沈从文：我读一本小书同时又读一本大书
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沈从文：我读一本小书同时又读一本大书
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「我的心总得为一种新鲜声音新鲜颜色新鲜气味而跳。我得认识本人生活以外的生活。我的智慧应当从直接生活上吸收消化，却不须从一本好书一句好话上学来。似乎就只这样一个原因，我在学塾中，逃学记录点数，在当时便比任何一人都高。 」
___沈从文___
我能正确记忆到我小时的一切，大约在两岁左右。我从小到四岁左右，始终健全肥壮如一只小豚。四岁时母亲一面告给我认方字，外祖母一面便给我糖吃，到认完六百生字时，腹中生了蛔虫，弄得黄瘦异常，只得经常用草药蒸鸡肝当饭。那时节我就已跟随了两个姐姐，到一个女先生处上学。那人既是我的亲戚，我年龄又那么小，过那边去念书，坐在书桌边读书的时节较少，坐在她膝上玩的时间或者较多。
到六岁时，我的弟弟方两岁，两人同时出了疹子。时正六月，日夜总在吓人高热中受苦。又不能躺下睡觉，一躺下就咳嗽发喘。又不要人抱，抱时全身难受。我还记得我同我那弟弟两人当时皆用竹簟卷好，同春卷一样，竖立在屋中阴凉处。家中人当时业已为我们预备了两具小小棺木，搁在廊下。十分幸运，两人到后居然全好了。我的弟弟病后家中特别为他请了一个壮实高大的苗妇人照料，照料得法，他便壮大异常。我因此一病，却完全改了样子，从此不再与肥胖为缘，成了个小猴儿精了。
六岁时我已单独上了私塾。如一般风气，凡是老塾师在私塾中给予小孩子的虐待，我照样也得到了一份。但初上学时，我因为在家中业已认字不少，记忆力从小又似乎特别好，故比较其余小孩，可谓十分幸运。第二年后换了一个私塾，在这私塾中我跟从了几个较大的学生学会了顽劣孩子抵抗顽固塾师的方法，逃避那些书本枯燥文句去同一切自然相亲近。这一年的生活，形成了我一生性格与感情的基础。我间或逃学，且一再说谎，掩饰我逃学应受的处罚。我的爸爸因这件事十分愤怒，有一次竟说若再逃学说谎，便当砍去我一个手指。我仍然不为这一严厉警诫所恐吓，机会一来时总不把逃学的机会轻轻放过。当我学会了用自己眼睛看世界一切，到不同社会中去生活时，学校对于我便已毫无兴味可言了。
我爸爸平时本极爱我，我曾经有一时还做过我那一家的中心人物。稍稍害点病时，一家人便光着眼睛不睡眠，在床边服侍我，当我要谁抱时谁就伸出手来。家中那时经济情形还好，我在物质方面所享受到的，比起一般亲戚小孩似乎皆好得多。我的爸爸既一面只做将军的好梦，一面对于我却怀了更大的希望。他仿佛早就看出我不是个军人，不希望我做将军，却告给我祖父的许多勇敢光荣的故事，以及他庚子年间所得的一份经验。他因为欢喜京戏，只想我学戏，做谭鑫培。他以为我不拘做什么事，总之应比作个将军高些。第一个赞美我明慧的就是我的爸爸。可是当他发现了我成天从塾中逃出到太阳底下同一群小流氓游荡，任何方法都不能拘束这颗小小的心，且不能禁止我狡猾的说谎时，我的行为实在伤了这个军人的心。同时那小我四岁的弟弟，因为看护他的苗妇人照料十分得法，身体养育得强壮异常，年龄虽小，便显得气派宏大，凝静结实，且极自重自爱，故家中人对我感到失望时，对他便异常关切起来。这小孩子到后来也并不辜负家中人的期望，二十二岁时便做了步兵上校。至于我那个爸爸，却在蒙古、东北、西藏各处军队中混过，民国二十年时还只是一个上校，在本地土著军队里做军医（后改中医院长），把将军希望留在弟弟身上，在家乡从一种极轻微的疾病中便瞑目了。
我有了外面的自由，对于家中的爱护反觉处处受了牵制，因此家中人疏忽了我的生活时，反而似乎使我方便了好些。领导我逃出学塾，尽我到日光下去认识这大千世界微妙的光，稀奇的色，以及万汇百物的动静，这人是我一个张姓表哥。他开始带我到他家中橘柚园中去玩，到城外山上去玩，到各种野孩子堆里去玩，到水边去玩。他教我说谎，用一种谎话对付家中，又用另一种谎话对付学塾，引诱我跟他各处跑去。即或不逃学，学塾为了担心学童下河洗澡，每到中午散学时，照例必在每人左手心中用朱笔写一大字，我们还依然能够一手高举，把身体泡到河水中玩个半天，这方法也亏那表哥想得出来。我感情流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。我幼小时较美丽的生活，大部分都与水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。我最初与水接近，便是那荒唐表哥领带的。
现在说来，我在做孩子的时代，原本也不是个全不知自重的小孩子。我并不愚蠢。当时在一班表兄弟中和弟兄中，似乎只有我那个哥哥比我聪明，我却比其他一切孩子懂事。但自从那表哥教会我逃学后，我便成为毫不自重的人了。在各样教训各样方法管束下，我不欢喜读书的性情，从塾师方面，从家庭方面，从亲戚方面，莫不对于我感觉得无多希望。我的长处到那时只是种种的说谎。我非从学塾逃到外面空气下不可，逃学过后又得逃避处罚。我最先所学，同时拿来致用的，也就是根据各种经验来制作各种谎话。我的心总得为一种新鲜声音，新鲜颜色，新鲜气味而跳。我得认识本人生活以外的生活。我的智慧应当从直接生活上吸收消化，却不须从一本好书一句好话上学来。似乎就只这样一个原因，我在学塾中，逃学记录点数，在当时便比任何一人都高。
离开私塾转入新式小学时，我学的总是学校以外的。到我出外自食其力时，又不曾在职务上学好过什么。二十岁后我"不安于当前事务，却倾心于现世光色，对于一切成例与观念皆十分怀疑，却常常为人生远景而凝眸"，这分性格的形成，便应当溯源于小时在私塾中的逃学习惯。
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学年高二语文同步练习 3《我读一本小书同时又读一本大书》粤教版选修《传记选读》
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3　我读一本小书同时又读一本大书绿　　衣绿兮衣兮绿衣黄里。心之忧矣曷(hé)维其已！绿兮衣兮绿衣黄裳。心之忧矣曷维其亡！绿兮丝兮女所治兮。我思古人俾bī)无yóu)兮！(chī)兮xì)兮凄其以风。我思古人实获我心！【注释】里：指在里面的衣服。②曷：何怎么。维：语气助同没有实义。已：止息停止 。③亡：用作“忘”忘记。女：同“汝”你。 治：纺织。⑤古人：故人这里指亡故的妻子。⑥俾：使。“尤”过错。⑦烯：细葛布。：粗葛布。 ⑧凄：寒意凉意。【译文】绿外衣啊绿外衣绿外衣里是黄衣。 心忧伤啊心忧伤忧伤何时才停止？ 绿外衣啊绿外衣绿衣下面是黄裳。 心忧伤啊心忧伤忧伤何时才淡忘？ 绿色丝啊绿色丝丝丝缕缕是你织。我心思念已亡人使我不要有过失！ 细葛布啊粗葛布寒风吹拂凉凄凄。 我心思念已亡人你仍牢牢系我心！【赏析】本诗是《诗经》中一首有名的悼亡诗表达了丈夫悼念亡妻的深长感情。诗人目睹亡妻遗物倍生伤感
沈从文现代作家、历史文物研究家。原名沈岳焕笔名小兵、懋琳、休芸芸等。湖南凤凰(今属湘西土家族苗族自治州)人。与胡也频合编《京报副刊》和《民众文艺》周刊。1928年到上海与胡也频、丁玲编辑《红黑》《人间》杂志。翌年任教于中国公学。1930年起在武汉大学、青岛大学任教。抗日战争爆发后到昆明任西南联合大学教授。抗战胜利后任北京大学教授编辑《大公报》《益世报》等文学副刊。从1926年出版第一本创作集《鸭子》开始沈从文出版了70余种作品集被人称为多产作家。至40年代刊行的作品主要有
1902年沈从文出生于湖南凤凰县城的军人世家他6岁启蒙不喜15岁不到的沈从文以候补兵的名义跟着军队驻扎到辰州(沅陵)。在军队中他得以接触到社会各种层面。1920年他所在的部队在鄂西全军覆没留守驻地的沈从文遭遣散回家。半年后他到了沅州舅父家在当地的警察署当办事员。在这期间发生了改变他一生的“女难”事件使他远离了沅州和家人。到常德待了一段时间后又跟熟人到了保靖后来还是投身军营在自称“湘西王”的湘西巡防统领陈渠珍身边做书记。这段时间他见惯了人生的生死无常。在一场卧床40多天的伤
中国现当代文学史上有几位作家的创作带有明显的地域特征：一提到鲁镇人们就会想到鲁迅；一说起老北京人们便忆及老舍；一谈到湘西人们自然会念及沈从文。如果沈从文活到1988年底就一定会获得诺贝尔文学奖……”直到今天还是有人相信1988年的诺贝尔文学奖是属于沈从文而非埃及人马哈福兹。沈从文被称为“湘西的歌者”。他以湘西神奇优美的民俗风情和新鲜生活方式为背景进行创作建造起他特异的“湘西世界”。今天让我们再次体会湘西在作者成长中的影响。阅读下面的文字完成1～4题。可是只要我不逃学在学校里我是不至于像其他那些人受处罚的。我从不用心念书但我从不在应当背诵时节无法对付。许多书总是临时来读十遍八遍背诵时节却居然琅琅上口一字不遗。也似乎就由于这份小小聪明学校把我同一般同学一样待遇更使我轻文中开头画线语句的含义是什么？答案：①“我”经常逃学；②“我”天资聪颖对学习应付自如。在逃学的过程中我”为什么喜欢周围稀奇古怪的事？答案：儿童的天性、对自我和社会的好奇心使然。不能逃学我只好做梦”做梦”在文中具体指什么内容？答案：自己幻想所感觉到的世界上的新鲜事情、新鲜东西。沈从文喜欢大自然这对他后来的文学创作有什么作用？答案：①他在与大自然的亲近与熏陶中感受到了生命的本真和快乐；②为他的写作积累了大量的素材。
一、基础训练下列词语中加点的字每对读音都不相同的一组是(D)滋润/蕴含　赡养/瞻仰　调试/调和对峙/嗜好　竣工/英俊　强迫/倔强造诣/逃逸　堤岸/提拔　抹黑/抹布湖畔/装扮　怄气/枢纽　阻塞/边塞解析：A项rùn/yùn，shàn/zhān，tiáo；B项zhì/shì，jùn，qiǎng/jiàng；C项yì，tī/tí，mǒ/mā；D项pàn/bàn，òu/shū，sè/sài。下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(C)在现代艺术气息浓厚、广受时尚青年推崇的蓝顶美术馆民间艺人无与伦比的沙画表演让展览会富有了浓郁的怀旧情调。我们对生活中所发生的任何一件事情都应该用自己的头脑冷静地思考那种听风就是雨的做法是万万不可取的。汪巧言令色亲和力很强拥有广泛的支持者凡他主持的节目都有很高的收视率。别看他是个半路出家的木匠他的手艺好得很他所设计制造的红木家具还曾经获过省级大奖。解析：A项无与伦比”指事物非常完美没有能跟它相比的。用在此处正确；B项听风就是雨”刚听到一点儿风声就当要下雨了。形容听到一点风声就竭力附和渲染。还可以用来比喻那些一听到什么事就跟着咋呼C项巧言令色”形容花言巧语虚伪讨好；D项半路出家”比喻中途改行从事另一工作。下列句子没有语病的一项是(A)非物质文化遗产是历史的见证和文化的重要载体蕴含着中华民族特有的精神价值和文化意识是五千年华夏文明凝聚而成的宝贵精神财富。中共十八届三中全会确定的全面深化改革目标中提出“探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择学校依法自主招生解决高考一考定终身的弊端”。内蒙古考古研究所近2000多年前的汉代铸钱作坊遗址清理发掘出7000多斤的古钱。有消息指MH370客机在失联后的飞行中曾出现高度急剧变化驾驶员可能是故意操作以便让客舱内的乘客和机组人员失去知觉。解析：B项成分残缺提出”缺宾语中心语“办法”；介词残缺在“解决”前加介词“以”。C项重复赘余删掉“前”。D项语序不当造成暗换主语把“可能是”放在“驾驶员”之前。在文中横线处填入下列语句衔接最恰当的一项是(C)大众文化是美国文化中最具全球影响力的部分。____________。______________。美国大众文化的跨文化传播能力相当强它一方面表述美国的价值观和思想观念____________。另一方面却在形式、技巧甚至内容等方面努力适应不同的受众和市场需求__________。同时____________。传播美国的生活方式A．③⑤②④⑥①
B．③②⑤⑥④①解析：本题可用排除法。②承上启下应在最首可排除A、B两项；下文讲文化传播方式因此②后应接⑤可排除D项。二、阅读提升(一)阅读下面的5～9题。张敷华字公实少负气节年七岁里社树为崇麾群儿心伐之。举天顺八年进士。成化元年与刘大夏愿就部曹。除兵部主事。历郎中。廉重不挠名等于大夏。十一年出为浙江参议。景宁矿盗起至数千人敷华谕散之执其魁十二人。居浙十余年历布政使。弘治初迁湖广。岁饥令府县大修学宫以佣直资饿者。擢右副都御史巡抚山西。部内赋输大同困于折价。敷华请太原以北可通车者仍输米民便之。改抚陕西制婚娶、丧葬之于礼。妖僧据终南山为逆延议用兵尚书马文升曰张都御史能办此敷华果以计缚僧归。十二年改右都御史总督漕运兼巡抚淮、扬诸府高邮湖堤圮浚深沟以杀水势。又筑宝应堤。民利赖焉。正德元年召为左都御史。其冬大臣与言官请去刘瑾等内阁力主之。帝犹豫敷华乃上言：“陛下宴乐逸游政令与诏旨相背行事与成究交乖。今给事中刘蓓御史朱延声、徐钰等连章论列但付所司。英国公懋与臣等列名上请但云‘朕自处置’。臣窃叹惑请略言时政而取用不已。六七岁童子何知而招为勇士。织造已停传奉已革寻复如故。政令纷孥弊端滋蔓。夫国家大事百人争之不足数人坏之有余愿陛下审察。”疏入不报。既而朝事大变宦官势益张。至除夕朝罢忽传旨与畅守随俱致仕。敷华即日就道。至徐州洪坐小艇触石几溺死。瑾恨未已欲借湖广仓储 烂坐以赃罪。修撰康海过瑾曰：“吾秦人爱张公如父母公忍相薄耶？”瑾意稍解犹坐敷华奸党与守随等榜名朝堂。明年六月病且革衣冠揖家庙就榻而卒。敷华性刚介。弘治时刘大夏常荐之帝曰：“敷华诚佳但为人太峻耳。”为部郎奉使盗探其囊得七金而已。 (节选自《明史·张敷华传》)对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(C)名等于大夏　　　　　等：相同行事与成宪交乖
乖：背离修撰康海瑾曰
过：过问公忍相薄耶
薄：逼迫解析：C项过：探访。下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一组是(B)困于折价　　　　　　　纳民于礼与刘大夏愿就部曹
忽传旨与畅守随俱致仕如四十万库藏已竭而取用不已　　而卒其冬大臣与言官请去刘瑾等
盗探其囊解析：A项介词表被动/介词在；B项均为“连词和”；项连词表转折/连词表修饰；D项指示代词这/代词作定语他的。对文中画波浪线的句子断句正确的一句是(D)妖僧据终南山为逆廷议用兵尚书马文升曰张都御史能办此敷华果以汁缚僧归妖僧据终南山/为逆廷议用兵/尚书马文升曰/张都御史能办此/敷华果以汁缚僧归妖僧据终南山/为逆廷议用兵/尚书马文升曰/张都御史能办/此敷华果以计缚僧归妖僧据终南山为逆/廷议用兵/尚书马文升曰/张都御史能办/此敷华果以计缚僧归妖僧据终南山为逆/廷议用兵/尚书马文升曰/张都御史能办此/敷华果以汁缚僧归下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是(A)张敷华在处理景宁的矿贼闹事中运用计谋采取分化瓦解的策略捉拿头领归案。张敷华整治好坍塌的高邮湖堤和修筑宝应堤都让百姓从中获利。张敷华等人上疏请求除去刘瑾的行为使刘瑾心生恨意刘瑾后来想方设法诬陷张敷华。张敷华在疏中指出皇帝的缺点同时认为政策法令过于繁复弊端就会滋生蔓延要求皇帝要仔细审察。解析：A项原文没有说到采取分化瓦解的策略。根据具体要求分别完成下列各题。(1)将文中画线的句子翻译成现代汉语。六七岁童子何知而招为勇士。瑾意稍解犹坐答案：(1)①六七岁的儿童懂什么却被召为勇士。②刘瑾恨意稍稍缓解仍给张敷华定了个奸党的罪名把他的名字在朝廷上张榜公布。(2)从文章中找出能体现张敷华“为政惠民”的两个事例。(可自己概括也可引用原文)答案：(2)①岁饥令府县大修学宫以佣直资饿者。②敷华请太原以北可通车者仍输米民便之。③高邮湖堤圮浚深沟以杀水势又筑宝应堤。民利赖焉。(答出两个即可)【参考译文】张敷华字公实。年少时很有气节七岁时乡里社庙的树作祟他指挥一群儿童将社树全部砍去。于天顺八年考中进士。成化元年与刘大夏愿意到部曹做官被授予兵部主事的官职。历任郎中一职。廉洁稳重不屈不挠与刘大夏齐名。成化十一年出任浙江参议。景宁的矿贼起事多达数千人。张敷华告谕遣散了他们逮捕了十二个首领。他在浙江做官十几年历任布政使。弘治初年改任职于湖广。适逢饥荒张敷华便命令府县大规模修建学校用佣金资助饥民。后张敷华升任右副都御史巡抚山西。管辖区内的赋税送缴大同十二年改任右都御史总督漕运并兼巡抚淮、扬。高邮湖堤坍塌他开挖深沟以减小水势又修筑了宝应堤。百姓依赖而获利。正德元年召任左都御史。那年冬天大臣和谏官请求除去刘瑾等人内阁极力主张。皇帝却犹豫不决张敷华于是上疏说：“陛下宴饮享乐放纵游玩整天接近奸佞小人政不久朝廷形势大变宦官的权势日益扩张。到除夕退朝时忽然传来圣旨让张敷华退休。张敷华当天上路。到达徐州洪乘坐小船触石差点淹死弘治年间刘大夏经常举荐他皇帝说：“张敷华的确很好只不过为人太严峻了。”任部郎奉使时盗贼偷他的行囊仅得七金而已。(二)阅读下面的文字完成10～12题。我的早年丘吉尔每个人都是昆虫但我确信我是一个萤火虫。刚满12岁我就步入了“考试”这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作而主考官们却偏爱拉丁文和数学而且他们的意愿总是占上风。不仅如此我乐意别人问我所知道的东西可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识而他们则千方百计地揭露我的无知。这样一来只能出现一种结果：场场考试场场失败。我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏1”，经过再三考虑又在“1”的外面加上一个括号因而成了“(1)”。但这以后我就什么也不会了。我干瞪眼没办法在这种惨境中整整熬了两个小时最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明他能通过现象看到事物的本质。他是一个不以卷面分数取人的人直到现在我还非常尊敬他。结果我当即被编A.而最令人遗憾的是最后两位同学没上几天学就由于疾病或其他原因而相继退学了。在这种尴尬的处境中我继续待了近一年。正是由于长期在差班里待着我获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科我则被看作是个只会学英语的笨学生。我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情。几年以后当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖成名的同学不得不靠普通的英语来谋生1200行史诗并获得了全校的优胜奖。这着实让人觉得自相矛盾。我在几乎是全校最后一名的同时却又成功地通过了军队的征兵考试。就我在学校的名次来看这次考试的结果出人意料因为许多名次在我前面的人都失败了。我也是碰巧遇到了好运1500个锡兵组织得像一个步兵师还下辖一个骑兵旅。我弟弟杰克统领的则是“敌军”。但是我们制定了条约不许他发展炮兵。这非常重要！一天父亲亲自对“部队”进行了正式的视察。所有的20分钟的时间来研究“部队”的阵容。最后他问我想不想当个军人。我想统领一支部队一定很光彩所以我马上回答：“想。”现在我的话被当真了。B.多年来我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是后来我才知道他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。他自己也只是最近才升到下议院议长和财政大臣的职位而且一直处在政治的前沿。不管怎样小锡兵改变了我的生活志向从那时起我的希望就是考入桑赫斯特皇家军事学院。再后来就是学军事专业的(节选自《丘吉尔自传》)注：温斯顿·丘吉尔()生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小便被送入寄宿学校学习曾就读于著名的哈罗学校但生性执拗学习成绩不佳只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后由于志趣相投毕业成绩名列前茅获军官资格。战争期间他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经1899年丘吉尔退伍参政年当选为下议院议员。1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣后出任商务大臣、内政大臣第一次世界大战前夕担任海军大臣战争期间担任过军需大臣。世纪30年代由于法西斯势力的崛起欧洲形势日益紧张丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策成为强硬派领袖。他到处发表演说揭露战争的危险。他的演说滔滔雄辩警句迭出被公认为出类拔萃的大演说家。1939年第二次世界大战爆发。1940年他临危受命出任首相领导英国人民保卫英伦考试”对12岁的丘吉尔来说为什么是一块“冷漠的领地”？答案：因为考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容题目也总是难题、偏题使得他场场考试、场场失败。此文诙谐幽默文中画横线的A、B两个句子读后令人忍俊不禁试分别简析它们的意思和对表现传主个性的作用。答案：A句意思是在两位同学相B意思是当初父亲支持他选择军事工作其实是迫不得已的。在这轻松的调侃中体现了丘吉尔的谦逊精神。丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳后来却成为著名的传记作家、历史学家、政治家。请结合原文和“补充介绍”分条简述你从中受到的启发。答案：要自信不自卑。丘吉尔说每个人都是昆虫而自己是萤火虫就是相信自己与他人只有个性差异没有智语文天地黄克诚：敢于直言的开国大将在中国的开国将领中黄克诚是因讲真话被罢官次数最多的一位。他一生以敢于直言著称从不察言观色人云亦云即使刀架在脖子上他还是要讲出自己的真心话。年直言反对攻武汉年7月左”倾冒险主义统治了中央领导机关把中心城市的武装暴动看成是决定中国革命胜负的关键提出了“攻打武汉饮马长江”的口号。红三军团、湖南省委、湘鄂赣特委在平江县举行联席会议支队政委黄20年。”据此红三军团撤销了任命他为纵队政委的决定。事后彭德怀对黄克诚说：“提了没用不如不说。”黄克诚大义凛然道：“这做不到。明知不对让我不说杀了也不干！”年直言批评饶漱石年3月饶漱石被任命为中共中央华中局代理书记兼新四军政委上任伊始饶1959年直言否定守四平
年4月四平保卫战打响毛泽东出于政治需要要求林彪死守四平而当时黄克诚则认为死1959年庐山会议期间有一天毛泽东要黄克诚到他那里吃饭当谈起当年的四平保卫战时毛泽东问：“难道四平保卫战打错了？”黄克诚直言道：“开始敌人向四平推进的时候我们打它一下子这并不错。但后来在敌人集结重兵寻找主力决战的情况下我们就不应该固守四平了。”毛泽东说：“固守四平当时是我决定的。”黄克诚直言不讳地说：“是你决定的也是错误的。”年黄克诚逝世其夫人在挽联中写道：即死无憾矣仰不愧天俯不怍人。挽联写得恰如其分黄克诚大将当之无愧。高考链接传记的阅读要求传记考查的切入角度。(1)写什么？理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。理清作品陈述的基本事实把握传主的人生经历。把握传主的形象概括传主的精神品质。(2)怎么写和为什么这样写？分析传记的语言特色理解作者在文中所运用的表现手法及其效果(作用)。(3)探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。传记阅读的具体要求。根据传记的文体特点和新课标在阅读传记时除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外还要注意以下五点要求：(1)理清作品陈述的基本事实把握传主的人生经历。(2)分析传主的性格、情感把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。(3)理解作者的评论、思想分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系。 (4)通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式了解作者这样处理的意图。(5)探讨文本反映的人生价值和时代精神能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
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广州中学名校校长访谈录1
　　华南师范大学附中校长吴颖民
　　　■新快报记者&何宁&实习生&李思文
　　编者按
　　一百年前，面对当时中国“历年丧失之国权”，认识到“国民教育”与“实利教育”的合理性和必要性提出了具有功利性的军国民主义（体育），实利主义（知识与技能），德育主义（公民道德）。
　　在教育家蔡元培先生看来，这三者都没有超轶政治，是“现象世界（此岸世界）的教育”，不是教育的最终目的；只有世界观、美育主义，“为超轶政治之教育”，是“实体世界（彼岸世界）的教育”，其意义在于体现了对人的终极关怀，关注人的发展，着力培养人的信仰、人格、情操，“循思想自由言论自由之公例，不以一流派之哲学一宗门之教义梏其心”，促进人思想独立、精神自由，这才是教育的“最终之鹄的”。
尊敬的吴校长、尊敬的华附全体老师、亲爱的师弟师妹们： 你们好！ 我是2009届的林倩。非常感谢华附作出了颁发“华附广发证券学科专项奖”的决定。由于我现在美国麻省理工求学，明天不能参加学校的开学典礼和颁奖仪式，感到非常遗憾。在此附上一封写给附中的感谢信及自己在
国内高校北京大学（23人）：黄元 黄哲豪 雷若星 李怀宇 李少堃 汤子洋 王直 谢晓楠 喻怡雯 袁浩博 曾慕辙 郑宇柱 郭心舟 廖顺睿& 胡家祺 黄得 刘翔宇 刘之忻 刘子鹏 曾一航 徐佩雯 吴翔宇 岑昊江 清华大学（11人）：邓佳迪 蒋沛珍 李星河 潘伟燊 邱瀚 杨骏 祝绪成 陈玥 潘柏林 陈一程 石安然 北京航空航天大学（4人）：夏天逸 王俊霖 吴昕耿 田松岩北京化工大学（2人）：胡齐峰 于丹妮北京林业大学（1人）：吴帅霖北京理工大学（2人）：石雨轩 张克涵北京邮电大学（4人）：林毅凯 林涛 许姗姗 冯伟伦大连海事大学（2人）：吴元龙 周嘉电子科技大学（4人）：王晓锋 龙润坤 吴哲晞 钟俊达东北财经大学（1人）：苏杭
北京大学（20人）：陈兴燃 冯宗才 吕辰儒 罗& 帆 李嘉东
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吴颖民，华南师大附中校长，华南师大基础教育培训与研究院院长、研究员，博士生导师。曾被评为南粤优秀校长，广东省普教系统首批“名校长”，是全国普教系统中有影响的中学校长之一。
素质教育的先锋，领导精英的摇篮，一大批高考状元、奥赛冠军、个性人才……34年用心耕耘，华师附中校长吴颖民把心中那张教育宏图一笔一画地描绘成现实。如今，这所百年老校，已成为广东基础教育的一张闪亮名片，享誉海内外。 然而，在一片掌声中却夹杂着不少不解和质疑：是“天才”造就了华附，还是华附塑造了“天才”？奥赛特长班是否把学生培养成应试教育的机器？十年前，华附一校变四校，在全国率先成立由中学组建的教育集团，如今“华附”这个优质品牌的规模扩张与内涵拓展，是国有资产的增值还是流失？…… 站在社会舆论的风口浪尖，这位华附的“掌舵人”总是淡然自若。时隔十年，他对这些悬在半空的“华附之谜”又有了新的见解。 谈
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