海伦?凯勒的演讲词
我要对你们说的话很简单，我的老师已经告诉你们。经由她的手所表达的一个词如何照亮了我没见过光明的心灵，使我感觉到生活的快乐。我曾经是个哑巴，但我现在开口说话了。我把这一切归功于别人对我的关心和给予我的帮助。由于他们的爱，使我发现了自己的心灵、上帝和幸福。难道你们看不出来这意味着什么吗？我们彼此依赖、互相帮助、团结起来，我们就无所不能。只有爱能使我们消弭彼此的隔阂，跨越通向幸福的障碍。“彼此相爱”是人类至高无上的律令。我要大声感谢上帝，感谢他赐予的爱、欢乐和未来的生活。
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英语美文名人励志故事37:海伦·凯勒学会“说话”的故事（双语+mp3下载）
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英语美文名人励志故事37:海伦·凯勒学会“说话”的故事，讲述了关于名人Helen Keller的励志故事，包含中英文本对照阅读及mp3听力下载，供酷爱学习英语的人士使用。
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37. 坚强的海伦&凯勒
At the age of five Helen began to realize she was different from other people. She noticed that her family did not use signs like she did but talked with their mouths Sometimes she stood between two people and touched their lips. She could not understand what they said and she could not make any meaningful sounds herself. She wanted to talk but no matter how she tried she could not make herself understood. This makes her so angry that she used to hurl herself around the room, kicking and screaming in frustration.
海伦五岁时开始意识到她与别人不同。她发现家里的其他人不用像她那样做手势而是用嘴交谈。有时她站在两人中间触摸他们的嘴唇。她不知道他们在说什么，而她自己不能发出带有含义的声音。她想、讲话，可无论费多大的劲儿也无法使别人明白自己。这使她异常懊恼以至于常常在屋子里乱跑乱撞，灰心地又踢又喊。
As she got older her frustration grew and her rages became worse and worse. She became wild and unruly. If she didn't get what she wanted she would throw tantrums until her family gave in. Her favorite tricks included grabbing other people's food from their plates and hurling fragile objects to the floor. Once she even managed to lock her mother into the pantry. Eventually it became clear that something had to be done. So, just before her seventh birthday, the family hired a private tutor -Anne Sullivan.
随着年龄的增长她的怒气越来越大。她变得狂野不驯。倘若她得不到想要的东西就会大发脾气直到家人顺从。她惯用的手段包括抓别人盘里的食物以及将易碎的东西猛扔在地。有一次她甚至将母亲锁在厨房里。这样一来就得想个办法了。于是，在她，快到七岁生日时，家里使雇了一名家庭教师&&安妮&萨利文。
Anne was careful to teach Helen especially those subjects in which she was interested. As a result Helen became gentler and she soon learnt to read and write in Braille. She also learnt to read people's lips by pressing her finger-tips against them and feeling the movement and vibrations. This method is called Tadoma and it is a skill that very, very few people manage to acquire. She also learnt to speak, a major achievement for someone who could not hear at all.
安妮悉心地教授海伦，特别是她感兴趣的东西。这样海伦变得温和了而且很快学会了用布菜叶盲文朗读和写作。靠用手指接触说话人的嘴唇去感受运动和震动，她又学会了触唇意识。这种方法被称作泰德马，是一种很少有人掌握的技能。她也学会了讲话，这对失聪的人来说是个巨大的成就。
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本文相关应用▼编辑点评：马克?吐温说过，19世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个是海伦?凯勒。海伦?凯勒，一个天生又盲又聋又哑的小女孩最终长成一名作家、教育家、慈善家、社会活动。我们在惊叹这位奇人的同时不得不提到奇迹的缔造者——她的恩师莎利文。
Annie Sullivan, was an American teacher best known as the instructor and companion of Helen Keller.安妮&莎利文是一位美国教师，因其和海伦&凯勒亦师亦友的关系而闻名于世。
Anne Sullivan arrived at Keller&#39;s house in March 1887, and immediately began to teach Helen to communicate by spelling words into her hand, beginning with &d-o-l-l& for the doll that she had brought Keller as a present. Keller was frustrated, at first, because she did not understand that every object had a word uniquely identifying it. In fact, when Sullivan was trying to teach Keller the word for &mug&, Keller became so frustrated she broke the doll.莎利文于1887年3月来到海伦家，很快就开始用在手心拼字的方法帮助海伦与外界沟通。她教给海伦的第一个词是&doll&，因为当时她送给海伦的第一件礼物是一个洋娃娃。起初，海伦感到很沮丧，因为她完全不能理解每一件事物都有自己对应的词语。事实上，当莎利文试图教她mug这个词时，海伦沮丧到了极点，甚至把那个洋娃娃给摔坏了。
Keller&#39;s big breakthrough in communication came the next month, when she realized that the motions her teacher was making on the palm of her hand, while running cool water over her other hand, symbolized the idea of &water&.一个月后，当莎利文让水滴在海伦的一只手上，同时在另一只手上拼出&water&这个词时。海伦终于顿悟了！
As lifelong companions Sullivan and Keller continually lived, worked, and traveled together. Helen Keller once said: &The most important day I remember in all my life is the one on which my teacher, Anne Mansfield Sullivan, came to me.&作为海伦的朋友，莎利文终生陪伴在她身边，她们一起生活，一起工作，一起旅行。海伦曾说：&我生命中最重要的一天就是莎利文来到我身边的那一天。&您当前的位置：&&&&&正文
我敬佩的海伦?凯勒
&我敬佩的海伦?凯勒&广东省深圳市 &龙岗区坪地街道第一小学 六（2）班 &何若彬&&&&美国盲聋学校有位女学者，名为海伦?凯勒。她双目失明，又失去听力，可是她却凭着超强毅力，学会讲话，学会了五种语言以及文字，为人类作出了许多巨大贡献，深受各国人民的爱戴与赞扬，她闻名各地的著作《假如给我三天光明》永远在人与人之间飘荡，广为流传。&&&&一个盲聋人士，为何可以取得如此大成绩？如果海伦?凯勒当初屈服于不幸之中的命运，那么，她将成为一个可怜而无知的人，这时是何等的浪费。一个将成为闻名遐迩的人才就等于一个自痴，那是何等的残忍；一位著名作家的著作将接受天帝的撕灭，多么浪费。然而，她没有向命运低头，采用惊人的毅力，顽强的精神走完了自己光彩而有趣的人生之路，成为一个知识广博、受人尊敬而重视的人。&&&&这时，我深刻认识到：一个人能否取得成训，不在于条件好坏，而在于有没有奋斗精神。平日里，有某人总以条件差，困难多作为不能取得成功地理由。但是，与海伦?凯勒相比，这些条件显得多么的微不足道呀！一个人只要胸怀远大，并为这个志向、目标去不懈努力，为受客观条件束缚，胸有成竹地去获得成功。&&&&我深深感谢海伦?凯勒，因为是的她事迹影响了我，让我获得人生巨大的宝藏――奋斗！&&&&指导教师：彭忠诚投稿: 15:40:36我敬佩的海伦?凯勒--博才网
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海伦?凯勒《假如给我三天光明》 学会说话
作者：海伦?凯勒 文章来源：经典名著
学会说话　　
1890年春天，我开始学习讲话。我很早就有发出声音的强烈冲动。我常常把一 只手放在喉咙上，一只手放在嘴唇上，发出一些声音来。对任何声音，我都抱有浓 厚的兴趣。听到猫叫。狗吠，我都爱用手去摸它们的嘴。有人唱歌时，我爱用手去 摸他们的喉咙；有人弹钢琴时，我爱用手去摸键盘。 　　在丧失听力和视力之前，学说话是很快的，可自从得了那场病，耳朵听不见后， 我就说不出话了。我整天坐在母亲的膝上，把手放在她的脸上，这样也就可以感觉 到她嘴唇的开合，觉得很好玩。虽然我早已忘了说话是怎么回事，但也学着大家的 样子蠕动自己的嘴唇。家里人说我哭和笑的声音都很自然。 　　有时，我嘴里还能发出声音，拼出一两个单词，但这不是在和别人说话，而是 在不由自主地锻炼自己的发音器官。只有一个字，在我发病后依然能记得，那就是 “水”(water )，我经常发成“Wa……wa”的声音，慢慢地这个字的意思也快忘 掉了，直到莎莉文小姐开始来教导我，学会了用手指拼写这个字以后，也就不再发 这个音了。 　　我早就知道，四周的人都用与我不同的方式在交流。甚至在我知道耳聋的人也 能学会说话之前，我已开始对自己的交流方法感到不满意了。一个人完全靠手语与 别人交流，总是有一种被约束和受限制的感觉。这种感觉越来越令我难以忍受，极 力想摆脱这种束缚。我常常急得像小鸟使劲扑打翅膀那样，一个劲儿地鼓动嘴唇， 想用嘴说话。家里人想方设法阻止我用嘴说话，怕我学不好会灰心丧气。但我毫不 气馁。后来偶然听到娜布?卡达的故事，更增强了我学说话的信心。 　　1890年，曾教过萝拉的拉姆森夫人，刚从挪威和瑞典访问归来，随后来探访我。 她告诉我，挪威有一个又盲又聋的女孩子，名叫娜布?卡达，已经学会了说话。她 还没有给我讲完，我已心急如焚，暗自下定决心，要学会说话。我闹着要莎莉文小 姐带我去波士顿找霍勒斯学校的校长萨拉?富勒小姐，请求她帮助我，教导我。这 位和蔼可亲的女士愿意亲自教导我。于是我们从1890年3 月26日起，开始跟她学说 话。 　　富勒小姐教的方法是――她发音的时候，让我把手轻轻地放在她的脸上，让我 感觉到她的舌头和嘴唇是怎么动的。我很用心地模仿她的每一个动作，不到一小时 便学会了用嘴说M 、P 、A 、S 、T 上这6 个字母。 　　富勒小姐总共给我上了11堂课。我一辈子也忘不了，当我第一次连贯地说出 “天气很温暖”这个句子时是何等惊喜！虽然它们只是断断续续且期期文艾的几个 音节，但这毕竟是人类的语言。我意识到有一种新的力量，让我从灵魂的枷锁中释 放出来，用这些断续的语言记号，掌握完整的知识并获得信仰。 　　耳聋的孩子如果迫切想用嘴说出那些他从来没有听过的字，想走出那死一般的 寂静世界，摆脱那没有爱和温暖、没有虫鸣鸟叫、没有美妙音乐的生活，他就怎么 也不会忘记，当他说出第一个字时，那像电流一样通遍全身的惊喜若狂的感觉。只 有这样的人才知道，我是怀着多么热切的心情同玩具。石头、树木、鸟儿以及不会 讲话的动物说话的；只有这样的人才知道，当妹妹能听懂我的招呼，那些小狗能听 从我的命令时，我内心是何等喜悦。 　　如今我能用长有翅膀的言语说话了，再也不需要别人帮我翻译了，由此而得到 的方便是无法用语言来形容的。现在我可以一边思考，一边说话，而从前用手指说 话是无论如何也做不到这一点的。 　　但是，千万不要以为在这短短的时间内，我真的就能说话了。我只是学会了一 些说话的基本要领，而且只有富勒小姐和莎莉文老师能够明白我的意思，其他人只 能听懂其中很小一部分。在我学会了这些基本语音以后，倘若没有莎莉文老师的天 才，以及她坚持不懈的努力，我不可能会如此神速地学会自然的言语。 　　最初，我夜以继日地苦练，才使我最亲近的朋友能听懂我的意思。随后，在莎 莉文小姐的帮助下，我反反复复练习发准每一个字音，练习各种音的自由结合。一 直到现在，她还是每天不断地纠正我不正确的发音。 　　只有那些曾经教导过聋哑孩童说话的人才能明白这意味着什么，也只有他们才 能体会到我所必须克服的是什么样的困难。我完全是靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴 唇的：我用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。 遇到这种情况，我就迫使自己反复练习那些发不好音的词和句子，有时一练就是几 小时，直到我感觉到发出的音准了为止。 　　我的任务是练习、练习、再练习。失败和疲劳常常将我绊倒，但一想到再坚持 一会儿就能把音发准，就能让我所爱的人看到我的进步，我就有了勇气。我急切想 看到他们为我的成功而露出笑容。 　　“妹妹就要能听懂我的话了。”这成了鼓舞我战胜一切困难的坚强信念。我常 常欣喜若狂地反复念叨：“我现在不是哑巴了。”一想到我将能够自由自在地同母 亲谈话，能够理解她用嘴唇做出的反应，我就充满了信心。当我发现，用嘴说话要 比用手指说话容易得多时，真是惊讶不已。为此，我不再用手语字母同人谈话了。 但莎莉文小姐和一些朋友依然用这种方式同我交谈，因为同唇读法相比，手语字母 更方便些，我理解得更快些。 　　在这里，也许我应该说明一下盲聋人所使用的手语字母。那些不了解我们的人 似乎对手语有些困惑不解。人们给我读书或同我谈话时，采用聋人所使用的一般方 法，用一只手在我手上拼写出单词和句子。我把手轻轻地放在说话者的手上，一方 面不妨碍其手指的运动，另一方面又能很容易地感觉到他手指的运动。我的感觉和 人们看书一样，感觉到的是一个个字，而不是单个的字母。同我谈话的人由于手指 经常运动，因而手指运用得灵活自如，有些人字母拼写得非常快，就像熟练的打字 员在打字机上打字一样。当然，熟练的拼写同写字一样，也成了我一种不知不觉的 动作。 　　能用嘴说话以后，我便迫不及待地想赶回家。这一重要的时刻终于来到了，我 踏上了归途。一路上，我和莎莉文小姐不停地用嘴说话，我不是为了说话而说话， 而是为了抓紧一切时机尽量提高自己的说话能力。不知不觉火车已经进站了，只见 家里人都站在站台上迎接我们。一下火车，母亲一下把我搂在怀里，全身颤抖着， 兴奋得说不出一句话，默默无声地倾听我发出的每一字音。小妹妹米珠丽抓住我的 手，又亲又吻，高兴得一个劲儿地蹦跳。父亲站在旁边一言不发，但慈祥的脸上却 露出极其愉悦的神色。直到现在，我一想到此情此景，就不禁热泪盈眶，真好像是 以赛亚的预言在我身上得到了应验：“山岭齐声歌唱，树木拍手欢呼！”
　　　　　　
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