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这句话这样写对不对？
大家帮忙看看这句话写的对不对？
Q1: Please check the unlisted reference ‘‘Deans and Ritchie (1987)’’.
Answer: The unlisted reference has been add to the back of the reference.
Q2: Please confirm that given names and surnames have been identified correctly.
Answer: I have checked the given names and surnames. They are fine.
能不能帮忙看一下我的这个highlights写的怎么样？
Ionic liquid and microwave as sample pretreatment medium. Microwave irradiation shortens pretreatment time. 1-N-Butyl-3-methylimidazolium chloride can destroy cell walls. Microwave assisted ionic liquid pretreatment can be used to pretreat medicinal plant. The extractant was analyzed without removing ionic liquid.
写的不好，亮点不突出，要适当的整合下。:tiger40:
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随时随地聊科研小题1:幸福一：民工父亲的工作得到儿子的首肯和钦佩；　　幸福二：能进入城里人家，感受到城里人家的温暖；　　幸福三：自己儿子的懂事、上进。（3分）小题1:第10段中父亲挺腰是因为父亲让儿子感受到自己在城里打拼时的工作的情景，并让孩子感受到了有这样一位父亲而感到自豪和骄傲。第14段中的挺腰是因为听到儿子说一定要努力读书，让父母也能住进城里的房子而感到无比的欣慰。（各2分）小题1:（1）为生活中人与人的和谐相处（或相互平等、真诚理解）而感到幸福，为能在孩子面前展示自己的工作成就而幸福。（各1分）（2）运用动作描写（1分），“踩、迈”等词写出了父子俩初入房间时胆怯与小心。（1分）小题1:示例：①他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如他克服种种困难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖的房子。②他是一个对工作认真负责的农民工。例如他对儿子说：“我负责砌墙，……必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。”③有上进心，例如“……我的中级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。”④通过参观城里人的房子让孩子得到感悟，可见父亲善于教育自己的孩子。（6分。每点2分，评价1分，举例1分，答3点得满分）小题1:从“我”的角度思考，我们要关心弱势群体，要理解尊重他们，要平等对待他们；从文中“儿子的角度”思考，我们要懂得感恩父母，回报父母等。（两点启发各1分，联系生活实际1分）略
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面课外现代文，回答下面题目。还&给&谁三毛1971年的夏天，我在A国上大学。不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。那时侯身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园，头是低着的。远远的草坪边躺着一个金发青年，好似十分注意地凝望着我。他看着我，我也知道，没有抬头。他站起来，还在看我。他又坪蹲下去在草上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。我不认识走过来的人，没有停步。一片影子挡住了我的去路，那个吹口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一枝碧绿的青草，正向我微笑。“来！给你！”他将小草当作一件珍宝似的递上来。我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。“对，微笑，就这个样子。恩！快乐些……”他轻轻地说。说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲爱的弄弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。那是我到A国后第一次收到的礼物。小草，保留了许多年，才找不到了。那个人连名字都没有法子知道，他的脸在记忆中也模糊了，可是直到现在，没有法子忘记他。很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，将快乐和信心传递给另外一些人。将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着总是美妙的。这份能力，来自那枝小草的延伸，将这份债，不停的还下去，就是生存的快乐了。小题1:第四段中金发青年“步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子”，他这样滑稽、夸张的表现是为了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。小题2:六至十段写金发青年特殊的鼓励方式，体现了他对生活的理解：&&&&&&&&产生快乐，快乐产生&&&&&&&&&&。小题3:结合上下文思考，第十四段方框处应填入的文字是（&&&）A．一笔无法偿还的债B．一笔没有债主的债C．一笔可以归还的债D．一笔容易还清的债小题4:联系题目想一想，文中“另外一些人”、“似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人”指的是哪些人？小题5:文末揭示了一条生活哲理：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
（11分）乞丐&屠格涅夫我在街上走着……一个乞丐──一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！　　他向我伸出一只（①）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。　　我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。　　但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着，发着颤。　　我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（②）的手：“请原谅，兄弟！”　　乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑──而且，他也紧紧地握了握我（③）的手指。　　“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”　　我明白，我也从我的□□那儿得到了□□。小题1:.“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。（3分）　　　小题2:.通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。（2分）　小题3:.“我”和乞丐握手的基础是什么？（2分）小题4:.“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？（2分）　小题5:.结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括（不超过30个字）。（2分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文章，然后完成小题。（18分）带扫帚的小鸟迟子建①去年冬天，老天也不知有什么喜事，把大兴安岭当做了欢庆的道场，每隔七八天，就向那里发射一场礼花般的雪花。我在哈尔滨，一早一晚给母亲打电话请安时，她常常对我说：“咱这儿又下雪了！”她从来都用“咱”来形容我自幼长大的地方。②她最初报告雪的消息时，语气是欣喜的；可是后来雪越来越大，她就抱怨了。她足不出户，可她的儿女们要上下班，雪天行路的艰难，她是知道的；而且雪来得频了，寒流入侵，室温开始下降，这对于腰腿不好的她来说，实在不美妙。更重要的是，大雪封山后，鸟儿找不到吃的，成了流浪汉，一群群地在窗外盘旋。③ 我们在故乡的居室，靠近山脚。山下有河流、树丛和庄稼地，春夏秋三季，它们就是飞鸟的乐园。鸟儿喜食的粮食和虫子，在那里都可觅到。想必吃得美吧，这时节的鸟儿，活泼明丽极了。可是大雪封山后则不一样了，鸟儿可吃的东西，都被掩埋住了！别看雪花是柔软的，它们一旦形成规模，积雪盈尺，那就成了一堵封在大地上的白色石墙，鸟儿尖利的喙儿，也奈何不了它。④母亲怜惜那些鸟儿，她打开窗户，将小米撒到户外的窗台上，打算喂喂它们。自从撒了谷物，她每天起床后的第一件事，就是奔到窗前，看外面的小米是否还是原样。⑤ 开始的几天，母亲在电话中跟我嘟囔：“你说那些小鸟多傻呀！飞来飞去的，也不知低头看看窗台！你说它们眼睛不好使了，鼻子也不好使了？怎么就闻不到米味呢？”⑥我在电话这端直乐，逗她：“小鸟可能嫌小米不好吃吧？”⑦几天后的一个早晨，我正美美地睡回笼觉呢，母亲兴冲冲地打来电话报告：“小鸟来吃米啦——吃了一大片！”⑧母亲说，天还没亮，她听见窗外有鸟儿叽叽喳喳叫，以为它们不过如往日般一掠而过，哪想到是在享用窗台的小米呢。⑨打这天起，小鸟就成了我们家族的一员，母亲在电话里，几乎每天都要聊到它们。母亲说，来吃米的鸟儿的队伍逐日扩大，想必这是它们互相吆喝的结果。她还虚拟着鸟们之间的通话：“哎，这家有米吃，快去吧！”说是这样一传十，十传百，小鸟越来越多。原来两把米够它们吃一天的，现在得好几捧了。弟弟去粮油店，特意买了袋小米，专供喂养。我吓唬母亲，说是山中的小鸟要是都知道她的窗台有米可吃，估计一天一袋米都不够。母亲豪迈地说：“让它们可劲吃，吃不穷！”在我想来，母亲喂鸟，也有点“还债”的意思。多年以前，姐夫喜欢张网捕鸟。捕到的鸟，用开水秃噜掉毛，再用剪子铰了它们的腿，用盐渍了，油炸吃了。母亲说那时她没有阻止姐夫捕鸟，还吃它们，犯了大罪！她的腿摔伤骨折过两次，本来是路面的冰雪作的祟，可她偏说这是动剪子铰小鸟的腿，遭了报应了！所以母亲喂养找不到食物的鸟儿，我们姊妹都积极支持，起码这对她的心理，是个莫大的安慰。大兴安岭很少有这样的奇寒，连续多日，气温都徘徊在零下四十度。由于每天早晨开窗给鸟儿撒食，而室内外温差有六十多度，母亲受了风寒，咳嗽起来。从此后，她撒米时，要戴上帽子，围上围巾。母亲告诉我，小鸟儿很胆小，总是天不亮就过来吃食。等人们起来，它们就无影无踪了。我说在它们的经验里，居民区里的粮食，都是诱饵，贪吃后往往丧失自由，所以警惕性高。兴许再过一段，它们白天也会来的。还真被我说着了，没过多少日子，母亲欣喜地说小鸟白天也来吃食了，它们吃饱了，还在窗台蹦蹦跶跶的，朝窗里望呢。有一天，母亲神神秘秘地对我说，因为小鸟来得太多，吃得太多，外面窗台上积了厚厚一层鸟粪。爱洁的姐姐，有天抱怨起来，说是开春时，还得清理窗台上的鸟粪，实在麻烦。母亲说真奇怪，姐姐说完那话，第二天早晨起来，她发现窗台的鸟粪，差不离都消失了！好像知情的鸟儿听着了那话，连夜把鸟粪给打扫干净了。她问我，是不是夜里刮大风给吹没影的？我说不大可能，因为鸟粪遗落的一瞬是新鲜的，它们会被寒风，牢牢地冻结在窗台上。再肆虐的风，到了窗台都是强弩之末，不可能吹落鸟粪。母亲感慨地说：“那还真是小鸟自己打扫的呀。”在我眼里，小鸟的爪子就是笤帚。想想看，每只鸟都绑着一双小笤帚，它们清理起阳台的鸟粪，当然是一夜之间的事情啦。小题1:．妈妈最初报告雪的消息时，语气是欣喜的；可是后来为什么她就抱怨了呢？小题2:.作者整篇文章都在写母亲冬天喂鸟，为什么在第（10）自然段写很多年前姐夫冬天捕鸟？试分析其作用。小题3:. 这篇散文语言清新自然，没有堆起辞藻的痕迹，作者在描写母亲和鸟儿的字里行间充满了一种纯真，请你选出你喜欢的一句加以赏析。小题4:. 小鸟带了“扫帚”吗？谈谈你对文章主题的理解。
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
我们一样爱他们张春风天堂村小学地处偏远山区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢出动；学生们站在山岭上，手舞野花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一根树藤扎成的土轿子抬客人上山。这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。 “对不起!”年轻人显得有点尴尬，“我……想资助你们l0名特困生。”方子儒非常高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门来的好事，正求之不得呢。可是。他为什么要说对不起?方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下?我让学生们列队欢迎?”&年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要……我不想耽搁，捐了款就走!”方子儒点了点头。 15分钟后，方子儒恭敬地送上了一份资助名单。年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了!”方子儒愣了愣，以为他突然变了卦，着急地说：“可是，这是我千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材!”年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗?” “当然!”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利!但……他们绝对是最好的学生!倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单!”年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单!”方子儒虽然感到奇怪，但还是找来了所有30名贫困生的名单：年轻人要了一张白纸，小心地撕成一张张小纸条。然后，年轻人开始在纸条上写上每一个贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。方子儒终于看出了端倪，疑惑地问：“您……是想抓阎决定资助的对象?”年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平!”方子儒着急地说：“不行，那样您会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格!”年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学吗?”方子儒想了想，说：“这……倒没有!他们只是功课不好，其他，没什么两样!”年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来一定不会有所作为呢?他们一样天真无邪．他们的心里一样编织着最美丽的梦想……”三分钟后，年轻人抽出了10个名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名贫困学生道歉?”方子儒的脸上满是惊愕，以为自己听错了。年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我还没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是不够好，只是运气差了些!总有一天，我会回来弥补他们的遗憾。”年轻人没有告诉校长，在十五年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们!”小题1:．给下面词语中划线的字注音。（2分）尴尬（&）&&&洗漱（&） &&&抓阄（&） &&&惊愕（&）小题2:．解释下列划线词语在句中的意思。（2分）（1）由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。（2）方子儒殷勤地招呼小题3:．请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。（3分）小题4:．题目中的“他们”在文中指哪些人?（3分）小题5:．第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别”之处。（3分）小题6:．在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同?（4分）方子儒：__________________________________年轻人：__________________________________小题7:．“思想可以撒播，爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上。（3分）小题8:．假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受?（3分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
人证（15分）①在火车上，一个很漂亮的女列车员盯着—个民工模样的中年人，大声说：“查票！”②中年人浑身上下一阵翻找，终于找到了，却捏在手里不想交出去。③列车员朝他手上瞅了一眼，怪怪地笑了笑，说：“这是儿童票。”④中年人憋红了脸，嗫嚅着说：“儿童票不是跟残疾人票价格一样吗？”⑤儿童票和残疾人票的价格都是全票的一半，列车员当当然知道。她打量了中年人一番，问道：“你是残疾人？”⑥“我是残疾人。”⑦“那你把残疾证给我看看。”⑧中年人紧张起来，说：“我……没有残疾证。买票的时候，售票员就向我要残疾证，我没办法才买的儿童票。”⑨列车员冷笑了一下：“没有残疾证，怎么能证明你是残疾人啊？”⑩中年人没有做声，只是轻轻把鞋子脱下，又将裤腿挽了起来——他只有半个脚掌。11列车员斜眼看了看，说：“我要看的是证件！是上面印着‘残疾证’三个字的本本！是残联盖的钢印！”12中年人一副苦瓜脸，解释说：“我没有当地户口，人家不给办理残疾证。而且，我是在私人工地干活，出了事之后老板就跑了，我也没钱到医院做评定……”13列车长闻讯而来，询问情况。14中年人再一次向列车长说明，自己是一个残疾人，买了一张和残疾人票一样价格的儿童票……15列车长也问：“你的残疾证呢？”16中年人说他没有残疾证，接着说让列车长看他的半个脚掌。17列车长连看都没看，便不耐烦地说：“我们只认证不认人！有残疾证就是残疾人，有残疾证才能享受残疾人票的待遇。你赶快补票吧。”18中年人一下子蔫了。19他翻遍了全身的口袋和行李，只有几块钱，根本不够补票的。他带着哭腔对列车长说：“我的脚掌被机器轧掉一半之后，就再也打不了工了。没有钱，连老家也回不去了，这张半价票还是老乡们凑钱给我买的呢。求您高抬贵手，放过我吧！”20列车长坚决地说：“那不行。”21那个女列车员趁机对列车长说：“让他去车头铲煤吧，算做义务劳动。”22列车长想了想，说：“好。”23中年人对面的一个老同志看不惯了，他站起来，盯着列车长的眼睛，说：“你是不是男人？”24列车长不解地说：“这跟我是不是男人有什么关系啊？”25“你就告诉我，你是不是男人？”26“我当然是男人！”27“你用什么证明你是男人呢？把你的男人证拿出来给大家看看！”28周围的人一下笑起来。29列车长愣了愣，说：“我一个大男人在这儿站着，难道还有假不成？”30老同志摇了摇头，说：“我和你们一样，只认证不认人，有男人证就是男人，没男人证就不是男人。”31列车长卡了壳，一时想不出什么话来应对。32那个女列车员站出来替列车长解围，她对老同志说：“我不是男人，你有什么话跟我说好了。”33老同志指着她的鼻子，说：“你根本就不是人！”34列车员一下暴跳如雷，尖声叫道，“你嘴巴干净点！你说，我不是人是什么？”35老同志一脸平静，狡黠地笑了笑，说：“你是人？那好，把你的‘人’证拿出来看看……”36四周的人再一次哄笑起来。37只有一个人没笑，就是那个只有半个脚掌的中年人。他定定地望着眼前的一切，不知何时，眼里蓄满了泪水……小题1:请你用筒洁的语言概括这篇小说的主要内容。（3分）小题2:文中画波浪线的句子运用了哪两种描写人物的方法？有什么作用？（3分）小题3:分析下面句子中划线词的表达效果。（3分）老同志一脸平静，狡黠地笑了笑，说：“你是人？那好，把你的‘人’证拿出来看看……”小题4:你认为文章中的这位老同志是一个怎样的人？（3分）小题5:从老同志的身上，学到了些什么，谈谈你的感想。（3分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
《梅叶》（13分）①刚上大学时，经常到校园的东北角去散步。那里有一片树林，一条清粼粼的小河。河岸边有一棵梅树，我总少不了从它的身旁经过。②初见那棵树，我以为它只是一棵普通的树，样子平淡无奇。秋天里，那棵树无花无果，叶子青里有黄，黄中带青，既不像枫叶那般地火红，也不似香樟树的叶片那样地翠绿，倒是早早现出了衰败的气息。以至于我不愿意多看它几眼。③那个冬日的下午，我刚走到小河边时，忽闻一缕清香扑鼻而来。咦，哪来的香气？伫足，眼望处，我惊讶地看到那棵不起眼的树，原来是梅树啊！树上的梅花，有的打着红红饱满的花蕾，有的通红地绽放开来。此时此景，真的是“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”。怎不令人心生喜欢。④有点奇怪的是，梅树上竟找不到一片梅叶了。看地下，有许多的梅叶，有的枯黄发脆，有的发黑残缺，被无数双脚踩踏过的痕迹。抬头赏梅花，低头看梅叶，我顿生出一些感动来。⑤古往今来，有多少诗词文赋咏赞梅花？有多少支画笔描绘过梅花？数也数不清。赞美和倩影，都属于梅花，梅叶则像个永不入世的隐者，默默无闻。⑥无疑是梅叶经春天，历夏秋，吸取阳光雨露的养分，积攒能量使梅花得以开放。梅花开了，梅叶就毫无倦意地纷纷离去，而且一枚不剩。我想，梅叶的心思，应是为了更加突出梅花的静好，不扰人视线，让人们一心把所有的情感都倾注在梅花上吧。⑦人世间，没有哪一种花的叶子，能像梅叶那样豁达和淡定。蔷薇花虽美，却少不了被人说“红花也得绿叶扶”。桂花很香，无奈浓密的叶子，遮掩住了一树好花。⑧在家庭，如果说梅花是儿女，那么梅叶就是慈祥的父母；在校园，如果说梅花是学生，那么梅叶就是甘当“人梯”的老师；…………⑨梅花凌寒独自开，超凡脱俗的人格精神，值得大家敬仰。梅叶的宽厚仁爱，更加值得我们好好学习。⑩在我的人生旅程中，有相当长的一段时间，以为梅树是不长叶子的。那时的我，犹喜锦上添花，人云亦云，以为这就是做人和处世的真谛。⑾当年，“白梅和尚”目睹风雨打落白桃花，而遁入空门。我见满地梅叶，感悟到“桃李不言，下自成蹊”，才是做人和处世的根本。&&&&&&&&&&&&&&&&&选自《思维与智慧》2011、4&&小题1:．下列对本文的理解与赏析，错误的一项是（3分）【 ▲ 】A．文章以梅叶为线索，赞颂了梅花的美丽倩影和超凡脱俗的气质。 B．第⑦段用对比衬托的手法表现了梅叶的豁达和淡定。C．本文用了欲扬先抑的写法，主旨鲜明突出，感情真挚。D．文章结尾引用成语“桃李不言，下自成蹊”歌颂了梅叶的谦虚品格。小题2:．顺着文章的思路，在文中省略号处再续写一句，使它和上文构成排比句式。（３分）小题3:．阅读文章第⑤段，请对划线句作赏析。（3分）小题4:．请认真阅读下面的材料，结合本文内容，探究“梅叶精神”的内涵。（4分）　&《名师高徒》六位金牌音乐制作人在经过仔细挑选后纷纷找到了自己中意的爱徒，并在一个星期的时间里对各自的徒弟进行了专门的指导。包小柏为配合李扬璐的舞蹈亲自上阵为其伴舞；小虫老师对丛浩楠也是照顾有加，《任逍遥》中将较难的部分放心交给徒弟表现；游鸿明老师更是心甘情愿为唐宁伴舞，还特地为唐宁创作了一曲串烧歌；至于“音乐诗人”李泉在节目中更是与王艺同台弹琴，为其伴奏；“小胖”袁惟仁为让朱洁的歌声更好地体现，在演唱时把有难度的部分都交给了朱洁，自己则甘当和音的角色。
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读《太阳语》一文，完成小题。（11分）①我的书房处在一个大深坑里的二层楼的底层。这排房子东西走向，阴暗潮湿，尤其是四周的楼房冲天而起之后，这排房子几乎再也见不到阳光了。不过这样也有好处，门庭冷落，安静自在，倒是个读书写作的绝佳境地，只是大白天浪费电而已。②每天早餐过后，我会走进书房，读一读，写一写，累了困了，就泡杯清茶，在氤氲的茶香中点上一支烟，抬头看看窗外的世界。那逼仄的一线天空偶尔也会飞过几只不知名的小鸟，把我的思绪带向远方……那时，我自以为没有比这更快活的事情了。③一天早晨，我正写到妙处，窗纱外忽然穿进一束阳光，如探照灯般绕来绕去，把个宁静的斗室照得一片明亮。我刚站起来，那束阳光就钉在我的脸上，一动也不动，使我无法睁开眼睛。我有点气恼，猛地举起拳头，那束阳光一下子不见了。我睁开眼睛，却是一团黑洞。过了一阵才隐约发现，那是个孩子，晃着小圆镜，在玩太阳呢。我也不去计较，坐下来继续写作。可是刚写了一句，那束阳光又跑进来了，在我的额头上锯过来锯过去的。④我有点愤怒了，就起身出了门，快步上完几十级台阶。我想教训教训那个顽童。然而，一见我来了，那孩子却一脸愉快的表情。我也不好发作，因为他坐在轮椅上……我从此知道了这个孩子名叫瓦片，今年8岁了，父母都是工人，工作很忙。他们早晨上班时，就把轮椅推到外面，让孩子晒太阳，自己玩。⑤我冲他笑了笑，依然回到书房写作，以免灵感走失。⑥可是，一连几天的早晨，只要我一坐到书桌前，那束阳光便跳跃进来，如小猫捕鼠，东闪西蹦的。它虽然悄无声息，却扰人心绪。我想我应该跟那个孩子谈谈，告诉他有意打扰别人的工作是不礼貌的，是缺乏教养的表现。⑦“瓦片，”我叫他，“你干吗老往我的房间里照太阳呢？”⑧“我跟你说话呀，叔叔。”⑨我惊讶不已。⑩“我天天看你，好长好长时间了。人家都是一伙一伙儿地上班去了，只有你一个人在黑房子里。我天天看你的头，头低着——你在里面哭吧？可怜的，又没有人和你说话。我让妈妈给我买个小镜子，可她说；‘男孩子照镜子，多丢人！’爷爷从乡下来了，才给我买了一个……叔叔，你怎么又哭了？你别哭，只要出太阳，我天天早上都给你说话。”11这是我平生第一次知道了阳光还有一种语言功能，而告诉我这一知识的，竟是一个这样的孩子！12以后，我每天清晨都在小男孩那束时断时续的阳光的陪伴下写作，它激发了我的灵感，我终于写出了一部成功的作品。13又是一个天朗风清的早晨，电视台来了两个人采访我，问我是怎么写出了这样一部成功的作品的。“走，到我的书房后，你们就明白了。”我领着客人下到我那个黑乎乎的房间，然后我坐到书桌前，请他们欣赏那束定时出现的阳光。可是，十几分钟过去了，却没有一点动静。我忍不住了，就跑出去找那个可爱的孩子。只见他手里拿着小圆镜，所不同的是，小圆镜被一块小手帕包得严严实实的。14“瓦片，你今天干吗不跟我‘说话’呀？”15“哦，我今天不了，”孩子露出灿烂的微笑，“今天有他们跟你说话，我就用不着照太阳啦。”16后来，电视台播放了对我的专题访谈，题目就叫做“太阳语”……小题1:第一段的环境描写突出了“我”的住处有怎样的特点？放在全文开头有什么作用?小题2:“可是，一连几天的早晨，只要我一坐到书桌前，那束阳光便跳跃进来，如小猫捕鼠，东闪西蹦的”，句中的“跳跃”改成“照射”好不好？为什么？（3分）小题3:第⑦段中，“我”说“你干吗老往我的房间里照太阳呢”，联系上下文，你认为“我”在这里是询问的语气吗？“我”想要表达的实际意思是什么语气？（2分）小题4:选文13段中有一处细节描写：“只见他手里拿着小圆镜，所不同的是，小圆镜被一块小手帕包得严严实实的。”对于瓦片的这一举动，你是如何理解的？（2分）小题5:选文第11段中说“我平生第一次知道了阳光还有一种语言功能”，读完全文后，你觉得瓦片通过阳光传递了什么？（2分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文，回答小题。（16分）生活如椅子&&王清铭（1）在梭罗宁静的《瓦尔登湖》里，我找到三张散乱地放着的椅子，很简陋。它给人留下深刻印象是因为梭罗的几句话：我的屋子里有三张椅子，独坐时用一张，交友用两张，社交用三张。（2）“人只有一个半朋友”，一个肝胆相照的，半个能为朋友牺牲自己利益的。所以交友只需两张椅子，一张给朋友，一张给自己。社交需要三张椅子，留一张自己坐，一张给增长的知识，一张给促膝而谈的乐趣。如果还有其他的椅子，就显得多余了。有四张，想凑一个麻将桌或牌桌；如果是五张，其中一张必是“名”正襟危坐的座位，“利”也大摇大摆地走进来，跻身其间，旁若无人地坐下，跷起二郎腿。对过着纯粹内心生活的梭罗来说，这是无法忍受的。他是一个从社会结构中游离出来的原子，五张椅子会让他回到原有的生活状态。三张椅子，梭罗的需要就这么简单。（3）有趣的是我穿越历史的目光又在居里夫人的会客厅看到一张简单的餐桌和两把简朴的椅子。居里的父亲曾经要送他们一套豪华的家具，他们拒绝了。为了不让闲谈的客人坐下来，他们没有添置第三把椅子。（4）居里夫人后来说：“我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。”两张椅子，让他们有了事业上携手共进的伴侣；没有多余的椅子，使他们远离了人事的侵扰和盛名的渲染，终于攀上科学的顶峰，阅尽另一种瑰丽的人生景观。（5）梭罗纯粹，居里夫妇高尚，在生命的质量上都是常人无可企及的。他们都没有多余的椅子。（6）淡泊以明志，宁静以致远。这句话做起来时你会发现它太抽象了。我们要从细小的事情做起，比如减掉多余的椅子，不让“身外之物”有落座的机会。椅子以舒适为标准，过于豪华，就变成一种装潢了，结果不是人坐椅子，而是椅子成为盘踞你生活的一种累赘了。（7）生活如椅子，删繁就简，撤掉多余的部分，你的生活就简朴、简洁、简练而且丰富、深邃了。坐上庸俗和卑劣，就坐不下伟大崇高；坐上虚伪和暴戾，纯真和善良就无处落座；坐上自私和冷酷，爱心和热情就无法容纳……有了多余的椅子，你就会想到与之协调的华丽房子，想到许多人苦心钻营的位子，想到那轻飘飘而又沉甸甸的票子……于是你忙忙碌碌，心情也沉甸甸的，没有了坐下来的轻松和欢乐。（8）泰戈尔说，翅膀下挂着沉甸甸的金钱是飞不高远的。同样，有了多余的椅子，你不但不能飞翔，连静坐沉思的乐趣也消逝了。（9）有时候我们的生活简单得只需一把椅子，供心灵坐坐。（摘自《读者》2010年2期）小题1:文章第（3）段画线句子中说“居里的父亲曾经要送他们一套豪华的家具，他们拒绝了”，他们为什么拒绝？（用自己的话概括）（2分）小题2:作者为了证明自己的观点举了居里夫人的事例，请另举出一个能证明本文观点的名人的例子。（课内课外均可）（3分）小题3:第（6）段中“而是椅子成为盘踞你生活的一种累赘了”，如何理解这句话中“累赘”的意思？（3分）小题4:文中第（8）段画线句子“翅膀下挂着沉甸甸的金钱是飞不高远的”的含义是（3分）小题5:读了本文，你认为你的生活中需要几把椅子？说说你的理解。（80字左右）（5分）
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