我很喜欢唱歌，胆小的我只能在关着房门的房间里唱歌，一有人来开门，我的歌声就迅速停止了
全部答案（共8个回答）
我说几句：
一般来说，喜欢唱歌的人，不是胆小不敢在人面前唱歌，而是怕唱得不好被人笑话，感到害羞。
一、找自己最拿手的歌一到两首，没人的时候，反复练，反复唱，直到自己满意为止。
二、鼓起勇气，先找熟人做听众，（在家人、朋友、知心同学面前，感觉总会好一点吧），唱给他们听。
三、加大努力，找一个特殊的机会，比如：庆祝大会、朋友聚会、同学会等，咬咬牙，大胆地唱一次。
尝试了，你就会发现很多很多人，其实唱歌也不咋地，很多人，比你唱的差远啦。
不敢当众唱歌就是胆小不自信的表现。首先试着在家人或最亲的人面前唱，只要能在这些人面前大胆的唱就能帮你找回点自信，也可以在路上小声的哼唱练练胆子，慢慢就可以发展到...
我有个办法，看你是否能坚持的问题了．我是学声乐的，我老师规定我每天早上很早起床，然后到楼顶上练嗓子，并不是大声叫喊的那种，要有方法．高音上不去，低音下不来，原因...
歌唱得好不好，主要看是哪方面不好，比如有的人声音不好，这是可以练好的；有的人乐感不好，这可以多听多理解，也可以通过学习得到提高；有的人高音不好或低音不好；这也是...
因为不够勇猛，胆子小，这说明你有自卑心理。其实，你只要正确认识自己，能全面地看待他人和自己，就会感觉自己没那么差，而是自己可能感觉状态不是最佳或太在乎他人的看法...
如果你的声音确实发的不响亮,你可以训练气息,别人都可以训练自己家的狗和猫,你就为什么不可以训练自己的气息呢?但是你在舞台上不用担心,应为上面都是有话筒的,有了话...
答: 1岁8个月宝宝晚上磨牙该怎么办？磨牙就一定是有虫吗？缺钙会不会磨牙的呀？
答: 5、人们寻求心理咨询和心理训练的出发点是一致的，那就是体验到强烈的负面情绪
答: 你好，精神病指的是大脑机能活动发生絮乱，导致认识、情感、行为和意志等精神活动不同程度障碍的疾病的总称。致病因素有多方面：先天遗传、个性特征及体质因素、器质因素、...
答: 不知他是从小就这样的，还是长大后遇到什么事情改变的。如果是从小的我认为是偏执型人格障碍,这种病最好在小时候通过行为矫正来改善，一旦成人定型后会很难改变，但也不是...
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如何让你的孩子优秀
如何让你的孩子优秀（一）( 12:18:58)一、使孩子主动做功课 你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除 非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。 第一招，做作业的时间不宜过长。 第二招，放大孩子的优点。 第三招，学习不可操之过急。 第四招，让他把喜欢的女孩带回家 。 第五招，先让孩子玩个够 第六招，刺激她，使他全力以赴。 第七招，正话反说。 第八招，经常改变学习环境。 第九招，列一个功课计划表。 第十招，先让孩子做擅长的功课。 第十一招，让孩子自己抽签决定。 第十二招，别在孩子面前评判老师 二、如何使孩子听话懂事 在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立 起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良 好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。 第一招，借第三者之口赞美孩子。 第二招，用书信或日记与孩子交流情感。 第三招，用温和的语调交谈。 第四招，及时让孩子知道错在哪里。 第五招，巧妙转移孩子的注意力。 第六招，与孩子打成一片。 第七招，一次只交待一件事。 第八招，常常表达对孩子的信赖。 第九招，只提有建设性的意见。 第十招，不要指责遭到挫败的孩子。 第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。 第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。 三、如何引导孩子自动自觉1有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因 为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子 在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课． 第一招，适当降低对孩子的要求 第二招，先让孩子做不喜欢的科目 第三招，用同一步调增强主动行动力 第四招，让孩子先吃点苦 第五招，兴趣是最好的老师 第六招，母亲的激励最重要 第七招，要改变孩子先改变你的态度 第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话 第九招，不在孩子挫败时痛骂他 第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的 第十一招，多带孩子与大自然接近 第十二招，成功并不像你想像的那么难 第十三招，培养孩子主动自我的激励 第十四招，化愤怒为学习的动力 四、如何让孩子学会管理情绪 青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克 服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大． 第一招 第二招 第三招 第四招 第五招 第六招 第七招 第八招 第九招 第十招 引导孩子宣泄不满情绪 让孩子有自选课题的权利 认真倾听孩子的不满心声 把顾客的角色换成孩子 别让工作忙成为你的借口 民主方式处理孩子不合理要求 以退为进说服教育 用实际利弊得失来处理任性态度 注意引导孩子的从众心理 给孩子一个发泄的空间五、如何使孩子热爱学习 在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是 没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因． 第一招 第二招 第三招2多给孩子讲一些励志故事 用近期的学习目标来鼓舞孩子 分散孩子的注意力也很重要第四招 第五招 第六招 第七招 第八招 第九招 第十招 第十一招 第十二招改掉孩子三分钟热度的习惯 通过增进食欲促进学习 教孩子学会保存实力 适量的运动可使孩子脑筋更灵活 用激将法促进孩子学习 利用危机意识促进学习效率 保持新鲜的学习内容 用不同的科目调节读书气氛 刻意变换孩子的学习环境六、如何消除孩子的学习紧张情绪 身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐 观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战． 第一招 第二招 第三招 第四招 第五招 第六招 第七招 第八招 陪伴孩子让他有安全感 以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败 把一个月说成三十天 多关注孩子心理建设的重要性 呼吸能调节孩子情绪 刻意在孩子面前说错话 吉祥物稳定心情 排解积虑消除紧张一吐为快七、如何使孩子注意力集中 母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小孩甚至在一 旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣． 第一招 第二招 第三招 第四招 第五招 第六招 第七招 第八招 第九招 迂回的暗示技巧 制订不规则分段时间表 闹钟的妙用 建一个弹性的功课计划表 去除“随时都可以做”的松懈意识 刻意而适度地分配孩子做家务 让孩子猜题提升考试注意力 热身必不可少 用“量”来驱策前进八、如何消除孩子学习的迷惑 对于母亲来说，其眼中无关紧要的小事，有时往往是孩子心中沉重的负担，所以母亲应时时设身处地为孩子 着想，以旁观者的姿态，帮助孩子解决生活上的问题． 第一招3引导孩子作最正确的选择第二招 第三招 第四招 第五招 第六招 第七招 第八招抉择时的诱导询问法 以一种选择为前提巧妙设问 黑母牛的奶一样是白的 拔开遇事慌乱的迷雾 船到桥头自然直吗？ 亲身体验才是最深刻的 命运就藏匿在我们的思想里九、如何让孩子变消极为积极 人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息！对于孩子来说，要时时刻刻地 鼓励他们，不要让他们产生消极情绪． 第一招 第二招 第三招 第四招 第五招 第六招 第七招 第八招 第九招 第十招 找到孩子消极的内在原因 让孩子公开宣布目标 强健体魄是建立积极态度的基础 良好生活习惯是保持积极心态的法宝 让孩子养成大声朗诵的习惯 让孩子养成提前到达校的好习惯 让孩子多结交积极乐观的朋友 让孩子养成写大字的习惯 让孩子做点家务以摆脱消沉 鼓励孩子多做些新的尝试第十一招 让孩子在家务中培养责任感 第十二招 第十三招 第十四招 不要总问是与不是的问题 培养孩子追根究底的积极心态 多表扬少批评更能使孩子积极上进第十篇如何培养孩子的自信心 生命的价值取决于我们自身！告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的，并永远不要忘记这一点，让孩子知 道他存在的价值，增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来． 第一招 第二招 第三招 第四招 第五招 第六招 第七招 第八招 第九招4告诉孩子他自己就是无价之宝 让孩子做一些容易做的事情 弱化孩子的错误突出其取得的成绩 重视孩子所付出的努力 责备孩子之前必先赞美 强化优点使孩子不断的进取 用高目标树立孩子的自信心 用“原依赖”和孩子建立互信 家长不要在孩子面前互相责备第十招 不在第三者面前责备孩子 第十一招 让孩子相信幸运之神随时会降临 第十二招 让孩子回忆过去的成绩重建信心 第十一篇如何消除孩子的自卑感 消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，但是，前面章节所提的培养自信心技巧， 并非专以能力差的孩子为对象，也就是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效．而此章则与前章 不同，可以广泛适用能力很差的孩子． 第一招 第二招 第三招 第四招 第五招 第六招 第七招 第八招 第九招 从“缺点意识”到全面否定 肯定语句要常用 母亲与孩子说话也要讲技巧 以具体的原因来舒解孩子心中的结 用话语铲除孩子的心理障碍 让孩子阅读世界伟人的传记 让孩子客观面对成绩优秀的同伴 培养孩子一些特殊的才艺 以运气说法减弱孩子的自卑感第十二篇如何变孩子的缺点为优点 由于母亲会时常提醒纠正的缺点，所以孩子本身也会自知，但是，自我要求高的孩子，会常常挂虑自己的缺 点，所以母亲直接的责骂，往往会得到反效果，使他更无自信。 第一招 用适当的方法让孩子正视缺点 第二招 借故在孩子面前指责其他孩子的过失 第三招 分清是缺点还是个性 第四招 改变孩子的立场让他自律律人 第五招 孩子的缺点和优点可互换 第六招 间接消除孩子的欲求不满 第七招 使用适度惩罚或威胁的暗示效果 第八招 用自言自语暗示孩子的缺点 第九招 不用权威来压制孩子的反抗 第十招 鼓励孩子多“不量力而为” 第十一招孩子你能行家长必读：成为好家长的“十大习惯”( 14:44:56) 一、终身学习与孩子一道成长习惯。 如何在婴幼儿期着重培养孩子的高智商、在少儿期着重培养孩子的高情商需要学习;5如何帮助孩子处理好成长中的问题，变不利因素为有利因素，也需要学习。 父母需要学习，孩子也需要学习。亲子之间需要共同学习，相互学习。 因此，要积极参加家长学校，订阅一些家教刊物和书籍，不断学习，终身学习。 著名教育家洛克说：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和配错了药一样， 第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。”家长是孩子的第一 任教师，在“不可返工的教育”中，当然要学习在前，思考再教!二、真爱和严格相结合的习惯。 爱是对自己、对他人、对自然的“给予、关心、负责、尊重、了解和公正。” 真爱是与法律，与社会道德规范相一致的爱。所以爱赌博，为朋友两肋插刀不问是非，不是真爱。 溺爱也不是真爱。 溺爱是过分的爱，即娇宠、姑息、迁就、纵容。溺爱使孩子变懒、变弱、变私、变得冷酷无情。 最严重的可以毁掉孩子。对于少年儿童来说：“所谓‘真爱’，就是把孩子当成真正的人，尊重其人 格，满足其需要，引导其发展，而不求私人之利。” 尊重少年的人格，最主要的是尊重孩子的四大权：生存权、发展权、受保护权、参与权。孩子的 其他权利，如姓名权、健康权、医疗保健权、受父母照料权、隐私权、娱乐权、闲暇权、表达权?? 等，也应得到尊重。 严格，就是符合法律和道德规范，符合孩子的年龄特征，孩子承诺的事，就要坚决做到，有始有 终，养成习惯，形成素质。决不言而不行，半途而废。 当前，家庭中许多问题，多半是了解和尊重孩子不够、不当造成的。三、言教、身教、心教相结合的习惯。 言教就是通过有根有据有情的道理对孩子进行教育，包括适当的批评。 但孩子对父母的说服教育并不十分重视，因而要进行身教。 身教就是父母在日常生活中的一举一动、一言一行都起到表率作用，并在潜移默化中影响孩子。 但有些孩子对父母的身教不买帐， 甚至讽刺父母“装腔作势”， “不合时宜”， 因而要进行“心教”。 心教一是要心通，心通则意到，意到则情合。情合则父母的教育易为孩子接受。 心教还要注意培养孩子的情商(EQ)。 心教的前提是尊重、理解、信任、关心孩子。 心教的目的是围绕着习惯(包括语言习惯和思维习惯)，落实到行为，目标是良好的素质。6什么是素质?从思想层面来说，忘不掉的就是素质;从身体层面来说，一时改变不了的就是素质。 比如举重运动员长期形成的粗壮的身体和四肢， 一时难以改变。 芭蕾舞演员的身体及四肢修长、 腰细， 同样一时难以改变。这就是他们的身体素质。 形成素质的主要途径是习惯，习惯强化到一定程度就变成素质。四、诚实守信习惯 民无不信不立，家无不信不睦，国无信不兴。成功之道就在“恪守诚信”。诚信作为人类文化的 道德范畴，它是人之为人最重要的品德，是一个社会生存和发展的基础，是和谐社会的桥梁。诚信是 完美人格不可或缺的组成部分。绝不能因为当今社会有时出现“老实人吃亏”的现象而放弃。 据国内某权威报纸调查，现代人平均每天会接触到 38 个谎言。虽然善意的诺言是人生的点缀，能 保护自己或朋友的自尊。善意的说谎者通过撒个无关紧要的小谎取悦他人，避免冲突，这在一些特殊 场合是难免的，至于为了达到某种特殊的利己的目的而编造的谎言，则要绝对避免。因此，我们要学 会辨别恶意的谎言，保护自己不受伤害。 曾参杀猪教子之所以成为千秋佳话，就在于它的道德意义。虽然把一个正在长膘的架子猪杀了， 在经济上造成了一些损失，但从教子诚信出发，仍然是值得的。 学生诚信从考试不作弊开始，从平时不抄作业开始。只有讲求诚信、严肃学风，才能培养出真正 素质过硬的学生。美国弗吉尼亚大学，建立了自己的“荣誉体系”，每个学生都庄严承诺：“我以我 的荣誉担保，我没有说谎、欺骗和偷窃”。这句誓言，造就了无数社会有用之材。五、乐观和快乐习惯 生活像面镜子，你对他笑，它也对你笑;你对他哭，它也对你哭。 你把生活的摄像机对准事物(包括自己)的积极面，你就会笑，否则你就会哭。 每个孩子都希望父母满面春风，有说有笑。老铁着脸，开口闭口训人，“眼睛一睁骂到熄灯”的 父母，不仅自己活得累，还会影响孩子健康性格的形成。 快乐是什么? 快乐是思想愉悦时的一种状态，是一种习惯，是一种思维方式，是一种感受。并不是由个人财产 的多寡、地位的高低，职业的贵贱来决定的。 人生是快乐与痛苦的交响乐，去掉痛苦就显不出快乐了。有些父母一味地“给予”孩子快乐，自 己去承担一切痛苦，结果孩子并没有感到快乐，因为他不知道痛苦是什么。 怎样做一个快乐的父母呢? (一)是想象快乐，对任何事物，对自己对孩子多想好的方面。 (二)是享受快乐，快乐来了全身投入享受快乐。7(三)是回忆快乐, 快乐去了, 经常回味快乐，心里老是喜滋滋的。 (四)是缩短烦恼，烦恼没来不提前去想;烦恼来了尽快把它送走;烦恼走了再不去回忆，把它“扫 地出门”。 (五)是面对现实，即使自己损失了一只脚，比起四肢全无，却又写出畅销书《五体不满足》的日 本青年乙武洋框不是幸福得多吗?总的态度是“能改变的改变它，不能改变的接受它。” 有一位“快乐大师”，把“高兴高兴高高兴，怎么那么高兴呢!”的条子装在抽屉里，天天读，真 的快乐起来。家长课堂：三大绝招解决孩子学习问题.cn 2012 年 09 月 24 日 14:17 新浪教育微博绝大多数学生学习不好不是脑子不聪明，而是不喜欢学习、没有学习方法、不讲求学习质量。我们来 看三大绝招帮助学生由内而外发生转变，全面提高学习成绩。 绝招一：学习态度训练 态度是做一切事情的前提和基础， 学习态度就是学习好与不好的分水岭。 态度积极会带来优异的成绩， 态度消极就会造成学习上的被动、懒惰、凑合，成绩不理想。要想提高成绩，如果不首先解决学习态度的 问题，就是学习条件再好，学习方法再多也是无济于事。正所谓“态度决定一切”，所以学习态度怎么强 调都不为过。只有帮助学生改变态度，变消极为积极，实现从不想学到想学，从厌学到爱学的飞跃，激发 学习动力，增强自信心，不断提高学习能力，体验学习进步带来的愉悦感受，从而大幅度提高成绩，最终 成为自己自豪、父母骄傲、老师喜欢的好学生。 绝招二：学习方法训练 学习方法就像是帮助学习的一把利器，方法得当，事半功倍。掌握先进、有效、适合自己的学习方法 可以大大提高学习效率，提高竞争力，在同等条件下比别人领先一步，胜人一筹。着重培养的是学生的学 习策略、各科学习方法、专注力、记忆能力、阅读能力、思考能力、分析能力，帮助学生找到最适合自己 的方法，变死学为活学，变苦学为会学、巧学，从此踏上学习高速路。 绝招三：学习质量管理(管理学生学习质量) 学习不仅仅只是“学”，而是要“学会”、“记住”、“会用”，这才是高质量的学习，考试只不过 是对学习质量的检测而已，好成绩来自于学习高质量，而对学习质量进行管理是提高成绩的致胜法宝。学 习不好不是什么可怕的事情，只要改变，什么时候都不晚，但是越早改变受益越大，尤其是学习这件事。 对待学习，缺乏的不是道理，而是实际行动。抓住一次机会，做出一个决定，或许就会改变前途、命运， 人生从此精彩纷呈、与众不同。家长教育：影响孩子一生的“十宜十勿”( 16:08:25)在思想上，宜平等勿凌人8应当把自己的孩子当朋友，不要因为孩子要依靠父母抚养，就可以随意斥责或打骂。这样会造成孩子的 恐惧心理与孤僻性格，也不利于父母与孩子的感情交流。父母喜欢的活动也让孩子参与，而父母要求孩子 不做的事，自己也最好不做。 在行动上，宜诱导勿控制 孩子的行为常有随意性与多变性， 因此， 父母要经常诱导孩子的言行， 使孩子既感到自由， 又不失过分。 如：孩子玩玩具，应尽量满足供应，但在每次玩完后应教孩子把玩具收拾好，而不能怕玩具散落满地就不 让孩子玩。 在方法上，宜明理勿强迫 孩子虽然在各方面还尚未成熟，但简单的道理是会明白的，不能过低估计孩子的理解水平。特别是在孩 子犯无知之过时，更要求父母在责骂之余，给孩子讲清道理，使之知错，并有所改。不讲明道理的强迫孩 子改，往往使孩子心里不服气。 在童真上，宜理解勿责难 孩子有孩子的童趣。有些在父母看来是无聊的事，可孩子却玩得津津有味。这就需要父母去理解孩子的 成长过程，以及伴之而来的不同阶段的游戏活动，不要以父母的“思想高度”来评估孩子的“创作水平”，更不 能粗暴地干涉与阻止。如：孩子好玩弹球与跳牛皮筋，在父母的眼里是无聊的，殊不知，这些“无聊”之事， 也曾经伴随着父母们度过自己的孩提时代。 在教育上，宜启发勿压制 孩子对世界特别好奇，他们的追问有时会抵得上“十万个为什么”。而对如此求知的孩子，父母应该感到 高兴，不可视之厌烦，处处压制，那样会磨灭孩子那脆弱的求知欲。正确的教育方法应该是采取启发的方 式，尽自己所知讲解。 在游戏上，宜同乐勿漠视 孩子们玩游戏常常要求父母一起介入，与之同乐。这时，如果父母有时间应尽量满足孩子的要求，不要 置身“事”外，使孩子感到孤独和失望。长此以往，会影响父母与孩子之间的情感交流。 在习惯上，宜培养勿强制 父母都希望孩子有良好的生活习惯，并且采取种种办法促其形成。但是培养习惯也需要“水到渠成”，不 可强制，要使孩子明白道理，并创造条件使之定型，使孩子主动养成习惯为上策。 在特长上，宜发现勿施压 每当父母看到别人的孩子在某些方面有专长时，总想培养自己的孩子也有某种特长。于是就生搬硬套， 采取高压手段“拔苗助长”，一旦“恨铁不成钢”时，就拳脚相加，这样做很难培养孩子成才，反而容易使孩子 产生反感心理， 俗话说“心急吃不了热豆腐”。 首先要培养孩子广泛的兴趣， 从中发现孩子的特长萌芽； 其次， 要因势利导，提供条件，让孩子的特长得到发挥；第三，强化培养，使孩子的特长得到专业指导。整个过 程应该是循序渐进的，必须贵在坚持，切不可盲目施压。 在活动上，宜得当勿过火9活动是孩子成长的润滑剂和催化剂。活动开展得好坏，活动质量的高低，对孩子的生长发育有较大的影 响。父母要科学安排孩子的活动内容与活动时间，采取室内外相结合、动静相结合、学习与娱乐相结合等 方法，既让孩子感兴趣，又不失教育的机会。活动的内容与时间要因人而异，切不可过火，否则会事半功 倍。 在智力上，宜挖掘勿盲目 现在的父母对孩子的期望很高，总想自己的孩子的智力不弱于别人，于是就采取超前培养，超量灌输的 办法，其结果常常是事与愿违，这样既苦了孩子也累了父母。应该明确智力是很多客观因素决定的，如： 先天遗传和年龄变化等。有的孩子年龄只差数月，其智力就有质的飞跃。因此，父母要了解孩子的生长发 育过程，科学地激发孩子的智力，不要盲目培养。当然，父母也不能任其发展，也要主动地营造学习的氛 围，有意识地挖掘孩子的智力，促其尽快健康成长。小学生家长须知家庭教育的十种方式( 16:05:12)父母是孩子的第一任教师，家庭教育很重要，孩子的性格以及好的习惯的养成，都离不开家庭的教育。下面为大家介绍的 是小学生家庭教育的方式方法，是家长对子女实施教育所采取的具体措施和手段。 一、树立榜样 榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面 人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影 响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。 二、环境熏陶 家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理 好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好 情操。 三、说服教育 说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对 性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子， 耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。 四、实际锻炼 实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。 进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义（为什么），提出具体要求（怎样做），鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容 要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失 误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。 五、表扬奖励 表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬 奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。 六、批评惩罚 批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全 面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为， 10使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不 是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。 七、指导安排生活秩序 良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用 时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。 八、指导课外阅读 指导子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一起讨论，引导子女通过阅读 增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。 九、利用家庭电视 电视进入家庭，子女可以从看电视中得到许多知识，增长见识，要充分利用。但是要注意：不能没有选择，不要时间过 长。看完电视最好和子女谈论，讨论电视内容。 十、带领子女外出接触社会 带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去，或者去访问同学、亲友，进行社会交往，使之开扩眼界，接触社会， 认识社会。必须全面关心孩子，使孩子德智体全面发展。德育方面。要从小培养孩子具有远大理想立志成为社会有用人才，培养孩子从小就具备良好的道德品质，勤 奋学习，遵守纪律，热爱劳动，关心他人，艰苦朴素。目前，要特别注意对孩子进行爱科学、学科学、用科学、 为祖国为人民而勤奋学习的教育。智育方面。要时时关心孩子的学习情况，一切活动都要把孩子的学习放在第一位。形成一种高度重视，平时 光是问一问是不够的，必须深入了解情况，有时要参与孩子的学习。可以共同研究探讨，提前看看书，备备课参 与孩子的学习当中去。牺牲点儿喝酒、搓麻的时间，多陪读陪练，方可充分调动孩子的学习积极性。此外还要注 意培养孩子良好的学习习惯和学习方法，比如上课前做好预习，上课要专心听讲，积极思考，主动发言，课后及 时巩固训练，放学后要保质保量完成老师布置的作业。要养成认真检查的习惯。阅读课外书时遇到生字、生词， 自己动手查字典， 遇到不懂的问题要请教他人。 直到弄懂为止。 总之， 要培养孩子主动学习和独立学习的好习惯。体育方面。小学生正处于长身体的时期，特点是爱动，家长必须适度的引导孩子运动。不能由于玩的过度， 影响休息和学习，要鼓励孩子做些正当的安全的有益的活动，以促进孩子的健康和发育。应该保证孩子有充分的 休息和睡眠时间。小学生每天要睡足十个小时。看书写字要注意光线适中、不能太亮或太暗，以免造成近视眼， 饮食方面要教育孩子不偏食，样样菜都要吃，以吸取多种营养，控制孩子吃零食，影响发育，还要教育孩子讲究 卫生，每天要刷牙、洗脸，经常剪指甲、洗澡、洗头，勤换衣服等等。家长课堂：五招搞定孩子的磨蹭( 13:55:22)第一招：一分钟专项训练。 （1）训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。规定一分钟，看孩子最 多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。 11（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情 况，并进行对比。 （3） 一分钟写数字训练。 我班上一个孩子的数字书写特别差， 而且非常慢。 这学期， 我让他每天练习一分钟“” 的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写 5 组，现在最多可 以写 9 组，而且还写得工整好看一些。 以上训练让孩子体会到时间的宝贵， 原来一分钟可以做很多事情， 珍惜时间。 同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。 训练时以 1 分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。第二招：停止催促，坚持表扬。 孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做 某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题,给 1 分或 2 分钟,孩子会很快做好,家长要作大吃一惊状呼 道：“还不到一分钟呢！”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多 了！”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了！如果写作业也这样快就好了”。只表扬， 不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。第三招：节约的时间由孩子自由支配。 很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完 英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时 间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置 的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。 对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预 计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地） 完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩 子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。第四招：从生活习惯训练。 只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说，她女儿早上起床穿 一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。 对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得 快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子， 让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。 也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“★”；得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。第五招：规定时间没有完成立即停止。 有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成 恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九 点钟上床睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师 的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就 不能用这个办法。不到万不得已，不要使用这一招。12总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。要注意总结方式方法，不断提高孩子 的速度。家长检查孩子作业要看三点( 16:29:19)有许多的家长在检查孩子的作业的时候，往往只看孩子是否做完了作业，而很少去认真地看孩子的作业做得对不对。这 种检查作业的方法是不利于学生的学习和发展的。孩子做作业是为了巩固所学知识或为了下次上课做准备。家长检查作业也 是为了督促孩子的学习。那么，家长应该怎样检查孩子的作业，才能够取得应有的效果呢？首先是要看“字”。如果孩子做作业只是为了应付老师或家长的检查的话，他往往不会有那么好的耐心，去认认真真地将 每一个字写得工工整整，而是会写得“龙飞凤舞”，仿佛自己是个大书法家一般。我们看到这样的作业，就应该考虑考虑孩子 是否真的认真完成他的作业了。面对这样的作业，家长应该认真检查作业完成的质量，看看究竟做对了多少??如果做对的比 较多，而题目又比较难，就证明孩子实际上已经掌握了知识，但是可能失去了耐心，这时候要教育孩子做事要认真，不可以 因为自己已经会了就开始马虎。如果孩子做的作业很是工整，字迹清楚，就证明他做作业时心情比较平静、态度认真，这样 他才会很自然地写好作业中的每一个字??如果在这种情况下，孩子做错了许多，那么可能是他对这一部分的知识掌握的不够 牢固，家长应该及时给予辅导，帮助孩子掌握所学知识。其次看是否全部做完、做对了题。如果是填空题、选择题的话，首先要看看孩子填的是否正确，如果正确的话，可以从 中选出比较有代表性或是比较有难度的题目，让孩子给讲讲解题过程。如果孩子讲得完全正确，我们就可以判断：孩子已经 认认真真的审题、分析题了；如果孩子讲不出所以然来，很有可能就是他“蒙”的，这是家长要让孩子自己把解题方法想出来， 同时不要鼓励孩子“蒙”答案的行为。如果孩子做错了，家长就要看看孩子是因为不会做而做错的，还是因为态度不认真没有 很好的审题、分析题而做错的。对“不会做”的孩子，要帮助他“查漏补缺”，及时将所学的知识掌握；对不认真的孩子，可以 通过批评、讲故事等等方式，寓教于不同的方式中，是孩子认识到自己的不足及缺点，以及时改正。最后，我们还可以看作业整体布局。一般情况下，孩子的作业应该有一个较合理的布局。大多数情况下，老师会给孩子 们一个固定的模式；但是如果没有，孩子又将作业写得乱七八糟的话，则要指出孩子的不当之处。家长在检查孩子作业时， 要看整体布局是否美观、有条理。完美的布局有利于提高孩子的审美能力以及加强对孩子的美感的熏陶。孩子做作业拖拉磨蹭怎么办？( 16:24:07)许多学生做作业拖拖拉拉，总是在家长的“看管”下才勉强完成，甚至完不成家庭作业。其实孩子做作业爱磨蹭，主要原 因是孩子缺乏时间观念、效率观念，也有的孩子是学习兴趣低落，硬着头皮应付，能拖就拖。因此家长应采取鼓励或正确引 导的方法，来改正这一不良的学习习惯。一、多鼓励对孩子评价多鼓励，少说“慢”。经常批评孩子“动作慢”，孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长，很容易出现一些“小 插曲”：发呆、上厕所等。因此，父母要改变孩子对自己的评价：你可以快起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以了。二、速度测定法13感觉“我可以快”。记录单位时间里（如十分钟）能写多少个字，能做多少道题。然后，再算一算按这样的速度，做完所 有的作业需要多长时间，结果肯定会使孩子惊讶：我能这么快完成呀！时间一长，有利于培养孩子快速做作业的习惯。三、让孩子“快得值得”家长要让孩子感受到“快得值得”。孩子很快完成了学习任务，那么，多出来的时间如何处理？目前，许多家长会利用这 些时间让孩子“加加餐”（额外再布置作业）。这样，孩子会觉得，还不如慢点好，反正越快任务越多。所以，节约出来的时 间，应该让孩子做一些自己感兴趣的事情。四、让孩子多问问题如果孩子作业中有不会的，不懂的内容，家长在鼓励孩子多问，并主动辅导孩子完成作业。这样，孩子就不会在不懂的 问题上耽搁太长的时间了。五、适当的惩罚某些时候，孩子经常拖拉不完成作业，也可以适当的惩罚，让孩子品尝一下磨蹭的后果。孙云晓：五个习惯影响孩子一生（央视讲演要点）( 18:46:32)日常生活中，我们经常会听到一些父母抱怨自己的孩子毛病太多，贪吃零食，不爱写作业，甚至是 旷课逃学。那么孩子的这些坏习惯是如何形成的？人们常说习惯决定命运，一个人在青少年时代的习 惯培养与他之后的人格塑造，究竟有着怎样的关系？中国青少年研究中心历经 10 年，对 148 名杰出青 年与 115 名青年死刑犯的童年教育做了对比分析。分析发现，这 148 名杰出青年之所以获得成功，是 因为这些人在童年时代就集中体现了 6 个习惯特点：自主自立，意志坚强，友善合作，明辨是非，选 择良友，做人道德为先。与此相反，在对 115 名青年死刑犯的犯罪原因进行调查研究中发现，他们在 童年时代也有着共同的习惯特点：厌恶学习，不知礼节，好逸恶劳，亡命称霸，是非颠倒，荣辱不清。 通过对比研究可以明显看出， 148 名杰出青年与 115 名青年死刑犯的最大差异就是习惯的不同， 好习惯 让人终身受益，坏习惯让人麻烦终身。 故事一：好妈妈的“加减法” 北京有个妈妈，她的儿子小学五年级，写作业坐不住，妈妈说了很多遍，就是不管用。后来她向 一个心理学专家请教， 这个心理学专家就告诉她， 最好的方法就是培养一个好习惯， 改掉一个坏习惯，14教给他一些具体的方法。妈妈一听：嗯，有道理，回来她要试一试。她就开始先观察，观察她的儿子 是怎么写作业的，她在这边织着毛衣，看着这个孩子在那边写作业，发现了她儿子写一个小时作业站 起来七回。一会儿打开冰箱，看看有什么好吃的，一会儿打开电视，看看有没有动画片，一会儿站到 窗前，看看谁在楼底下玩。这妈妈看明白了，第二步开始引导。她说：“儿子，你是个很聪明的孩子， 只要你好好学习，一定能学习好，可是刚才我给你数了数，你写一个小时的作业站起来了七回，是不 是太多了。” 儿子一听，妈妈看见了，不好意思，他也没数过。妈妈说：“儿子，我看你写一个小时的作业，站 起来三回就差不多了吧。”儿子一愣，嗯，不错，妈妈还让我站三回，挺不错的。妈妈说：“儿子你如 果写一个小时作业，站起来不超过三回，当天晚上 6 点的动画片随便看，妈妈绝不干涉。”儿子一听： “真的？我就喜欢看动画片，太好了！”妈妈说：“你先别高兴，有奖励就得有惩罚，如果你写一个小时 作业，站起来超过了三回，当天什么电视都不能看，动画片也不能看，行不行？”儿子说：“行，反正 我也不超过三回，好！”母子协议达成了。结果呢，有 3 天的时间，孩子做到了写一个小时作业站起来 不超过三回，但是有两天就忘了，一到了晚上 6 点，急得蹦高就要去看。妈妈说：“男子汉说话算话， 怎么能够去违反规定呢，不让。”孩子非常沮丧，闹，也不行。看不了，好了，记住了。那么第二个星 期开始了，他在写作业，一坐下就想站起来，这有条件反射，但是他马上想到，不行，我只有三回， 我得省着点用，晚上好看动画片，所以真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制。 经过一个月的训练，孩子做到了写一个小时作业站起来不超过三回，第二个月不超过两回，第三 个月不超过一回。写一个小时的作业，站起来一回是正常的，所以这个妈妈用 3 个月的时间，培养了 孩子专心学习的习惯，改掉了一个坐不住的毛病，一个坏习惯。 解读： 我把这个妈妈的经验反复地研究了之后，总结出一个习惯培养的一个基本的方法，叫加减法。就 是培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。就是你希望你的孩子有什么好的行为、好的习惯，你就千 方百计地引导他鼓励他，把好的行为多多地出现。好的行为出现的次数越多，好习惯就会越牢靠。但 是这个妈妈的高明之处在哪里呢？她在改掉坏习惯方面这个绝招，因为看到孩子一些坏习惯的时候， 你想一刀斩断，一个禁止是禁不掉的。这个妈妈高明的地方就是，她给孩子一个递减法，你原来一个 小时站七回，现在我同意你站三回，这是可以做到的。还有奖惩法，你能做到了一个小时站起来不超 过三回，我可以让你随便看动画片。孩子挺高兴。15故事二：从“街头混混”到人民警官 习惯是可以培养的，根据美国心理学家的研究发现，一种行为重复 21 天就会变为初步的习惯。90 天的重复会形成稳定的习惯。 我们和心理学家们经过分析， 认为一个孩子五个方面的习惯是最重要的， 是影响一生的。一个就是要主动学习，第二是认真负责，第三个是自我管理，第四个是拥有爱心，第 五个是尊重他人。这五个习惯是每个人，特别是孩子，在少年儿童时代最重要的五个习惯。 让许多家长头痛的是，自己的孩子从小都没有培养成主动学习、热爱学习的好习惯，对学习表现 出强烈的厌恶与抵触。孩子不能把精力放在学习上，随之而来的就可能会是旷课逃学、打架斗殴等更 多的恶习。上海的闸北八中，有一个练武术的男孩子，是上海市武术比赛少年组的冠军，但是学习很 糟糕，这孩子练武成瘾也喜欢打架，闯祸很多，有好几次都是被民警给叫到派出所去了，快到了犯罪 的边缘。但是这个孩子进到闸北八中以后，老师非常重视培养他，校长就跟他说，你能当上武术的冠 军，那肯定是聪明的孩子，笨的人是不可能当上武术冠军的，你把练武的这个劲头用到学习上，你肯 定能学习好，我敢给你打绝对的保票。这个孩子听了以后，就开始有点自信，校长还给他找一个很好 的老师带他发现他的优点，给他一些方法。果然，他慢慢感受到自己的学习有些进步，有了些信心， 不但好好上课， 晚上还到学校去上晚自习， 后来以优异的成绩考上上海警官学校， 实现了自己的梦想。 解读： 我到这个学校去考察的时候，见到了这个孩子，他已经是上海某劳教所的一个警官了，管着七八 十个犯人的劳动改造。那天我跟他见面，他就跟我说了一句非常有分量的话：“如果没有成功教育，可 能我也就关在这个铁窗里边了。”他的肺腑之言说明只要我们发现孩子优点，发现他的潜能，给予他们 一些成功的体验、一些正确的引导，每一个孩子都可以学习好，每一个孩子都可以走向成功的。 故事三：成功的“模拟 留学 (微博) ” 培养孩子认真负责的习惯，需要给他一些实践的机会。有一个 16 岁的中学生，要出国留学，爸爸 妈妈都是 公务员 (微博)，没有很多钱，不可能给他准备充足的留学经费。孩子也明白，说爸爸妈妈， 这样，你们只给我提供第一年的学费就够了，生活费和以后的学费我会通过打工去挣。妈妈经过反复 思考，跟孩子提出一个要求，说孩子，这样吧，如果你下决心要出国留学，那么放暑假以后，两个月 的时间，你就要去尝试一个模拟留学的方案。孩子一愣，什么叫模拟留学的方案呢？就说，这两个月16的时间你自己到外边去租房子住，你去打工挣钱，你去继续学习你的英语 ，如果你能做得好了，就证 明你能够对自己负责了，你就可以考虑出国留学。 孩子答应了。他到外边去租房子住，到餐厅和书店打了两份工，不要父母一分钱，而且还坚持继 续学习英语。两个月后，孩子的银行卡上还剩下 500 元钱，他用行动证明了自己能够独立，能够对自 己负责。孩子走了，经过好多年学成归来，回国创业。他给妈妈的礼物非常特别，就是妈妈当年给他 的两张银行卡， 银行卡上的钱由 2000 美元变成 6000 美元。 儿子说： “妈妈， 你知道我有多么感谢你吗？ 要没有你那么磨练我，我也会出国之后，把留学当做度长假，把父母的钱花光了一无所获地回来。所 以现在我不同了，我知道，一个人一定要对自己负责，对家庭负责，对社会负责。” 解读： 社会心理学家认为，一个被过度满足的孩子不可能得到快乐，要培养孩子有良好的习惯，就得培 养他学会自我管理，特别是学会自我节制克制。我们现在经常说一句话，叫做富不过三代，我认为这 是教育失败的现象。这世界上有很多的富翁常富不衰，就打破了这个怪圈。我们在中日韩美四国高中 生的比较研究中发现，中国的父母给孩子零花钱是最随意的，高兴了就给，而且是往往还跟学习成绩 挂钩，但是钱是怎么花的很少过问。其实如何引导孩子使用自己的零花钱，是孩子学会自我管理的重 要的一个方面。（中国青少年研究中心副主任 孙云晓）（记者 陈凤莉整理） （中国青年报 陈凤莉）孙云晓：孩子健康人格的五个主要指标( 22:34:22)《孙云晓：父母如何防止孩子的“童年恐慌”？》（下篇） 教育的核心是什么？ 主持人：孙老师，您的书第二节是教育的核心是学会做人。为什么学会做人是核心了？ 孙云晓：在我们儿童教育当中，最核心的问题是做人的问题或者培养健康人格的问题。17对于儿童教育传授知识很重要，但是最核心是要培养健康人格。为什么？你会发现，什么样的人 在生活中幸福？是那些学历高，学习成绩好的人幸福吗？不一定。而是那些善解人意，有责任感，诚 信，有创造力，这样的人生活的比较幸福。而后者其实就是一种健康的人格。 而这种健康的人格，一定是跟他的童年教育密切有关的。 健康人格的标准是什么？ 主持人：什么样的孩子才有健康的人格，或者健康人格的标准是什么？ 孙云晓：健康的人格我们可以说一个最通俗，最简单的标准。第一个有爱心的人是健康的人格的 最重要的一条。第二条是热爱学习，主动学习的人，喜欢学习。第三条是有责任感，第四条是有这种 自我克制的能力，或者自我管理的能力。第五条是能够尊重他人。这五条我们经过反复的研究和心理 学家反复讨论，这五条是一些少年儿童最重要的人格标准。 家长应该怎么培养孩子这些优秀的品质？ 孙云晓：我举一个很简单的例子，培养爱心，一个最简单的做法，就是要让孩子有孝心，有分享 的习惯。我们很多的父母有一个特点，只要孩子喜欢吃的东西，大人就不吃了，我们不喜欢吃，我们 都不爱吃。爸爸说吃鱼，爸爸说我喜欢吃鱼头，妈妈说我喜欢吃鱼尾巴，小孩很奇怪，那个很好，我 喜欢吃鱼身子，肉多的地方，其实大部分人本意不是这样的，这是为了孩子，其实这样的教育可以理 解，但是是如果你经常是这样的话，孩子就容易变的独吃独占独享了，霸道，没有同情心，这个教育 就失败了，一定是培养出一个白眼狼，培养出一个冷漠无情的人。 举一个例子，怎么培养爱心？北京有一个妈妈教育孩子学会分享很有经验，她一家三口人非常喜 欢吃桔子，她买桔子的时候从来不按斤买，都是按三的倍数买，买九个，买十五个，二十一个，晚饭 后看电视，全家人吃桔子，妈妈让儿子拿三个桔子，洗干净，擦干净，拿过来，一个人一个，就剩下 最后三个桔子了，儿子拿在手里，没有像往常一样的送过来，而是看看爸爸，看看妈妈，意思是说就 剩三个了，你们俩还吃吗？妈妈很有原则性，跟老公使了一个眼色，吃。结果爸妈妈妈一边剥桔子， 儿子一边流眼泪，心想这个狠心，真吃，一点不心疼我，这个妈妈的做法，就是狠着心培养孩子要养 成有爱心，学会分享。18后来这个孩子果然后来习惯了分享， 后来长大考上北京大学， 亲戚朋友这个给一百， 那个给五十， 那个时候生活比较困难，一共给了五百块钱，妈妈说哎哟我们真的没有想到，春节家看奶奶，儿子把 这五百块钱，装了一个红包都给他奶奶了，现在的孩子有五百块钱自己的钱，舍得给一个远方的老人 是不容易的，这个孩子为什么如此有爱心，有孝心，就是习惯了分享。他家里一做了好吃的，妈妈让 儿子给姥姥爷爷送一份，靠的比较近，每个月给爷爷奶奶汇款，都是让儿子填单子，办手续，而且写 一句问候爷爷奶奶的话，时间长了以后，他就养成了这种孝敬长辈的习惯。 所以说，孔老夫子说的话“少成若天性，习惯如自然”。小的时候养成的习惯，会像他的天性一样 的自然。这是一个培养爱心的很好的做法。 主持人：我们现在家长可能觉得，我如果把桔子让给孩子，就是爱孩子。 孙云晓：把桔子让给孩子是一种爱，自己一个不吃都给孩子，这是一种爱。但是这样的结果让孩 子养成独吃，独占，而且就是养成习惯，好的就是我的，你怎么能吃呢？记得有一个妈妈知道孩子爱 吃葡萄，爱吃提子，买了以后，闺女这是给你买的，孩子记住这是给我买的，她妈妈也吃了一个，这 个女儿就说妈妈这是我的， 你给我吐出来， 孩子可以做成这样， 所以为什么我们中国人说娇子如杀子， 就是这样的。所以爱孩子要有善于长期的办爱心，这才是真正的有远见的父母，否则你在表面上似乎 是的爱，其实是你在害孩子。 主持人：其实我们如果给孩子桔子的家长，可能是看到在食物方面给孩子的爱，比如说在吃的层 面上给孩子的爱，而没有看到可能更远的远见方面的，以后让孩子学会爱心，学会承担这方面。 孙云晓：是，爱绝不就是你想怎么着就怎么着的，这个爱一定要有远见，爱孩子一定要有远见， 比如说我一直有这个观点，包括在《孩子，别慌》这个书里面专门谈了这个观点，爱孩子一定要敢于 说“不”，而且什么时候说不最有效，两岁到四岁的时候给孩子说不最有效，因为孩子两岁到四岁，他 的语言能力发展是最快的阶段，他能说三百个单词，发展到说一千五百个单词，这个时候随着认知能 力的提高，他懂道理也多了，这个时候当孩子有些坏的行为。比如说打人，伤害别人，骂人，一些不 卫生的行为出现的时候，父母就要坚决的对他说不可以，不允许，比如说小孩子晚上睡觉前要吃糖， 可以吗？不可以，哭也不可以，不洗手就吃东西，不可以，饿也不可以吃。为什么不洗手？必须要洗 手。打人，抠人眼睛能行吗？那是绝对不允许的，怎么办？惩罚。怎么惩罚？你这么做，到沙发上坐 着，十分钟不许动，这是对儿童的惩戒，或者你再那么做，今天不许看动画片，一天也不许看，急的 蹦高，也不许看，这就是爱，跟那个小树苗一样，不能让他疯长。19有一次我在一个幼儿的网站上做节目，有妈妈问了，孙老师，我儿子今年三岁，不爱笑，有一天 我老公和我两个发生矛盾要打我，手举起来了，我儿子笑了，后来我发现这个办法可以，我老公经常 做出打我的姿势，我就做一个害怕的姿势，我儿子就笑，这个办法怎么样？我说你这就是培养一个罪 犯。你怎么能让他觉得打人是快乐的，而且是爸爸打妈妈？这是绝对不可允许的。所以说为什么说这 个话？根据在哪里。韩国一位前教育部长，现在退下来的首尔大学的德育心理学教授文龙鳞，他提出 十岁之前要培养孩子掌握道德智能，所谓的道德智能用一句话来说明，就是明辩是非的能力，为什么 刚才说两岁到四岁的孩子敢于说不，就是一个目的，让他懂得什么是好，什么是不好。这样的话你才 是真正的爱，对他一生负责的爱。现在很多孩子为什么出现问题？ 前两天我在中央电视台法制在线长篇的分析药家鑫杀人案，为什么？没有是非，没有道德底线， 你怎么能杀人呢？这个道德底线第一个就是绝对不能伤害别人，不能侮辱别人，从小就不可以，这是 教育的原则，这是培养健康的人格。 自制力的培养 主持人：还有一个非常有名的实验，就是对我们孩子每个人发一块巧克力，告诉他，如果你可以 等待的话，会获得第二块，实验的结果，您跟我们网友分享一下，能说明什么？ 孙云晓：主持人谈的这个问题，对于儿童特别需要一种训练，叫做延迟满足的训练。什么意思？ 就是说刚才讲的这个实验是澳大利亚的心理学家在中国跟澳大利亚的三四岁孩子中做的一个实验，这 个实验在国际上是很有名的叫“糖果实验”，问小朋友，你们喜欢吃巧克力吗？喜欢吃，今天我们吃巧 克力，怎么吃？每个人面前放两盘巧克力，一盘多，一盘小，中间放一个零，你们谁想吃多的这一盘， 就要等到十五分钟以后才可以吃，谁要等不及了，马上吃，可以，吃少这一盘，吃之前要摇铃，明白， 知道了，吃多的要等着，吃少的就随时的吃，实验开始了，每过多一会，一些中国孩子开始等不及了， 按铃，拿着巧克力去吃了，一数 80%，但是 66%的澳大利亚的孩子都等到十五分钟以后要吃多的，这 个实验说明什么问题？这就是看你能不能为了自己长远利益，更大的利益，而克制自己暂时的欲望， 你说重要不重要，一个人需要不需要这样一种能力。这就是延迟满足的训练。 我们现在很多的中国的家庭，根本就不让孩子等待，我们现在有钱了，我们现在有条件了，要一 个给两个，那还用等，不用等，现在调查发现，现在很多的青少年都是“现在就要”一代，你会发现一 个被过度满足的孩子，他不能得到快乐，他很可能就是一个任性的孩子，这样的孩子一定是痛苦的孩 子，所以说我们要培养孩子的这个习惯。因为国际上研究发现，凡是在这种实验中能够得等于到十五20分钟或者半个小时以后再吃的孩子，长大以后的独立性和责任感都比那个不能等待的孩子强，更有作 为。 所以健康人格的培养是一个非常具体的原则和方法，一定要让孩子学会等待，学会忍耐，这样的 孩子就是学会自制，学会自我管理，这样的孩子才是健康的，有出息的孩子。 主持人：现在什么原因造成了我们中国孩子百分之二十个人可以等待？ 孙云晓：就是溺爱，因为我们觉得独生子女，全家人宠爱一个孩子，就觉得孩子太不容易了，就 可以放纵，我认为这是主要的原因，其实这是一种短视的行为，不明智的教育。这种教育是必须要改 变的，这个是每一个家庭都可以有所作为的。 主持人：孩子应该怎么改变，怎么培养孩子的自制力？ 孙云晓：说的非常具体，比如说当孩子提出要求的时候，你要分清楚哪些是需要必须满足的，孩 子饿了，要学习了，要睡觉这些应该满足，但是有些要求就可以有限的满足，或者分阶段的满足。 比如说孩子有的时候特别的想吃巧克力，特别的想吃冰激淋，特别的想吃雪糕冰棍，特别的爱吃 糖。这个可能就要节制了，一天只能吃一块糖，巧克力一天也最多吃一小块，不能多吃的，那必须给 他节制了。有些东西是需要要过到周末的时候才可以吃，有的时候可能还要等到更长的时间，这个都 是可以的。 主持人：这个规则定下来以后，孩子不一定会遵守，可能再去请求家长，家长可能有时候会心软 的。 孙云晓：这是看你的教育意识了。你要逐渐的形成这样的做法。 比如说美国的大富翁洛克菲勒很有钱，第一个拥有十亿美元家产的美国富翁，他给他的孩子零花 钱一个星期就给一美元五十美分，而且还要求记帐，周末还得报帐，而且要求我给了你这个钱你要按 照三个三分之一开支，三分之一可以自由支配，三分之一要储蓄，三分之一要用来做捐赠慈善。你做 到了，花的合理我会奖励你，花的不合理我会扣除一些，就是用这种奖惩的方法来让孩子学会了自我 管理。21所以我们很多的事情都是可以让孩子去学会自我管理的，学会节制，只有这样的孩子，一个懂得 节制的孩子，才会成为一个有独立性，有责任感的孩子，否则这个孩子是很危险的。 主持人：还想让您谈一下，您在书中提到要培养弹性儿童，您能介绍一下什么样的儿童是“弹性儿 童”？ 孙云晓：所谓弹性儿童，就是有抗挫能力的儿童。不要碰到一点委屈，就受不了了。小孩也会生 活中碰到挫折，他能够碰到挫折以后讲讲道理，鼓励一下他，他能够承受住，这就是弹性，有的孩子 一点事就崩溃了，就不接受了，这就是没有弹性了。 怎样培养抗挫折能力？ 主持人：怎么样来培养弹性儿童？ 孙云晓：比如说刚才说的延迟满足的训练就是一种方法，你要吃糖，可以，一天吃一块，不能多 吃，他开始哭，闹，你再怎么闹，不给你吃了，你可以吃水果，但是不能吃糖了。吃糖多了对你的牙 不好，孩子开始就闹了，慢慢的就习惯了。当然你可以给他一个奖励，你如果可以做到每天就吃一块 糖，我到周末的时候给你一个奖励，周末时候吃两块，或者周末时候我们去玩什么的。让孩子知道我 会有奖赏的， 他就很高兴的。 慢慢的就变的很有自制力， 所以就是一定要让孩子觉得我通过自我克制， 我会得到更多的利益。得到更多的奖赏。他会变的有信心，有兴趣，有成功的体验。 儿童的成功就是发展 主持人：孙老师，您在书中提到每个孩子都可以成功。对于我们大人和孩子可能都会遇到这个问 题，就是怎么样相信自己能成功呢？我觉得不仅是对于孩子来说，我们大家可能也面临这样的问题。 孙云晓：你说这个是对的，为什么我写《孩子，别慌》这个书？因为孩子为什么恐慌？恐慌因为 他怕失败，他希望成功，而不能。孩子一定要相信自己是可以成功的，而且能够准确无误的认为自己 就是成功了，他才会有自信心，他才会有安全感。这里面大家就要想一个问题，成功是每个人的事情 吗？还是少数人的事情，你如果是用一把尺子衡量所有的人，成功的人一定是少数的，比如说考试， 前十名是成功的，后九十名呢？那就是失败了。所以说多一把尺子，多一些人成功。22对于儿童来说就是发展， 成功就是在原有基础上获得发展， 成功绝对不是说我比你强我在是成功， 我原来不会自己穿裤子，我现在会了，老师就得表扬他，父母表扬他，真棒，你会穿裤子了，长大的 表现了。这就是成功。我会系鞋带了，我会自己吃饭了，我会拿筷子了，都是成功，对于儿童都是很 重要的成功。我会自己上厕所了，我会自己洗澡了。就是说成功就是发展，只要你在原有基础上获得 提高，获得发展就是成功。 主持人：成功不是跟别人比，而是跟自己比？ 孙云晓：你跟别人比，能把你急死，气死你，你毫无希望。你比如说别的孩子，我到南方一个大 城市去，一个小女孩的爷爷去世了，老师一说，这个小女孩她为什么没有来？她爷爷去世了，同学们 一片欢呼声，她爷爷可死了，我们可以超过她了，为什么？这个小女孩的爷爷是一个数学教授，所以 这个小女孩从来都是数学考第一，小孩说我们没有办法，她爷爷是一个数学教授，太厉害了，她爷爷 死了，我们高兴了，她爷爷可死了，我们可以超过她了，老师听了害怕，这简直是一群孩子吗？简直 是一群小狼，其实我们一定会让孩子觉得，成功是一种发展，这是第一。 成功就是一种选择 什么意思？你在这个方面行，我在这个方面行，你数学很好，我语文好，你运动很好，我游戏做 的很好，我剪纸剪的很好，我很有礼貌，我歌唱的好，我会做手工，都是成功。成功就是一种选择， 你只要发挥自己的特长，发挥了自己的潜能，就是成功。还有成功就是和谐，成功就是说我很快乐， 我跟别人关系都很好，我很会和大家在一块玩，这就是成功。 所以说，一定要有这样的一种观念，这些成功不能说是一定要让孩子亲身的体验到，比如说对于 孩子来说，他可能是每一种生活技能的掌握都是成功。对于很多的父母担心孩子上幼儿园，为什么担 心？他不会梳头，不会穿衣服，不会上厕所，孩子你真棒，你今天会了，你怎么学会的？你给大家表 演一下？鞋带是这么系的，裤子是这么穿的，老师一表扬，同学一给他鼓掌，他就成功了，他就体验 到了。所以说小朋友一定要充满了自信，一样一样的技能掌握，就是一个又一个的成功，慢慢的变的 我很自信。 主持人：听您这么说，我感觉首先是对成功理念正确认识，而且对于这种理念正确认识以后，会 形成一种非常高贵的成功的品质。23孙云晓：成功绝对不是少数人的权利，而是某一个人的权利，所以我们要用多把尺子衡量孩子， 让孩子一定要有成功的体验，因为孩子自信心哪里来？就是从成功体验中得来的。不会的会了，做不 好的做好了，这就是成功。我们的父母和老师就要肯定他做的好了，比如说自己会吃饭了，会用筷子 了，这不是成功吗？当然是成功了。 有一年世界上七十五个获诺贝尔奖的科学家在一起聚会，那个记者采访问一个白发苍苍的学者说， 你是在哪个大学哪一个实验室学到你认为最重要的知识呢？这个老教授想了想说，在幼儿园。这个记 者简直是莫名其妙的，在幼儿园学到了什么？他说我学到了用过的东西要放回原处，学会观察，学会 分享，要学会休息，自己的东西要好好的管理，这些就是我认为学到的最重要的东西。这不就是幼儿 园学到的这些本领，这些成功的体验，这些良好的习惯，就影响了他的一生。 我们绝对不可以功利化，谁考试考了前十名才是成功，这样标准注定大多数人是失败的。实际上 我们一定要相信一点，就是我们要相信人是千差万别的，不用恐慌，每个人都不一样，你比如说有的 人歌唱的好，嗓子好，有的人跑的快，为什么？身体素质特别好，你练一百年你也赶不上人家，这个 人是女高音，男高音，你练十年试试，二十年试试，你也不一定会成为这个男高音，女高音，这是由 人的差异决定的。 但是，我的潜能注定我是以语言智能发达，我可以写作，我可以讲演，我是身体运动智能发达， 我可以跑，可以跳，我是数学逻辑智能发达，我可以计算，按照哈佛大学教授研究，每个人至少有八 个以上的智能，但是注意后面一句话很重要的，每个人的智能结构是不一样的，组合是不一样的，我 干吗跟你比？我发挥我的优势，你将来当科学家，我将来可以当园艺师，我当幼儿教师，我当作家， 我喜欢这个，这就是要尊重差异。 孙云晓：第一我相信，天生我材必有用，从小就发现有的孩子跳舞跳的很好，有的人讲故事很好， 有的人做手工做的好，这是潜能的差异，孩子在一块马上就可以听得出来，看得出来，差别是很大的。 要让每个孩子发现自己的优势，而且你相信一定有，这世界上不存在着一个没有任何优势的孩子。 主持人：主要是没有被挖掘出来或者没有被保护？ 孙云晓：有了这个优势以后，还要体验到，比如说我唱歌唱的好，那就多唱歌，我画画的好就画 画，我跑的快，我就参加运动会，我就跑，一定是把每个人的潜能给发挥出来，就能发现，哎呀我有 这个才能。24父母怎样挖掘孩子成功的潜力？ 主持人：比如说现在我们有很多社会的统一标准，比如说考试，比如说划分数线之类，对于我们 每个孩子怎么样避免挫伤他自己的潜力？ 孙云晓：首先作为父母来说要做的就是让孩子发现自己的优点，而不是首先发现缺点，这是看你 会不会教育孩子的分水岭。 主持人：就是我们家长？ 孙云晓：包括老师，你要发现每个孩子的优点，首先要发现优点，而不是首先发现缺点，发现优 点之后，发现自己优点越多越自信，越强大，然后再看，比如说还有考试，考试的时候，你用统一标 准考试时候，肯定有些孩子就会排在后面了，但是你会发现这么一个规律，当一个人成功体验越多， 越不害怕排名排到后面的感觉，他知道我这方面很棒，那个我一般。或者说我不如别人，没有关系。 最可怕的就是孩子觉得我什么都不行，我什么都不如别人，我一点好的地方都没有。这样的孩子就危 险了，这是教育的失败。 你可以发现，我可以说任何一个孩子都是天才，关键是发现他的潜能，走一条适合他的道路，他 就是天才。 （2012---8--6 搜狐母婴频道）孙云晓：对于孩子的问题首先要接纳而不是指责( 15:08:03)-------孙云晓 2012 年 4 月 11 日与网友聊天记录 孙云晓对所有人说： 各位网友晚上好， 欢迎大家光临孙云晓聊天室， 让我们继续讨论关注的教育话题。 最重要的教育原则是尊重25lyn128 对孙云晓说：孙老师，你好，想请教一个问题：我儿子现在十三岁，读初一，在这个阶段，是 适当的限制或干涉一下他随意交朋友还是任由他发展呢？读初中后，他的自由度一下子放开了，由原 来的每天接送到现在自己上学，中间有很多自由时间，担心他交了坏朋友受影响。 孙云晓对 lyn128 说：10 岁之后最重要的教育原则是尊重，只有尊重孩子，才可能引导孩子。同伴交往 对中学生来说是特别重要的事情，当然需要引导，但必须以理解和尊重为前提。与孩子讨论比训斥要 明智的多。 xuefeifei 对孙云晓说：孙老师，儿子很多时候做事不和家长商量，有什么好办法？ 孙云晓对 xuefeifei 说：父母有和孩子商量的习惯吗？教育孩子要言传身教，有跟孩子商量习惯的父母 才能教育出喜欢跟父母商量的孩子。 good 对孙云晓说：孙老师，您好！现在和孩子说话他嫌我烦，因为学校布置的作业很多， 孩子没有多少时间自主安排，想读课外书都没时间，孩子从学业上很难得到成功的体验。我们周末带 他打羽毛球，他很有成就感。您说我们该怎样引导孩子发奋学习呢？养一个好习惯比登天还难啊！ 孙云晓对 good 说：对于孩子的问题，首先要做的事情不是指责而是接纳，就是认为一切都 是正常的，让孩子不必恐慌。然后，寻找一个容易突破的地方努力，让孩子体验到成功的喜悦。 性格比体格更重要 qqmama 对孙云晓说：孙老师，代同事提问：儿子 9 岁多，小学 3 年级，体质不太好，但体型在班里 属于大个子。问题是他这么大的个子还是经常被一位体型小的同学欺负，老是被偷或抢走文具、课外 书。在家对着家长态度则比较强硬，坚持自己。妈妈不想为孩子解决被欺负的问题，鼓励孩子自己想 办法，孩子却不敢反抗同学或自己去取回。恳请孙老师支招或分析一下为什么孩子会有这种表现？ 孙云晓对 qqmama 说：实际上，性格比体格更重要，心理强大比身材高大要重要。建议之一是引导孩 子明辨是非，学会处理矛盾；二是加强运动，使孩子变得坚强和敏捷，关键是要培养孩子的信心和解 决难题的勇气。26jihong921 对孙云晓说：孙老师，您好！我儿子今年上八年级，这学期开始厌学，不学习，只对游戏感 兴趣，看着孩子沉沦，我这个当妈妈的心里很难受，不知道该怎么办，请孙老师帮忙，怎么样才能让 孩子不再迷恋游戏，用心学习呢？ 孙云晓对 jihong921 说： 有没有询问孩子为什么会厌学呢？是不是作业多或者压力大？小学生爱学习比 学得好更重要，所以要对孩子要求宽松一些，让孩子体验到学习的快乐，父母的心态对孩子也会有很 大的影响。 xuefeifei 对孙云晓说：孙老师，我儿子马上就六岁了，不会爱惜东西，说了他也不听，感觉他特别皮， 愁死了。 孙云晓对 xuefeifei 说：孩子不听可能是因为不明白，也许家庭环境没有给他一个珍惜东西的氛围，而 孩子恰恰是环境的产物，有什么样的环境就有什么样的孩子。 孩子成功的体验可以从小事开始 jihong921 对孙云晓说：那如何让孩子从讨厌学习变得喜欢学习呢？ 孙云晓对 jihong921 说：从一些细小的方面让孩子尝试成功的体验，让他体验到我会做、我能做好、我 很快就能做好、父母和老师都很喜欢我的作业等等，这些就是一个孩子热爱学习的开始。当然，最好 的境界是体会到学习知识很有趣。 jihong921 对孙云晓说：我觉得孩子厌学是对游戏太痴迷了，再有就是觉得自己跟不上，听不懂了。 孙云晓对 jihong921 说：儿童喜欢游戏是很正常的，这实际上也是一种探索和学习，应当满足孩子的需 要。而对学习缺乏兴趣，可能是因为缺乏成功的体验，学习成为了孩子的负担，而不是打开未知之门 的钥匙，这是需要父母耐心引导的。 good 对孙云晓说：孙老师，您好！一直想请教您。我的儿子今年初一，成绩中等，热爱阅 读，心里很要好，就是学习成绩难以突破，我和他说的学习方法孩子听不进去，说在学校老师已经说 过了，他知道该怎么办，就是看不见成绩进步。您说我用什么样的言语和孩子沟通他容易采纳？ 孙云晓对 good 说：孩子是慢慢开窍的，父母切不可急躁，急躁就会造成孩子的压力。其实 喜欢阅读的孩子就是喜欢学习，阅读本身是一种非常重要的学习，父母要给孩子更多的鼓励和支持。27父母需要与孩子一起养成好习惯 good 对孙云晓说：孙老师，我的孩子很没有条理性，我该怎样引导啊？ 孙云晓对 good 说： 这实际上是一个习惯养成问题， 父母可与孩子共同养成有条理的好习惯， 比如：用过的东西放回原处，做事分出轻重缓急，学会用统筹法和优选法做事情，等等。当孩子尝到 有条理的甜头，他就会变得越来越有条理。 tiansheng 对孙云晓说：孙老师，您好！我家孩子上 6 年级，马上要初中了，感觉最大问题是做事缺乏 计划性，拖拖拉拉，马马虎虎等，很多小习惯都不好，我跟她也沟通过多次，但总没有效果，我该怎 么办？ 孙云晓对 tiansheng 说：十岁左右的孩子马马虎虎是常见的现象，改变要从具体的事情开始，比如：做 什么事情都要先做计划，做充分的准备。当孩子反复体验到计划性强的好处，他就可能慢慢的养成做 计划的习惯，并且可能终身受益。 tiansheng 对孙云晓说：我一直想培养孩子一个好的习惯，在网络上也看了孙老师关于培养孩子习惯的 12 课讲座，也试着在做，但总是感觉缺乏一些具体的手段，尤其是很难坚持，有时候自己都坚持不住 了。 孙云晓对 tiansheng 说：理解你的心情，老虎啃天无处下嘴的教育肯定是失败的教育。不管孩子有多少 毛病，父母要从一件小事情抓起，下决心培养孩子养成一个好习惯，如果取得了突破，就可能是一系 列成功的良好开端。 简单的训斥会把孩子问题弄得更糟xuefeifei 对孙云晓说：孙老师，您好！我最近感觉儿子很不听话，他马上就六周岁了。前几天他偷偷 地拿走了我的钥匙打开抽屉，让他小表哥拿走了至少三百块钱（儿子没有拿钱只是开抽屉，他表哥大 他一岁）。姐姐后来把钱还给我了，其实我不是心疼钱，只是觉得儿子什么事都不和我们商量，自己 做的太失败了。28孙云晓对 xuefeifei 说：六、七岁的孩子容易是非不清，所以重要的是引导孩子明辨是非，并且养成良 好的习惯，孩子的教育需要耐心引导，简单的训斥会把事情搞糟。 走在实现梦想的路上对孙云晓说：孙老师，我想跟大家说，父母要学会从孩子的问题中反观自己是否 教育的方式上哪里出了问题，要学会首先从改变自己开始。 孙云晓对走在实现梦想的路上说： 是的， 许多父母总是眼睛盯着孩子， 似乎一切问题都是孩子的问题， 而实际上，孩子的问题往往是父母问题的反映。所以，家庭教育的本质是改变父母自己，不改变自己 就很难改变孩子。 wangmomomo 对孙云晓说：孙老师，孩子在学校不爱讲话，喜欢打人、咬东西、拆东西，怎么办？ 孙云晓对 wangmomomo 说： 孩子多大？有些孩子这样做可能是不会表达， 教给他们一些表达的技巧是 必要的。 tangfang1 对孙云晓说：孙老师，您好！我儿子上小学五年级，每当我看到他说过的事情再犯错就忍不 住发火，我知道不好，可看他找理由的样子我更着急。 孙云晓对 tangfang1 说：学生的成长特点就是反反复复，因此需要耐心，抓反复反复抓就是儿童教育的 基本法则。孩子找理由、找借口可能正是想避免父母对他发火，如果父母对孩子的错误是宽容和接纳 的，则孩子会勇于承担错误，而不是去找理由。 孩子的童年会影响他的一生 走在实现梦想的路上对孙云晓说：孙老师，我现在在一家幼儿园，是以夏山学校的教育理念为主旨的 幼儿园，在这里发现，我们大量的工作不是如何引导孩子，而是保护孩子自己成长，孩子是智慧的， 知道怎样按照自己的方式成长。 孙云晓对走在实现梦想的路上说：是的，在每个孩子的脑袋里，都有一个属于自己的伟大教师在引领 他成长。 走在实现梦想的路上对孙云晓说：孙老师，日前有一个学习心理学的朋友问起去怎样看“三岁看大，七 岁看老”这句话。我是这样解释的，三岁看大，主要是说三岁之前的习惯培养，包括父母的习惯和互动29模式。七岁看老，大概就是 10 岁之前的这个阶段，主要是人格和价值观的形成，这个受父母的影响最 大。7 岁之前的这个阶段，家庭的价值取向是很重要的。您怎样看待这句话呢？ 孙云晓对走在实现梦想的路上说： 孩子的一切都是从童年开始的， 童年的经历和习惯会影响人的一生。
对孙云晓说：孙老师，小学生可以寄宿吗？ 孙云晓对
说：小学生寄宿的过程就可能成为制造问题儿童的过程，因为十二岁之前的孩 子特别需要有父母的密切交流，所以我不赞成幼儿全托和小学生寄宿。
对孙云晓说：孙老师！二年级的孩子说到做不到，每次都是说的很好听就是做不到，连犯 三次同样的错误，请指教！ 孙云晓对
小孩子说到做不到是特点不是缺点。 家庭教育的问题往往需要家庭内部的治疗 SUMMERing 对孙云晓说：孙老师，两岁半的男孩子在外面不愿意和别的小伙伴一起玩，偶尔就算玩 也是引导去加入他们，从不会主动参与别的小朋友的活动，甚至有时候表现的很胆怯，不知怎么办？ 其它方面觉得他都挺自信的啊，希望孙老师能帮忙分析下，谢谢。 孙云晓对 SUMMERing 说：三岁之前的孩子往往以自我感受为中心，不喜欢与别人相处是正常的，因 为他们的身心发育还未达到学会交往的水平，在生活中适应的引导就可以了。 SUMMERing 对孙云晓说：姐姐的儿子四岁半了，可还是很不会和同伴相处，遇到什么事就脾气相当 暴躁，会动手打父母和伙伴，完全不会表达出自己的不愉快和遇到的问题。暴力成了他解决问题的方 式，经常的加以引导，可是效果甚微，父母很头疼。望老师给以分析和方法解决，谢谢。 孙云晓对 SUMMERing 说： 解决家庭教育问题一个重要方法是家庭治疗， 也就是说， 只有改变了环境， 改变了父母的行为方式，才能改变孩子的问题。孩子的种种问题可能就与平时的教育有关系，孩子动 手的行为是从哪里学来的？父母教育孩子的时候是否是温和的，理性的？这些都需要父母们去思考。 SUMMERing 对孙云晓说：孩子发脾气时力气好大的呀，尤其情绪上来的时候，妈妈根本就控制不了 他，有时候还会受他的伤。于是妈妈为了忍住即将爆发的脾气就自己先到房间冷静再来处理孩子的事30情，而孩子一直都静不下来，非得每次哭到流鼻血时，吓到才会安静下来，这时妈妈再好好说的时候， 他又会变得很乖巧，可是下次问题依旧不知怎么解决？ 孙云晓对 SUMMERing 说：妈妈先让自己冷静下来然后再处理孩子的情况，是正确的做法，孩子学会 自主控制情绪需要一个成长过程，需要耐心等待，但如果你感到孩子问题严重，也许可以带他去医院 心理门诊做相关的检查。 SUMMERing 对孙云晓说：孙老师，两岁半的男孩整天动不动就说什么“我打死你”之类的暴力语言， 都成了口头禅，甚至有时候会付诸行动，怎么办啊？他是从别的小朋友口中学会的。 孙云晓对 SUMMERing 说：当孩子两岁以后，如果有错误的言行，父母需要平静而坚定地指出来，让 孩子知道什么是好，什么是不好。这样坚持下去，孩子才会明是非懂规矩，养成好习惯。 好父母教出好孩子 qsdqsd 对孙云晓说：孙老师，孩子比较暴力冲动怎么教育。 孙云晓对 qsdqsd 说：对儿童的问题一定要慎重归因，比如：孩子是不是不会恰当地表达自己的想法， 父母是不是有类似的情绪反应。好孩子是教出来的，是好父母影响出来的。 chenlu931230 对孙云晓说：孙老师，我妹妹今年初三了，快要中招了，前两年的学习成绩很好，可是 最近几次考试在班里退了几十名。我妈妈去学校和老师交流了下，据老师反映是和隔壁班的男生可能 恋爱了，但我妈妈也不敢问她，所以现在很着急，不知道该怎么办？ 孙云晓对 chenlu931230 说：中学生对异性有好感是很正常的，需要理解和尊重，当然也需要引导。心 中有爱的人一定更渴望有一个美好的未来，这就自然包括学习好，在这样的前提下，才可能与孩子的 心灵沟通。 chenlu931230 对孙云晓说： 是的， 都理解青春期出现情感为题是很正常的， 妈妈也给她讲了很多道理， 告诉她现在正处在人生的交叉口上，是人生第一个转折点，学习是很重要的，其他一切事情都可以暂 时放一下的，可是好像没什么作用。我妈妈很头痛。还有，我妈妈说她时她总是一副满不在乎的样子， 令人很是担心，不知道该怎么办？31孙云晓对 chenlu931230 说： 在孩子看来很重要的事， 父母却说可以暂时放一放， 她怎么可能听进去呢？ 她又怎样能觉得父母是知心人呢？知心就一定交心，把对方关心的事放在心里并且给予帮助，在取得 孩子信任的基础上再去跟孩子讲道理，孩子才可能听得进去。 分数不是衡量孩子是否优秀的标准 niusiyi 对孙云晓说：孙老师，我家是男孩，5 岁零 5 个月上学，现在上二年级，有必要留级吗？他的 学习成绩是管紧了就上去，松了就下降。写作业不踏实。请指教，谢谢！ 孙云晓对 niusiyi 说：关键看孩子能否适应目前的学习进度，如果适应的很困难，孩子本人也愿意，重 读一年也是正常的。 niusiyi 对孙云晓说：孙老师，小学二年级的孩子，一般多少分算优秀啊？ 孙云晓对 niusiyi 说：对孩子发展来说，分数并不重要，更不是衡量孩子是否优秀的标准，重要的是有 学习兴趣和良好的习惯，而且以分数衡量孩子是否优秀，往往会打击孩子的学习兴趣。
对孙云晓说：孙老师，您好！我是高碑店的，上次听您讲课，可是上次没有机会向您请教， 就在这和您说说吧。我家的男孩子现在 12 周岁，做什么事都不认真，有什么好办法吗？ 孙云晓对
说： 孩子是对所有的事情都不认真吗？还是有选择的不认真？很多时候孩子是对自 己感觉兴趣的事才会认真，所以让要孩子认真去做某件事，最好的方法是引起他的兴趣。 父母需要做老师和孩子间沟通的桥梁 hgdumin 对孙云晓说：我儿子上六年级，今天下午挨老师批评了，因为班队会上，大家鼓掌时，他用 嘴巴吧吧吧地响，于是老师雷霆大怒：罚站，免了他在班里的一切职务，取消所有优秀记录，您怎么 看待？ 孙云晓对 hgdumin 说：也许你儿子是想标新立异，可不被老师理解，你可以对孩子的行为表示理解， 让孩子的心理上更好过一点。 hgdumin 对孙云晓说：那您说他的行为错得很严重吗？我真有点不以为然，小错误而己，希望听到您 指点！32孙云晓对 hgdumin 说：孩子的行为一点都不严重，甚至根本就算不上错误，而是一种创新式的表达。 建议尽量淡化地去处理这件事，不能让孩子因此对学校和老师产生过多的负面情绪。 lanlandqingquan 对孙云晓说：孙老师好！我家女孩上初一，可是英语老师好像是变态狂，整天无缘无 故发脾气。特别是对于开朗的女儿，整天乱发一通。作为父母。我该咋办？ 孙云晓对 lanlandqingquan 说：首先要了解清楚事情的真相，不能只听孩子的一面之词，父母应该是孩 子和老师之间的桥梁。 如果孩子讲的情况属实， 则可以向学校反映情况， 或者帮助孩子更换学习环境， 保护孩子的身心才是最重要的。 cy 对孙云晓说：孙老师，有一天我儿子被罚站了。原因是老师拖堂了，他着急上厕所，所以 跑着去的。被老师发现了，老师说过是不允许跑的，所以罚站了。我不知道该怎么和孩子解释这件事。 孙云晓对 cy 说：首先要告诉孩子上厕所没有错误，老师处理问题可能也存在问题，最好的 办法是引导让孩子学会和老师沟通。 习惯养成的意识需要伴随一生 suihe 对孙云晓说：我请教孙老师一个问题：孩子上了大学后，还有没有办法改变儿子拖延的习惯，并 培养他阅读的习惯 孙云晓对 suihe 说：养成好习惯改掉坏习惯是终身的事情，好习惯让孩子终身受益，坏习惯也会影响孩 子的一生，如果有了坏习惯，生活和社会都会教训他的。 TKDQGY 对孙云晓说：孙老师，请问五岁的孩子可以开始学英文了吗 孙云晓对 TKDQGY 说：游戏式的学习是可以的，但学前儿童不适合系统地学习学科知识，更不能让 学习成为孩子的负担。
对孙云晓说：孙叔叔，晚上好！这几天，我看到报纸上说，一个孩子非要自己的妈妈买 iPad 才肯回家，你说，现在的孩子怎么会这样？ 孙云晓对
说：这可能是攀比所致，关键在于父母的引导，父母买不起或者不需要都是正常 的， 给孩子讲清楚就可以了， 如果总是满足孩子可能会害了孩子， 也会给孩子下次无理取闹埋下隐患。33
对孙云晓说：孙叔叔，我提议让现在的孩子去参加军训；只有这样，才会让他们懂得什么是 纪律观念！ 孙云晓对
说：军训是很好的体验，每个青少年都值得有军训的经历。 让孩子亲身体验比给他讲道理管用 chongdianmama 对孙云晓说：孙老师，我女儿五年级，说想参加演员表演班的培训，我们告诉她目前 该注重文化课程，但她语出惊人说：本来也没想考大学。基于她这样的思想，我们该如何跟孩子交流？ 孙云晓对 chongdianmama 说：参加演员表演班是个不错的选择，可以让孩子体验，而且孩子在小学阶 段，也不需要讨论考大学的问题。 chongdianmama 对孙云晓说：但是她没有表演天赋啊，艺术基础也少得可怜，如果学习表演系，除了 需要经济支持， 还得放弃一些学业， 这对于一个平时在学校成绩名列前茅的她来说有些可惜了， 而且， 她的思想里就是想成为一个有众多粉丝和高昂出场费的人，我觉得她太幼稚了，但是却不能轻易说服 她。 孙云晓对 chongdianmama 说：给孩子体验的机会比讲道理管用，阻止孩子的梦想可能会扼杀孩子的很 多兴趣。如果家庭条件满足不了孩子的愿望，也需要对孩子讲清楚事实，但态度上还是需要对孩子表 示支持。 chongdianmama 对孙云晓说：孙老师，我想请教您一下，我女儿再过一年就得读初中了，所要面临的 问题是让孩子寄宿学校， 还是租房子在学校附近就读， 因为孩子的性格倔强， 有时候特爱钻牛角尖儿， 这样的孩子我们该如何抉择？ 孙云晓对 chongdianmama 说： 十二岁之后的孩子如有必要可以寄宿， 但是只有那些具有自我管理能力、 独立的、适应能力强的孩子才会适合寄宿。 孩子需要教也需要等 babiwawa227 对孙云晓说：孙老师，我家孩子上幼儿园中班了，可周一早上上学还是哭得厉害，有什 么好的办法吗？34孙云晓对 babiwawa227 说：孩子是千差万别的，要找到孩子的特殊原因。要弄清楚孩子的哭泣是对幼 儿园的畏惧，还是对家庭的留恋，同时父母对孩子哭泣也不要过于紧张，否则反而会强化孩子哭泣的 行为。 cy 对孙云晓说：孙老师，您好！我的孩子上三年级，很聪明，可是就是不认真。试过了很多 种办法，威逼利诱都用了，甚至都打了，可是就是不见效，该怎么办？ 孙云晓对 cy 说：越打骂孩子，孩子越难以学会认真，孩子需要教，也需要等，如果父母过 于急躁，孩子不但学不成，还可能学坏。 memory_sunshine 对孙云晓说：孙老师，您认为对孩子来说，分数并不重要，重要的是兴趣，是针对 多大的孩子呢？如果是全部的小学生，现在小学生升学压力都这么大，都要进好的初中，那很难做到 啊。 孙云晓对 memory_sunshine 说：教育需要智慧，只要有深厚的兴趣和良好的习惯，孩子怎么可能学习 不好呢？但如果过于功利地追求分数和名次， 让孩子觉得学习是一种负担和压力， 丧失了学习的兴趣， 反而可能导致孩子厌学。 孙云晓对所有人说：各位网友，今天的聊天到此结束，我们下次的聊天时间是 2012 年 5 月 23 日(星期 三）19:30―21:00，欢迎届时光临聊天室。[转载]孙云晓讲座：品格教育从哪里开始( 11:29:26)很不好意思转别人赞美自己的文字，但这位新加坡的老师记录了我 2 月 18 日在新加坡讲演的要点，或许有益于博友。 原文地址：孙云晓讲座：品格教育从哪里开始作者：霖竹烟雨受教上周六，参加了孙云晓教授的品格教育讲座；上半天为老师开讲，下半天为家长指点迷津， 两场讲座都大获好评。我本身也深受感动，觉得孙教授极具个人魅力的演说，不仅有理性的 分析，也有感性的实例，真真实实地启开了我们对品格教育的思路，亦让我们正视了教养问 题的根本原因。休息时，我在贵宾室招待与会的校长和嘉宾们，每一位大人物都对孙教授的35讲演赞不绝口。 除了佩服他能引用生活中的实例来支持自己的研究数据， 更欣赏他妙语如珠、 开朗幽默的演说。他不费吹灰之力，便能轻描淡写地把一些困扰家长许久的教养问题，用四 两拨千斤的力度，一层层地解析问题的根源，并授之应对的方法。这样的谈吐，这样的大家 风范， 让三个小时的演说显得骤短不足， 许多家长事后还在签名会上亲自向孙教授讨教一番。感谢南洋女中的王校长和读书会的陈顾问鼎力支持这个活动，让我们这群教育热血分子能度 过那么一个充实、有意义的周末。听君一席话，我们在教养、教育的路上可以少走一些冤枉 路了。在此分享本人讲演当日的笔记手札，与之共勉：教育的目标是培养健康人格 教育的条件是好的关系 教育的方法是培养好习惯 教育的原则是因材因性施教如果说教育是培养好习惯，那么家庭是习惯的学校，而父母是习惯的老师。习惯是人的