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不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理,复习方法，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。高一语文必修一课本的学习，需要同学们对高一语文必修一的课本上的知识点进行总结，这样对于大家掌握高一语文知识非常有帮助。为大家带来高一语文学习习惯，供您参考!对于语文课来讲，预习相当重要，特别是古文学习，如果你能在预习阶段就能通过自己的思考将文章中出现的重要语法知识归纳出来，学会主动学习，便可以达到以下四个目标：课外阅读是了解外面世界的窗口!外面的世界真精彩，同学们应该增加课外阅读，不断拓宽知识领域，以适应当今的信息时代。归纳方法之一是点线网络法。这个方法在总结元素的单质和化合物相互转换关系法常使用。如“硫”的一章就以H2S&S&SO2&SO3&H2SO4为统领。归纳方法之二是列表对比法.对比的方法常用于辨析相近的概念,对比的方法也常用于元素化合物性质的学习.通过对比,找到了新旧知识的共性与联系。　　我的复读班曾经招收了一个学生，她离清华大学的录取分数线只差2分。这个学生高三时三次重要的模拟考试都考了全班第四名，报志愿的时候就只报了清华大学这一个志愿。后的结果是，她所在的班上有十多个考上北大、清华的，而她却以2分之差落榜了。　　排除家庭，给自己一份动力。作为父母，都希望通过对子女关怀、照顾，使子女身心健康地成长。但有的家长，工作忙或因其他原因，仅在早晚或吃饭的时候，才能和孩子见上一面。由于时间紧，往往容易急于求成，经常唠叨，这样就会给孩子造成压力。调查显示，25%的考生不同程度地存在着家庭压力大，烦躁苦恼的情况。对于这种压力，要学会淡然处之，将父母的希望和期待看作一种动力，加强心理方面自我调节，稳定情绪，不急躁，也不气馁；既不侥幸，也不虚荣，保持良好的心理状态，信心十足地投入紧张的备考之中。　　计划是取胜的前提。阶段复习完成后，考生一定要结合学校的复习计划制定符合自己的学习计划。考生制定计划时，对于长线科目中自己存在的弱点要尽早安排补习。　　生物是一门重视实践和创造的学科，生物课外活动更应重视实践。在实际活动中，无论是采集标本或栽培、养殖生物，都需要仔细观察、分析各种生物现象，并参阅大量资料，去说明和解决一些问题，促进了学生的观察能力、自学能力、思维能力及独立工作能力的发展。这是网络不能替代的，所以不能因为网络的使用而削弱甚至替代了实践活动。　　垂直：如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直。互相垂直的两条直线的交点叫做垂足。平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。　　灵活性。教师的提问如同新闻记者采访，要灵活多变，同一种答案的提问是多种多样的，也可同中求异培养学散思维，数学中的一题多解就充分体现了这点。这样不但使学生加深了理解，而且也调动了学生的学习积极性。　　我们学任何一门课程，既要靠老师“扶着走”，也要主动学会“自己走”。特别对于物理，自学更不可少。我们通常所说的预习，在一定程度上也就是自学。也许有人认为自己不具备自学能力，这不要紧，只要你有了对学习的兴趣，自学自然就有了动力，也就有了良好的开端。　　所谓互动式教学就是教学过程中围绕某一主题讨论交流，实现师生多边互动，使学生在交流中学习物理知识、培养学习兴趣和合作的意识。互动方式可分为师生间的“角色互动”和“思维互动”。
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如需咨询中小学教育辅导也可添加微信：jiaoyuzixun_123&& QQ: /　　客观来说，初中生所处的年龄阶段决定了他们会对很多与学习无关的事情发生兴趣。在这个阶段，他们好奇心非常旺盛，但是这种好奇心不一定全是指向学习的，而很可能是指向其他的对象，比如流行歌曲、体育运动、电脑游戏、网络等等。那么，对这些活动的过多关注就会降低对学习的兴趣。有很多这样的实际例子：某某同学本来是尖子学生，可是由于迷恋网络、游戏等，经常出入网吧，终导致学习成绩一落千丈。因此，大家应该正确把握学习与游戏之间的关系。考后综合症是指在考试结束之后，比如中考、等，一些考生会因考得不好或期望值过高等原因出现过度紧张、焦虑、烦躁、抑郁等。心理专家提醒，对于出现“考后综合症”的考生，应及时进行疏导和调节，防止出现严重的精神障碍。每年结束之后，一些考生出现“考后综合症”已经成为一种普遍现象。特别是考得不好的考生会出现抑郁、自闭、冷漠等应激性障碍。处理不当，将对考生造成长期负面的心理影响。　　还可以专门设置讨论时间让同学们在小组里交流，探索，互相启发，终形成自己的知识。不仅强化了他们的阅读能力，还教会了他们学习的技巧。　　一所学校除了有好学生之外还有相对而言的差生，“差生”时刻围绕着农村和城市小学的教学，怎样对待“差生”的转化已成为不少教师颇为的问题。但是教育的公平性又要求我们更多的关注“差生”，教师的职业道德也正体现在这一点。做好差生的转化工作，不仅直接关系到他们的前途，而且对于贯彻教育方针，普及义务教育，培养“四有”公民，提高民族素质，都有着十分重要的意义。笔者根据几年的工作经验，粗浅谈一下对差生转化工作的几点认识。　　逐步深入纠错法：巩固薄弱环节管理学上的“木桶理论”说：一只水桶盛水多少由短板决定，而不是由长板决定。学数学也是这样，数学考试成绩往往会因为某些薄弱环节大受影响。因此“巩固某个薄弱环节，比做对一百道题更重要”。　　笔者以上所述，只是基于个体教学实践的一点思考，其中若有不当之处，还望得到专家、同行的指点，以使笔者和更多像笔者一样的普通数学教师能够有所受益.　　独立作业。独立作业是经过本身的独立思考，灵活地研究难题、处理难题，继续加深对所学新知识的理解和对新技能的运用。　　此题的实质是理解“初中路程”和“高中位移”的不同，我猜测命题目的想考查学生的自学能力，以及学生对物理语言的理解能力。义务教育物理课程标准在2011年修订时的有一个原则：为了减轻学生负担，将初中学生普遍感到有一定难度的知识，他们进入高中后将会进一步学习这些知识，删去后并不影响初中知识结构的系统和完整，这些内容也都可以删去。因此让高中这种纯概念知识出现在中中，本人觉得是脱离了新课程改革的方向，和新课程的理念是背道而驰的。勤商通编码：0170103
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/　　先把课本读“厚”。具体做法是：结合《2010年考试大纲和考试说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。需要知识的识记，需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是以自己不理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍复习不能留下任何的知识死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还有没有漏洞,高中学习方法，以便及时查漏补缺。　　笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。　　“练”与“考”的关系。大学自主招生的测试题大都侧重平时积累，而不是靠死记硬背和“临时抱佛脚”就能侥幸过关。一些学生为了抓分数，拼命做练习，结果收效甚微。花费过多的时间与精力去进行所谓的考前准备是不理智的。考生不妨把自主招生考试当作一场”练兵“，力求考出自己的真实水平就行。　　初中生子月家的往房并不是很大，他的爸爸就在他的床边放置了一张自制的小桌子，在桌子的右上角安装了一盏台灯。每天晚上，全家人吃过饭后，就会各自干各自的事情：爸爸坐在沙发上读当天的报纸，妈妈则去做家务，没有人吩咐或者强调子月该学习了，但是爸爸妈妈都在用行动表示自己是支持子月学习的。如果子月不去学习，爸爸妈妈也不会责备子月，他们给了子月大的信任。而子月通常也会主动走到自己的书桌前开始学习。适当的时候，爸爸妈妈会走到子月的面前鼓励子月说：“你真懂事，爸爸妈妈知道你一定会把功课做好的。”既然学生主动积极地去参加活动，就必然是希望能够从中有所收获。那么这就需要学生在活动完毕后，自我反思。所谓自我反思，就是要回顾活动，理清自己在活动中的一切行为，进而找到自己在其中的长处与缺点，明白自己知识的不足之处。有了明确、深刻的认识，才能找到进步的捷径。在自我反思中，不断地前进，从而取得良好的成绩，获得成功。另外还有一点担忧在于学生会过分关注流程，而忽略了学习内容和深度学习的机会。一项针对中年级学生次参与项目导向型科学学习的案例研究结果也佐证了这一担忧。在这些课堂上，学生更多地专注于程序问题而不是努力完成科学课内容或深度理解科学概念。在数学课上也有类似的情况，汉宁森和斯坦研究了复杂认知任务的哪些方面对学生的专注力会产生影响。他们发现了几种数学任务特点，会影响学生的认知专注力，这几种特点在其他学科上也同样适用。表6就描述了这五种任务特点。是物质的结构、性质、存在、用途、制法等主要项目的关系。物质的结构决定物质的性质，物质的性质是物质结构的反映。物质的性质决定物质的用途、存在、制法。一种用语。即对物质的化学式、化学方程式等常用化学用语要熟练掌握，达到准确、灵活应用的程度，善于用化学用语表达化学问题。高、初中衔接要做好下面几点：一是初高中教材的衔接;二是教学方法的衔接;三是学生学习方法、学习心理的衔接。本文谈谈自己在高、初中教学衔接方面的做法及想法。　　课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行...
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