　D．束手无策27．由于生态环境遭受破坏，今年春季，我国的天气出现了哪些异常现象?（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 28．归纳出沙尘暴和土地沙漠化所产生并愈演愈烈的原因。（6分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 29．文章可分为三部分，正确的划分结果是（2分　）A．①||②③||④⑤　　B．①②||③||④⑤　　C．①||②③④||⑤　　D．①||②||③④⑤30．文章主要表现了作者&&&&&&&&&&&&&& 和&&&&&&&&&&&& 的心情。（2分）31．文中采用的说明方法有 （至少写出两种）。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 《沙漠里的奇怪现象》1、【解析】注意字音和字形【答案】chuō zàng shèn gēkù wèi qǐng dào2、【解析】注意形似字，结合意思进行填写。【答案】干燥& 急躁 磨刀 摩登 戈壁 游弋 蔚蓝 安慰 3、【解析】结合意思正确填写短语。【答案】匹 陆 顷& 阁 即 蜃4、【解析】考查古诗的背诵和默写。【答案】略5、【解析】进一步熟悉课文。【答案】D 6【解析】正确运用关联词语。【答案】B& 7、【解析】 古诗的扩写不等于翻译，要运用描写。【答案】 略8、【解析】 考查名著的阅读和理解。【答案】略9、【解析】考查字音& 【答案】shèn&& qǐng10、【解析】考查句子的言外之意。【答案】揭示事物奥秘并非易事，科学发现需要付出艰苦的脑力劳动11、【解析】文学常识识记。【答案】《沙漠里的奇怪现象》，竺可桢12、【解析】学会筛选信息。【答案】 沙漠中地面被太阳晒得酷热；贴近地面一层空气温度比上面一两米温度高许多；因光线折光和反射的影响使人们产生了错觉13、【解析】考查说明方法。【答案】作诠释14、【解析】运用一定的说明方法，清楚地说明建筑物。【答案】略15、【解析】正确解释词语。引用法一般不能写作引用，以便与修辞手法相区别。【答案】指见到怪异现象，要镇静对待，不必大惊小怪。引用法& 16、【解析】生活中要学会观察和积累。【答案】例如月食，古人认为是天狗吃月亮，实际是由于地球挡在月亮与太阳之间，使月亮无法反射太阳光的缘故。17、【解析】要抓住说明对象，抓住关键语句。【答案】鸣沙。⑴面部沙子细而干燥，⑵含有大量石英，⑶晒得火热，⑷沙粒移动摩擦。18、【解析】事理说明文常用逻辑顺序。【答案】由现象到本质。19、【解析】说明文分两类，实体说明文、事理说明文，事理 说明文说明事物的特征和本质，阐述事物的变化过程和规律，解释原因，阐明事理，旨在不但使人知其然，而且知其所以然。【答案】事理说明文& 20【解析】精读有关部分，捕捉信息，提炼要点。【答案】①雨水多了，森林能贮水；雨水少时，人们可利用森林涵养的水源。②森林吸收大气中的二氧化碳，吐出新鲜空气。21【解析】要通览全文，整体把握内容。【答案】①地球上的森林有三分之—以上被采伐和毁掉；②地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量增加。22【解析】注意语言的运用。【答案】形象、具体地说明森林“能吞能吐”的特征和在维护生态环境中的作用。23【解析】注意说明文语言的表达效果。时间之短破坏范围之大或数量之多。24 【解析】扣住生态环境急剧恶化这一主题，结合文章内容，联系生活实际【答案】示例：①水土流失②动物家园遭受破坏，其他符合要求的答案均可。25【解析】建议要有一定的可行性；标语用语要简明、得体，有一定的警示性。【答案】略 26【解析】根据内容，填写成语。【答案】 B& 27【解析】联系实际，结合地方天气特点。【答案】 北方地区多次遭受沙尘暴袭击；南方的有些城市出现了泥雨天气。28【解析】考查归纳文章内容的能力。解答时，先通读文章，整体把握内容。然后确定提取信息的范围在第②段。根据第①段提出的问题，抓住第②段开头“由于”这个词，就知道第②段是说明“愈演愈烈的原因”的。第②段共有4句话，前3句各说明一个原因。【答案】 ①西北的许多地方在不具备条件又无防护措施的情况下，无计划、无节制地进行开垦。②目前，我国大部分草场放牧大大超过’了其承载能力。③荒漠化防治资金严重不足，建设力度不够。 &29【解析】理清结构层次。【答案】 D& &30【解析】抓住关键语句，体会作者的心情。【答案】 忧虑（担忧、焦急），欣慰。31【解析】 抓住语句，判断说明方法。【答案】列数字、作比较、举例子、引用。
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