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论初中生足球教学方法的改进
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初中体育足球课教学设计
初中体育足球课教学设计 　　
一、教材内容：　　　　
初中体育课　　
1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值　　
2、学习脚内侧踢、停球技术。　　
3、教学比赛　　　　
二、教材分析：　　　　
足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大初中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。　　　　
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。　　　　
三、学情分析：　　　　
体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。　　　　
四、教学目标的确定：　　　　
1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。　　　　
2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。　　　　
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。　　　　
五、本课的重、难点确定：　　　　
重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。　　　　
难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。　　　　
六、教学策略： 　　　　
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。　　　　
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。　　　　
全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。　　　　
七、教学过程：　　　　
（一）开始部分　　　　
1、课堂常规　　　　
2、本课的教学内容目标及要求　　　　
（二）准备部分　　
1、绕操场慢跑　　
学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致　　　　
2、熟悉球性　　　　
教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。　　　　
学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。　　　　
（三）基本部分　　　　
一、学习脚内侧踢地滚球技术　　　　
动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球　　15cm　　左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。　　　　
重点：支撑脚站位　　　　
难点：脚型固定 　　　　
组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习　　　　
教法：　　　　
1．讲解脚内侧正面传地滚球　　　　
2．给学生做正确示范动作　　　　
3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作　　　　
要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。　　　　
（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习　　　　
（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习　　　　
为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。　　　　
二、学习脚内侧接地滚球　　　　
动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。　　　　
组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距　　五米　　　　　　
二、教法：　　　　
1．讲解脚内侧接地滚球　　　　
2．教师示范　　　　
&3．两人一组，队形相距　　五米　　，练习传球　　　　
练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习　　　　
三、教学比赛　　　　
组织：分成两对进行比赛　　　　
目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。　　　　
通过比赛，进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。　　　　
（四）结束部分　　　　
1、配乐伸展放松操　　　　
在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。　　　　
2、对本课进行小结，布置收回器材　　　
八、场地器材：　　　　
1、场地：足球场一块；2、足球20只，，录音机1台　　　　
九、预计教学效果：　　　　
预计平均心率为：130--135次/分，　　　　
最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟　　　　
运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。　　
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浅谈初中体育足球教学与训练
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浅谈初中体育足球教学与训练
　　摘 要：足球作为世界各国人民普遍喜爱的球类运动项目，具有“第一运动”的称号。我国国务院曾多次提出要在青少年群体中普及足球运动，要求各个初中根据学校的实际情况，开展足球运动。随着体育运动在各个初中的普遍开展，为了吸引更多的学生参与到足球运动中，需要对初中足球教学与训练进行思考。
中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-7249172.htm
　　关键词：初中足球；训练；足球教学
　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：（-01
　　在我国的新课改环境下，人们越来越重视对学生体育运动的培养。在体育运动中，足球运动具有非常大的群众基础，我们因之推行足球运动，不止对于加强青少年身体的锻炼，身体素质的提高有好处，而且对增进身体健康有非常大的益处。有鉴于此，本文主要从初中足球教学和训练的实际情况出发，结合实践之中出现的问题，并从理论与现实的角度对其的实行进行了深入的思考，希望此番努力能够促使初中足球教育向更加健康，更加完善的方向发展。
　　一、初中足球教学现状
　　1、专业足球教学硬件设施不够完善
　　足球运动源于巴西，是当前世界开展范围最广、影响最大的体育运动之一，其不仅在增强参与者体质水平、综合素质与能力方面有着显著作用，其丰富的内涵与感染力在众多运动项目中也是相对突出的，然而足球教学在学校教育体系中却远没有受到其应有的重视，究其原因，主要是因为以下几个原因：
　　（1）学校及相关部门对足球教学的积极意义缺乏正确的认识。
　　（2）我国学校教育受应试教育影响深远，而体育教学在升学考试中所占的分值不高，做为体育教学重要组成部分的足球教学也自然无法被重视。
　　2、体育教师在足球教学方面的常见问题
　　教师的教学态度对教学收效起着决定性作用。尽管一再强调足球运动在完成素质教育对体育教学要求方面较其他运动项目更具优势，但当前仍旧有很多体育教师因缺乏相关的考核机制、完善的硬件条件、足够的重视与鞭策使之在足球教学方面的积极性依然不高，部分体育教师本身不具备专业足球知识与足球教学能力。
　　3、学生参与足球教学活动与课余足球运动的积极性不高
　　经调查研究表明，有近60%的学生对足球教学活动的参与积极性不高，一是由于繁重的学习压力，当前大部分学生家长对孩子期望较高，在无形之中给孩子增加了许多压力，同时，初中生因面临中考，学习压力本就较大，在双重压力下，一部分学生就会被动的将精力全部放在文化课的学习上，导致其在足球教学乃至整个体育教学活动方面的参与积极性都不高；
　　二是由于足球教学活动开展形式老旧，无法满足当前初中生的学习需求，随着社会的不断进步与科技的飞速发展，越来越多的电子产品逐渐走进人们的生活，并逐渐取代较为单调的体育运动，虽然足球运动尚且算是较受学生欢迎的运动之一，但若教学方法与内容长期以来一成不变，那么则根本无法满足处于青少年时期的初中生追求新鲜刺激的特点，学生宁愿将时间用在电子游戏上，其注意力自然也就无法放在足球教学活动中去。
　　二、如何更好的做好初中足球教学
　　1、培养兴趣
　　初中足球的教育和训练之中要着重培养学生们对足球运动的兴趣，子曰，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。以兴趣为师，以足球运动为乐，对于学生们足球运动的学习、热爱有很关键的作用。有鉴于此，我们在初中进行的足球教学，就要求所司体育老师根据先进的国内外教学方法，着重于提高学生的运动兴趣，培养学生对足球的热爱，从而能够在这种愉快的运动环境中进行足球运动，进而增强体魄。时代的发展与进步，现代科学技术的突飞猛进，伴随而来的是人们思想意识的转变。因之，学校的教育理念也要与时俱进，转变对学生的培养方向与目标，从更加全面的方向培养学生的综合素质。为了满足时代发展的要求以及符合现代教学理念的发展需求，作为初中基础课程之一初中体育课程必须要做出相应的改变。首先，要改变以往的教学模式，也即从老师教授知识、学生被动接受的模式下解放出来，变成教学之中，学生与老师的互动。其次，改变以往的教学体系，将教师、课堂、课本三点为中心的单纯文化课程教学体系，转变为快乐体育、快乐学习为中心。从教学模式与教学体系的变化来营造轻松自由的学习以及运动环境，并且让老师与学生进行互动，将枯燥无味的学习变得有趣，让学生们喜欢上学习以及足球运动。体育老师在培养学生足球爱好方面极其重要，提高其足球技术水平，但更为重要的是培养其终身体育意识。
　　2、营造良好的足球项目教学氛围和环境
　　首先学校领导要改变办学理念，切实减轻学生负担，注重学生全面发展，在课程的设置安排上尽量能促进学生的全面发展，要引导学生多参加体育运动，多组织一些年级或班级足球对抗赛，或参加学校的足球队，
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