据群众举报，经缜密侦查，共查获嫌疑人数百名。
女子在郑州高速上被踹下车，哭诉一年被打二十次。
声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
　　主持人/
　　高洪德
　　参与讨论嘉宾/
　　陈新忠 黄志红 程惠云 王宇江 朱崇军 陈力 胡明 曲妍 杨立剑
　　最近总说英语学科核心素养，能考试、能评价么？
　　高洪德：如何评价学生的英语学科核心素养？这是一个敏感、有时是关键的问题。核心素养能考试、能评价吗？
　　黄志红：课程 改革的瓶颈往往是课程的评价，尤其是在中国的国情下的基础教育课程改革新形势下的英语课程评价。
　　朱崇军：我感觉英国提出的三 个维度，很有借鉴意义： “对学习的评价”，“为学习的评价”，“作为学习的评价”。
　　黄志红：是的。评价的目标本来就是多元的，与课程目标相对应。个人认为：新课程标准以解决培养什么样的人，怎么样培养两个问题为目的提出的英语学科核心素养，拓宽了语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的内涵，丰富了工具性与人文性相统一的课程目标，这对构建与之相适应的评价体系提出了极大的挑战。新英语课程标准下的测评体系，必须是 科学合理全面地测评学生的学科核心素养。
　　高洪德：针对核心素养的考试与评价是不容易的。 核心素养所蕴含的必备品格和关键能力，只有在真实社会情境中才能展现。例如一名汽车驾驶员的素养要在他驾车执行一系列社会任务的情境中加以观察和判断。
　　程惠云：首先，不能否认终结性考试对教学的反拨作用。例如，在现有的评价体系中知识和技能是“硬目标”，是“干货”。而文化修养是“软”目标。“软”自然斗不过“硬”。在分数至上的大环境中，分数与教师的命运密切相关。 高考就是有指挥教学的作用。其次，进一步深化高考改革。在考试中体现对各项核心素养的考查。
　　黄志红：文化和思维的测评是难点，更多的是融合在语言能力的测评中。
　　高洪德：如果说核心素养可考，可以认为 核心素养的部分元素是可以检验的，但不一定是单纯纸笔考试方式。可以通过在考试中进行语篇分析来考查学生的 文化价值观念，但是创设情境让学生完成一个涉外交流项目能更充分体现学生的文化观念和策略。至于更宽意义上的 文化品格，例如自信、社会责任感等，则需要在特定社会生活情境中加以观察评估。
　　陈新忠：对于核心素养的考查，要 从形成性评价和终结性评价两种评价方式进行思考。应考虑如何设计出让学生在复杂情境下完成的任务。
　　程惠云：是的。在这样的形势下，学校方面能做的形成性评价形式就多样一些。
　　高洪德：为便于评价， 修订的课程标准将对英语学业质量标准提出明确要求，明确核心素养目标，例如可能提出“能阐释和评价语篇涉及的情感、态度和价值观，能评价语篇反映的文化传统和文化现象”等。这就 包含了语言能力、思维品质、文化品格，但又不是全部。
　　程惠云：评价难。难在教师自身的语言能力、思维品质和教育胸怀。例如思维的发展贵在引导有效和空间自由。高中生的年龄正是人一生中价值观形成的重要时期，是思维发展最活跃的时期。教师要鼓励学生大胆地发表自己的观点，与此同时，教师又需要策略地引导学生澄清“非价值”或“反价值”的想法；有理有据地阐明自己的观点。这个度的把握需因学生的个体特质不同而变化。所以是极其困难的。引导过度则绑架学生思维，引导不力又有放任自流之嫌。
　　朱崇军：看看2016 全国卷（I）的考查情况。下页表1 是2016 英语全国卷（I）对学科核心素养的考查体现。平时学生课堂内外的表现性评价很重要，但又不为师生所重视。
　　表1. 2016英语高考试题全国卷（Ⅰ）
　　高洪德：这个表有意思，不过是否有牵强之处？比如短文改错，只说了内容价值，没说考察了什么？改错题，任务不真实。
　　朱崇军：改错这个题整个来说对语言的基础知识考查的面比较广。命题者是想通过 “诚信经营”这个理念情景命题，这些错误设计有低级错误，也有高级错误，当然很多时候不一定是学生常犯的错误。整个还是不错的。
　　高洪德：2016 高考试题（全国卷I）， 写作题更接近于考查核心素养。该题的真实情境：申请到一家外贸公司兼职，写申请需要帮助。考查的 语言能力：表达意图、情感；思维品质：分析、推断（需要帮助）； 文化品格：以合适方式表达请求和谢意。但改错一题的问题就来了：非真实语境；错误主要与词汇和语法有关。
　　陈新忠：改错是个人写作之后的editing 环节，与书面表达的考查目标有重合。 与其培养学生的改错能力，不如培养学生的写作能力。
　　王宇江：对学生情感态度价值观的考查应通过主观题进行，像阅读表达和开放写作，考核学生的批判性与创新性思维。
　　高洪德：教师对改错题的评论：“学生分明能读懂这篇文段，却非要他们纠正错误，这是怎样语言运用情境？”高考还有一个问题就是选择题过多。选择题、改错题这类非自然语言任务用于基础教育阶段，弊端之一是难以考查学生应有的语言水平，之二是对教学产生负面导向。
　　陈新忠：没错。 如果改革的话，改错先改掉吧。纸笔测试中，加大主观性试题。
　　朱崇军：没错，一些错误的确会给学生误导，但这些错误的设计主要是从语言基础知识的核心（词法、句法、章法）三个方面设计的，可能有个别错误设计的不自然，即在现实运用过程中可能从没有此类错误，命题者是凭想象完成的。
　　黄志红：评价的功能应该是监控、调整和增强学生自信心，但高考的性质决定很难兼顾。具体到测评什么，即测评的标准是什么，应该怎么理解呢？个人认为我们 首先要正确理解和界定什么是语言能力、文化品格、思维品质和学习能力，其中每一个课程目标包括什么内容？哪些需要承传？哪些需要丰富？哪些是增加的内容？所以，题型相信也会随着新课标的出台而需要改进。
　　但 高考不能完全取代高中的课程教学测评，有很多是需要过程评价和非测试性的评价方式的。如：语言能力即语言运用能力，是指在社会情景中借助语言以听、说、读、写等方式理解和表达意义的能力。 测评的标准和内容包括：
　　1. 关于英语和英语学习的一些意识和认识；
　　2. 对 英语语言知识的掌握情况，特别是运用英语语言知识建构和表达意义的能力；
　　3. 理解各种题材和体裁的英语 口语和书面语篇的能力；
　　4. 使用英语 口语和书面语进行表达的能力；
　　5. 通过语言 建构交际角色和人际关系的能力。
　　其中：
　　（1）对 语言知识的测评不局限于语音、词汇和语法层面的知识，还包括语篇知识和语用知识；
　　（2）注重 语言知识在建构和表达意义的过程中所起的作用，也就是说，语言使用者究竟是如何利用语音、词汇、语法、语篇、语用等方面的知识来表达意义的；
　　（3）在语言技能方面，特别 强调对语篇作出的反应。也就是说，我们读一篇文章之后，应不只停留在理解上，还要对语篇内容有自己的思考、判断和分析；
　　（4）要注意 语言能力描述中反映不同思维层次的目标，要准确把握这些目标描述中使用的“阐释”“评价”“分析”“比较”“理解”“区分”“找出”等描述词语的内涵差异；
　　（5） 强调语篇的人际意义。即在阅读理解的过程中，读者与文本的作者以一定的角色进行的互动。这是测评的新增内容。
　　陈新忠：赞一个。 形成性评价是我们所有英语老师和研究者要关注的一个问题。
　　黄志红：我想最后一点 （5）会导致更多倾向开发新的主观题。
　　程惠云：引导教师做好形成性评价的工作。培训教师 如何把自己教学中的形成性评价与学生的全人成长，与终结性考试对接起来，这是关键。
　　高洪德：赞同多开发和使用主观题和开放性试题。说到评价工具，希望不要乱贴标签，希望不要出现“核心素养天天练”、“核心素养月月考”、“核心素养过关题”……
　　程惠云：只希望核心素养的教学能真正带来有灵魂的课堂。
　　作者简介：
　　高洪德，原山东省教研室副主任，英语教研员，特级教师，现任亚美欧教育研究院院长。中国教育学会外语教学专业委员会副理事长，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，《普通高中英语课程标准》修订专家组核心成员。
　　陈新忠，北京教育科学研究院英语教研员，教育部《普通高中英语课程标准》修订专家组核心成员。
　　黄志红，原广东省教育研究院教研室英语科主任，正高级、特级教师，现华南师大外文院特聘教授，兼外语培训中心主任、硕士生导师，国培项目授课专家。
　　程惠云，北京市英语特级教师，清华大学附属中学英语教研组组长，北京市“名师培养工程”指导教师。
　　王宇江，日照市教育科学研究中心主任，中学正高级教师，省特级教师，兼任山东教育学会外语教学研究专业委员会副理事长。
　　朱崇军，山东省实验中学高级教师，全国优秀教师，市青年学术技术带头人，市高考指导小组成员。
　　以上内容节选自《英语学习》（教师版）第十一期英语教育微信谈栏目，原题为《探讨发展学生英语学科核心素养的实践方向》。完整内容请翻阅当期纸刊。版权所有，未经允许不得转载。
　　订购方式
　　一、 邮局订阅全年杂志（邮发代号82-523）
　　1. 拨打当地邮局服务电话11185，工作人员上门收订；
　　2. 到邮局订阅窗口办理。
　　二、 天猫外研图书专营店进行网上订购 网址：
　　咨询电话：010-7
　　支持多种通用银行卡及支付宝。
　　三、当当网“中邮期刊旗舰店”订购网址：
　　可订购从当月起至当年12 月杂志。
　　在后台回复“投稿”即可获取本刊最新投稿要求
　　长按二维码关注我们
　　Copyright & 2016《英语学习》（教师版）All rights reserved.
欢迎举报抄袭、转载、暴力色情及含有欺诈和虚假信息的不良文章。
请先登录再操作
请先登录再操作
微信扫一扫分享至朋友圈
搜狐公众平台官方账号
生活时尚&搭配博主 /生活时尚自媒体 /时尚类书籍作者
搜狐网教育频道官方账号
全球最大华文占星网站-专业研究星座命理及测算服务机构
主演：黄晓明/陈乔恩/乔任梁/谢君豪/吕佳容/戚迹
主演：陈晓/陈妍希/张馨予/杨明娜/毛晓彤/孙耀琦
主演：陈键锋/李依晓/张迪/郑亦桐/张明明/何彦霓
主演：尚格?云顿/乔?弗拉尼甘/Bianca Bree
主演：艾斯?库珀/ 查宁?塔图姆/ 乔纳?希尔
baby14岁写真曝光
李冰冰向成龙撒娇争宠
李湘遭闺蜜曝光旧爱
美女模特教老板走秀
曝搬砖男神奇葩择偶观
柳岩被迫成赚钱工具
大屁小P虐心恋
匆匆那年大结局
乔杉遭粉丝骚扰
男闺蜜的尴尬初夜
客服热线：86-10-
客服邮箱：双语阅读：调查显示一个人的名字决定命运_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
双语阅读：调查显示一个人的名字决定命运
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢你现在的位置 : &
态度决定命运
　　Attitude
　　The longer I live, the more I realize the impact of attitude on life.
　　Attitude, to me, is more important than facts. It is more important than the past, than education, than money, than circumstances, than failures, than successes, than what other people think, say, or do.
　　It is more important than appearance, giftedness, or skill. It will make or break a company, a church, and a home.
　　The remarkable thing is we have a choice every day regarding the attitude we will embrace for that day.
　　We cannot change our past. We cannot change the fact that people will act in a certain way. We cannot change the inevitable. The only thing we can do is to play on the one string we have, and that is our attitude.
　　I am convinced that life is 10% what happens to me and 90% how I react to it. And so it is with you. We are in charge of our attitudes.
　　随着岁月的增长，我越来越意识到态度对生活的强大影响力。
　　对我而言，态度比行动重要，比经历、教育、金钱、环境、失败、成功，比人们能想到或做到的任何事或物，都要重要。
　　态度比外表、天赋、技巧更加重要，它可以建立起公司、教堂和家庭，也可以使之毁灭。
　　可贵的是，每天我们都有机会选择以何种态度度过这一天。
　　我们不能改变我们的过去，不能改变人们会以某种特定的方式去做事这一事实。我们唯一能做的就是把握我们的态度。
　　我坚信，生命中所发生的种种只占据我生命的10％，而另外的90％则是由我如何对其做出反应所决定的。所以，真正起决定作用的是你自己。我们应对自己的态度负责。
　　相关推荐　　
百科词条：
相关文章推荐
更多家长在看
热门文章推荐
热门话题推荐