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读下面这段话，回答问题。学校的乒乓球比赛结束后，裁判在通告栏公布结果时，是这样写的：“本次乒乓球比赛，四年
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读下面这段话，回答问题。&&&学校的乒乓球比赛结束后，裁判在通告栏公布结果时，是这样写的：“本次乒乓球比赛，四年级一班打败了四年级二班夺得了冠军。”看了这则通告后，两个班的同学都欢呼起来，都说自己班获得了冠军。一场比赛不可能有两个冠军，那么问题出在了哪里呢？怎样纠正？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
论文写作技巧
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六年一班和六年二班进行乒乓球比赛，胜一场记1分，输一场记-1分．经过三场比赛后，六年一班积分为-1分，六年一班胜了&&&&场比赛．
来源：2012秋o河西区期末 | 【考点】逻辑推理．
清新的散文&隽永的苦味阅读洪素丽的散文《苦瓜》，会是一段美好的旅程．“认识作者”“知识卡片”“相关言论”“作者心语”，可以帮助你深入理解《苦瓜》．下面就让我们开始学习之旅．【认识作者】洪素丽，女，作家、画家．1947年出生，1970年毕业于台湾大学中文系，后赴美习画．现定居美国．专事绘画与文学创作．擅长国画、油画、木刻画，曾多次举办个人画展，绘画作品被多家美术馆收藏．在文学创作领域，她亦诗亦文，创作颇丰．诗集有《十年诗草》《盛夏的南台湾》《流亡》等，散文集有《十年散记》《守望的鱼》《海岸线》《芳草天涯》《梦与旅行》等．1982年获《中国时报》散文推荐奖，1994年获《联合报》文学奖散文奖．【知识卡片】石涛石涛，明末清初画家，广西全州人，晚年定居扬州．幼年遭变，后出家，半世云游，以卖画为生．号苦瓜和尚、瞎尊者等．他餐餐不离苦瓜，还把苦瓜供奉案头朝拜．木刻画木刻画是用刀在木板上刻出图象，再用纸拓印出来的版画，版面凹凸感强，拓印出来后，线条、色点、色块都具有鲜明的刻刀雕凿的味道，神韵独具．【相关言论】她（洪素丽）以画家对空间、光线、色彩的审美感受来取景状物．--江南大学教授&庄若江&杨大中对绘画而言，静物写生一般较容易，画动态则较难．文章恰恰相反，写具体的事件通常比较生动，单纯写物而不空洞死板就很难．洪素丽既是作家也是画家，想必深谙此理，却还是选了“苦瓜”这个题目，把绘画的技巧融入行文中，别具一格．--英国剑桥大学硕士&丁理感觉上，洪素丽总像定时返乡的鲑鱼，每当我不经意地在心里叨念着：“该是回来的时候了吧？”很奇异地，就会适时接到她的信或电话，告诉我，“我就要返乡了！”言辞句中洋溢着兴奋难掩的情绪，信纸上的字写得龙飞凤舞，就像在跳舞一般．--台湾作家&吴锦发【作者心语】◆伟大的作品都是扣紧当时的土地脉搏与时代脉搏．◆所幸，我还有一个信仰--那就是文学与艺术，多年来，我拿笔来写，拿刀来刻，并且也以此二工具，试图刻画和我相同血色的岛屿面目．◆我上了幼稚园，永远穿姊姊们穿小了的衣裳，褪色的印花，给祖母补绽过的；鞋子不是过大，就是过小…而我们家的饭桌上，老是咸鱼干，与咸鱼干…我们家遇到一桩又一桩的灾难了…一个人长大了，走出童年阴暗局促的角落．【文章呈现】苦瓜洪素丽①齐白石在一幅白菜画上题字，言白菜是蔬菜之王，可见齐老是偏爱白菜了．我呢？我偏爱苦瓜．②《本草纲目》上记载：“苦瓜花为末，霉疮，胃气痛，滚汤下；目痛，灯草汤下；瓜除邪热，解劳乏，清心明目；叶晒干为末，治一切丹火毒气，金疮结毒，脂麻疔，大疔疼不可忍，酒下三钱；子苦甘无毒，益气，壮阳．”苦瓜的特性，是苦和寒，生冷之物，火气大的人吃了特别受用，可以“清心明目”；夏天喝了苦瓜汤，可以消热恼，解劳乏．苦瓜鲜叶捣烂了，可敷肿伤．鲜苦瓜破开，去种子及瓤，纳入茶叶，用线绑扎固定后，挂于通风处，阴干，每次用茶叶六至九克，水煎或开水泡服，可以治中暑．倘若去了种子与瓤的鲜苦瓜，均匀涂上芒硝，挂于阴凉处，待苦瓜干后，表层有结晶的白色霜状物，叫苦瓜霜，加冰片少许，研匀，吹喉，可治咽喉炎．这都是书上记的土法妙方．我一样也没试过，但，想来一定是有效的．③小时候，夏天时，家里饭桌上常见一道苦瓜妙品：把苦瓜切成一截一截圆筒状，去子挖瓤；塞进肉末拌芡粉，加上盐、香料，塞实了，炖成汤，十分入味．几年前，我替一个在联合国做事的日本朋友恶补中文（他同时亦在联合国办的中文班上课），有一回，他的中文老师出一道题给他作文：“我最吃苦的一天”．他拿回来，我作他的枪手，大笔一挥，文曰：“我最吃苦的一天，是我吃苦瓜最多的一天，满满一桌上，有清炖苦瓜，苦瓜炒蛋，苦瓜炒肉丝，肉丝炒苦瓜，苦瓜红烧肉，红烧肉苦瓜…我从早吃到晚，非常地吃苦…”他照抄一遍，拿去给先生看，先生看了皱皱眉，又哈哈大笑，夸奖了他一顿，说：“有进步，你的中文有进步！”他十分得意，要请客，于是我们师徒俩绕遍了华埠（唐人街）餐馆，问不到一家有苦瓜这一道菜，失望至极，只好随便进了一个广东馆子．大概在异地里，苦味既不是味，苦瓜这道菜是不能上台盘的．&&&&④苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦，不是“哑子吃黄连”的苦．“苦”亦可以是美味，可见人生的矛盾，不可理喻．从苦中品出乐，品出美来，是至乐，与至美．而这苦是自找的，不是胁迫，或外加的．因此，可以细细品味，慢慢浸淫，其美无涯，其乐无边；喜欢研究人生真谛的人，可以在苦瓜里吃出道理来，“佛法无边”之类的顿悟，可以在箪食瓢饮、苦瓜酱菜中摸到．道在高山、道在流水、道在瓦罐、道在尿溺、道在苦瓜，此所以石涛自称为“苦瓜和尚”也．⑤大学时，曾和友人去狮头山的庙里小住，美其名曰“闭门深造”．某日逛到尼姑庵后面山坡上，看到一排围筑起来低低的苦瓜藤架，两人躺进纠缠的架下，密深深的叶子像五爪龙掌，叶心透明的绿，叶脉一丝丝，一条条地浮起．苦瓜一个个挂下来，直抵额头、眼皮，饱满滚圆的瓜身，是碧青加乳白色，发出瓷器的光泽，表皮上一个个圆珠般的疙瘩，正如凝结的烛泪，造型多美呀，有哪一种瓜菜比得上呢？然而里面滋滋流着苦液…⑥去年初夏，在山村田垄间漫步，尺来宽的灌溉渠道上，架了一个越空的苦瓜棚，苦瓜就由田垄边，水田侧，一段狭小的泥洼地里种出来，瓜藤对爬在架上，苦瓜一个个垂挂在山溪引下来的奔流不息的渠沟水上． 深黑的水，因为流速大，偶尔翻出一点浪花，水是冰凉洁净的，苦瓜的影子和筛在叶间的阳光，一动一颤；抬头一看，是一梯一级上去的漠漠水田，苍绿的纱帽山，小瓦屋，以及悠悠之云影．一切的争夺苦战，暂时地脱略而遥远，只有眼前之一景，是那么平和，峥嵘，可感谢．⑦此间的公寓，我在窗台上种了一盆小小的苦瓜藤，不指望它开花结果，但见五爪叶子日日吃力地攀在窗外围起的铁栏杆上，小小的绿叶十分争气，又把触须无孔不入地伸延．于是烟尘万丈的都市里的一扇窗子，为我编织了故乡夏日里一席苦瓜凉梦来．【注】我后来才知道，华埠的饭店菜单上，苦瓜叫“凉瓜”，不叫“苦瓜”．（选自《芳草天涯》，有删改）【自主学习】【初识o散文之行】（1）根据文章内容填空．《苦瓜》一文有对苦瓜的说明，如第②段说明了苦瓜的①&&&&、②&&&&；有对相关事件的叙述，如第③段“我”替日本朋友&&&&，第⑤段“我”和友人躺在藤架下看苦瓜；有对苦瓜的描写；有对苦瓜的议论…（2）作者写苦瓜，为什么要从齐白石的题字写起？&&&&【细品o散文之言】（3）洪素丽擅长木刻画，下列语句最有木刻画味道的一项是&&&&A．苦瓜的苦是令人清心寡欲的苦，不是“哑子吃黄连”的苦．B．密深深的叶子像五爪龙掌，叶心透明的绿，叶脉一丝丝，一条条地浮起．C．满满一桌上，有清炖苦瓜，苦瓜炒蛋，苦瓜炒肉丝，肉丝炒苦瓜…D．此间的公寓，我在窗台上种了一盆小小的苦瓜藤，不指望它开花结果．（4）根据“相关言论”，赏析第⑥段中的画线句子【深悟o散文之神】（5）以下推测最不可能的一项是&&&&A．洪素丽可能非常崇拜“苦瓜和尚”．&&&&B．洪素丽可能会回台湾定居．C．洪素丽可能不喜爱中国传统文化．&&&&D．洪素丽写《苦瓜》可能与小时候的经历有关．（6）有人认为第②段中“我一样也没试过，但，想来一定是有效的”这句话可以删去，你认同吗？请说明理由． （7）通读材料，结合相关内容，品出洪素丽笔下的苦瓜之“味”，展现你的研读成果．
日，贺州市某中学法制副校长到该校开展法律知识宣传活动，通过“互动”的方式，让该校师生在轻松愉快的氛围中接受了一次法制教育，品尝了一桌丰富精美的“法律知识盛宴”．法制副校长：同学们，我首先介绍几个现实中的案例：&&& 案例一：某校八年级2班学生肖某不思上进，旷课、夜不归宿，与社会上所谓的“哥们”在一起吸烟、酗酒、进营业性网吧，多次受到该校领导老师的批评教育．&&& 案例二：郭某初中辍学后，因无钱上网，就经常在学生上学的路上多次向学生强行索要钱物，并多次拦截殴打学生，还多次进入学生宿舍偷窃学生财物，后被老师发现并抓住扭送到派出所，受到相应的法律制裁．&&& 案例三：李某、刘某非法用车辆将张某等16名智障人员拉到贺州市某大理石粉体厂搬运粉体，充当苦力，非法占有16名智障人员的所的劳务费．4月13日，人民法院对被告人一审宣判，判决被告人李某、刘某犯强迫劳动罪，分别判处二年六个月、二年有期徒刑．法制副校长：下面请同学们说说这三个案例分别属于什么行为？甲同学：案例一肖某的行为属于&&&&．乙同学：案例二郭某的行为属于&&&&．丙同学：案例三李某、刘某的行为属于&&&&．法制副校长：这三个同学的回答非常好．我们继续分析案例．案例一、二的行为与案例三的行为之间的联系是怎样的呢？丁同学：案例一、二的行为与案例三的行为，它们之间的联系：&&&&法制副校长：最后，为了你和你的同龄人远离违法犯罪，请提出几点警示．戊同学：&&&&法制副校长：这节课非常成功，谢谢同学们！
（2015秋o攸县校级期中）文言文阅读&&& 郑雍，字公肃，襄邑人．进士甲科，调兖州推官．韩琦上其文，召试秘阁校理、知太常礼院．英宗之丧，论宗室不当嫁娶，与时相忤，通判峡州，知池州，复还太常礼院，历开封府判官．&&& 熙宁、元丰间，更制变令，士大夫多违己以求合，雍独静默自守．改嘉王、岐王府记室参军．神宗末年，二王既长犹居禁中雍献四箴规戒且讽使求出外邸．凡在邸七年，用久次，以转运使秩留．宣仁后知其贤，及临政，擢为起居郎，进中书舍人．&&& 邓润甫除翰林承旨，雍当制．制未出，言事者五人交章攻之，换为侍读学士．雍言：“二职皆天下精选，以润甫之过，不当革前命；以为奸邪，不当在经幄．今中外咸谓朝廷姑以是塞言者，如此则邪正何由可辨，善恶何由可明？若每事必待言，是赏罚之柄，不得已而行，非所以示信天下之道．”润甫仍为承旨．周穜乞以王安石配享神宗庙，雍言：“安石持国政，不能上副属任，非先帝神明，远而弗用，则其所败坏，可胜言哉！今穜以小臣辄肆横议，愿正其罪．”从之．&&& 使契丹还，徙右谏议大夫，言：“朝廷重内轻外，选用牧伯，罕辍从班，以阅轻浅者充员，不复为来日虑．愿自今稍积资望，以渐试之．”吴中大饥，方议振恤，以民习欺诞，敕本部料检，家至户到．雍言：“此令一布，吏专料民而不救灾，民皆死于饥．今富有四海，奈何谨圭撮之滥，而轻比屋之死乎？”哲宗悟，追止之．侍御史贾易沽激自喜，中丞赵彦若懦不自立，雍并论之，遂罢易，左转彦若，以雍为中丞．雍辞曰：“中丞以臣言去而身承其乏，非所以厚风俗也．”不许．&&& 刑部谳囚，宰执论杀之，有司以为可生，不奉诏，得罪．雍言：“是固可罪，然究其用心，在于广好生之德耳，若遽以为罪，臣恐邻于嗜杀．今使有司欲杀而朝廷生之，犹恐仁恩德意不白于天下，而况反是者哉！”哲宗纳，囚遂得生．&&& 元符元年，提举崇福宫，归，未至而卒，年六十八．&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 节选自《宋史o列传&第一百一》（1）对下列句子加点的词的解释，不正确的一项是&&&&A、以转运使留　　　　　　　&&&&&&秩：官阶．B、以润甫之过，不当革前命&&&&&&&&薄：轻微．C、以阅轻浅者充员，伐：惩罚．D、哲宗纳，囚遂得生&&&&&&&&&&&&&嘉：赞赏．（2）对文中画线部分的断句，正确的一项是&&&&A、二王既长犹居禁中/雍献四箴/规戒且讽/使求出外邸B、二王既长/犹居禁中/雍献四箴规戒/且讽使求出外邸C、二王既长犹居禁中/雍献四箴/规戒且讽使/求出外邸D、二王既长/犹居禁中/雍献四箴/规戒且讽/使求出外邸（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是&&&&A、郑雍任人唯贤．在兖州推官的任上，曾上表推荐韩琦，韩琦官至试秘阁校理；在邓润甫的任免上，他力排众议，使邓润甫得以担任翰林承旨一职．B、郑雍凡事从大局出发．认为朝廷用人“重内轻外”，不利于国家长远利益，应该逐渐积累资质和威望；在救灾和清查户籍的问题上，主张把救灾放在首位．C、郑雍忠直守正．在国家法令多有变更的情况下，他不违心地去迎合，静默自守；他坚决反对王安石配享神宗庙；弹劾侍御史贾易和中丞赵彦若．D、郑雍为政有好生之德．在审理囚犯的时候，刑部与下属官吏产生分歧，刑部判定囚犯（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语．①非先帝神明，远而弗用，则其所败坏，可胜言哉！②雍辞曰：“中丞以臣言去而身承其乏，非所以厚风俗也．”
（2016o安徽三模）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列各题．& 李固言，赵郡人．祖并，父现．固言，元和七年登进士甲科．太和初，累官至礼部郎中、知台杂．四年，李宗闵作相，用为给事中．五年，宋申锡为王守澄诬陷，固言与同列伏阁论之．将作监王堪修奉太庙弛慢，罚俸，仍改官为太子宾客．制出，固言封还．曰：“东宫调护之地，不可令弛慢被罚之人处之．”改为均王傅，六年，迁工部侍郎．七年四月，转尚书左丞，奉诏定左右仆射上事仪注．八年，李德裕辅政，出为华州刺史．& 其年十月，宗闵复入，召拜吏部侍郎．九年五月，迁御吏大夫．六月，宗闵得罪，固言代为门下侍郎、平章事，寻加崇文馆大学士．时李训郑注用事自欲窃辅相之权宗闵既逐外示公体爰立固言其实恶与宗闵朋党．九月，以兵部尚书出为兴元节度使．李训自代固言为平章事．训、注诛，文宗思其谠正，开成元年四月，复召为平章事，判户部事．& 二年，君臣上徽号，上紫宸言曰：“中外上章，请加徽号．朕思理道犹郁，实愧岳牧之请．如闻州郡甚有无政处？”固言日：“人言邓州王堪衰老，隋州郑襄无政．”帝曰：“堪是贞元时御史，只有此一人．”郑覃日：“臣以王堪旧人，举为刺史．郑襄比来守官，亦无败事．若言外郡不理，何止二人？”帝日：“济济多士，文王以宁．德宗时，班行多闲员，岂时乏才耶？”李石对曰：“十室之邑，盛有忠信．安有大国无人？盖贞无中仕进路基，有才之人或托运他所，此乃不叙选人才之过也．”固言日：“求才之道，有人保任，便宜奖用．随其称职与否升黜之．”La：“宰相荐人，莫计亲疏．窦易直作相，未尝论用亲情．若己非相才，自宜引退．若是公举，亲亦何嫌？人鲜全才，但用其所长尔．”& 寻进阶金紫，判户部事．其年十月，以门下侍郎平章事出为成都尹、剑南西川节度使，代杨嗣复．上表让门下侍郎，乃检校左仆射．会昌初入朝，历兵、户二部尚书．宣宗即位，累授检校司徒、东都留守．大中束，以太常卿孙简代之，拜太子太傅，分司东都，卒．&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （选自《旧唐书》，有少量删节．）（1）下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是&&&&A．同言与伏阁论之&&& &同列：同事，同僚B．六月，宗闵&&&&&&&&得罪：开罪，冒犯C．文宗恩其&&&&&&&&& 谠正：正直，公正D．实愧之请&&&&&&&&&&岳牧：大臣，要员（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是&&&&A．时李训郑注/用事自欲/窃辅相之权/宗闵既逐外/示公体爱立/固言其实恶/与宗阂朋党B．时李训郑注用事/自欲窃辅相之权/宗闵既逐/外示公体/爱立固言/其实恶与宗闵朋党C．时李训郑注/用事自欲/窃辅相之权/宗闵既逐/外示公体/爰立固言/其实恶与宗闵朋党D．时李训郑注用事/自欲窃辅相之权/宗闵既逐外/示公体爰立/固言其实恶/与宗闵朋党（3）下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是&&&&A．李固言正直敢言．在担任给事中一职时，他替被王守澄诬陷的宋申锡辩护，封还了皇帝任命王堪为太子宾客的诏令．B．李嗣言淡泊超脱．他身处晚唐党争的政治漩涡之中，多次被排挤出朝廷，但处之泰然，后来还主动让出门下侍郎一职．C．李固言疾恶如仇．在任文宗相国时，他极力主张罢免昏庸官员王堪和郑襄，但由于郑覃与李石的袒护，最终不了了之．D．李固言精明老练．他乘文宗讨论徽号之机，提出对当时政事的看法；但发现皇帝并不支持自己时，就不再坚持己见．（4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语．①益贞元中仕进路塞，有才之人或托迹他所，此乃不叙进人才之过也．②若是公举，亲亦何嫌？人鲜全才，但用其所长尔．
解析与答案
（揭秘难题真相，上）
习题“六年一班和六年二班进行乒乓球比赛，胜一场记1分，输一场记-1分．经过三场比赛后，六年一班积分为-1分，六年一班胜了场比赛．”的学库宝（/）教师分析与解答如下所示：
【分析】根据题意要明确六年级一班共参加了3场比赛积分为-1分根据积分规则如果六年级一班胜场为0则积分为-3分所以至少要胜一场得1分输两场得-2分总分正好为-1分符合题意所以六年级一班胜了1场比赛．
【解答】解：根据题意六年级一班共参加了3场比赛积分为-1分．根据积分规则如果六年级一班胜场为0则积分为-3分所以至少要胜一场得1分输两场得-2分总分正好为-1分正好符合题意所以六年级一班胜了1场比赛．故答案为：1．
【考点】逻辑推理．
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知识点讲解
经过分析，习题“六年一班和六年二班进行乒乓球比赛，胜一场记1分，输一场记-1”主要考察你对
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
知识点试题推荐
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1.75亿学生的选择
本次乒乓球比赛,五年级一班打败了五年级二班夺得了冠军.写出这句话的俩种理解　
暗恋你my42
本次乒乓球比赛,五年级一班打败了,五年级二班夺得了冠军.本次乒乓球比赛,五年级一班打败了五年级二班,夺得了冠军.
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1.75亿学生的选择
修改病句.1．他的
修改病句.1．他的看法是对的,正确的.___________________________________________________________ 2．下午,四（1）班和四（2）班进行乒乓球比赛,我们班大获全获.___________________________________________________________ 3．几阵秋风刮过,白杨树上的叶子几乎差不多全落光了.___________________________________________________________ 4．开封是一座历史悠久的古城.___________________________________________________________
小海wan978
1．去掉“对的,”或“,正确的”.&&& 2．将“我们班”改成“四（1）班”或“四（2）班”.&&& 3．去掉“几乎,”或“,差不多”.&&& 4．去掉“历史悠久”或“古”.
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