孩子快中考了，英语成绩很差，150的题都考不到70，孩子说阅读题很难做，总是看不懂题目，语法也不好，大家帮忙出个主意怎么把孩子的英语成绩提上去吧。是该让她猛背单词呢，还是给她报个班呢？谢谢大家！
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　　我上学时 对英语也很头疼和！
　　让他上作弊速成班。。。。呵呵。我以前考4 6级也头痛。不过也过来了。
　　语法不好该找个老师好好教一下的。去新世纪学院吧，他们的英语辅导还不错。
　　现在当务之急，是要找一本近几年的中考英语全真试题集和最新的中考模拟试题集当复习资料，同时把初一到初三的英语单词背诵。另外有时间学下《新概念英语》第三册，足可对付中考的阅读。你小孩目前的情况最好要请老师辅导。
　　你先和孩子沟通一下，到底他什么意思。第一，想不想把英语搞好。第二，自己给他想想。是否偏科啥的。英语在他学习成绩比重到底多大。一般来说，越差提高幅度可能越大。当然到了一定程度就难了。　　自己找几张他测验，最好是考试的卷子，考试比较全面。测验比较窄。给他统计一下，比如选择题多少分，扣了多少。哪个得分率低于60的。一般来说，无非是词汇，语法，结构，听力，阅读。作文。完型填空。改病句（可能没有）词汇和语法是比较好拿分的。阅读也是。作文和完型填空较为综合。　　还有，平时督促孩子找本语法书看一下。最好是有例句的，如薄冰语法。之类的。或者是平时的课文也行。背单词，把句子也稍微背一下。不用一样。但是用法要会。每次测验，自己搞个本子，把错题记录下来，每次复习的时候看。　　单词，每次课都要预习。上完复习。　　如果基本功不扎实，建议从最简单的语法着手。很容易就提高的。然后单词就从课文最后那种单词表，打星。或者考纲那种。切记，最好有句子那种。稍微熟看两下就完了。如果是连单词都记不住。先吧这学期的单词教过的，背一下。一课一课背。然后可以听写。你说中文，他写。这样印象深。最好是顺序打乱比较好。肯定能上去的。　　听力的话，如果课文材料好的话，是老外念的，可以听课文。自己闭眼，想想意思。　　语法，重点语法，必须熟看。找本好的语法书。不用太难，只要是或者是知名教育出版社出的这个，可以请教你们的英语老师。如果他忽悠的话。如果是上海的话，可以买上海教育出版社。华东师范大学，还有交通大学之类的。伤害科学普及出版社。反正记得以前汉口路有个书店，靠近外滩，专门买这种书的。不知道还有吗？其他地方也有。
　　还有如果学生其他两门也不好，真的不好办。关键是思想，和他交流，不用很认真。可以是散步的时候。问他请家教的事情。比如其他小孩请了家教，你要不要请。如果家里有钱，最好是孩子想去，这样效果比较好。否则容易逃学。或者是那种小范围家教，这样效果可能好点，最好是自己学校老师开的。以前有。不止到现在有吗？小孩是重点中学吗？孩子到底要不要？这是关键。　　一个是思想问题。解决了，剩下的是技术问题。
　　上海外国语大学出版社 有 那种 阅读的书 也有 。反正 练习的书不宜 多 。学校里好的书 ，可以 作为 经典，经常反复看一下。
　　呵呵 楼主可以找个学生家教一对一补习吧
　　还有 阅读 有个小窍门，这里插一句，如果学生是偏科，其他两门很好的话，而且学习自觉性非常高的话，建议上大课，就是几十个人那种教师，一个老师，只要老师好点，是教育学院那种，或者区市退休教师，或者是教研组还是教育学院的老师，一般教研组和教育学院较好，精力比较充沛，如果不放心，向 补习学校提出旁听。主要看老师的业务水平，和台风，到底是混时间，还是效率超高那种。还有哪里上的是那里的小孩也有关系。不要那种中专或者是普通高中很差的人。这样会把孩子带坏的。真的，不是网吧，就是游戏机房。或者唱歌。其它也有。　　小窍门，就是打个比方，如果你懂英语就更好了，可以试一下，一段小文章，一般来说最起码五六段，有故事性的，科学的，先看后边选择题的问题，一般都是按照文章顺序来的。第1个问题一般来说，会问一些关于主体的问题，比如说文章题目应该是什么，或者这篇文章说的是什么道理。反正就是看题目，现想一想，然后四个选项看一下，大概有个底，然后马上看段落，一般就可以排除两个，基本都是一个正解，一个混淆的。然后下一题，不用全部读懂。如果是问那种逻辑性较强的，比如说XX到底是做了什么事情那种，那就全部读一边。　　还有阅读要控制时间，很简单算时间，听力大概是二十或者一刻钟，死的，然后作文也得留时间。可以问问孩子。如果他不知道，一般根据分值来算时间，比如说150，前边选择题75分，就是词汇语法，阅读大概30，那就得化五分之一的时间，一般来说两个小时，或者一个半小时，那也就是说最起码得二十几分钟，词汇语法如果反应快的，可以直接看题干，基本不用看上下文都可以做，除非是那种语法结构那种，要看一下，时态，语气之类的。可以给阅读时间。如果孩子时间控制不好，叫他每天做两三个快速阅读，一般控制在三分钟，或者五分钟。这种，外国语大学出版社，反正好多，建议是他，有那种快速阅读教材的，反正英文叫 scan.　　如果单词不行，看情况，如果学校是重点学校，靠的都是高中单词，那无所谓的，就当他是辅助材料，每次测试完以后，搞本小本子，那种类似于名词，或者动词的记一下。有些情态动词啥的，也可以看，还有缩写。其实有时候阅读还可以根据上下文找意思。有时候老师是故意换单词的。　　总体来说，阅读就是基础词汇量保证的情况下，先看题目，再看材料。一个一个攻破，如果材料很长，看段落中第一句，或者最后一句。如果还没找到，去找中间那种。类似于比较核心的句子。例如such as 之类，之前的。后边那种不用看。　　故事性的比较难，可以蛙跳，前边两三道肯定一看题目，一对材料，基本ok　　后边那几道，看情况，实在不行，别浪费太多时间。反正看情况，如果这篇文章，基本能拿到60分以上，我说大概5道题，能做对4道，后边一道先做个标记，随便选个，一般别选a,一般选c就完了。全部做完以后，有时间，在杀回来，检查，说不定，脑子自动有感觉。还有一般做题目，一般人来说，看到题目，材料对完，第一感觉一般来说是正确的。除非是很重点中学那种搞脑子的卷子，区里统考或者一般的，就是老师拿外边复习资料稍微改一下那种，不会瞎来的。第一感觉往往比想很久灵。　　还有要有自己的语感，这个很悬。需要培养。有好多说法，最简单的就是你一看这个东西，就知道就是应该这样。你就ok，出来这个感觉了。这个可以每天找个课文，基本就是那种每一篇课文需要背诵的段落，基本写得比较好的。可以读一下。顺便还可以记单词比较核心的单词，比如说，前边没有教过，但是现在一直在用。带句子一块记。主要记结构。比如说take,好多用法。还有什么，有点忘了。反正就是结构熟，这片课文出来的结构就要熟，熟到，一看文章就知道，大概就知道主语，宾语，基本，动作一般不是很重要。还有时间的表达，还有同义词，还有同样的意思，不同的词组表达，同样的意思，不同的句子写法。就是课文里的东西，或者卷子里出现过的，而且课文里也教过，这就把它搞定，熟透，下次考，基本就不用怎么看，英语复习是在平时的，不像语文，数学。
　　您在哪个区？我正好是名英语老师，经我手带过很多初三的学生，如果有需要请联系我。QQ：
　　英语。。貌似就一个字。。。背
　　英语其实就是语法和单词。　　尤其是做阅读题 什么这技巧那技巧都是虚的 你单词量大了 怎么可能读不懂 读懂了 怎么可能做不对。语法站的比重要低些 我记得四年前我高考那时候就15分的单选 完型、改错也稍微考点儿语法，但是语法用处还是很大的。　　我高一高二英语从来没考过90以上 高三一口气做了三本语法书 背了一年的单词后来考了128。但是我基础太差其他的科目考得不好 就没考上好大学。后来复读一年 英语还是只背单词做语法题，再次高考考了137。　　我很少做卷子，尤其是阅读题 我觉得完全没用。只要单词量够多，阅读是最简单的。但是平时可以阅读点儿其他的美文啊什么的 找下感觉 光死记单词是很枯燥的。　　英语一时半会儿是提不上的，一时半会儿根本看不到效果，所以你一定要让小孩坚持下去，还有英语笔记很重要。　　你可以让小孩这样想一下：这道题没做对 是因为我没懂这个语法还是没看懂题目。如果我单词都认识能看懂了，语法也都会了，我能考到多少分。经常这样反思一下的话 他就会对这些有兴趣了。
　　不管做什么事情 只要方向正确了 坚持肯定是对的。　　你给孩子买本语法书吧 我记得当时接触的第一本好像是叫无敌英语语法书 纸张质量好不同颜色标记 当然书也贵 那时候没钱 借的人家的看的。再后来有买过广西师范大学出版社出版的那种很普通的语法书 其实知识点都差不多。初中语法的也应该有吧。　　从头到尾做一遍书 以后哪道题没做对 起码知道是哪一块没掌握好了。单词要根据遗忘曲线去记，才记完的第一天第二天是忘得最快的时候 要及时复习。
　　使劲儿背单词吧，单词掌握得多，看阅读题就理解得容易一点。
　　学习英语　　快速方法　　多背单词，瞎着背
　　英语是日积月累的，临时抱佛脚有点悬哈
　　去新世纪信息进修学院报个班吧，地址是http://www.newcenturyedu.org。他们的学校都是一个老师对一个学生，讲课时候不至于跟不上进度，我侄女好几次数学课上说不懂，老师都重讲了一遍，建议去这个学校。
　　猛背课文
　　回复：17楼　　谢谢朋友，我查了一下，好像还不错。
　　学习英语.快速方法.多背单词
　　这个话题不错,友情的帮顶了。
　　其实孩子多记单词.多理解单词的涵义 这样孩子学习英语很轻松的。
　　没什么良策，自己学英语就是每天背单词，背句子。然后阅读 ，做模拟题。。。　　到了大学才开始练口语。
　　让孩子到补习班试试...
　　~背课文和报班结合~只能这样了。
　　英语 语文都是靠平时累积的
　　楼上推荐的新世纪教育的信息 真不错。。。这个是泸上知名的教育培训机构喔　　楼主可以带小孩去看看或许对你有帮助的
　　过来人表示，就是背英语课文，注意是背诵，流利背诵，不是读。　　神马语法，语感，词汇，只要背课文就有了。　　最简便的方法了。
　　多看些平常做的题目，并适量背一些基本单词和词汇，多想、做题，多掌握题型
　　1.背课文，把课文弄清楚就无敌了。其他的都是白搭。在课文中巩固单词和语法，才是最有效的。
　　2.把书上的阅读多看看，初中三年的课文过一般，让她自己整理一些学过的东西。
　　3.课外辅导是没什么效率的，重要的是问学校老师。连上课的东西都没弄明白，请家教也没用。
　　4.做题不能太猛，让她每天坚持做两篇阅读，每天坚持下来就会很有进步。重要的是，做完以后弄清楚文章讲了什么，自己错在哪里。我以前做新东方的四级阅读特训就是这样，每天做四篇，坚持了近两个月，提高很明显。真题，一定要是真题！
　　进来看看滴··
　　150的题都考不到70 ...太差了肯定要上补习班的。
　　我家小孩也在新世纪上补习班~还OK吧~挺放心的 主要他们知名度高。。。所以选择他们.
　　重点看阅读理解，单词量确实很重要
　　有办法的都给楼主出出主意
　　步步高点读机---妈妈再也不用担心我的学习！　　　　so easy！
　　好帖.支持 支持^_^ 值得大家共同探讨
　　和楼主同感呐.... 汗.
　　低年级的孩子学习英语应该以兴趣为主，不要太压迫式学习吧　　我孩子现在也在学英语，主要还是觉得培养兴趣为主。我给他报的在线的课程，一对一的外加那种，我觉得外教教得还是好一些，个人觉得乐知少儿英语的外教比较好，对比过很多家选的。　　好多地方的外教都不是英美国家的，他们家的外教很好！/children/sessions.html?uid=Ysyinbiao
　　@仰望星空2010ABC
02:03:00　　现在当务之急，是要找一本近几年的中考英语全真试题集和最新的中考模拟试题集当复习资料，同时把初一到初三的英语单词背诵。另外有时间学下《新概念英语》第三册，足可对付中考的阅读。你小孩目前的情况最好要请老师辅导。　　—————————————————　　呵呵，我告诉你啊，新概念第三册词汇还能应付高考呢，你让一个英语只有一半分数不到的初三孩子学新概念三?　　
　　背单词啊，我保证您女儿中考词汇还有大半没掌握，让她对着考纲比这背啊，这样一定有提高，单词是基础，没有单词怎么上补习班练再多技巧都没用，看不懂有什么办法?　　
　　学英语大胆就对了，语言这个东西根本没什么对错的。　　找个地方学英语也是可以的，比较推荐乐知，在线学英语的，相对其他学校价格比较适中，服务也不错，老师很负责任。他们沙龙课一个月才200，很划算的说！
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规回复(Ctrl+Enter)我初三了英语不好怎么办?理科综合每次成绩都不是很高怎样提高啊?
亡灵葡慷434
一、词汇 词汇是学好英语的关键,没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写. 词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低.因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的 800多词汇外,还要扩充500个左右的词汇.在学习词汇的过程中,要掌握词的拼读规则, 根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词,通过语境理解和记忆单词 也是一个最佳学习单词的好方法.目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少,取而代 之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大.在进入学习英语的初级阶段时,掌握语音 知识是学好英语单词的基础,读准英语音素是拼读音标的前提.因此一定要熟练掌握48个 音素,要做到会拼读、拼写.有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查,于 是就其次,要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力.课堂上,专心听老师的发音和磁带 上的录音,争取当堂学会.对于那些比较拗口的单词、短语或句子,课下一定要挤时间反 复模仿,直到读准、读熟为止.再次,熟练掌握读音规则,培养自己根据读音规则把字母 (或字母组合)与读音建立起联系的能力.因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处.为此 要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen,read and say”和课本附录中 的"Pronunciation and spelling”,如果不重视这些内容.我觉得这可是很大的缺撼. 如果谁能够熟练掌握它,它可就成为你记忆单词的好帮手了. 说到记忆单词,这可是同学们普遍感到头疼的事.尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少 ,记忆的难度就更大了.记不住单词,学好英语就无从谈起.所以突破单词这一难关非常 关键.记忆单词的方法很多. 1.按读音记忆单词.实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标,掌握字母及字母组合的读 音规律.将所有符合规则的单词归类记忆.如：①按开、闭音节记忆,掌握元音字母的读 音.Bag: cat, map,cake: name, plane, desk: next, set, step, these: Chinese, J hit: big, ship, this, like: side, nice, kite, not: dog, hot, stop, nose: note, those, close, bus: nut, cup, rubber, use: huge等.②按字母组合记忆,掌握元音字母组合和辅音 字母组合的读音,如： bee, meet, see, keep等等,ee字母组合读/i:/；chair, ch字母组合读/tS / . 2.分音节记忆.单词不论长短,如果从第一个字母背到最后一个字母,是 很难记忆的.如：information,共11个字母组成,可以把它“大卸八 块”,分音节记忆就会很容易.in-for-ma-tion 3.音、形、义结合法 背单词将它的音、形、义结合起来,记忆牢固,速度也快.读准它的 音,看好它的形,明白它的义,尤其是一词多义,记忆时要提高分辨率. 如：orange是个兼类词,作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是 “桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”.可读音只有一 个/'orindJ/,词形一样.这样有意识地去分辨记忆就容易多了. 4.联想记忆来记单词.它主要包括以下几种形式： ① 对比联想记忆： 将同义词: study／learn(学习),big／large／great(大的),look／ see／watch(看),hear／listen(听),good／fine／well／ nice(好的), door／gate(门),like／love／enjoy(喜欢)等. 反义词: 如：big(大) →small(小),dear(昂贵) →cheap(便宜),hot (热) →cold(冷),slow(慢) →quick／fast(快),thin(瘦) →(胖),in front of(在……前面) →behind(在……后面), south(南) →north(北)等. 同音词: too(也) →two(二),for(为) →four(四),right(正确) → write(写),by(乘) →buy(买),blue(蓝色的) →blew(blow 的过去式),sea(海洋) →see(看见),son(儿子) →sun(太 阳), whether（是否）→weather（天气） 词形相近比较：want(想要)→wait(等待),read(读)→ready(准备好 的),wall(墙) →walk(走),quite(很)→quiet(安静的), present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆. 同时还可以联想到一些义同形不同的词.如：由cost联想到pay,take和spend,并将这些 意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较. ②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类. A.按词性归类.如：名词driver, name…,动词be, have, drive…, 形容词careful, happy…,副词carefully, happily…,介词in, on at…,代词he, she, him, her…等. B.按用途归类.如：服装类coat, shirt, skirt, sweater, shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle…,运动类 football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus, car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February, March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等.比如学习 Christmas一词时, 就联想到Children's Day,Women's Day, Teachers’Day,Tree—Planting Day,Mid—autumn Festival,National Day, New Year’s Day, Spring Festival等一系列的节日名词. ③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆,注意词性.英语单 词中有许多词具有一词多性的特点,如open既可作动词用,又可作 形容词用.另一些词具有同一个词根,如单词care既具备名词性质 又具备动词性质,它的同根词有careful,carefully,careless, carelessly,对于这些词,我们应重点记忆.再如：north→ northern,noise→noisy→noisily等.利用合成词联想记忆,如 学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成 的;classroom是由class与room合成的. ④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语.这种语言现象非常多 ,如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语.如： 1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备,get up 起 床,get on, with 与 人相处,get down下来, get dressed穿衣服,get back取回；回来,got on 上车,get off下车,get to 到达,get out of从……出来, get lost迷路. 2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事 3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医 生)检查, 1ook around (round)环顾四周 4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句 , made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差 错, make sure确保,确信, make a noise吵闹 5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照 顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信 6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来 ,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快,加油, come out （花）开；出来, come along 赶快,快一点 7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开 （灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左 拐. 8)含have的短语有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早饭, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一点儿 只要你多留心,有意识地注意归纳总结,记忆单词和短语不是一件难事. 此外,老师课堂上播放朗读带,不只是单纯地听,而是一边听一边迅速地将 其写下来,做到耳、心、手、眼并用.总之,对于那些新近学的单词,要不厌其 烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆.重复到一定的次数,就会成为长时间的 记忆,也就不会遗忘了. （5）记忆单词还要靠勤奋,抓住零散时间进行记忆.记忆单词时,除了 以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着,不能开小差. ②眼到—仔细观察单词的写法.③口到—口里要念着单词.④耳到—听着 自己的读音.⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词.不要偷懒, 一定要边记边壁划.把各个器官动用起来,相信自己一定能记住更多的单 词. 有的同学认为单词的识记真很麻烦.其实并不麻烦.如果你能经常有意识 地这样做,时间久了,就会养成习惯.以后每遇到一个词就会不知不觉地去联 想. 一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次 才能牢记.”同学们想想看,你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你 也许找到记不住单词的原因了吧? （6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的. 你应该在每学习一课之前,先进行预习.预习可以提前扫清听课中的障碍. 通过预习,就像“火力侦察”,可以发现自己知识上的薄弱环节.在上课前迅速 补上这部分知识,这样,在理解新知识时就会很顺利.有的学生听讲效果不好, 其中一条主要原因,就是没有搞好预习.课前预习是学生学好新课,取得高效率 的学习成果的基础.如果搞不好课前预习,上新课时就会心里没底,听课就会变 得被动、难以消化,以致对全部接受新课丧失信心.反之如果做好了课前预习, 不仅可以提前扫清听课中的障碍,培养自学的能力,而且可以提高学习新课的兴 趣,掌握学习的主动权. 首先,熟悉并能记住大部分生词.校正单词读音.在了解了生词的基本 意思和词性用法后,应及时听课文录音磁带,一般情况下,要连续听2—3 遍,并跟着大声读,目的是校正生词读音,并且模仿朗读课文的语音语调, 提高说的能力.用这种方法校正单词读音,还可增强语感. 在自学时,你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的? 当然.每遇到这种情况,首先是自己要认真地去思考,多角度地分析、推 敲.要知道,若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出,那心里可真是 一种说不出的痛快.如果实在搞不清,你可以向老师或同学请教,绝不轻易放过 任何一个疑难问题. 二、语法 语法是学好英语的基础,它是掌握英语的工具.在你掌握了一定的词汇量 后,了解一些语法知识是非常必要的.选择填空是考查语法的一个重要题型. 它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和 数词等等.覆盖面较广. 初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个,反复练习过多遍,为什 么到头来还是出错呢? 这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的,即某个题目在以前曾做错过, 以后再次见到这个题,还是做不对甚至犯同样的错误.我觉得问题的关键在于没 有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视.你应该把做错的每一道题,都要 进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所 致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反 思之后,再把它们记录到“错题库”中去.以后再碰到类似题目就基本上可以杜 绝错误的发生.尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理,否则就 很容易重蹈覆辙. 时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目.因为中国人在语言的表达中 只有时间的变化,而没有时态的概念,但英语中语言所表述的事情处在不同的时 间,要用不同的时态,而且时态的关键表述在句子的谓语动词上.有时背起规则 来很容易,但在句子的使用中却常常出现错误. 要准确地掌握初中阶段的五个基本时态,重要的还是要在句子中多运用. 1.掌握连系动词be,feel,look,get,turn等与表语连用的一般用法. 2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别. 这类动词主要体现在过去时和完成时态中. 一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用,而终止性 动词的现在完成时则不能与一段时间连用.如： I have bought this dictionary for three years． 这本字典我已买三年了.(误) 上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词,它不能与表示时间段 的短语连用,若要连用,就必须改变结构,可变为：I have had this dictionary for three years．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为 延续性动词.常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→be here, begin／start→be on,borrow→keep, buy→have,die→be dead, end／finish→be over,get up→be up,go(get)out→be out, fall asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a member of,put on→wear,catch a cold→have a cold等. 3.掌?罩蔰o,will,shall,have,be在句中的作用.归纳时态,记住其结构. 4.掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式. 《大纲》中要求掌握的五个基本时态.理解各种时态的概念,掌握在句中的 结构和提示时态的时间状语.同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去 将来时、过去完成时”. 下面将五个基本时态列表如下： 时态 时间 结构 一般 现在时 often, usually, always, sometimes, every day (week…), on Sunday He/She/It+动词s I/We/You/They+动词原形 一般 过去时 yesterday, … ago, last week, in 2001 主语+动词的过去式 现在 进行时 now 主语+be+ 现在分词 现在 将来时 tomorrow, next week 主语+will/be going to+动词原形 现在 完成时 already, yet, ever, never, for+一段时间, since+时间起点 He/She/It has+过去分词 I/We/ You/They have +过去分词 动词在语言交流中是十分重要的,语法只是学好英语的工具,利用这个工具可以提高自己 的自学能力.在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示.要注意动词的基本变 化. ①例1：（2003 北京市） ②---What are Mr and Mrs Black doing? ③---They _______ tea in the garden. ④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink ⑤【解析】 ⑥此题考查现在进行时. ⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻,找准动词部分的结构,排 除干扰,得出正确答案.该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什 么?”,回答应是“现在正在……”,现在进行时的结构是“be(am,is, are)+现在分词”. ⑧例2（2003 重庆市） ⑨---I don’t know if his uncle___________. ⑩---I think he _________if it doesn’t rain. A．comes；comes B．will come；will come C． comes D． will come 【解析】 本题考查了两种时态在语境中的应用.先分清if引导的是个什么从 句,再根据语境确定各自的时态.第1空if在及物动词之后引导宾语从 句,意思是“是否”,该句的主句是一般现在时,宾语从句的动作还没有 发生,用将来时；第二个空if引导是条件状语从句,条件从句用一般现在 时,主句的谓语动词用将来时. 三、交际 《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本 技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实交际 打下基础”.学习语言的关键在于运用.同学们是否注重自己英 语,口语的练习呢?我们没有说外语的环境,但要尽量创造.每天 早上起床后,应该是先读上至少5分钟英语.大声朗读不仅可以练 习发音,形成良好的语感,而且对听力的提高也有着不可低估的 作用.另外,我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师 或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情.碰到生词,就汉英夹杂 着说.一开始,可能不太习惯,但没有关系,只要坚持就会有结 果.前苏联语言学家巴乌利?阿里斯德教授能流利地讲十五种外 语.他说：“我只要学会了100个单词,就立即用这种语言讲话. 一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语.”看来,要想练好口 语,真要有“厚着脸皮,磨破嘴皮”的精神才行. 四、阅读 1.你是如何培养阅读能力的呢? 阅读理解难度较高,必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练.它 是检查你英语学习水平的高低的重要标志.你是否在阅读上花了不少的力气呢? 要想提高阅读水平,除了学习课本外,必须在课外有意识地扩大阅读量,提高阅 读速度,掌握阅读技巧.养成课余阅读英文读物的习惯.刚开始时,由于词汇量 的限制,你可以阅读一些较浅显的文章,尽量读那些没有生词的简易读物.随着 词汇量的扩大,你的胃口也会越来越大.要多读原汁原味的文章,这样不仅开阔 了眼界,还学到了不少知识.一段时间下来,你的词汇量会丰富不少,理解能力 也有长足的进步.开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学方面的小品文. 有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身对我来讲没有生词,但做阅 读理解题时经常会出现偏差.当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试.说 明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍,因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也 是十分重要的.【物理的学习】　　我曾经听说过一个上海中学生总结的“多理解,多练习,多总结”的“三多法”.我觉得这个方法很能概括高中阶段的物理学习要领.　　多理解,就是紧紧抓住预习、听课和复习,对所学知识进行多层次、多角度地理解.预习可分为粗读和精读.先粗略看一下所要学的内容,对重要的部分以小标题的方式加以圈注.接着便仔细阅读圈注部分,进行深入理解,即精读.上课时可有目的地听老师讲解难点,解答疑问.这样便对知识理解得较全面、透彻.课后进行复习,除了对公式定理进行理解记忆,还要深入理解老师的讲课思路,理解解题的“中心思路”,即抓住例题的知识点对症下药,应用什么定理的公式,使其条理化、程序化.　　多练习,既指巩固知识的练习,也指心理素质的“练习”.巩固知识的练习不光是指要认真完成课内习题,还要完成一定量的课外练习.但单纯的“题海战术”是不可取的,应该有选择地做一些有代表性的题型.基础好的同学还应该做一些综合题和应用题.另外,平日应注意调整自己的心态,培养沉着、自信的心理素质.　　多总结,首先要对课堂知识进行详细分类和整理,特别是定理,要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等,总结出各种知识点之间的联系,在头脑中形成知识网络.其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括.还有一种总结也很重要,就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项,以便日后克服.　　【化学的学习】　　学习化学要做到三抓,即抓基础、抓思路、抓规律.重视基础知识的学习是提高能力的保证.学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式等基本概念及元素、化合物的性质.在做题中要善于总结归纳题型及解题思路.化学知识之间是有内在规律的,掌握了规律就能驾驭知识,记忆知识.如化合价的一般规律,金属元素通常显正价,非金属元素通常显负价,单质元素的化合价为零,许多元素有变价,条件不同价态不同.　　关于化学有一种说法就是化学是理科中的文科,因为化学要记要背的东西很多,而且化学是一门实验性很强的学科,因此在化学的学习过程中要注意阅读与动手、动笔结合.要自己动手推演、计算、写结构式、写化学方程式,或者动手做实验,来验证、加深印象和帮助理解,有时还要动手查找资料来核对、补充某些材料.同时在化学学习中,经过思考提出存在于化学事物内部或化学事物之间的矛盾,即化学问题,由自己来加以研究和解决,或者在自己解决不了时请求别人帮助解决,是化学学习的一种基本活动方法,也是提高化学学习效果的一种基本方法.
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