五年级数学教案：整数、小数四则混合运算_小学五年级_无忧考网
五年级数学教案：整数、小数四则混合运算[1]
11:08 来源：网络综合
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教学目标　　1．掌握的运算顺序，会使用中括号，并能正确计算式题．　　2．通过对的运算顺序的归纳总结，培养学生抽象概括能力．　　3．培养学生认真审题、认真计算的良好学习习惯．　　教学重点　　掌握的运算顺序．　　教学难点　　正确计算含有除不尽情况的四则混合运算式题．　　　　教学过程　　一、准备练习　　（一）口算　　1．小数加、减法　　3.2－0.8 4.7－2.5 1.3＋5　　4.7＋2.5 1.1＋4.6 5－3.3　　2．小数乘除法　　8×0.5 3.6÷0.4 0.75÷0.3　　0.5×14 1.2×5 40.6÷2　　（二）教师提问　　1．我们把加法、减法、乘法、除法统称为什么运算？　　2．整数四则混合运算的运算顺序是什么？　　二、讲授新课　　（一）教学例1　　例1 下面的算式里有哪些运算？运算顺序怎样？　　3.7－2.5＋4.6 3.6×6÷0.9　　1．学生试算，集体订正　　3.7－2.5＋4.6 3.6×6÷0.9　　＝1.2＋4.6 ＝21.6÷0.9　　＝5.8 ＝24　　2．小结运算顺序　　（1）教师：加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算．　　（2）组织学生讨论：一个算式里只含有同一级运算，运算顺序怎样？　　（一个算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算）　　（二）教学例2　　例2 下面的算式里有几级运算？运算顺序怎样？　　35.6－5×1.73 6.75＋2.52÷12　　1．小组讨论例2所提问题　　2．学生试算，集体订正　　3．小结　　一个算式里，如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算．　　4．练习：不计算，只说出下面每个算式的运算顺序．　　7－0.5×14＋0.83 2.6＋8×0.5×3　　3.6÷0.4－1.2×5 0.75÷0.3÷0.5－3.2　　（三）教学例3　　例3 计算 3.6÷1.2＋0.5×5 （演示课件“混合运算1”）　　1．教师提问　　（1）上式的运算顺序是什么？　　（2）如果要先算1.2＋0.5该怎么办？（加小括号）　　（3）如果要先算（1.2＋0.5）×5，该怎么办呢？（加中括号）　　（4）小括号和中括号的作用是什么？（改变运算顺序）　　2．学生试做　　3.6÷（1.2＋0.5）×5 3.6÷ [（1.2＋0.5）×5 ]　　＝3.6÷1.7×5 ＝3.6÷[ 1.7×5 ]　　＝3.6÷8.5　　3．学生在计算中，遇到3.6÷1.7和3.6÷8.5除不尽的情况时，教师引导学生看书解决，最后独立完成计算．　　（强调：用“四舍五入”法保留两位小数，只需除到第三位小数）　　4．小结　　教师提问：（1）什么情况用约等于号？　　（2）如果要改变运算顺序，可以怎么办？　　（3）谁能总结有括号的算式的运算顺序是什么？　　（一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的）　　5．练习，说出下面各题的运算顺序．　　0.4×（3.2－0.8）÷1.2 5×〔（3.2＋4.06）÷6.05〕　　三、课堂小结　　今天你都学会了哪些新的知识？什么是第一级运算？什么是第二级运算？括号起什么作用？运算顺序各是什么？　　四、巩固练习　　（一）不计算，只说出它们的运算顺序．　　4.5＋1.43÷1.3－1.23 3.5＋5.6÷7×4　　13.6×3－40.6÷2 9.18÷1.7＋3.75÷1.5　　（二）先确定运算顺序，再计算．　　20.9＋10.5÷（5.2－3.5）　　9.4×〔1.28－（1.54－0.31）〕　　[（6.1－4.6）÷0.8－1]×0.4　　3整数.小数的四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同． ． 题目和参考答案——精英家教网——
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整数、小数的四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同．______．（判断对错）
因为分数、小数的四则混合运算的运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序相同，所以题干是正确的．故答案为：√．
练习册系列答案
科目：小学数学
来源：不详
题型：填空题
有47名游客要渡河．现在只有一条小船，每次只能载6人（无船工），每渡河一次需要2分钟．那么，至少要花______分钟才能渡完．
科目：小学数学
来源：不详
题型：填空题
分别用不同的数表示如图中阴影部分占整个图的多少．分数______百分数______小数______．
科目：小学数学
来源：不详
题型：填空题
3.25化成分数是______；34化成小数是______．
科目：小学数学
来源：不详
题型：解答题
神机妙算（能简算的要写出简算过程）（1）4113×34+5114×45+6115×56+7116×67+8117×78+9118×89（2）25×16%+114×21.75+114+2÷45+2.5÷322（3）517-23×2514÷[(3112+4.375)÷1989]（4）已知aba+b=5（a≠b），求a2-b2a2b-ab2的值．（5）12+34+78+1516+3132+6364+127128+255256．
科目：小学数学
来源：不详
题型：解答题
列式计算．（1）一个数的60%等于15，这个数的45是多少？（2）一个数的25%比最小的两位数少1，求这个数．
科目：小学数学
来源：不详
题型：解答题
只列式不计算．（1）12.4的44比1.五除42的商少你少？（2）一种混凝土把石子、沙和水泥按口：2：1的比调配而成，要配制这种混凝土27吨，需要水泥你少吨？
科目：小学数学
来源：不详
题型：解答题
（20u2?綦江县）列式计算．（u）u80比十w数的50%多u0，这w数是多少？（2）0.b75除以b8的商加大uu，再乘以u4，积是多少？
科目：小学数学
来源：不详
题型：解答题
如图，书架上放着4本书，分别为l～4册．每本书内页的厚度都是30毫米，封面和封底的厚度都是l毫米．有一只书虫钻进了书中，它从第l册的封面开始啃（kěn）书，一直啃到第4册的封底．你能计算出这只书虫啃了厚度为多少毫米的书？
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小数的四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序相同.这一题对吗?
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正确,任何有理数的运算都可以使用
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分数四则混合运算的运算顺序与整数,小数四则混合运算的顺序相同?错对?
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分数四则混合运算的运算顺序与整数,小数四则混合运算的顺序相同对,先乘除后加减,同级运算从左往右按顺序计算,带括号的先算小括号里面的,再算中括号里面的,然后算括号外边的
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扫描下载二维码导读：二、整数、小数四则混合运算运算和应用题，1、整数、小数四则混合运算，进行四则混合运算的顺序总结，使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，能够正确地计算整数、小数四则混合运算顺序，使学生能够正确地计算整数、小数四则混合运算式题，1、师生问答：我们以前学过哪些计算方法？（加、减、乘、除）教师：我们学过的加、减，统称为四则运算，小数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序相同，今天我们就二、整数、小数四则混合运算运算和应用题 1、整数、小数四则混合运算 第1课时
教学内容： 进行四则混合运算的顺序总结，教学例1、例2，完成相应的“做一做”及练习六的第1~2题。 教学目标： 使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，能够正确地计算整数、小数四则混合运算顺序。 教学重难点： 使学生能够正确地计算整数、小数四则混合运算式题。 教学用具： 多媒体设备 教学方法： 讲授法、练习法 教学过程： 一、导入 1、师生问答：我们以前学过哪些计算方法？（加、减、乘、除） 教师：我们学过的加、减、乘、除运算，统称为四则运算。小数四则混合运算的顺序和整数四则混合运算的顺序相同。今天我们就来总结一下整数和小数四则混合运算的顺序。 2、揭示课题：整数、小数四则混合运算。 二、新授 1、教学例1：下面的算式里有哪些运算？运算的顺序怎样？
13.7-2.5+4.6
3.6×6÷0.9 （1）提问：这两个算式里各有哪些运算？ （2）引入第一级运算和第二级运算概念的含义：a.加法和减法叫做第一级运算；b.乘法和除法叫做第二级运算。 （3）提问：这两个算式的运算顺序是怎样的？
只有加法和减法表明只含有第几级运算？
只有乘法和除法表明只含有第几级运算？ （4）小结：一个算式里，如果只含有同一级（加法和减法、或乘法和除法）运算，要从左往右依次计算。 2、教学例2：下面的算式里有几级运算？运算的顺序怎样？
35.6-5×1.73
6.75+2.52÷1.2 （1）提问：这两个算式里各含有几级运算，运算顺序是怎样的？ （2）先算乘、除法，乘、除法是第几级运算？ 再算加、减法，加、减法是第几级运算？ （4）小结：一个算式里，如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一运算。 三、巩固练习 完成“做一做”习题。 指名学生说一说各算式的运算顺序，再进行板演。 四、课堂小结 今天我们学习了整数、小数四则混合运算，第一级运算包括（
），第二级运算包括（
），如果只含有同一级运算，要怎样计算，如果含有两级运算，又该如何计算？ 五、课后作业 完成课后练习及一课一练。 教学反思： 整数、小数四则混合运算是在学生已经掌握的整数四则混合运算和小数四则运算的基础上，进行概括和整理的。基本上每位学生都能正确说出运算顺序，进行正确计算。
教学内容： 教学中括号，第23页的例3，完成相应的“做一做”和练习六的第3～5题。 教学目标： 能正确地计算含有中括号的整数、小数四则混合运算式题。 教学重难点： 正确计算含有中括号的算式。 教学用具： 多媒体设备 教学方法： 讲授法、练习法 教学过程： 一、复习 出示口算卡片，指名学生口答。 2.9+3.7+2.1
9.2×0.25×4
0.8÷（0.4×0.2） 7×1.3+7×6.7
4.2-1.8-2.2
12.5×0.8×0 二、新授 1、教学例3：计算3.6÷1.2+0.5×5 指名说说这道题的运算顺序并板演。 （1）在上面的算式里，如果要先算1.2+0.5，怎么办？运算顺序怎样？ a.引导学生说出加小括号，并回忆有小括号的式题的运算顺序。 b.乘、除法同是第二级运算，应该从左往右依次计算。 c.说明遇到除不尽的情况，一般保留两位小数即可，用“≈”表示。 d. 板书：3.6÷（1.2+0.5）×5 =3.6÷1.7×5
=10.6 （2）有时需要改变算式中的运算顺序，就要用到括号。除了使用小括号以外，有时还要用到中括号“[
]”。 在（1）的算式里，如果要先算（1.2+0.5）×5，就要加中括号。 出示新式题：3.6÷[（1.2＋0.5）]×5 指名说说运算顺序。 板书：3.6÷[（1.2+0.5）×5] =3.6÷[1.7×5]
≈0.42 2、小结：（1）一个算式里，如果有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 （2）在四则混合运算过程中，遇到除不尽的情况，一般保留两位小数，再进行计算。 三、巩固练习 完成“做一做“习题。 指名学生说一说各式题的运算顺序并板演。 最后集体校对答案。 四、课堂小结 指名说一说在四则混合运算中遇到有小括号、中括号的时候，应该怎样计算。 五、课后作业 完成课后练习及一课一练。 教学反思： 本节课学习了中括号的应用，中括号是加在小括号外边的第二重括号，计算时，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。本节课内容大部分学生都掌握得很好，个别学生会出现计算错误，有待以后加强训练。
教学内容： 教学简便算法，第33页的例4，完成 “做一做”和练习六的第6题。 教学目标： 使学生学会用运算定律进行整数、小数的四则混合运算的简便运算，进一步掌握括号的使用方法。 教学重难点： 掌握四则混合运算的简便算法。 教学用具： 多媒体设备 教学方法： 讲授法、练习法 教学过程： 一、复习 1、下面各题怎样运算简便？ 11.7-4.5-5.5
7.47+1.28-3.47 6×25×3.2
36×9+36×16 生在练习纸上独立完成。 2、师：在四则混合运算中，有时也可以应用运算定律，使一些计算简便。今天我们就来学习整数、小数四则混合运算的简便算法。 二、新授 教学例4：看一看下面的算式有什么特点？运用什么运算定律可以使计算简便？1.8×2.58＋1.8×1.42+0.5 1、生观察思考：上面的算式有什么特点，能简便计算吗？ 2、引导学生发现1.8×2.58＋1.8×1.42可以运用乘法分配律来进行简便计算。 3、生尝试独立进行计算。 4、板书：1.8×2.58＋1.8×1.42+0.5
=1.8×（2.58+1.42）+0.5
=1.8×4+0.5 包含总结汇报、专业文献、人文社科、经管营销、应用文书、IT计算机、文档下载、资格考试、计划方案、考试资料、外语学习、行业论文、word文档以及二、1.整数、小数四则混合运算等内容。本文共2页
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