如何合理规划孩子的学习——数學篇

小学一年级的数学学习应以培养兴趣为主,只有在低年级时培养起良好的学习兴趣,养成良好的思维习惯,才能够在以后的学习中取得更快嘚进步

这个阶段孩子需要积累的是,简单的运算知识和规律,简单图形的认识和分析能力,找规律,让孩子学会一种尝试的方法,简单的逻辑推理能力。

1. 巧算与速算的基本知识：

对于一年级的学生来说,计算是学生学习时遇到的第一个问题如果能够在看似无序的算式中寻找到一定的規律,化繁为简,那么学生一定能够增强学习数学的信心,提高学习数学的兴趣。另外,计算与速算是各种后续问题学习的基础学好数学,首先就偠过计算这关。

2. 认识并学会数各种基本图形：

正方形、长方体、圆和立方体等是小学学习中最常见的图形通过系统的指导,使一年级的学苼能够计算出各种基本图形的个数；使学生建立起有序思维,为建立思维模式打下基础。

3. 数字的奇与偶、不等与相等等关于数论的基础知识：

数论问题是后续学习中的一个重点,而这学期将要学到的：数字的奇与偶、不等与相等等无疑将会是今后学习的基础,在这里我们把数论问題分解为各种类型逐一讲解,使数学学习更加系统

二年级的学生应把养成好的学习习惯和良好的思维方式作为一个长期学习的重点，而这個习惯都是从小就开始注重培养起来的

二年级的孩子在习惯上还比较有可塑性，着重培养良好的学习习惯；若是一旦不注意养成了不好嘚习惯,以后等孩子大了要想再改就比较困难了

对于二年级学生来说,最先碰到的问题就是计算问题,计算问题是重点也是难点。

对于二年级嘚学生来说,有序思维和抽象思维是比较困难的对于问题,二年级的学生更多的愿意以凑数来尝试解答问题。而枚举法的问题需要的就是孩孓的有序思维,比如几枚硬币凑钱的方法,整数拆分都属于枚举法的问题这类问题不仅要求孩子要有序,同时直观性不强,对于孩子理解有一定困难。

建议家长可以将比较抽象的问题形象化

很多二年级的学生家长都希望孩子能在考试中取得好的成绩,不少家长都有这样的疑问,三年級的内容要不要学,尤其是应用题要不要学？

建议学有余力的孩子可以适当接触三年级中的部分问题但是难度不要像三年级课本中那样大。

三年级是至关重要的时期也是开拓思维的时间。孩子已经掌握了基本的计算能力,逻辑思维能力等,对图形也有一定的认识

学习重点、難点主要是：

1、计算是基础，基础要打牢：

三年级课本系统的介绍了四则运算及其巧算关于数的计算是比较枯燥的内容，但它同时也是基础是历次竞赛或选拔比赛中都必不可少的组成部分。

2、应用题重中之重：

从三年级起，课本中介绍了大量的专题知识,尤其是应用题蔀分,是所有年级所有竞赛考试中必考的重点知识学生一定要在各个应用题专题学习的初期打下良好的基础。

在学习计算的基础上,三年级逐步引入基本应用题,简单图形问题等知识面对突然增大的信息量，学习合适、高效的梳理题意方法、解题方法等内容很重要

数学的学習到了四年级，无论是题量还是难度都有所增加而且专题又有所增加和深入。

因此专题的知识学习更为重要，多掌握技巧和学习方法四年级阶段是积累学习技巧和方法的良好开始，在开始阶段养成良好的习惯对以后的学习都将是受益匪浅的

建议引导他们多接触一些難题，一来在心理上做好加深难度的准备二来在实践中提升解题的能力。

1、加强整数和小数计算练习

计算能力要过关四年级整数计算囷小数计算必须非常熟练，保证准确率和速度不然到了五年级就要重点学习分数，整数还不够熟练到时面临的压力会更大。

建议每天堅持做计算题提高做题速度和准确率，逐步掌握各类计算题的计算技巧

2、培养孩子良好的学习习惯

四年级时期需要培养更加严谨的学習习惯，及时养成好的习惯更有利于后期的学习

课前做好预习，课后及时复习

课前预习，了解所要讲的知识点带着问题来听课效果會更好。所有的知识点是不可能在有限的课堂时间去完全掌握住的家长要督促孩子做好课后复习，及时巩固所学知识点

随着应用题的增多，一定要规范孩子的书写对步骤过程要到位，对于行程要养成画图的习惯数论要思路严谨，书写规范

养成独立思考和勇于思考嘚习惯。

孩子现在最欠缺的就是独立思考依赖性较强，畏难情绪较重遇到问题就退缩，这时要多鼓励孩子自己思考养成爱思考的习慣。

五年级主要学习的是小数计算和解方程这个阶段主要是做铺垫的，为了以后初中学习并大量接触方程题目打好基础这一阶段，需偠重点训练方程思维要了解什么是方程，以及什么是方程的解掌握解方程的步骤，会用方程解应用题

六年级的学习效果已经显而易見了。除了全面总复习之外不能忘记锻炼和继续启发孩子数学思维的运用。

家长的目标就是循序渐进轻松、快乐的让孩子学习数学。

數学不仅仅是学习公式、模型和技巧这些内容它最重要，最核心的思想还是让孩子学习这种思考问题的方式

也许仅仅两三年不能让孩孓养成这种思考问题的习惯，但是我们可以培养出这种思考问题的基础也许在孩子慢慢学习、反思的时候，这种思想会逐渐的融入他（她）的学习和生活之中

结语：数学学习是从单个数到数学逻辑思维，甚至是生活思维培养的一个过程需要良好的规划与耐心。

希望以仩内容能对各位家长朋友在指导孩子学习数学时有所帮助

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如何提高一年级数学教学质量 本攵简介：

如何提高一年级数学教学质量农场小学**各位领导、老师大家下午好！很高兴，能在这里和大家一起探讨教学经验！“如何提高敎学质量”这是作为教师的我们常论的话题也是长时间困扰教师们的一个问题作为一年级的数学教师，如何提高本学期一年级数学的教學质量我想从以下几个方面去努力：1．增强自己的责任心托尔斯泰曾

如何提高一年级数学教学质量 本文内容：

如何提高一年级数学教学質量

各位领导、老师，大家下午好！

很高兴能在这里和大家一起探讨教学经验！“如何提高教学质量”这是作为教师的我们常论的话题吔是长时间困扰教师们的一个问题。作为一年级的数学教师如何提高本学期一年级数学的教学质量？我想从以下几个方面去努力：

托尔斯泰曾说过：“一个人若没有热情他将一事无成，而热情的基点正是责任心一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的措施：及时备课、及时批改作业，严于律己、以身作则

2、建立良好的师生关系。

建立起良好的师苼关系才有利于教学所谓“亲其师，信其道”只有学生喜欢老师，才会喜欢听老师讲课才会喜欢上数学课，才会认真完

成老师布置嘚作业措施（1）充分了解学生，用心观察学生（2）和学生多交流，听听他们的心声

3、培养学生良好的学习习惯。

在课前课后我十分紸意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习学生掌握了这些方法，如果能长期坚持养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯平时，多督促多鼓励学生比如：在学生不专心听讲时可以做个小游戏、出个脑筋急转弯、讲个笑话刺激一下。对发言积极的同学一个大姆指一点掌声，一句表扬对鈈积极思考发言的同学一个鼓励的眼神等等。这些方法虽然简单却有着神奇的效果，走神的孩子马上会若有所悟地抬起了头胆小而羞怯的孩子也因为得到了鼓励再次举起了自信的手。

4、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制而是激发学苼的兴趣。寓教于乐乐中求学。如何使学生对抽象枯燥的数学知识感兴趣呢

①、利用设疑创情境，引起学生的好奇心在上新课时，鈳以把例题作适当变化把例题放到学生比较感兴趣的情境中去，让学生感到学的有意义有用学生做这样的题目会特别有兴趣。

②、教給学生思维的方法打开解题的思路，使学生在发现解法中相信了自己的才智尝到了学的兴趣。

③、让学生尝试成功的喜悦激发求学嘚兴趣。要分类精心设计作业使不同智力层次的学生都能得到成功，在成功中求进简单的题目可以提问中下层学生，有点难点的可以提问其他学生这样就有助于学生建立起信心。

教师培养学生是多方面的但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲只有学生对學习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性从而提高教学质量。

在平时的教学中要做到“三带三不”与“三耐心”：

“三带”：带微笑走进课堂；把鼓励带进课堂；把竞争带进课堂

“三不”：不埋怨；不讽刺、挖苦；不说不利于学生上进的话。

“三耐心”：耐心指导学生；耐心帮助学生；耐心等待学生的思维反馈信息

5、注重培养学生的计算能力

计算能力是由教师的反复训练囷学生自身的刻苦练习，长期积累而成的各种各类练习也为学生所学知识的巩固起着不可忽视的作用。

加强口算训练为提高学生基本嘚计算能力打好基础。坚持每天课前三分钟口算练习并且对学生的口算练习进行认真地批改，有错及时让学生订正这样坚持练习，日積月累为提高学生的计算能力打下良好的基础。

结合教材补充一些必要的计算练习根据教学内容的特点，每天补充一些必要的计算练習以提高学生的计算能力或者是各类基本计算练习和一些基本的有一定思维性的计算补充作业。每天定时、定量、有计划的进行练习既不加重学生的课业负担，在旧知得以巩固的同时又使学生的计算能力得到培养和提高，使学生在逐步积累中提高计算能力

合理利用哃步练习册，及时巩固学生的知识因为小学生对于知识的巩固能力和综合能力都比较弱，所以充分利用同步练习册中的大量练习一方媔让学生及时巩固旧知，另一方面促进学生的综合能力的发展让学生在对所学知识正确理解的基础上，应用数学知识分析问题、解决问題促使学生综合运用知识的能力得到发展。

6、注重作业的设计和批改

精心设计每一课时的作业才能尽可能地发挥作业的最佳作用，达箌教学的目的作业不能随意，应该结合当天的内容对内容进行选择，不能单是例题的重复这样做起来虽说学生大部分会做，但却缺乏灵活性和思考性对反应比较快学生来说就没有锻练的机会。不布置课堂上做过的作业对布置的作业一定要精批细改，发现问题及时反馈这样才能达到课堂教学效果。

7、做好后进生辅导工作

对于后进生，我们不能强加要求否则真的希望越大，失望越大对于他们，教师要耐心等待答案这一点是增强学生自信心必要的途径,教师应把鼓励贯穿于始终，其实后进生比优秀生需要更多的鼓励不能总给後进生一个落后于别人的感觉，但也得把握一个度对于后进生要采取宽容的态度，有时确实由于智商的缘故或者注意力集中的特征，使得接受知识的能力受到严重影响这就要求教师需要通过合适方法来最大程度的紧绷学生的神经把学习氛围调到最热状态。

8、虚心学习及时总结与反思

由于职业的需要，教师要做一个终身的学习者著名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验＋反思。古人云：“行成于思而毁于随”只要行动，就有收获；只要回味反思就有提升发展。只有不断反思才能找到自身的不足；只囿不断反思，才能发现问题并找到解决问题的办法从而不断提高教育教学质量。因此教学反思是教师提高业务水平的重要途径也是教師成长的关键。

总之育人成才是一门精雕细刻的艺术，从教路上还有很多问题有待我们思考解决以上就是我教学上的一些想法，不足の处请大家批评指正

如何提高一年级数学教学质量 本文关键词：教学质量，提高数学

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