怎样在小学体育课教学大纲中进行篮球教学

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浅议小学体育篮球教学中游戏法的应用
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小学篮球教学中存在的问题
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小学篮球教学中存在的问题
小学篮球教学中存在的问题辽宁小学海成分校
李文飞 摘要：小学篮球教学是能够全面培养学生的身心发展，促进健康，培养意志，但据我对小学学生的了解，他们普遍反映在教学中对此项目重视程度不够，教学训练不系统不规律。另一方面没有重视学生心理素质的培养，没能够锻炼出学生的意志品质。本文对小学篮球教学的系统性，以及对小学生心理素质的培养将进行初步探讨，以期提高小学篮球教学的教学效果。体育教学中的篮球教学与其他课程教学一样，有固定的教学内容和一定的教学方法。 关键词：小学生，篮球，教学，系统教学，心理素质一 引言 小学篮球教学是能够全面培养学生的身心发展，促进健康，培养意志，但据我对小学同学的了解，他们普遍反映在教学中对此项目重视程度不够，教学训练不系统不规律；另一方面没有重视学生心理素质的培养，没能够锻炼出学生的意志品质。本文对小学篮球教学的系统性，以及对小学生心理素质的培养将进行初步探讨，以期提高小学篮球教学的教学效果。 二 问题的存在与解决方法教学形式与内容上的问题2.1体育教学中的篮球教学，应作为一门学科 体育教学中的篮球教学与其他课程教学一样，有固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，体育教学本身具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践，把“教”与“学”有机的结合起来，是提高小学体育教学质量的有效方法之一，在体育教学小学生对篮球教学训练的兴趣也能更好的培养提高。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆2.1.1小学生的情趣特点决定了在体育课，篮球教学训练中应注意“教”与“玩”的结合 爱玩儿好动是儿童的天性，在小学、中学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求在篮球教学课程中应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩儿，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在月了中体现出教学内容，以便更好的达到教学目的。 2.1.2小学生的身体素质决定了在体育课、篮球教学中应重视兴趣的培养，“教”与“玩”结合 青少年正处于身体发育阶段，其骨骼硬度较小，韧性大，容易弯曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，容易疲劳。这些都表明了，青少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则非但起不到通过体育课，篮球教学来掌握技能，强身健体的作用，反而会给身体健康造成影响。因此，在篮球教学课中，把“教”与“学”有机的结合起来，使青少年学生在教学过程中有张有弛，无疑是必要的。所以，在篮球教学安排中，只安排熟悉球性和简单的技能练习，基础练习即可。 2.1.3小学生的接受能力决定了在体育课、篮球教学中“教”与“玩”结合 小学生，尤其是小学生中的低年级学生，理解能力和适应能力、应用能力都比较差，在教学过程中，我们通常会遇到教师讲的兴起，头头是道的，而学生却似懂非懂，尤其是篮球基础练习中细化的技术理论，很多学生是不能理解的，稍微好些的也是一知半解的情况，这就说明在体育课、篮球教学中只强调教学中单纯的“教”是不够的，还必须同“玩”结合起来，通过做游戏中的篮球游戏，徒手游戏等趣味活动来启发学生，理解教学内容，做到潜移默化。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2.1.4小学篮球教学有利于促进体育教学目的的完成 体育教学的目的在于育人为社会主义事业培养合格人才，这就要求在体育教学中应体现出能够开发学生智力、发展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德，要达到这一目的，需要教师的精心教导和学生的自我锻炼，教学可以让学生明确课程安排中篮球教学训练的目的、原则、方法，在教学中安排玩的内容，游戏则可以促进学生消化理解教学内容，增强实践能力，篮球教学训练最能体现出学生们的团队意识，协同合作精神，同时，通过有目的的玩还可以发挥学生的潜能，发展其个性，增强其创造能力。 2.1.5小学篮球教学训练，促进了学生的全面发展 小学篮球教学训练，增强了学生参加体育锻炼的兴趣，丰富了教学形式和体育教学内容，满足了学生的情趣、兴趣特点和心理要求，实现了教师和学生的融合，使学生更自觉、主动的参加体育活动，热爱篮球运动。篮球教学还强化了学生的体能锻炼，教学中穿插的篮球游戏或者徒手游戏，吸引了学生积极参加体育活动，使学生的运动两增加，篮球训练锻炼了学生的协调能力和耐力，促进了体能的增加。促进了学生智力的提高，并加快了学生的个性发展，培养了情趣，锻炼了坚强的意志，促进了学生的气质和性格及良好品质的发展。 2．2 社会对小学篮球教学的重视程度不够 人们总是认为学生去打篮球就是在玩，不如把时间用在学习上，根本没有注意到篮球运动对学生各方面发展的作用：增进学生的健康，增强体质；适当的运动能够有效的提高课上地学习效率；促进
正在加载中，请稍后...中小学体育术科课课程内容排列结构分析——以篮球教学为例--《中国学校体育》2011年02期
中小学体育术科课课程内容排列结构分析——以篮球教学为例
【摘要】：正一、问题的提出中小学体育术科课课程内容的编排并不只能单纯地采用螺旋式课程结构,也不能单纯地采用直线式课程结构。它的编排在一定程度上需要吸取两种课程结构体系的优点,注重二者之间存在的一定的连续性和互补
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G841【正文快照】：
一、问题的提出中小学体育术科课课程内容的编排并不只能单纯地采用螺旋式课程结构,也不能单纯地采用直线式课程结构。它的编排在一定程度上需要吸取两种课程结构体系的优点,注重二者之间存在的一定的连续性和互补性,采用螺旋式课程结构以及直线式课程结构相结合的方式,最大
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