皖南八校2015届高三第一次联考联谊会通知
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皖南八校2015届高三第一次联考联谊会通知
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皖南八校2015届高三第一次联考联谊会通知
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：3742 更新时间： 17:04:34
皖南八校2015届高三第一次联考联谊会通知
____________________：
&& 根据皖南八校联谊会理事会的安排，皖南八校2015届高三第一次联考联谊会由泾县中学承办，现将本次联谊会各项事宜通知如下：一、联谊会时间、地点&& 1. 会议日期：2014年10月31日-11月1日&& 2. 报到时间：10月31日下午13：00―下午18：00。&& 3. 报到、会议地点：泾县皖南国际大酒店（地址：泾县经济开发区财富东路265号）二、联谊会参会人员&& 1. 理事学校：每校参会人员原则上不超过4人。&& 2. 其他学校：每校参会人员须交会务费每人300元。&& 3. 注意事项：
① 参会人员须携带身份证办理住宿手续，车旅住宿费用自理。
② 参加联谊会人员名单及有关信息，请于10月20日前发电子邮件到指定邮箱： 以便我校统一安排住宿。
三、联谊会活动内容
1. 10月31日下午16：00，召开理事学校校长会议。
2. 11月1日 上午8：00， 召开联谊会正式会议。
&&& 3. 联谊会正式会议内容主要有：理事学校校长会议工作通报，本次联考命题及组织情况通报，理事学校学科试卷评价，教学管理经验交流，特邀专家报告等。四、联谊会材料准备&& 1. 材料内容&&& ①成绩统计表：请在泾县中学网站()通知公告栏中下载。&& &②各学科试卷评价报告：
由各理事学校分别承担，具体分工如下：
2. 材料形式：联谊会相关材料均以电子版形式传送、书面汇总。&& &3. 材料上交地址：
： 联系人：方利军
&联系电话:
4. 材料上交时间：2014年 10 月 27 日前五、试卷费支付方式& 1. 现金支付：召开联谊会时现金支付（未通过银行汇款的学校）。& 2. 银行汇款：&& &
账户名称：&&& 泾县财政局往来资金专户
账号： &&&&&& 12-875
开户行：&& 中国农业银行泾县支行
请汇款时，在附言栏中注明“付给泾县中学试卷款”。&
& &真诚感谢贵校对本次联考工作的关注和支持！
& &真诚欢迎各位来泾县中学交流指导！
联系电话唐述华（副校长）：& &（手机）（办）
董红卫（教导处主任）：（手机）（办）
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 皖南八校联谊会理事会
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 泾县中学
&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&2014年9月26日
文章录入：jxzx&&&&责任编辑：jxzx&
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发布时间：
皖南八校指的是创立最初的繁昌一中、宣城二中、广德中学、郎溪一中、当涂一中、青阳一中、芜湖县一中、南陵一中等八所皖南中学，不过目前影响力已经遍及全省了，有100多会员学校了，每届进行三次联考，到时可看到自己在本市的排名。该考试“皖南八校”联考试题较有水平，题目的难度一般难于高考。每届高三举行三次（分别是前一年的9月或10月和高考当年的1、4月）。起初只在八所高中进行，但联考的“含金量”吸引着越来越多的学校，目前全省已经有一百多所高中参与，各地几乎都有中学参与。
&2015届皖南八校高三第一次联考于―24日进行。027高考网将第一时间更新皖南八校2015届高三联考试题及答案，请大家收藏好并持续关注027高考网，皖南八校”联考是安徽省内高中有名的阶段性考试，每年都是引领安徽高考复习备考的风向标，近年来在国内已形成一定的品牌效应，请各地高三生重视！
& & 皖南八校2015届高三10月第一次联考各科考试时间安排如下：
7:30―9:10
9:40―11:20
14:00―16:30
7:30―9:10
9:40―11:40
14:00―16:00
来源：互联网
标签：安徽高考
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2017安徽高考最新信息全程报道
发布安徽高考最新信息重要信息
安徽省2017年普通高等学校体育专业招生专业课考试简章，所有报考体育专业的考生都必须参加高考报名，且报考类别为体育（文）或体育（理），报考文史、理工类的考生不能兼报体育类。...
（一） 本页：皖南八校2015届高三联考试题及答案，标签：安徽高考，网址：/gaokao/HTML/1074822.html，出处或来源：互联网，更新时间：
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网站邮箱： - 客服QQ： - 微信公众号：Qiongkao（穷考网）皖南八校2011届高三第二次联考；理综化学命题分析报告；南陵中学谢国庆周德华；Ⅰ.命题说明；一、命题背景；本次皖南八校联考的命题工作是由我校――南陵中学―；本次联考理科综合的化学学科命题工作由我和周德华老；二、命题思路；此次命题因为时间是在2011年新的《考试说明》还；Ⅱ.试卷评价；一、整卷评价；2011届皖南八校高三第二次联考理综化学试卷的命；本次化学试题
皖南八校2011届高三第二次联考
理综化学命题分析报告
谢国庆 周德华
Ⅰ.命题说明
一、命题背景
本次皖南八校联考的命题工作是由我校――南陵中学――独立承担的。独立承担这种较大规模联考的整体命题工作对于我校来说尚属首次，对于我校绝大多数教师来说也是第一次。当然从另一个角度来说也是组织、锻炼团队和考验、提升教师能力的一次极好的机会。
本次联考理科综合的化学学科命题工作由我和周德华老师两人承担。虽都已从教多年，这期间出过不少测试题和试卷，也参加了多次大规模考试命题的培训，但真正实施如此较大规模的考试命题工作乃是首次，经验和能力方面的不足一定在所难免，但刻苦学习的精神还很是有的。在近几个月的补缺补差、努力学习的过程中感觉收获颇丰，受益匪浅。
二、命题思路
此次命题因为时间是在2011年新的《考试说明》还未发布以前，所以主要依据教育部考试中心《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（理科?课程标准实验?2010版），结合《2010年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷的考试说明（理科?课程标准实验版）》的化学科部分，参考近几年来全国各省市的高考试题、全国各地的高考模拟题及本省各地区质量检测题，秉承普通高中化学课程标准和新课改理念，以高中化学学科主干知识和核心观念为中心，借助于新科技、新信息和实际生活、工农业生产中的化学知识与问题，力争有所创新和突破。着重在引导学生灵活应用所学化学基础知识和基本理论、方法和能力去分析问题、解决问题，提高化学学科内的科学素养和综合能力，同时尽量兼顾学生非智力因素的养成教育，激发其学习化学的兴趣、社会使命感、责任感和创新精神，提升其思维能力、探究方法和实践能力。
Ⅱ.试卷评价
一、 整卷评价
2011届皖南八校高三第二次联考理综化学试卷的命题，基本符合2010年《高考大纲》的要求。试题能体现以能力立意为核心，在考查学生基础知识、基本技能和基本方法的基础上，注重对学生运用所学的知识分析、解决实际问题的能力和实践探究能力的考查。
本次化学试题的整体结构和题型设计方面，选择题7小题，非选择题4大题，都设置的比较科学、合理、规范，不过非选择题的题干文字略显偏多，若能进一步浓缩、精简、推敲和锤炼则更好。考查的知识点分布较科学，既考虑到某些知识点又兼顾到各个模块的知识覆盖面，且整体来说题目不偏不怪，难度适中。每道题学生都可入手，但要想得高分、全分很不容易，有较好的区分度。试题内容比较符合中学化学教学实际和新课程标准的教学理念，不仅有利于对学生能力的考查和高三第一阶段化学学科复习教学的评价，也有利于对搞好后期高三化学复习教与学起到有效的启示和导向作用。
所提供的参考答案比较科学、规范、简洁，分数分配也较为合理，可操作性强。
二、具体分析
（一）命题特色
1．命题目的明确
本次考试的功能旨在针对高三年级第一轮复习前一阶段教与学的考查和评价，以检测为主，而非选拔。所以，命题内容和问题设置在保证有一定区分度的前提下，注重立足化学学科的基础知识，并适当加以灵活运用和提高。
2．试题内容科学、设问明确
化学试题力求内容科学、表述清晰、设问明确，学生在解题过程中，无任何不明题意的障碍，方便学生理清思路，顺利解答所设计的问题，纯化了检测的答题思维环境，提高思考和发挥的质量。
3．命题素材的新颖性
在注重传统试题推陈出新的基础上，大多数试题为原创（约占60%），力争信息载体能充分体现良好的公平性。取材新颖，根据最新的科技、人文信息，结合生产和生活的实际，创设的设问情境，起点较高，但落点仍为学科的基础知识。
4．命题题干的文字阅读量略显偏大，但信息给予则更加清晰明确，且在合理的范围之内；题目问题设置客观性有余，但开放性略显不足。
（二）试题考查功能的特点
1．以能力立意为核心，注重对化学学科主干知识的考查
化学试题着重考查化学主干知识。试卷中大致考查了约62个化学学科的知识点，覆盖面较大，均以中学化学教材中的重点知识内容为载体，突出了对基础知识、基本技能和基本方法的考查。
注意在传统试题基础上的推陈出新，重点知识的常考常新。如阿伏加德罗常数、元素周期律、化学平衡、电离平衡、氧化还原反应和离子反应等，对化学教学和培养学生能力有着良好的导向作用。试题注重对化学简单计算及推理能力的考查。如第8、9、25、26、28等题中，都涉及到一些简单的计算，考查了学生定量分析、解决化学定量问题的能力，区分度较高。
2．对实验操作及实验探究能力的考查
本卷第12、28题就是与实验有关的小题，题目给出的实验装置、实验步骤和实验探究等，要求既要有基础性又要有一定的灵活性。
3．注重化学学科思想、学习方法及化学用语的考查
本卷的第8、9、11、13、25、26、27题等，体现了原子结构、物质结构、元素在周期表中位置，同周期、同主族或不同周期元素形成化合物的化学式、电子式、分子结构，物质结构和性质，氧化还原反应方程式、离子反应的书写等基本概念和化学用语的考查。
4．注意对学生有机化学基础知识的考查
本卷第10、、26、27题等，主要涉及有机化学中的烃、醇、醛、羧酸、酯、酰胺等物质，以有机化学的基础知识为依托，以新科技、新信息为载体。突出考查了学生综合分析、正向思维和逆向思维的能力和将有机化学知识交叉结合运用的能力。有一定的区分度和思考空间，知识覆盖面也较宽。
5．重视对规范答题及语言表述能力的考查
化学试题要求学生规范书写化学用语、准确使用化学专用术语回答化学问题。在试卷中，化学非选择题共有26处填空，几乎每个预设问题都要求用化学用语和专业术语进行填空。在回答非选择题中，学生得到基本分不难，但得高分不容易，这有利于区分不同能力水平的考生，如试卷中的第25、26、27、28等题目中的化学方程式、结构式等，只有那些能准确使用化学用语和专业术语表述的学生，才有可能正确作答，才能得高分。
三、试题相关统计数据
说明：数据采取分层抽样的形式，以第（1）、第（8）、第（14）等三个考场共128名学生为样本，进行统计，均分是以全校各班化学单科均分计算所得。统计结果见下列数据表。
理综化学学科试题总体统计
理综化学学科试题难度统计
（一）数据解读
从上表的数据可看出，Ⅰ卷得分率74.3%，说明学生对化学基础知识掌握的较好，Ⅰ卷的知识点虽然基础但比较零散，要得高分需完整、系统、扎实地掌握基础知识。Ⅱ卷的得分率约53.1%，整卷区分度在0.32~0.36，既考虑到区分度，又防止了两极分化。由此可见，本试题具有良好的区分度、信度和效度。
（二）阅卷中发现的问题
1．基础知识有欠缺。基本概念和基本理论理解掌握的程度不够，运用不够灵活、准确和到位。化学式、化学方程式的记忆和书写错误较多。例如第26题第(2)小题葡萄糖银镜反应的离子反应式书写就是个典型，得分率明显偏低。
2．知识体系不完备。有机化学基础知识不够扎实，无机化学知识没有形成完整的知识网络，综合能力较弱，思维的严密性、完整性有所欠缺。例如第27题第(5)小题卡铂的水解及分子中氢原子的种类就是个典型，得分率较为偏低。
3．语言表达和规范答题训练有待加强。文字表达抓不住要点，审题不仔细，不能准确地理解题意并把握要求，答非所问。例如第28题第Ⅰ的(2)空的表述，得分率较低。
4．思维空间狭窄。缺乏对知识的内化、整理和综合，分析、解决问题的能力不到位。例如选择题的第9、第13题等。
另外，对陌生题目的阅读理解不到位，时间分配不合理，或有心理压力等诸多因素的存在，导致不能充分发挥出学生自身应有的水平。例如第28题的最后一问，很多同学并非不会做，但由于第一次面对理综考试，经验不足，时间分配不合理，或紧张和压力，导致大多数学生选择了放弃，该题的得分率和难度明显不相符。
Ⅲ.后期复习教学建议
近几年的化学高考试题都是以考查学生化学学科素养和思维能力立意为核心，注重考查化学学科内主干知识及其应用能力；以化学的各种信息形式为载体，重视考查化学素养和学习能
力；以实验分析为途径，注重考查科学探究能力；以真实问题为情境，注重考查分析、解决实际问题的能力和自学能力。
1．理解大纲，注重基础，强化学科综合能力
认真研究《考试大纲》，注意体会高考化学的题型范例。近几年高考化学试题淡化了死记硬背，而对抽象思维能力的要求逐渐提高。试题的背景知识和信息考生较陌生，但入手并不难，要获得高分却并不容易。试题往往避开了以前一些陈旧的、经典的试题，采取居高临下、变化多端的命题思路，应引起我们高度重视。
所以，一定要加强学科主干知识的复习和落实，无论考试的模式和命题的形式怎么变，而化学学科的主干知识和化学核心理念则是一个永恒不变的主题。因此要求我们考生要夯实基础，落实每一个知识点。另外，要抓好学科内多个知识点的综合复习，在复习中以某物质为主线纵向延伸和横向展开，构建知识网络，以强化学科内知识的综合。
2．重视专题复习，提高复习效率
高三化学的专题复习，其目的是强化考生对所学高中化学基本理论和基础知识的认知及熟练程度。从能力上来看，专题复习，有利于将化学知识内化为学科能力，提升学科素养。
在强化、巩固模块内和模块间综合的同时，还须注意拓宽学生的知识视野，加强学生的思维方法、思维过程的训练；注意挖掘化学知识间的内在联系，构建知识网络，灵活运用化学知识解决一些科技、生活、生产及社会中的化学问题，培养学生的思维品质和自学能力。
近几年高考化学试题，始终围绕着化学学科的主干知识和核心内容进行考查。传统的主干知识主要有：物质的量；阿伏伽德罗常数；氧化还原反应；离子反应与离子共存；物质结构与元素周期表；原子结构；化学键；热化学；电化学；化学反应速率与限度；电解质溶液；常见金属元素及化合物；常见非金属元素及化合物；化学基本实验原理及操作；实验探究和简单设计；化学基本计算；有机化学基础知识等内容。复习中都要给予高度的重视，教师要从不同的角度设计专题进行强化练习，特别注重知识的收集、归纳和规律的总结，以便于学生牢固掌握，使高三化学总复习能真正做到事半功倍的效果。
3．加强实验教学，注重探究能力
从近几年高考实验试题的编制可以看出，试题力求做到有利于真正做过实验、具有一定探究体验和探究能力的考生。对实验的复习，要求学生能根据实验目的，进行合理的实验设计，选择恰当的仪器、用品和试剂，优化设计合理的实验步骤和方法，正确操作，注重细节。能进行正确的观察和认真的记录，并对实验现象和结果进行综合分析，给出正确解释和评价。学会
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