什么是终身体育？终身体育与学校体育工作年度计划的关系是什么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-12-25 12:04 标签： 学校体育
& 终身体育思想与学校体育目的的矛盾辨析
终身体育思想与学校体育目的的矛盾辨析
摘 要：在众多的文章中出现终身体育,又出现终身体育思想的使用现象,然而又提出健康第一指导思想,这些思想到底是什么关系,他们和学校体育的最终目的有什么渊源,是不是如出一辙,还是另起门路？文章通过对终身体育思想和
【题　名】终身体育思想与学校体育目的的矛盾辨析
【作　者】高徽
【机　构】华东师范大学
【刊　名】《科技信息》2010年 第34期 I页　共1页
【关键词】思想 价值 目的
【文　摘】在众多的文章中出现终身体育,又出现终身体育思想的使用现象,然而又提出健康第一指导思想,这些思想到底是什么关系,他们和学校体育的最终目的有什么渊源,是不是如出一辙,还是另起门路？文章通过对终身体育思想和学校教育的目的的概念辨析,在其同一性和对抗性上做出分析,指出当前的一些概念滥用现状,对以后的概念应用做出明确的分辨,有助于概念的理解和应用。
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思想,价值,目的
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1、什么是终身体育？
终身体育是20世纪60年代末出现的一种体育思潮。当时，一些国家的体育学者受终身教育思想的影响，根据人体发展规律和体育锻炼的作用以及现代社会发展的需要，提出了终身体育的思想。这一思想的提出，得到了世界上许多国家体育学者的赞同，并逐渐形成为一种新的体育思想。终身体育作为一种完整的、现代体育思想。
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终身体育的概念及意义
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终身体育的概念及意义
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什么是终身体育?培养终身体育意识有什么意义?你认为怎么培养自己的终身体育意识?
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终身体育是90年代以来体育的改革和发展中提出的一个新概念.终身体育,是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育.终身体育的含义包括两个方面的内 容：一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼,使终身有明确的目的性,使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容；二是在终身体育思想的 指导下,以体育的体系化、整体化为目标,为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程.终身体育与学校体育的关系学校体育是终身体育的基础.学校体育中学生处在6－22岁年龄段,是从学龄儿童进人青春发育期的关键时期,也是有目的、有计划、有系统地全面锻炼身体,促进身心健康,掌握体育的知识、技术、技能,养成锻炼身体的习惯,培养体育意识的重要时期.这个时期,身体生长发育得如何,直接影响着人的一生.如果少年时期身体发育得不好,如脊柱侧弯、驼背、呼吸机能差等等,到了成年以后往往无法弥补,而成为终身的缺陷.所以,学校体育在终身体育的体系中,起着承上启下的作用,是终身体育的重要一环,是人们奠定终身体育基础的关键时期.学校体育如何为终身体育奠定基础（一）打好身体基础 　　青少年时期,正是打好身体基础的“黄金时代”.从人体自身的发展来看,这一时期具有特别重要的意义.如果在这一时期里应当得到的锻炼而没有得到,到了成年以后,时过境迁再进行锻炼,虽然也有效果,但由于基础未打好,往往是事倍功半.我们要放眼未来,首先要从现在做起.保证现在精力旺盛地学习,同时为终身体育打好基础,也为将来从事祖国的社会主义建设事业做准备.（二）掌握体育的知识、技能,学会自主的学习、锻炼 体育的知识、技术、技能,是科学锻炼身体的手段和方法.对增进身心健康、增强体质,不仅具有近期（在校期间）的效果,而且具有长远（走向社会以后）的影响.但是,由于不同年龄段身心发展状况的.差异,锻炼身体的目标、内容和方法也相应有所不同.这就需要培养自我学习、自我锻炼、自我评价的能力,以适应和协调不断变化的情况,取得预期的锻炼效果.（三）培养兴趣、爱好,养成锻炼习惯 兴趣和爱好是积极参加体育活动的驱动力.初中以下的学生,往往以满足心理要求为主要倾向,表现为以直接兴趣为主,即体育活动本身所引起的兴趣,如喜欢游戏和球类活动等.高中学生由于对体育锻炼的目的性更明确,间接兴趣逐步成为主要倾向,即对体育活动的结果发生兴趣.如认识到参加耐久跑能改善心血管系统的功能,虽然跑起来感到又苦又累,但仍然能坚持参加长跑.高中阶段要在提高认识的基础上,努力培养间接兴趣和爱好,并且逐步养成锻炼身体的习惯.（四）培养自我体育意识 “自我体育意识”是从意识、自我意识衍生出来的.对终身体育的理解,关键是体育意识的培养.意识是人的头脑对客观物质世界的反映,是感觉、思维等各种心理过程的总和.由此引申体育意识,是人的头脑对体育客观事物的反映,是对体育的感觉、思维等多种心理过程.这里提出的是“自我体育意识”,就是自己对待体育在思想.情感、行为、个性以及有关体育的社会交往和合作等各方面的认知.感觉、评价和调控等心理过程.“自我体育意识” 是终身体育的核心,只有树立起自我体育意识,才能实现终身体育的目标和积极自觉地参加体育锻炼.怎样才能树立正确的自我体育意识呢?首先,要在已经培养起来的对体育兴趣和爱好的基础上,提高对体育的理性认识.高中生不能只是片面地追求对体育的直接兴趣,而应当对体育的目的、意义、作用、功能等有全面的理解,进而积极自觉地、主动地参加体育锻炼.变被动为主动,使自己成为体育学习和各种体育活动的主体.其次,要了解自我,认识自己身心发展的具体状况和身体素质.运动能力、运动技能的水平,特别是要了解自己与同龄人相比较的特殊性,善于分析、判断自己在群体中所处的层次和水平,以便从自身的实际出发,取长补短,有针对性地进行学习和锻炼.第三,自我体育意识是在反复实践中形成的.在反复不间断地实践中,加深对体育的情感体验,不断提高体育的水平,使体育锻炼成为自觉主动的行为.
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