怎样做好班级管理工作；尊敬的各位领导老师：；大家好，今天很荣幸能和大家在这里分享一下我的班级；各种习惯的养成是形成良好班风，班貌的基础；良好习惯的养成并不是两三天的事情，所以，要时时讲；2加强班级管理；一年级的学生面对的是一个新的世界，新的学校，新的；为了使学生在校期间出进井然有序，每天课间，中午，；们进出教室真的有模有样，我也省了很多的精力了，这；3学会严
怎样做好班级管理工作
尊敬的各位领导老师：
大家好，今天很荣幸能和大家在这里分享一下我的班级管理心得。大家都知道日，这是一个非常难忘的日子，从这一天开始，我们这些分校的教师们，纷纷踏进了中心小学的门槛。中心小学在我们心中是特别的令人羡慕的地方。这里环境优美，生活条件优越,学生正规化管理。学生在这里各方面都能得到有效的发挥。这对于我这个分校的老师来说也是一个很大的考验。自从参加工作以来我一直担任低年级的教学工作，可以说是轻车熟路了，今年来到新学校，我担任了一年级的教学工作，可是我一走进教室，令我非常的惊讶，教室里黑压压一片，一数数达到了73人之多，这比我预想的多了很多，和我以前的班级人数一比几乎多了一倍还多。这对于我压力也多了很多。大家都知道低年级的新学生年龄小，好动，听不懂话，在家里养成的不良习惯也很难一下子改掉，这些是低年级班主任的同感。那么怎样帮助学生走好第一步，使他们养成良好的习惯呢?我简单的谈谈我的做法： 1 重视培养学生的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风，班貌的基础。一年级第一学期则是良好习惯养成的关键期，规范好学生的行为习惯，学生才能文明守纪。老师也就少操心，孩子们的大脑像一张洁白的纸，你在上面描绘出什么，孩子们就会收获什么。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知，学会合作，学会做一名合格的小学生。一年级的小学生要养成的习惯，涉及到方方面面。比如：在公共场所不乱丢果皮纸削，不乱倒垃圾杂物，不在墙上乱刻乱画。保持地面，黑板，桌椅，窗台的洁净????????。这些都需要老师的引导和教育。但由于小学生自我控制的能力差，仍然有些学生就是改不了，尤其是对于刚进校的一年级的学生来说，什么叫卫生根本就不懂，为此，教师要了解小学生的特点，对他们进行经常性的，耐心的教育和培养。但光靠平时的讲还是不够的，关键在于让学生产生自觉性。人们常说，学生身上有着和老师家长的影子。这是因为小学生具有很强的模仿能力，教师的形象及言谈举止都直接的影响到学生，要求学生做到的 ，教师自己首先要做到。所以在平时我比较注意，常常以身示范。在生活中对学生进行不断的教育。如学生个人卫生里有一条：“勤洗手剪指甲“平时我不但要求学生做到，我自己也首先做到。又比如”地上有纸我会赶紧的捡起。当下楼梯时，我总是靠右边走，??????这一切学生们看在眼里，记在心上，慢慢的消失都会照着我的样子去做地上有纸，会有学生立即打扫干净，而且他们还学会了起立坐下时轻轻的，知道了怎样做才不会打扰别人。我在做这些事的时候是发自内心的，不是做给学生看的，因为只有从最细微最切近的事下手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，久而久之学生就会感到爱护环境的重要，有时老师的一个眼神，学生就会马上的意识到错误，并很快的改正。
良好习惯的养成并不是两三天的事情，所以，要时时讲，天天讲，做到百讲不厌。还要加强学生卫生观念的教育。培养学生有良好的卫生意识。
2 加强班级管理
一年级的学生面对的是一个新的世界，新的学校，新的老师，新的同学，他们基本上还保持着幼儿园及家里的一些行为习惯，对学校的行为要求，课堂常规还很陌生。所以开学初我仔细的观察每个学生有什么特点，把他们的各自的特点记在心里，根据他们的自身特点，先安排好座次表，以静带动，用敢于表现的带动胆小怕事的，以稳重的带动好淘气的，这样一来，孩子们安静了很多。
为了使学生在校期间出进井然有序，每天课间，中午，午后放学时我都不厌其烦的组织学生们从教室里有顺序地走进教室，并在走廊中站好排。要求他们不乱动，不说话，左右两名学生手拉手走到操场上，走到大门处。孩子们很听话，这样要求一刻我也不放松，现在他
们进出教室真的有模有样，我也省了很多的精力了，这个大问题也不再是难题了，当然这些都缺少不了副班主任的幸苦。
学会严中有爱
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心了解每一位学生。我的教育对象是六、七岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑处处充满着童稚童趣。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。我很喜欢在课下和他们聊聊天，在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。对于低年级的学生来说，表扬的力量是无穷的。我通过对学生的观察，将他们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们，他们就会表现的特别好。学生需要爱，但也不能 一味的去关爱，要爱中有严。平时，我发现某个同学出现小毛病，我也会及时纠正批评，让他们懂得什么是对什么是错，从而让他们养成良好的学习习惯，你的爱没有白费了，你的严也值了。
加强于家长间的交流
家庭教育和学校教育是密不可分的，班主任工作更需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系。加强交流。开学来，我经常于学生的家长进行电话访问，也经常抓住家长来接孩子的机会，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了进步了，孩子生病了，孩子这段时间的学习状态不佳??????????我都会及时与家长去的联系，使家庭教育和学校教育同步化，更好的促进了孩子的健康成长。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名班主任，我在班级的管理中还有不足。在今后我会同我的孩子们继续的努力，即使没有最好的也一定会更好！
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　　摘　要：班级是学校的基本单位，一个优秀的班集体可能形成良好的学风、班风，进而形成整个学校的良好风气和办学特色，使整个学校充满朝气，从而促进教育教学质量的提高。
　　关键词：班级管理　班风建设　和谐集体&
　　班主任是学生集体的组织者、教育者，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量，是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者。怎样才能把几十个&小世界&一统成一个班风优良、团结进步、朝气蓬勃的战斗集体呢？这不仅需要班主任强烈的事业心、责任感和严格的班级管理以及必要的权威，同时还需要班主任具备一定的组织协调和管理能力，这是班主任做好工作的必要前提，更是成功的保证。
　　一、不断加强学习，提高自身素质
　　&学校无大事，处处有教育&，班主任是参与班级管理的人，对学生的健康成长起着至关重要的作用，因此，更应注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先应从自身做起，要求学生做到的，自己首先必须做到。
　　比如，教师要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，那自己就首先做到这些，在上课时决不迟到，放学时等学生都散尽自己再走。另外，要不断提高自己的知识水平，学识丰富、兴趣广泛、修养良好的班主任很适合求知强烈的青少年学生的心理需求，很能够引起学生的敬佩与爱戴，因此，容易成为学生良好的引路人。这些都将成为形成良好班风的有利条件。班主任不仅&传道、授业、解惑&，还应该具有崇高的人格魅力。渊博的知识，深厚的艺术修养，坐得正、行得直的作风，都能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，&拧成一股绳，劲往一处使&，班主任也才能在教育中做到&随风潜入夜，润物细无声&的效果。良好班风的形成，说起来容易，做起来难。只要勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的集体、一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。
　　二、尊重热爱学生，沟通师生之情
　　师德之魂在于&爱&，爱是师生交往中的粘合剂。
作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。记得有一位全国优秀班主任曾说过：&总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育、对一般生的促进、对特殊生给予的特殊的关怀、对后进生给予的偏爱。&
　　我班学生李晓（化名）平时自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱，不久又因和同学打架受到学校纪律处分。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。有好几次我发现他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上闲逛，这更让我感到奇怪。后来我了解到他是因为父母离异，才天天不想回家的。当我了解到这个情况后非常同情他，像他这样的孩子如不及时教育、给予特殊的爱，会使他失去学习的信心，发展下去有可能走上歪路。为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始变了，变得活泼开朗、进步积极。我在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时，我为之一震，认识到了自身的价值，增强了自豪感。
　　三、加强学风建设，形成良好班风
　　学风是班风的集中反映，是班集体建设的根本，一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映。建设良好的班级学风，一要挖掘学生的自身需要，培养学习自觉性。我们开展了以&习惯养成性格，性格决定命运&的主题班会，强调习惯的重要性，把习惯与一个学生是否有责任心、是否能进步、是否要学习联系起来。二是建立一个良好的、科学规范的班规。对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，要制定一个科学规范、切实可行的班规，更重要的是班规的落实。三是要选拔培养班干部，让其充当班主任的助手。我认为一个班的班风决定学风，只要把班风搞好了，那么学风也就自然上去了。要抓好一个班级，光凭班主任个人的力量是不行的，必须培养一批敢管、能管且要管得住的班干部来协助班主任老师开展工作。班干部选好了，班干部得力了，班主任的担子就轻松多了。四是要树立自身的榜样作用，潜移默化。&其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。&教师要为学生树立榜样。
　　总之，建设良好的班风，方法不一，形式多样。只要班主任工作做到细致落实，就能营造良好的学习环境，培养学生良好的学习习惯、健全的人格，这时良好的班风也就水到渠成了。
　　参考文献
　　[1]王红飞 从&心&开始,用&心&管理[J].江西教育，2011年，28期。
　　[2]马千里 班级管理漫谈[J].安徽教育，2012年，07期。
　　[3]张庆军 打好新学期班级管理的&前三拍&[N].中国教师报，2010年。
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