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打胎有几种方法
健康咨询描述：
阴道有血做爱的-开始没察觉-过10聊天用试纸试出来的-也就是大姨妈来了吃凉的-一直没走-做爱怀孕的
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擅长: 妇科常见疾病 阴道炎,月经不调,盆腔炎,宫颈糜烂,
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&&&&&&病情分析：&&&&&&你好，如检查确诊是怀孕的话，可以去医院做人流或是药流的&&&&&&指导意见：&&&&&&如果怀孕一般在妊娠49天内可以选择药物流产.但药物流产副作用较大,容易导致流产不全,還需要清宫处理,对子宫损害较大.建议选择超导可视无痛人流术，对子宫内膜伤害最小.无痛人流最佳的时间是35-60天，孕期的推算是从最后一次的第一天开始的
擅长: 胃肠，肝胆 肛肠疾病 骨科疾病 小儿外科 微创外科
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&&&&&&病情分析：&&&&&&你好，目前流产分为自然流产和人工流产。自然流产是指非人为原因发生的流产。人工流产是指人为操作导致的流产，目前人为流产分为人流、药物流产。&&&&&&指导意见：&&&&&&流产为妇产科常见疾病，如处理不当或处理不及时，可能遗留生殖器官炎症，或因大出血而危害孕妇健康，甚至威胁生命；建议去大医院结束妊娠，祝您健康。
高医生护师
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&&&&&&病情分析：&&&&&&你好，这种情况是流产的问题&&&&&&指导意见：&&&&&&你好，这种情况你可以采用药物流产或者是人工流产，希望能帮到你&&&&&&以上是对“打胎有几种方法”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
擅长: 月经不调，痛经，不孕不育，生殖系统等妇科相关。
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&&&&&&病情分析：&&&&&&你好，怀孕时间是按末次月经时间开始计算的。&&&&&&指导意见：&&&&&&药流适合于49天以内的，不过上了四十天就建议先检查看看的，另外人流最佳时间是35-55天，这时候孕囊的大小是最适合手术的。
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&&&&&&病情分析：&&&&&&你好，根据你的描述建议你最好做个尿检看看是否是怀孕。&&&&&&指导意见：&&&&&&怀孕确定要打胎的话可以选择药流，人流和吸宫等微创手术，根据自身情况选择吧。
擅长: 妇科疾病,外阴疾病,阴道疾病,子宫疾病,输卵管疾病
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&&&&&&病情分析：&&&&&&你好，一般在妊娠49天内可以药物流产，在70天内可选择无痛人流，手术越早对身体伤害越小。&&&&&&指导意见：&&&&&&建议流产药去正规医院，做B超确定宫内妊娠后，在医生的指导下进行选择合理的流产方式，术后一个月禁止同房，同房要注意采取安全的避孕措施
擅长: 我现在为妇科专业的研究生，擅长妇科的月经病，白带异
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&&&&&&病情分析：&&&&&&同房阴道有血有可能是有宫颈糜烂或息肉，例假时吃凉的会引起停经或经量变多，也可能会痛经&&&&&&指导意见：&&&&&&流产有药物流、人工流产、自然流产，如果怀孕时间短建议最好用药物流产，这样对身体的损害相对会小&&&&&&祝您健康&&&&&&以上是对“打胎有几种方法”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
擅长: 心内科疾病，熟悉心电图、TCD、脑电图、24小时动
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&&&&&&病情分析：&&&&&&您好，根据您的描述，考虑这种情况可以考虑药流的。&&&&&&指导意见：&&&&&&建议您最好在医生的指导下选择正确的手术方式。注意营养和休息。祝您健康。
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查字典的方法有那几种方法
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小学生识字有几种方法时间：　　作者：　　来源：网络资源　　汉字是我国社会通用的思想交流的文字工具，识字是阅读、写作的基础，识字不过关，不但影响儿童语文水平的提高，而且严重地阻碍了其他各门学科的学习，限制儿童智力的发展。
　　根据新课程教学大纲的要求，小学生必须学会2500个左右的常用汉字，在低年级就要掌握2000个左右。可见新的课程改革更把低年级识字教学列入了重中之重的地位。那么，如何培养低年级的识字能力，巩固提高识字效果呢？
　　一、认识学生，了解学生的特点
　　由于识字教学面对的是低年级的孩子，要提高这些小孩子的识字能力，咱们首先要了解这一群孩子的特点。了解了他们，咱们才能得心应手。了解了他们，才能使他们的学习处于良好的状态，注意力、观察力、记忆力以及想象力等才会处于最佳状态。
　　由于低年级学生年级小，他们的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。生动、具体、新颖的事物，较易引起他们的兴趣和注意，而对于比较抽象的概念、定理，他们则不感兴趣，因而不易长时间地集中注意力。因此，我们要不同的课堂教学方法，让学生轻松识记生字，提高识字效率。
　　二、形式灵活多样，优化识字教学
　　下面就粗浅的谈点常用的，比较实在的识字方法。常见的有：图解识字法、猜谜语识字法、编儿歌和顺口溜识字法、编故事识字法及部件识字法等。
　　1.图解识字法
　　所谓图解识字法，是指利用图画（简笔画、贴画等）帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形字。用此法识字，既有趣，又能培养学生的想象力，如："日、月、水、火、山、石、田、土"等最简单的象形字，都是实物的象形，笔画简单，与图画接近，学习这类汉字可以充分发挥学生的想象力。让孩子们模仿古人造字：画画大山的"山"是什么样？说说"田"怎样写，大家造字、说字兴趣浓厚，同时从中体会到以形象造字的成就感，而且也利用字形识记了字。
　　2.猜谜识字法
　　顾名思义，猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法，帮助学生识字的一种方法。此方法适用于间架结构相对比较简单，每个部件之间有一定联系的汉字。通过猜谜语来巩固已学的知识，既可调动积极性，又可以培养学生的逻辑思维能力。如： "一口咬掉手尾巴"（告）；"一点一横，叉叉顶门。"（文）等，根据字形的特点用谜语帮助识字，更能激发学生的情趣，活跃学生的思维，学生在"猜"的过程中，很自然地就理解和掌握了字形和字义。
　　3.编儿歌和顺口溜识字法
　　此方法是利用编儿歌和顺口溜来帮助学生识字的一种方法。这种通过形象化的语言帮助学生识字的形式，是容易被学生接受的，它能让学生在兴趣盎然，轻松愉快中识字。如：一个人，他姓王，口袋里装着两块糖（金）；"一人胆子大，敢把大王压"（全）；"两个小儿土上坐"（坐）；"两人为从""三人为众""三木为森""不正为歪""小土为尘""上小下大为尖"。儿歌和顺口溜识字的方法，幽默风趣，富教于乐，易学易记，既能展现语文的趣味性，又能提高识字的效果。如学"爱"字念："爪字头，平宝盖，小朋友真可爱。"小小铅笔尖尖头，上小下大要记牢（尖）；小朋友们要坐直，身体不正就要歪（歪）；大口妈妈等小口，小口要回家（回）……"。
　　4.编故事识字法
　　编故事识字法，就是把汉字的几个部件利用故事巧妙地联系起来，帮助学生识字的一种方法。此方法适用于识记字形复杂的字。多数汉字是由几个部件组成的，如果发挥想象，把几个部件巧妙地联系起来，让一个个抽象的字变成一个个生动的小故事，这样既使枯燥抽象的笔画变得富有灵气，又给识字增添了趣味性。如："灭"字（发生火灾时，用水去浇灭）；"游"字（有一个戴着泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳）；"左"字（左边的人在认真工作）；"右"字（右边的人在大口吃东西）。这样一想，这些字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和创造力在这一刻也得到了发展。
　　5.部件识字法
　　所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字部件，通过"加一加、减一减、换一换"换掉字的偏旁，帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。如，记忆请、情、清，利用已学过的"青"字加上"氵"就成了"清"，再联系"清澈的河水"就知道了"清"与"水"有关，又理解了字义，"请"，人要用嘴，所以就有一个言字旁；情，与心情有关，所以加上"竖心旁"。利用形声字的声旁和形旁识记字，既利于掌握汉字的声，又利于掌握汉字的形和理解汉字的义。
　　三、运用多种途径，巩固识字成果
　　心理学研究表明，人的遗忘规律是先快后慢。特别是年龄小的低年级孩子，我们常说他们是：记得快，忘得快。因此，教学新课之后要及时复习。在学生对字形掌握到一定程度时，我就采取生动有趣、灵活多样的教学手段，结合课文内容开展一些竞赛性的巩固识字游戏活动，使学生人人参与，让他们在轻松活泼、新颖有趣的活动中产生良好的无意识记忆，从而获得牢固印象。在教学中，主要采用以下一些游戏。
　　1.啄木鸟治病
　　多媒体出示（或者在黑板上画）一棵大树，树叶上挂满卡片，上面的生字有的是对的，有的是错的，请小朋友当啄木鸟医生，找出错误的生字，并将它治好。
　　2.小蜜蜂采蜜
　　请一学生戴上小蜜蜂头饰，在轻快的音乐声中飞到同学中。"小蜜蜂飞到谁面前，就请谁读字音，读得好的接下去扮成小蜜蜂，又请同学读，最后评出读得最准的小蜜蜂，奖给小蜜蜂图片，激励他们也要像小蜜蜂一样勤于学习，勤于积累。
　　3.智力大转盘
　　有些形近字可以用转盘来加深巩固，如"请、清、情、晴、睛"，将"青"字写在转盘当中，偏旁写在转盘周围，慢慢转动转盘，就能直观地发现不同偏旁和"青"能组成不同的字，通过比较，学生很快记住字形字意，而且不易混淆。可以运用这种方法的还有很多，如 "苗、描、瞄、猫、锚"，"包、抱、饱、跑、炮、泡"等。
　　4.笔画接力
　　有些字的笔顺容易搞错，这时可以用"笔画接力"的方法。如"片、善、转、歌、准"等字，学生常常会颠倒笔顺，在教学中，就可以让学生分组到黑板上进行"笔画接力"比赛，每人写一笔，比比哪组写得又对又快。
　　5.找朋友
　　（1）多媒体（或者在黑板上）出示一排偏旁，一排字，请小朋友找找看，哪个字和哪个偏旁是朋友，可以组成新的字。（2）出示一个偏旁，说说谁能和这个偏旁做朋友。如出示"口"字旁，"欠、乞、十、刁、土"等都能和它做朋友，组成新的字"吹、吃、叶、叼、吐
　　除了以上几种识字教学方式以外，还可以寓识字教学于学生的相互交往中，让同学互交朋友，互认姓名。我们生活的学校、社会、家庭无处不有识字的好教材，如街上引人注目的广告牌，物品标牌、包装袋，家庭里各式生活用品，电视里的少儿节目等都可以作为识字教材，引导他们愉快地识字。这样看似无意、实为有心的做法，识字效果往往会出乎意料。
　　总之，在识字教学中，只有不断创新，采取学生喜闻乐见、丰富多彩的方法，激发学生识字兴趣，让学生在汉字的海洋里，不断求知，勇于探索，才能收到好的识字效果，真正提高识字质量。
（责任编辑：VIV）
焦点新闻·15-02-15·14-07-31·16-03-16·16-03-07·16-02-29·16-01-20·15-12-24·15-10-19·15-08-06·15-07-10
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锉削有几种方法？各有哪些特点？
&&& 锉削方法有平面的锉法和曲面的锉法两种。&&& 1、平面的锉法平面的锉法有以下三种锉法。&&& ①顺锉法。它是顺着同一方向对工件进行锉削的方法，如图1一东6所示。锉削后可得到正直的锉痕，锉削后表面粗糙度较低，比较整齐美观。适用于不太大的工件和最后精锉。&& &②交叉锉法。在工件初锉时常用的方法，如图1-17所示，是从两个交叉方向对工件进行锉削。锉削时锉刀与工件的接触面增大，锉刀容易掌握平稳，从锉痕上还能判断出锉削面的高低情况，容易把平面锉平。但进行到平面将锉削完成之前，须改用顺锉法，使锉痕变为正直。&& &③推锉法。如图1-18所示，它是用两手对称地横握持锉刀，用大拇指推锉刀顺着工件长度方向进行锉削。这种方法效率低，只适合于锉削狭长平面和修整尺寸时应用。&&& 平面锉削时，常需检查其平面度。一般可用钢直尺或刀口钢直尺以透光法来检查，以纵向、横向、两对角线方向，从间隙处透光的明暗、强弱程度来判定高低不平的程度。&&& 2、曲面的锉法曲面的锉法有以下两种方法：&&& &①外圆弧面的锉法。如图1一19a所示，当余量不大时，一般采用锉刀顺着圆弧锉削的方法。在锉刀作前进运动的同时，还应绕工件圆弧的中心作摆动，此方法适用于圆弧面的精加工。当加工余量较大时，可采用横着圆弧锉削的方法，如图1-19b所示，按圆弧要求先锉成多棱形后，再用顺着圆弧的方法精锉成圆弧。&& &②内圆弧面的锉法。一般用圆锉或半圆锉。锉削时，锉刀要同时完成三个运动：前进运动（图1-20a)；向左向右移动（图1一20b)，移动量约为半个到一个锉刀直径（对于半圆锉则为半个到一个锉刀宽度）；绕锉刀中心线转动（图1-20c)。只有这三个运动同时进行，才能锉好内圆弧面&&& ③球面锉削。锉球面时，锉刀在作外圆弧锉削运动的同时，还应绕球面中心线作摆动，如图1-21所示
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