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高考艺术类专业考试北京名校名师考前辅导
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高考艺术类专业考试北京名校名师考前辅导
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学校地址：北京艺考培训
咨询电话：010-8160****
&&&&& 丹麦著名童话作家安徒生曾经说过这样一句箴言，印证了勤奋给命运的奖赏：“只要你是一个天鹅蛋，即便生在养鸡场也没关系。”
&&&&& 2013年高考艺术类播音主持广播电视编导戏文文管制片摄影录音国际文化交流影视表演舞美设计专业考试应试技巧考前辅导招生高考艺术类专业考试
高考艺术类广播电视编导专业专业考前辅导由北京名校名师独家授课辅导，特邀中央戏剧学院、中国国家话剧院、中国国家大剧院、北京人民艺术剧院、中国传媒大学、中国戏曲学院、北京电影学院、北京大学、北京师范大学等众多北京名校名师独家授课辅导，整合北京高考艺术类专业考试命题研究中心和研究组最新教学科研成果，历年连创报考北京名校高通过率。每年有大量考生被北京名校录取，据2008年9月不完全统计（以拿到录取通知书为准），包括：北京大学（艺术特长生）4人、中央戏剧学院13人（另有高职5人）、中国传媒大学19人（另有高职2人）、中国戏曲学院17人、北京电影学院13人（另有高职8人）、北京师范大学5人（校本部艺术与传媒学院音乐、舞蹈、影视学专业）19人（珠海分校艺术类专业）、中央音乐学院3人、中国音乐学院5人、清华大学美术学院5人、中国传媒大学南广学院20人、上海戏剧学院2人（播音主持专业）、浙江传媒学院9人、南京艺术学院3人、云南艺术学院2人、山东艺术学院7人······更多名单限于篇幅略去，具体名单欢迎参观考察时查询。每年有多位考生被名校录取，不乏跻身全国前几名的优异成绩。
考前辅导限额招生，小班授课辅导，精讲精练考点难点，短期全面迅速突破。命题、阅卷、面授考官解析考点难点，针对考试内容反复演练。免费观摩中外经典戏剧演出、与中外著名导演零距离面对面交流、参与央视凤凰卫视电视节目录制，免费赠送精编针对2013年高考艺术类专业考试最新资料。零起点适合没有任何基础的考生学习，零风险免费实地考察无需交费先试学，满意后再参加学习。家长可以全程陪读。零起点基础班、提高班、保过班全面开课，名额有限，欲报从速。
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&&&&&&& 2013年高考艺术类专业考试考前北京重点院校点题冲刺考前辅导目前正在热招，开设专业有：播音主持、英语播音、编导、导演、戏文、制片、文管、摄影、录音、国际文化交流、戏剧影视表演、舞美设计专业等。如果你的高考模拟考试成绩在291分到550分之间，那么一定要接着读下去，因为在这里你能找到进入名牌高等学府学习热门专业的一个新途径，为你的高考上个双保险。
2013年高考艺术类专业考试考前辅导报名欢迎随时致电咨询：
北京名校名师独家点题串讲辅导，小班授课，免费试学。开设有基础班、提高班，考前点题精讲班，每班限额招生，欲报从速，学习两个专业和集体报名优惠。针对部分院校表演等部分专业开有保过班和一对一个性化辅导，详情请电话咨询。日起长期开新班，随时插班，随到随学。提高班、基础班、个性化辅导班同时开课，全部小班授课，随时可随时插班试学。独家特邀辅导经验丰富的专业教师独家授课，欢迎预约免费试学。寒假和春节期间照常开班。
一个天资聪颖的高考考生，如果有艺术天赋，但是没有正确的引导和启蒙开发点拨，等于偏离了成功的方向。一个天资聪颖的高考考生，如果有艺术天赋，但是不勤奋刻苦，等于是对未来人生的埋没。一个天资聪颖的高考考生，如果有艺术天赋，而且勤奋刻苦，但是没有机遇，等于与成功失之交臂，抱憾终生。现在你找到了我们，等于找到了一条通往大学的新路。没有机会上大学的，可以让你有机会进入大学学习；只能上普通大学的考生，可以让你有机会进入到一流重点大学就读热门专门，未来端起金饭碗，就职人人羡慕的工作岗位，实现你的人生理想。年轻的人都爱做梦，都爱追梦。梦幻的天空工蓝色的，让人充满遐想与希望。你是否有一个梦想未曾实现？曾经的誓言是否还未找到现实的支点？回到现实中来才能圆梦，拼博奋进才能享受梦的甜美。年经人，快去放飞希望，创造奇迹吧！梦想的天空任你翱翔，超越梦想，放飞梦想！这里是你梦想飞翔的起点！
年轻的人都爱做梦，都爱追梦。梦幻的天空工蓝色的，让人充满遐想与希望。你是否有一个梦想未曾实现？曾经的誓言是否还未找到现实的支点？回到现实中来才能圆梦，拼博奋进才能享受梦的甜美。年经人，快去放飞希望，创造奇迹吧！梦想的天空任你翱翔，超越梦想，放飞梦想！这里是你梦想飞翔的起点！如果人生像个寻宝图，最终只有一个宝藏，那么走错路，只不过是多走冤枉路而已，如果我们终究走得到，抉择时就不会那么痛苦，如果没有福气走到，那倒不如欣赏沿途风景。而我正觉得我的沿途风光山明水秀，景色怡人，不管最终我能不能找到更大的宝藏。——吴小莉　
&&&&& &随着政府把发展文化创意产业列入国家“十一五”发展规划，影视产业呈现出了爆发式增长势头。在未来几年内，影视媒体产业将是全球最具发展潜力的朝阳产业之一。产业的发展和技术的更新带来了数字化影视人才的巨大缺口，据业内人士初步估计，目前数字影视制作行业急需从业人员约为150万人。因此，从业人员的薪水也“水涨船高”。目前，在电视台工作的制作人员的起薪大多在3000元，专业影视制作机构和广告公司的影视制作人员的起薪为3500元，网站视频编辑的起薪为4000元，而具有创造性思维能力的影视制作人员的年薪可高达50万元以上。
高等院校的影视类专业目前越来越成为全国高考的热门专业。尤其是近年来，除了常规的广播电视播出机构外，国家广电行业的相关政策也催生了大量广播电视节目制作公司、广告公司、传播公司、音像公司等广电节目制作单位，信息产业多媒体技术的发展还将产生数以百计的宽频数字广播电视频道，媒体产业化改革和技术革新为广播影视播音员主持人的职业发展提供了更为广阔的空间。针对这些市场需求，目前全国已有几十家各类院校陆续开设了播音主持艺术专业。为了帮助准备报考播音主持艺术专业的考生通过相关院校的专业考试，我们凭借本身在广电行业内的优质资源及专业方面的权威性，将为广大考生专门开设专业考前辅导班，提升考生竞争力。
高考艺术类专业考试考前辅导所针对的报考院校和专业方向
考试考前辅导名师授课高通过率电话： 【1】播音与主持艺术（含英语播音专业）针对中国传媒大学、中国传媒大学南广学院、中央戏剧学院、中华女子学院、浙江传媒学院等。 【2】文化管理&针对中国传媒大学、中央戏剧学院、中国戏曲学院、北京电影学院等。 【3】戏剧影视文学（包括剧作方向、电视剧编剧、影视文化与传播等专业方向）针对中国传媒大学、中国戏曲学院、中央戏剧学院、北京电影学院、上海戏剧学院等。 【4】文化管理（包括影视制片、文化经纪人等专业方向）针对北京电影学院、中央戏剧学院、中国传媒大学等。 【5】广播电视编导& 针对北京大学（仅限艺术特长生）、中国传媒大学、中国传媒大学南广学院、中央戏剧学院、北京师范大学、北京电影学院、浙江传媒学院等。 【6】制片管理& 针对北京电影学院、中央戏剧学院等。 【7】摄影（包括电影摄影、电视摄像、图片摄影等专业方向）针对中国传媒大学、北京电影学院，要求有美术基础，会素描、色彩、速写，没有色盲色弱。 【8】录音 针对中国传媒大学、北京电影学院、中国戏曲学院，要求有音乐基础，必须熟悉乐理和器乐演奏、听辨音视唱五线谱，数学物理成绩不能太差。 【9】国际文化交流& 针对中国戏曲学院，要求英语成绩较好。
【10】影视表演 &针对北京电影学院、中央戏剧学院、中国传媒大学等。
艺术特长生、舞蹈、美术、声乐、器乐等更多其它艺术类专业和针对艺术类专业考生的文化考试辅导请电话咨询。
考前辅导所针对的考生
准备报考艺术院校播音主持、戏剧影视文学、广播电视编导等专业的应往届高中毕业生和在校生，以及准备参加普通高校和成人高校艺术类专业考试的高中起点本专科、专科起点升本科的考生。应届高三在校生、往届高中、中专、职高、技校毕业生。文理科不限。文化课高考模拟考试成绩（含数学）不低于291分。除录音与摄影专业以外，不要求有音乐美术专业基础，但要爱好艺术，有一定的文学基础和写作水平。学习播音专业的学生要求有良好的形象和身高、声音条件。导演和编导、摄影专业要求无色盲色弱。除了播音主持专业以外，其它专业对形象没有特别要求，但语文和作文的成绩不能太差。没有不良嗜好，有进入相关艺术院校学习的强类愿望。
参加我们的专业课辅导将对以下两类考生会有一定的帮助。 &&&&&& 第一，对那些受过训练并且艺术特长明显的考生有指导性作用。如果一些具备良好艺术专业基础的考生，因为对考试的不了解、不适应没能进入艺术院校不免让人扼腕叹息，这不仅是考生个人的损失，同时也是国家的损失。 &&&&& 第二，对那些渴望进入艺术界领域且具备某种天赋的考生也是很有用。这些考生在考试前，不一定对想从事的艺术专业进行过长期的训练和学习，他们凭着对艺术的向往来参加考试，或许他们并不知道自己的潜质，但老师们会敏锐地发现他们在艺术上的某些天赋，这中间必须有一个契合点，那就是考生要在考试中充分地展示自己。这对一个没有经历过这种考试的考生来说是很难的，如果他们能了解到考试的一些程序、内容与方法，对他们会有很大的帮助。起码在心理起到一些稳定作用。我们独创了挖掘考生自身潜质的五步强化教学法。随时可以参加学习，随时可以插班，滚动式教学，保证从何时开始学习都可以学到全部内容。有一对一个性化辅导。学习艺术专业，千万不要输在起跑线上。我们要做艺术专业考前培训的领跑者。选择我们的培训，就是选择了高效与实用。下面介绍一下我们独创的五步教学法。
第一步：找。认清自己的强项和弱项，针对薄弱环节突击强化。第二步：讲。对教学内容进行梳理、串讲，集中讲解专业课考试到底考什么和怎样去应对考试。有针对考试最新编写的精编教材，内容精而实用。查漏补缺，重在提高应试能力。第三步：练。精练历年真题。我们拥有相关院校历年真题，注重讲解解题方法和思路，以及思维方式的训练。第四步：测。实战练习。说一千道一万，学得再好，考不出好成绩也是白搭。我们模拟考场的实际情况强化考试的各种类型题。提前让学员适应考试的环境以及训练良好的应试心理。第五步：评。针对考试的重点和难点，重点进行讲评。让考生知道如何应对考试。　
&&&&高考艺术类专业考试考前辅导的教学内容包括影视艺术方向专业考试要求的所有课程，如电影、戏剧、文学等等。优秀的电影戏剧等作品的观摩是学好专业的最好的教材，因此，我们有计划的组织学生观摩近大量优秀国内外影视戏剧作品来配合专业的课堂教学。学生在专业学习中，除了系统的学习掌握大量的影视、音乐、美术、文学等知识以外，还将学习影视戏剧剧本、小品和纯文学，很大区别于高考应试议论文的散文小说的写作，以及普通话、播音、影视表演、面试技巧等多种技能。
教学目标（部分教学内容）
1、普通话基础，纠正学员的语音、发声中存在的问题，规范运用普通话，至少达到一级乙等的考试要求。2、提高运用口语自如交流和表达的能力。3、初步获得广播电视语言表达能力和节目主持驾驭能力。4、掌握和提高节目主持人的基本综合能力。5、初步掌握影视基础理论和视听语言知识，初步掌握影片读解的技巧。6、全面提高艺术素养。7、专业课知识的强化辅导，历年考试真题的分析及应对技巧。8、教会学生写可以获得高分的影视、戏剧、文学评论。9、戏剧故事写作10、散文写作 11、影视艺术文学常识 12、戏剧小品写作 13、多人命题影视小品表演 14、节目编导策划 15、图片和影视摄影常识、摄影作品分析和视听语言及其思维训练 16、应试形体与基本考试礼仪 17、才艺展示
课程介绍（播音主持专业的部分课程安排，其他专业略）
1、播音与主持的基础知识2、普通话语音及播音发声学基础 3、播音创作基础（口语表达基础） 4、文学作品朗读5、新闻稿件播读6、即兴口语表达 7、演讲与辩论8、节目策划与主持9、艺术院校相关专业介绍和应试及报考技巧10、广播电视理论基础 11、艺术概论基础 12、视听语言基础13、个人面试形象设计
教学辅导形式
个性化精品小班授课，精讲考试的重点和难点，辅以全程辅导（专业课加文化考试加志愿指导）。全程跟踪指导，模拟考试，电视台观摩和专业参观实习等。面授个性化辅导和网络远程辅导相结合。为保证教学质量和考试通过率，每期均限额招生。额满转入下期学习。
特色与优势
&&&&&&& 目前，一些地方院校和辅导机构的纷纷开设了专业课辅导，但是由于其仅立足于本校或者本地区招考需要，所以他们所开设课程不够全面，讲授的内容和深度甚至没有超过一个合格高中生本身已有的知识结构。因此很多考生在上过这类辅导班后难以看出专业水平上的提高，更无从谈起在激烈的专业考试竞争中胜出了……我们的学生经常会这样说，在外地学习专业课，花的钱更多，可是效果很不明显。在我们这里学习一周，感觉比过去半年学习的内容都多。我们结合考生具体实际，在课程的开始之初就设立了文艺常识与中外文学经典赏析课程，利用考生已有的中学语文知识为依托扩展考生的文学视野和对经典作品的理解。在这个课程中对文学史实的记忆不是我们的目标，更重要的是我们在讲授中外文学大师及其作品的时候以此来熏陶考生的情操，让大家从长期禁锢的中学教育中解放出自己的心灵，启发大家感知生活的点滴为应试写作课积累下精神上的财富。 &&&&&& &我们的考前辅导依托北京丰富的独家业内资源，整合了中国传媒大学、中国戏曲学院、中央戏剧学院、北京电影学院、北京师范大学等一流艺术院校的优质教育资源，以及中国中央电视台、中央人民广播电台、中国国际广播电台、中国教育电视台、凤凰卫视、中国电影艺术研究中心、中国电影资料馆、中国电影博物馆、北京电视台、北京人民广播电台等广播影视专业机构，以及中国国家大剧院、中国国家话剧院、北京人民艺术剧院、北京人艺戏剧博物馆的相关资源，建立了长期稳定的合作关系。由资深专业辅导教师打造2013年播音主持、编导、摄影、戏文、文管、制片、国际文化交流等影视艺术个性化专业课考前强化辅导。高考艺术类专业考试考前辅导报名咨询电话：010-。 &&&&&&& 我们的考前辅导主讲师资都来自于中国传媒大学、中央戏剧学院、中国戏曲学院、北京师范大学、北京电影学院等国内一流名牌大学的专业辅导教师，他们长期从事高考艺术类专业考试的考前辅导，教学经验丰富。其中大部分都曾参与过艺术专业考试的命题和阅卷工作。他们曾多次获得国内外影视奖项，创作有一大批有影响的热播影视作品。教学安排是以中国传媒大学（原北京广播学院）、中国传媒大学南广学院、解放军艺术学院、中央戏剧学院、中国戏曲学院、上海戏剧学院、北京电影学院、北京师范大学等一流艺术院校近年专业招考内容为参照系，动态地反映山东艺术学院等各省重点艺术院校的招考方向。以我们开设的广播电视编导考前辅导专业为例，我们结合了高中毕业生知识结构的具体实际情况，安排了以文艺常识，包括影视专业报考技巧、文艺常识、中外文学经典赏析、中外电影史为导入的基础课程，理论课程包括影片分析与视听语言读解、剧作概论和基础为重点精讲内容，加强应试能力，包括应试写作技巧、命题编讲故事、即兴述评、影视作品分析等科学互动的课程体系。与同类辅导相比，我们的课程优势更为明显。传统的编导类辅导或由非电影、戏剧专业的文学作者进行目标不明确的单调的写作类辅导。这类辅导虽然能够为考生打下较好的写作基础，但由于辅导者不熟悉各院校每年具体招考方向的细微变化而不能进行更加行之有效的引导，多年的招考经验证实在很多院校的二试中有大量写作较好的考生由于此类原因而无缘冲击三试！我们依托经验丰富的辅导教师，打造与众不同的个性化辅导，有针对性地解决以上问题。
&&&&&&& 全天安排有学习内容，教学内容充实专业高效实用。专业教师有针对性地讲授中国传媒大学、中央戏剧学院、北京电影学院等艺术院校的历年考试真题及答题思路与应试技巧。确保学员信心百倍走上考场。我们有前所未有的针对性，前所未有的灵活性。实现了小班授课辅以个性化一对一辅导的教学体系，针对性更强，更加适合没有任何专业基础的普通高中学生的特点。实现了面授、网上远程教学和互动交流及答疑、实习实践相结合的辅导方式的培训机构，一次付费，一直负责到底。
&&&&&&& 组织学员在中央电视台、中国教育电视台、凤凰卫视、北京电视台、中国国家大剧院、中国国家话剧院、北京人民艺术剧院观摩实习实践。我们是唯一一家带领学员参观中央电视台转播奥运会开幕式、国庆60周年庆典、世博会开闭幕式、亚运会开闭幕式使用的最新20讯道数字高清电视转播车、专业虚拟演播室、数字高清前后期设备，现场观摩实践操作的培训机构。2013年8月，我们将安排相关的系列教学观摩实践内容。学费含录音录像设备使用、教学观摩费用、内部讲义资料费用和电影观摩费用。此外不再收取其它费用。学习期间，我们配备了专职班主任，负责日常生活安排和教学组织工作。学生食宿费用自理，我们可为学生提供标准的现代化的宾馆和学生公寓住宿。宾馆和学生公寓环境优美、生活娱乐设施齐全、安全便利。&
我们通过对各高等艺术院校专业招考多年的精心研究发现，考生的基础普遍较差，理论素质不够是一个普遍的现象。无论在影片读解与分析评论还是在面试阶段，总能听到考官叹息考生素质有限的感慨。长期的中学课程学习，不但使考生丧失了对生活的敏锐观察的能力。而且一些不合理的教育方式使考生的世界观、哲学观、艺术观有着这样那样的问题. 艺术专业的学习不同与自然科学，文化的多样性和本土性是艺术创作中的法宝，但是它们也有自己独特的规律——经典文学作品赏析和经典影片分析、艺术概论就是针对这一现实情况而开设的。在这里，我们深入浅出的向学生们介绍经典及现代文艺理论中最具有生命力的部分。比如，经典理论中的现实主义、浪漫主义问题，现代理论中的性别、种族理论，空间政治的观点……这些理论与艺术院校专业招考中的核心内容影片分析有着直接的关系。那些即便是受过某些所谓辅导的考生绝无法达到这种专业高度。显而易见，经过我们的辅导的考生在考试时会占尽先机。当然，任何事物都是动态发展的，这是一个基本的哲学道理。艺术院校的专业招考也是这样的，我们在教学中随时紧密跟踪这个变化，体现在我们的教学中，就是不但要教给大家一种行之有效的应试技能，而且要能动的研究和前瞻性的对招考变化做出正确的预判。我们提供给考生的必读书目既是夯实也是对招考动态的一种反应，希望大家能够很好的利用起这一资源。
参加考前辅导就是要在你在参加第二年举行的考试之前给你一个思想的准备，让你了解你未来想从事的这个职业，看你是否具备成为从事这个专业工作的条件。这样的立意是很好的，是有益的。我们提供的专业的学习氛围、零距离与知名主持人播音员面对面的接触交流切磋，使学员能在在知名主持人和专家的言行中更生动、直观地对自己未来所从事的工作及其性质有深刻的认识和了解，从而激发其更加浓厚的学习兴趣，明确未来努力的目标和方向！我们与同类培训机构比的不是宽敞豪华的教室，教室再豪华，那也只是提供了舒适的学习条件；我们与同类培训机构比的不是报纸网络广告的曝光率，广告再多再好，也不如学员们的口碑好；我们与同类培训机构比的不是漫长的学习时间，我们直击考点，全部是浓缩的精华，学习时间拖长了，既增大开销，又浪费一刻值千金的考前复习时间；我们与同类培训机构比的不是庞大的班级规模，我们是个性化辅导，针对性更强，这就如同进了饭馆都点小炒，没有人喜欢大锅饭菜；我们与同类培训机构比的不是名师，因为他们只是拿名师作为装点门面的招牌，学员招个百八十人（切记：同班同学越多，未来的竞争对手也就越多，同质化的应试思路越是容易被考官识破，被打低分。），请名师露一次面，此后便销声匿迹不见踪影了，到了那时候，退学费已是不可能，扼腕叹息追悔莫及也是无济于事了；我们与同类培训机构比的不是冠冕堂皇的教学宣传，说的再好，不是做得好，我们讲解的只是考什么和怎样准备，考试不涉及的内容我们不浪费时间讲解。我们推出了免费试听的优惠措施，让学员试听满意以后再交齐全部学费。学习期间所缴纳的学费已经包含观摩实习费用，不再向学生多收一分钱的费用。欢迎你来试听，欢迎多考查几家同类培训机构以后再来这里进行比较。
1. 报名时间：随时可以咨询和报名。免费体验、免费试学必须提前预约，贸然来访插班试听容易干扰正常的教学秩序，不予接待。
2. 标准班全天上课，我们将根据每个学生的学习情况和素质个性制定更为详尽的个性化学习计划。此外，我们还可以为外地提供集体送学上门和一对一家教式辅导，价格另议。考前精讲班，开课时间请具体开课时间请关注我们的招生通知。考试前有点题串讲冲刺辅导班。集体报名优惠。　　 3. 最新考前辅导资讯：
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一、课程总述：影视高考的优势就在于短期突击性，即不耽误正常的文化课，无需长期学习，只要考前短时间进行突击培训学习便能掌握考试内容。"...
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开课时间：日(历时50天)招生对象：2013年参加高考并有志于考取北京电影学院、中国传媒大学、中央戏剧学院的考生。招生人数：全国15...
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播音主持艺考培训完美教案
播音主持艺考教程完整教案：奚佳成 第一章：主持入门一、怎样做一个好主持人？高招一：要有兴趣、要有信心 怎么样学普通话？ 首先你要有兴趣。一件事情一旦是自己想做的，就一点都不会觉得辛苦，每 次都会愿意去做。兴趣所在是最大的，也是最重要的。学好普通话是做一名好主 持人的基础。其次要对自己有信心。再次是平时要多说，在说的时候注意征求一 下别人的意见，问一下旁边的人自己哪里说得好，哪里说得不好。最后就是多看 看字典，我们平时就经常揣个字典。总之，学普通话没有特别的窍门，就像学英 语一样，要多读多练。 高招二：要懂得让别人开口说话 该如何调动现场气氛？ 你的个性一定要张扬， 要把那些陌生人当作熟悉的朋友， 这样他们就能感受 到你的感染力。同时，主持人不光是靠说话来表现自己，还要懂得让别人开口说 话，就像了解别人需要什么一样，你应该学会让现场的观众开口说话，把他们的 情绪调动起来。 高招三：真诚和自然最重要 怎么样才能在那么多主持人中脱颖而出？ 不要去刻意追求一种风格，别出心裁也好，奇思妙想也好，什么都不如真诚 和自然来得重要。 你看湖南卫视的主持人每个人都有自己的风格， 但他们有个共1性，就是都很真诚、很快乐，无论在讲话、沟通，还是主持方面上，他们都是在 真诚的、从心底里快乐地表达自己。如果你很真诚，人家会觉得你很有亲和力， 像邻家哥哥、邻家姐姐一样。你想想，如果你让观众感觉像一个身边的人、一个 大家的代言人，并把话说到他们的心窝里去，那么他们马上就会对你有好感。人 家会想，这个人说出了我心里的感受、我心里所想的。 高招四：每个地方的人都有他们自己的特点 每个人都是个体，主持人也有不同的类型。杭州有它自己的特点，它的主持 人可以是温和型的、娓娓道来型的。既然杭州是偏柔一点的城市，那么杭州的女 孩子可以把这方面的优势表现出来，和节目结合起来，这样就能自成一派。 从相关院校了解到， 播音与主持专业考生报考前应当考虑自身的气质等条件， 加 强实践能力的锻炼和培养。二、播音与主持考生要养气质有的考生认为自己形象和声音条件都不错，对报考播音与主持专业很自信。 但据专业教师介绍，在该专业的学习中，考生自身气质和实践学习，将是从事该 专业学习的重要条件， 应当引起考生足够重视。 中国传媒大学远程与继续教育学 院任前方老师介绍，考生报考播音与主持专业，除了要有浓厚的兴趣外，还应当 考虑自身气质等条件。人的外在气质，往往反映了其内心和修养。走路弯腰驼背 的考生，在镜头前就没有美感可言。所以，考生应当养成正确的坐立行走姿势， 培养文雅的言谈举止，有意识地培养自己良好的气质。同时，考生在报考该专业 时，还应充分考虑自身潜力，如果存在“大舌头”等问题，发音不准，势必会影 响学习和发展。 播音与主持专业是“口耳之学” ，该专业最大的特点是实践性比较强，考生2进入专业学习后，应当注重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需 要付出大量的练习和实践。 播音与主持专业的毕业生除了当播音员、 主持人之外， 还有很多单位愿意 接收，像电信、通信、企业的宣传部门等，对一些气质好、专业知识扎实的毕业 生都比较欢迎。三 、主持人口才A、主持人“口才”是思辨之才。 他要能在各种情况下看到复杂事物的细微禾节， 瞅祝锐而缜密地作出判断和， 机智地适应瞬息万变的现实话题。 B、主持人“口才”是捷辩之才。 也要能在不断变化的动态语境中保持思维与表达的同步推进， 应当有令人豁 然开朗的精言妙语随口而出。 C、主持人“口才”是善辩之才。 他要能在各种节目语境中审时度势地确定表达的策略。有时以静制动、引 而不发；有时语惊四座一语中的；有时口若悬河、滔滔不绝；一句平常的话，他 能够轻描淡写地说得恰到好处，正所谓“咳唾落九天，随风生珠玉” 。 D、主持人“口才”是综合之才。 很明显，主持人口才不是孤立的才能:它既是“口”才，也是“思”才、 “耳” 才、 “眼”才......它反映了一个人的语言才能，同时也是一个人的素养、才智、气 质、品格和情操的和谐流露，正所谓“言如其人” 。 这就是说，口语能力并非单纯技巧的运用。 “巧妇难为无米之炊” ，说话没 有内容， 再高妙的技巧也是没有用的。 因此主持人要像海绵那样不断吸收知识以3丰富自已，这样才能将充实的内容和娴熟的表达技巧融为一体。 同时，口语表达能力与人的心理素质、思维素质、感受素质密切相关，因 此思维训练和心理训练、体态语训练、表现能力训练等也不可忽视。主持人口语 表达训练是一个艰苦而充满乐趣的过程， 我们要不懈努力， 才可能比较快地提高 口语表达的水平四、播音主持专业前景这是个热门专业。。； 主持人，尤其是强势媒体、全国性媒体的主持人，备受追捧，备享荣耀，被人 艳羡也属正常。 但，报这个志愿要量力而行，看清自己的特长天赋基础再决定，千万不能凭 兴趣，把自己先天应有、后天可以拥有的技能的获得，过多的寄托在学校和老师 身上， 是不明智的冒险。 别以为进了传媒学院的播音主持系， 就可以当主持人了。 媒体最欢迎的主持人是什么样子的呢？ 1.采编播全能型 采编播、录音剪辑后期制作、电脑非线贴声，等等。既能坐镇直播间，又能 深入采编一线；既能随性直播，又可现场报道。骨干，台柱子，谁能离得开啊？ 连同事都会求你帮忙。 2.谦虚勤奋型 你可能形象一般上镜不好看，你可能声音单薄缺乏厚重感，但是，你谦虚， 你好学，你勤奋，你水深火热的地方敢闯，你枪林弹雨的地方敢去，你高产，你 优质，你优点太多了。你勤奋，领导喜欢；你谦虚，同事不烦；人员好，就只会 干活，不会给领导找麻烦。43.机智幽默型 各电台电视台都开设了各种娱乐和谈话节目。张力大，空间广阔，这种类型 的主持人很抢手。 4.老实厚道型 本份扎实，埋头苦干。任劳任怨。 你想在广电媒体站稳脚跟么？先给自己的人格和做事风格来个定位，早早自 我培养。 只要有特长，有过人之处，就有大显身手的机会。 目前，全国广播电视媒体发展很快。全国省或直辖市级广播电台 43 家，各 省台又分信息、交通、经济、都市、文艺、娱乐、旅游等几家甚至十几家系列台。 电视台频道分化细致， 数量明显增加。这无疑给播音主持专业的毕业生提供了广 泛的就业机会，尽管竞争激烈。 除去省级台，全国还有近千座省辖市和市级广播电台、电视台。 市级广电媒体虽不被毕业生普遍看好，但他们机制灵活，求才若渴，人才普 遍面临断层，名校毕业生难以聘到，骨干主持人常有跳槽。这个背景下，年轻的 大学毕业生很快会被提拔到中层，可以一展才华。各地广告收入逐年递增，传媒 从业人员的收入提高较快，地方台的优势很明显。 不可忽略的是各级广播媒体。 广播是不可替代的现代电子媒体。随着各台增加直播时间，增建系列台，广 播发展势头强劲。尤其是其车数量的增加，轮上广播、流动收听人群大量增多， 广播市场看好。广播在特殊时间，利用特殊音响手段形成的特殊收听氛围，对听 众有着别样的吸引力。 尤其是广播和有线电视可以资源共享，并借助共线光缆推5出数字广播，其清晰度、传播质量绝非传统广播可比，发展前景广阔。广播人长 期自强不息，致力于改革，使广播拥有了自己越来越庞大的听众群。广播人的收 入也逐年提高。所以，做个广播主持人，也是不错的选择。 就业的前景需要自己开拓。只要放宽视野，灵活选择，就业的路子还是比较 宽的。 开拓就业门路，应从入学时开始。着眼于自我培养，力争成为复合型人才。 发挥优势，培养强项。主攻播音的同时，学学写作；主攻新闻写作的同时，练练 播读。 声音一般， 可以在语言表达上下一番功夫， 练练脱口秀。 不同特长的人才， 在媒体的不同栏目、不同节目样式中，都能找到适应点。五、报考条件中国传媒大学播音与主持艺术专业的报考条件概括起来有如下几点： （1）遵守中华人民共和国宪法和法律。 （2）高级中等教育学校毕业生或具有同等学历。 （3）发音器官无缺陷、无疾病；五官端正；身材匀称，身高：男一般不低 于 1.75 米，女一般不低于 1.65 米。 报考条件同时又规定了有下列情况之一者不能报考： （1）国家承认学历的高等学校在校生。 （2）应届毕业生之外的高级中学的在校生。 （3）被普通高等学校开除学籍或勒令退学不满一年者。6（4）因触犯刑律而被追诉或正在服刑者。 凡是符合报考条件的考生，都可以到中国传媒大学设定的考点办理报名手 续。 （二） 对考生专业素质的基本要求播音与主持艺术专业考试，主要是考察考 生基本的专业素质和能力，概括起来，有以下六个方面的基本要求：第一，标准、规范的普通话语音。播音与主持艺术专业培养的是汉语普通话播音员和节目主持人。 按国家有关 规定：&县级以上（含县级）广播电台和电视台播音员、节目主持人应达到一级 水平 （此要求列人广播电影电视部部颁岗位规范，逐步实行持普通话等级合格证 上岗）。&国家将普通话水平分为三级。一级甲等是标准最高的一级。具体要求 是：&朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流 畅，测试总失分率在 3％以内。&一级乙等的具体要求是：&朗读和自由交谈时， 语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。 测试总失分率在 8％以内。&中国传媒大学播音与主持艺术专业的本科毕业生毕 业时都要通过一级甲等。 因此， 报考播音与主持艺术专业的考生的普通话语音面 貌应该是标准的、规范的，具体地说，其语音面貌不能低于一级乙等的要求。第二，发音器官健康、有效。发音器官不能存在先天缺陷和整体上不利于发音、发声的情况，如：（1）舌 系带过短；（2）颚裂（造成严重的贯通性不可克服的鼻音）；（3）兔唇；（4） 舌体、口腔腔体比例不当（大舌头）；（5）牙关与下颌骨不利于口腔开合运动7（牙关紧）；（6）牙齿不整齐有碍发音；（7）牙齿及咬合关系有严重问题（& 地包天&、&天包地&影响正常发音）；（8）鼻中膈偏曲，造成通气不良，形成阻 塞性鼻音；（9）喉头过小，声道有异于正常人，不利于发声；（10）体弱气虚， 呼吸肌不强；（11）由于外伤造成的发音器官缺陷，等等。第三，清晰的口齿和圆润的嗓音条件。有声语言是广播、电视传播的重要媒介，也是播音员、节目主持人主要的工 作手段。 因此， 报考播音与主持艺术专业的考生具备清晰的口齿和圆润的嗓音条 件是非常重要和必要的。清晰的口齿包括唇、舌、齿等运用的灵活、有力；发音 部位、发音方法的到位、正确；发音咬字不含混、不秃噜、不吃字等等。圆润的 嗓音，包括音质悦耳集中且有一定的明亮度和声音弹性，有较自如的气息状态， 包括声音不干、不涩、不沙、不哑、不噪、不弱等要求。第四，较好的语言感受能力和表达能力。考生应具备透过文字语言表面感悟文字语言深层意蕴的能力， 对所播和 所说的内容都应做到有感而发，情动于衷，声情并茂地表达，做到言之有物、言 之有感、言之有序、言之有声、言之有色、言之有味，具有较强的感染力。第五，较敏锐的思维能力和应变能力。通过考试，还要考察考生的思维品质与应变能力。 如： 在短时间内迅速理解并驾驭文字语言的能力； 在短时间内迅速组织语言、 构成腹稿提纲， 并状态自如地加以表达的能力；在群体性的讨论或辩论中即兴表8达的能力； 在毫无准备的情况下回答主考的提问、灵活应变的能力以及强行记忆 的能力，等等。第六，较好的形象、气质条件和综合文化素质。播音与主持艺术专业的学生是未来的广播电视播音员、节目主持人。特别是 电视播音工作者，其容貌、形象、气质、身材等因素就更为重要。因此，播音与 主持艺术专业对考生形象、 气质等条件的要求相对也要高一些。对形象的基本要 求是端庄、&上像&，气质的基本要求是大气、不俗。整体形象上要落落大方，有 亲和力。 总之， 考生通过各项考试要能够体现出较出色的综合文化素质和可持续 发展的专业潜质及可塑性。六、播音员需要什么样的声音？播音员是广播电视这新闻性工作的一个环节。新闻的力量在于真实。广播内容 通过播音员的声音到达听众耳中，要使听众听来真实可信，播音员的用声必须朴 实、 自然。 在生活中， 说起话来装腔作势、 拿腔拿调或嗲声嗲气都是令人厌恶的， 播音员绝不能采用这种声音。 如果用矫揉造作的声音播音，就会造成与听众心理 上的距离，使听众把旋纽拨开。朴实才能使人产生亲切感，愿意听你播下去。 播音员绝大部分的工作是有稿播音，也有一部分工作带有即兴创作的性质。广播 内容的广泛、形式的多样、语言的精炼使播音创作天地广阔，对发声也提出了较 高要求。为了满足传情达意的需要，播音员的声音必须富有火力，色彩丰富，变 化自如。播音绝不是见字出声的机械动作，更不是声音的炫耀，播音的大忌是发 出无意之声、无情之声、僵滞不变之声。9由于发声条件不同， 每个人的声音都有自己的特色与个性。我们只能在自己 发声条件的基础上发挥所长、 克服所追求某种自以为美的声音，特别不能模仿广 播电视中某个自己崇拜的播音员或演员的声音。刻意模仿某个人的声音，常常是 发声方法不良的根源， 它不仅束缚了播音创造力的发挥，严重的甚至能导致发声 障碍或喉部病变。 播音发声的美， 是有助于传情达意的美， 决不能离开传情达意的要求去追求 某种固定的“美声”。 对播音员的声音要求可以归纳为以下几句话：准确规范，清晰流畅；圆润集中， 朴实明朗；刚柔并济，虚实结合；色彩丰富，变化自如。 下面分别加以阐述。 准确规范，清晰流畅。播音员是群众的语音教师，语音必须准确规范（汉语 语音课中有详细论述） 播音吐字的清晰度要求高， 。 但不能有“磊块”， 不能“蹦字”， 字音要流畅过度，听来如潺潺溪水，迂回向前，生动活泼。 圆润集中，朴实明朗，这是对声音基本色彩要求，发音与吐字两方面都包括 在内。声音要润泽，不干涩；吐字要“玉润珠圆”，颗粒饱满；声音不散，字音不 扁； 这就是“圆润集中”的含义。 我们整个广播电视节目都是为了激励人们的精神， 丰富人们的知识，愉悦人们的身心，因而，播音员的声音不仅要朴实，而且要明 朗，使人产生快感。圆润而明朗，像清泉，汩汩地流入人们的心田。 刚柔并济，虚实结合。发音吐字要有韧性、有弹性，能刚能柔，有虚有实。 由于性别和性格的不同，一般说，男声偏刚健，女声偏柔美。如果颠倒了，就使 人感到不舒服，这是男女声比较而言。但是，无论男声或女声，都不能一味地刚 或一味地柔，都要求在本身基础上的能刚能柔，刚柔并济。要知道，“过刚则直，10过柔则靡”，一味地刚听来呆板生硬，一味地柔听起来萎靡不振，都是我们所不 取的。声音还要虚实结合，有人追求声音“亮”，过多地用实声，听来“拙”，不能 很好表达细腻的情感；有人追求“柔美”“有感情”，过多地用气声，听来“假”。用声 要求刚中有柔、柔中有刚；虚中有实，实中有虚；刚柔并济，虚实结合；随着意 与情的要求而灵活运用。 虚实与刚柔是两对不同质的矛盾，但它们之间也有着联系。一般地说，实声 偏刚，虚声柔美，其实也不尽然；孩子的金铃般的声音是实声，但不刚；一声慨 叹用虚声，也不柔。在实际运用中，刚柔虚实的变化是丰富的，多种多样的。 色彩丰富， 变化自如。 声音色彩是播音员随节目内容的发展而运动变化着的 感情的外衣。 人的感情是不断运动变化的，声音色彩也是在对比变化中体现出来 的。声音色彩有如画家的调色板，越丰富细致就越能传情，越有表现力。感情色 彩的变化是无穷的，声音色彩的变化也是无穷的。发音吐字基本方法的掌握，是 为了利于声音的变化，而不是为了追求固定不变的音七、播音考试中常见的问题在每年面试考试中， 经常发现一些常见问题。 这些问题在不同程度上影响到 考生正常水平的发挥。这些问题主要有： 过于紧张大多考生之前很少或从未参加过面试， 因此在面试时容易显得较为 紧张，可能出现怯场、不敢正视考官，甚至忘记准备了很久的东西的现象，严重 影响考试正常水平的发挥。 缺乏自信或过于自信一些考生在考前与别的考生比较的过程中会产生自信 心不足的问题，甚至想打道回府，影响了正常的应试心态。相反，有些考生则是11过于自信，进入考场后不等准确掌握考官提出的问题就按照自我的想法信口开 河，滔滔不绝，也不能得到理想的成绩。 不能很好地与考官交流考官考试的目的不是要故意考倒考生， 而是要发现考 生身上闪光的东西。 每一个考官说话的方式可能不尽相同，但目的都是想尽力激 发考生更好地发挥潜质。考生应调整自我状态，与考官更好地交流，让考官有机 会了解你真实的潜力。 化妆不当一些艺术类专业要求考生淡妆或者考生想自我修饰一下而化妆， 但 不宜过于浓艳，否则显得很不自然。 不能保持良好的身体状态在面试中，考生除了要保持良好的心理状态外，还 应保持良好的身体、精神状态，一些考生特别是到异地参加考试的考生，这一点 尤其要注意，不要因为路途劳累而忽视了保持自己的身体和精神状态。老师赠言：选择比努力更重要 第二章：普通话概说普通话概念：汉语普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范 的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。（1）汉语的特点：1、历史最为悠久的语言之一 2、具有音律性，富有乐感 3、使用人数最多12（2）七大方言区：北方方言区（北方到长江黄河源头） 、吴方言区（上海、浙江、江苏）湘方言区 （湖南） 、赣方言区（江西） 、闽方言区（福建、台湾） 、粤方言区（广东、香港） 、 客家方言区（3）普通话的理解：普通话的产生――方言交流不便，不易学习 三要素：语音，词汇，语法（4）普通话的语音及其特点：语音就是说话的声音，是人的发音器官发出的、具有区别意义功能的声音。 特点：简单、清楚、表达力强 1、 2、 3、 4、 5、 语音系统简单，音节结构形式少； 语音中元音占优势，清声母多，从听觉上感觉清脆、响亮； 声调系统简单，变化鲜明，富有音乐色彩； 音节之间区分鲜明，具有节奏感； 语汇双音节化，语流音变使语言表达更丰富、准确。（5） 、普通话语音的基础概念1、语音学：研究语音规律的科学。 2、音节：一个汉字就是一个音节，他是用听觉可以区分的语音结构的基础单位。 3、音素：语音的最小单位，有 32 个，其中有 22 个辅音，10 个元音， 其中 22 个辅音除了 ng 外其它的都可做声母。（6）普通话语音的结构：13声母、韵母、声调、语流音变，其中声母，韵母和声调构成音节。（7）怎样学习普通话1、普通话是口耳之学，需要从发音和正音两个方面学习； 2、发音是技能学习，在一定的语音学理论只是的指导下，按照正确的发音部位、 方法，控制发音器官，发好每一个音素、音节； 3、正音是记忆训练，提高耳朵听辨能力，反复实践的加深记忆，规范语音（要 求学生养成良好的听音、正音习惯） 技巧和方法： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 掌握语音知识作为理论支撑； 把握整体状态； 主动听辨语音； 学会自我辨别； 进行反复练习； 循序渐进形成正确的习惯。老师赠言：人低为王、水低为海 第三章：声母一、声母概说1、声母的定义：声母是一个音节开头的部分，由辅音充当的声母叫做辅音声母， 开头部分不是辅音的叫做零声母。 2、声母的作用： （1） 、区别意义；14（2）清声母多，使语音清晰准确。 3、声母的内容： （1） 、辅音声母 21 个 （2） 、零声母 1 类（开口呼零声母：以 a .o.e 开头；非开口呼零声母：以 i.u 开头）4、咬字器官：唇、齿、舌（舌面、舌尖、舌根） 、硬腭、软腭、小舌二、声母学习：1、发音要领： （1） 发音部位： 、 双唇阻 （b.p.m） 唇齿阻 ； （f） ;舌尖前阻 （z.c.s） 舌尖中阻 ； （d.t.n.l） ; 舌尖后阻（zh.ch.sh.r）;舌面阻（j.q.x）;舌根阻（g.k.h） （2） 、发音方法： A．根据发音时气流受到阻碍和消除阻碍的不同方式可以分为塞音（b.p.d.t.g.k）; 擦音（f.s.sh.r.x.h） ；塞擦音（z.c.zh.ch.j.q） ；鼻音（m.n）和边音（L） B. 根 据 发 音 时 气 流 呼 出 的 强 弱 ， 声 母 中 的 塞 音 、 塞 擦 音 又 可 以 分 为 气 音 （p.t.k.q.c.ch）和不送气音（b.d.g.j.z.zh） C.根据发音时声带是否颤动，可以分为清音（b.p.f.d.t.g.k.h.j.q.x.zh.ch.sh.z.c.s）和浊 音（m.n.l.r） 2、发音过程： A．成阻：要求准 B．持阻：要求强 C．除阻：要求快三、难点训练：1、舌面音发音方法：15A．舌尖不用力，自然下垂，舌根放松，后口腔打开； B．挺软腭，提颧肌 发音技巧：用 i 音带，舌面展开，碰到两边槽牙 2、平翘舌音对比： A．平舌：舌尖平伸，舌尖与上齿背或下齿背成阻（只是接触，不要用力顶） B．翘舌：舌尖翘起，与上齿龈后端或硬腭前端成阻 C．s.sh.r 是擦音，发音部位不要接触，留小缝，摩擦成音 D．翘舌不是卷舌，卷舌音只有一个 er 3、音时的注意事项： A．部位准确，避免尖音过尖，避免翘舌音发成卷舌音 B．舌尖肌肉收缩有力，接触面积要小，使音节更清晰 C．塞音发音要求：爆破要有力度，b.p 双唇有力，力在唇中；d.t 舌尖有力；g.k 舌根有力四、练习：1、双唇阻―八百标兵、炮兵和步兵 2、唇齿阻---画凤凰、缝飞凤 3、舌尖前阻―子词丝、三哥三嫂子 4.舌尖中阻―白石塔，打特盗 5、舌尖后阻―学时事、朱叔锄竹笋 6、舌面阻―田建贤、七加一、 7、舌根阻―哥挎瓜筐、16难点练习：老龙和老农、新郎和新娘、死涩柿子树老师赠言：永远跟第一名合作第四章：韵母一、韵母概说1、定义：一个音节声母后面的部分是韵母，由元音和鼻辅音充当，共 39 个 2、作用： A．区别意义； B．韵母中元音占优势，使语音响亮、圆润 3、分类： A．从语音结构分：单韵母、复韵母、鼻韵母 B．从嘴形分：开口呼（不由 i.u.v 领头的韵母） 、齐齿呼（由 i 领头的韵母） 、合 口呼（由 u 领头的韵母） 、撮口呼（由 v 领头的韵母）二：韵母学习1、 单韵母：由一个元音充当的韵母，共 10 个，分为舌面元音、舌尖元音和 卷舌元音三类 2、 元音的发音条件：A. 舌位的高低（即口腔的开合 ） B. 舌位的前后 C. 唇形的圆展 3、 舌位：又名近腭点，指发元音时，舌面隆起的最接近上腭的部位174、从舌位图看元音的名称：注：圆点左边的为不圆唇，圆点右边的为圆唇元音元音的名称： A．a 是舌面央低不圆唇元音 B. o 是舌面后半高圆唇元音 C. e 舌面后半高不圆唇元音 D. i 是舌面前高不圆唇元音 E. u 是舌面后高圆唇元音 F. v 舌面前高圆唇元音G. e 舌面前半低不圆唇元音 H. Ci（前）舌面前半高不圆唇元音18I. J.Ci（后）舌面后半高不圆唇元音 er 卷舌央中不圆唇元音5、单元音韵母发音特点：发音条件始终不变以保证音色的纯正 6、a 音的重要性：它在汉语音节中出现频率高达 40%左右，它的口腔开度最大， 声音最响亮，以 a 音为基础，其它元音在不改变其音色的基础上向 a 音靠近。 7、零声母：就是开头不是由辅音充当的音节 发音要求： 为了防止零声母音节和前一个音节的韵尾相拼合， 混淆音节之间界限 的语音现象出现， 我们应该加强零声母音节开头的实际读音， 开口呼零声母以喉 塞音开始或者舌根与软腭接近，让气流摩擦成音；非开口呼 Y.W 是半元音，带 有轻微的摩擦，零声母具有辅音性质的起始方式这一特点。 8、 复韵母：由 2 个或 3 个元音构成的韵母叫复合元音韵母 分类： A． B． C． 9、 前响复韵母：韵腹+韵尾 后响复韵母：韵头+韵腹 ai/ei/ao/ou ia/ie/ua/uo/ve iao/iou/uai/uei中响复韵母：韵头+韵腹+韵尾韵腹：口腔开度最大，发音时间持续最长，声音最响亮的元音是韵腹{韵 腹前面的元音是韵头，韵腹后面的音素(可以是元音，可以是鼻辅音)是韵 尾}注意：韵母可以没有韵头和韵尾，但是一定要有韵腹。10、 舌位动程：复韵母的发音过程中，舌位的高低前后，唇形的圆展，要发生 连续的移动变化， 由一个元音向另一个元音滑动变化。 舌位的动程决定声 音的圆润程度。1911、 A．发音要领： 韵头：标志起始的元音，从发音开始舌位唇形就已经开始了移动变化，它 没有独立存在的时间，发音快速，声音弱小，音色不清，只表示声音的起 点。B．韵腹：充当韵腹的元音，舌位、唇形也不再是单元音时的标准位Z了，而 是连续移动变化的一个点向另一个元音移动变化，它没有独立展现的时 间，但是相对而言发音时间长，口腔开度大，声音响亮、清晰。C．韵尾：标志终止的元音，舌位、唇形移动变化到这个位Z时发音就已经结 束了，它表示声音结束的方向，他没有独立存在的时间，声音弱小，音色 含混不清。三：练习 A、 B、 C、 D、 开口呼：盆碰棚 齐齿呼：人心齐、敬母亲、望夜空 合口呼：颠倒歌 撮口呼：女小吕、男演员女演员难点：ao/ou/iu老师赠言：形象永远走在成功之前！ 第五章：声调一、声调概说201、声调：也叫做字调，它是指一个汉语音节所固有的，可以区别意义的声音的 高低和升降。 2、声调的作用：区别意义、增加乐感、调节气息 3、声调的性质：由音高决定（声音的高低又由声带的松紧决定） 4、声调的类型特点：音高变化是相对的，变化形式是逐渐滑动的。二、声调学习1、普通话声调特点： A．声调系统简单，只有四种； B．变化鲜明（指声音的高低起伏） ； C．调值高音成分多，低音成分少，使语音清晰、高扬，具有高低抑扬的音乐色 彩。 2、调值：又叫调形，指声调的实际读法即声调的高低、升降、曲直、长短变化。 3、声调：阴平（55 调） 、阳平（35 调） 、上声（214 调） 、去声（51 调） 4、发音要领： A．阴平：声音高而平，由 5 度到 5 度，声音大体无变化，气息均匀 B.阳平：声音由中升到高，3 到 5 度直接上升，走直线，气息由强到弱 C.上声：声音由半低降到低再升到半高，214 度，升降变化为平滑的弯曲变化， 气息随着音高的升高而逐渐减弱，最后变为升高的趋势。 D．去声：声音由高到低，5 到 1 度，声音下降快速，干脆。 注意：阴平要直不能低；阳平不能拐弯；上声别发断，调值要发到位，随着音高 的升高气息不能加强；去声要下来。 5、看 5 度调值图理解学习21声调5、声调的练习要用夸张四声法， 这是吐字归音的基本练习， 在练习时要注意 气息、声音的支点，出字要有力，咬住字头，拉开字腹，收住字尾，四声 正确，声音连贯。三、练习 1、夸张四声：巴、拔、把、爸；方、房、防、放；妞、牛、扭、拗；姑、骨、 股、故等等 2、两字练习：西安、资源、发展、播送、国家、直达、平等、革命、指标、解 决、表演、左右、内因、措辞、血管、布告 3、四字词练习：中国伟大、山河美丽、百炼成钢、波澜壮阔、中流砥柱、满园 春色、丰功伟绩、奋发图强、谈笑风生、如火如荼 4、绕口令：学好声韵辨四声第六章：呼吸控制一、概说221、气息的作用： A．呼出的气息是人体发声的动力（气乃声之帅也） B．气息是情感和声音之间的桥梁，是重要的表情达意的手段。 C．呼出的气流少，弱则声音弱；呼出的气流大，强则声音高。 2、呼吸器官： 口、鼻、气管（又叫呼吸道） 、肺、胸廓及相关肌肉（膈肌） 、腹部肌肉（丹田） 3、呼吸的要求：深、匀、通、活、稳定、持久、自如（不要暴露自己的极限， 把握好声音的高度和气息量） 4、发声状态：气息下沉，喉部放松，不挤不僵，声音贯通，字音轻弹，如珠如 流，气随情动，声随情走。 5、重要性：正确的用气发声是播音员应勤于磨练的一项专业基本功，这项基本 功的扎实与否， 不仅直接影响到播音的质量， 甚至会影响一个播音员的播音寿命。 6、提醒：由于发声条件不同，每个人的声音都有自己的个性和特色，我们要在 自己发声条件的基础上发挥所长，克服所短，扩展发声能力，找到自己最好的声 音，而不能去模仿（特别是盲目模仿） ，追求某种自以为美（不科学）的声音。 刻意模仿某个人的声音， 常常是发声方法不良的根源， 他不仅束缚了播音员创造 力的发挥，严重的甚至能导致发声障碍或喉部病变。二、呼吸的学习：胸腹式联合呼吸法1.原理： A、气压原理： 吸气： 吸气肌肉群收缩――胸腔扩大――肺内气压小于体外气压――空气吸入肺 泡――完成吸气23呼气： 呼气肌肉群收缩――胸腔变小――体内气压大于体外气压――呼出气流― ―完成呼气 注意：练习呼吸的重点在练习呼气，重点练习呼气肌肉群的力量的加强 B、呼吸肌对抗原理： （1） 、在呼气时，吸气肌肉群保持收缩用力的稳劲状态，与呼气肌肉形成对抗， 形成稳定、均衡的两力对抗，从而产生对声音的支持力量 （2） 、具体的对抗：两肋和横膈膜的扩张力与小腹的收缩力 说话气息断断续续的原因：紧张，疲劳，两力对抗不稳定；两力对抗有力则声音 顺畅。 2、胸腹式联合呼吸法要领： A：吸气时，两肩放松，嘴微闭，用鼻吸，做到快、静、深，将气吸至肺底；呼 气时，仍保持腹肌向丹田收缩的力量，小腹仍不失收住的感觉，并且呼气时要做 到匀、缓、稳，具有一定的控制力。 B、其特点是：两肋开、横隔降、气沉丹田 C、呼吸时应注意吸气要吸得深，但不宜过满，过满势必急于呼出，失去控制的 余地;呼气要呼得匀，不要忽强忽弱，忽慢忽快，忽大忽小，要按照说话的需要， 有调节的均匀呼出。 3、换气： A、基本动作：保持住发声结束时的气息控制状态，两肋向外一张，腹部快速松 紧，进气量小，吸入程度感觉很浅 B、根据换气程度分三种技法：偷气、抢气、就气 （1） 、偷气：以非常隐蔽的方式，不被人发现的快速进气，这是最常见的补充气24息的方法； （2） 、抢气：由于感情和内容表达的需要，明显的进气，不顾及有没有杂音（朗 诵文艺作品，人物语言等的时候用） （3） 、就气：为了使语句连贯完整，有停顿但不换气。 三、气息基本状态练习 1、注意：要达到练习气息的目的首先要坚持不懈，持之以恒进行练习；第二， 要在破与立的过程中重视量的积累，否则多年养成的习惯难以改正；第三，从训 练的角度讲，只知道道理不行，只有抓住符合要领的实际感觉，并在反复的练习 中稳定了这种感觉，才能掌握并运用。 2、吸气练习： A、前提：保持良好的精神状态，肩部放松是很重要的，要做到“兴奋从容两肋 开，不觉吸气气自来” 。 B、方法： （1） 、慢吸：想象你的前面有一盆花， ，你凑近去深深一闻。在做这个问的慢动 作时，胸廓向前向上抬起，肋肌、腰肌向四周扩张。这时突然停住，保持这个状 态， 然后运用小腹的收缩慢慢把气呼出。 反复练习就能体会到胸腹式联合呼吸中 胸肌和腹肌的协同作用。 （2） 、坐在椅子的前沿，上身略向前倾， “沿着后背”将气缓缓吸入体内，这种 方法排除了单纯的胸部用力吸气的可能，容易获得两肋打开的实际感觉。 （3） 、半打哈欠：不张大嘴的打哈欠，进行最后一刻的感觉和胸腹联合呼吸吸气 最后一刻的感觉相近。 （4） 、闻花，远处飘来一股花香，闻一闻是什么花的味儿呢？此时，气会吸的深25入、自然。用这种方法体会降膈和开肋。 3、呼气练习 （1） 、注意：作呼气练习时心里应该自然松弛，不能为了延长使用时间而憋气， 紧喉。用练习吸气的方法吸气至八成满。 （2） 、以吸气方法呼出，并不带出任何语音，体会喉部如何放松。 （3） 、缓缓持续的发出“唉”的声音 （4） 、发出纯净的、音高自然一致的“a”的延长音 （5） 、数数，以每秒两个的速度数： “1、2、3、4、5.、、、、” 、、、、 （6） 、数葫芦 4、呼吸肌的锻炼： A、腹肌的锻炼：仰卧起坐、端坐举腿、负重挺腹 B、膈肌的锻炼：狗喘气 5、具体的练习材料： A、打枣、数葫芦、数数 B、吸气后弹发“1、2、3、4、5、、、 、、”如喊操状。发声时丹田内弹，胸部外弹， 气息弹到口腔前部 C、弹发“ha”音，先一声声慢发，逐步加快，如京剧老生大笑状老师赠言：人需要默默的承担 第七章：即兴评述试以“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”为题，进行即兴评述。26（1）什么是即兴评述即兴评述是播音与主持专业考试中较有难度的一项内容。 即兴评述的目的是 考查应考者快速思维和组织语言的能力、 口语的表达能力以及临场不慌的心理素 质。它要求考生思维敏捷，快速组织语言能力强，记忆力强，同时，它也是对考 生知识功底、文化素质的检验。从历年考试的情况来看，有相当一部分考生因这 一项内容进行得不理想而影响了专业考试的成绩。因此，即兴评述是需要考生格 外重视和认真对待的内容。 即兴评述实际上就是一篇口头小议论文，一般要求不超过 5 分钟，不少于 3 分钟。准备的时间也不长。考生抽取题目后准备 5 分钟左右，就进入考场。即兴 评述的题目都是议论性的，内容的范围基本上都在高中生的知识、常识、时事水 平的范围之内。比如：题目所示“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”或“你如何看 待当前开展的学雷锋活动”、 “谈谈你对‘五讲、 四美’的认识”， “我看职工下岗现象”， “你的座右铭”，“谈谈你喜欢的一句格言”，“谈谈你对推广普通话的认识”等等。应 该说，这样一些题目都是有话可说的。 （2）如何应考即兴评述？提出以下六点建议，供广大考生参考。①审题立论抽到一个题目，要认真审题，知道题目要你议论的是什么，这是第一步。主 考一般在考生抽取题目后， 都让考生把题目出声朗读一遍，目的就是让考生明确 并且记住、记准题目。下去准备时，首先要有一个明确而正确的观点，这是“立 论”的含义。观点既要明确还要正确，只明确不正确也不行。比如“对高中生‘早恋’27现象谈谈你的看法”一题，如果你说“高中生‘早恋’也没有什么，处理好了还可以 促进学习，事业爱情两不误”这个观点虽然很明确，但不能说是正确的。有了明 确而又正确的观点，才有话可说，有话好说。②确立提纲结构确立了观点，就要迅速围绕观点思考一个提纲，理清议论的思路。因为准备 的时间很短，又不能写提纲，所以，提纲也只能是一个大致的提纲，而不是详细 的提纲，关健是把议论的结构“搭”起来。这时思维要积极活跃，思路要尽量开阔 些，如“对高中生‘早恋’现象谈谈你的看法”一题，提纲和结构可以这样设计： 观点：高中生谈恋爱是不对的。 其一，危害性：影响学习；有碍身心健康；影响风气；辜负父母老师的期望 等等。 其二，如何解决这一问题：中学生自身；家庭；学校；社会。 其三，结论：树立远大人生理想和目标；发奋学习，立志成才。 准备完提纲如果还有时间， 可以再把开头的话和结尾收场的话想一想，争取 设计得精彩一些。诗人杜甫说得好：“语不惊人死不休”，所以要重视开好头，收 好口。③强行记忆，边想边说28即兴评述对考生强行记忆能力也是一个检验。 快速想好了提纲，要反复加强 记忆， 首先是把大的分观点和大的结构记住， 然后再强行记忆分观点的小观点和 小结构。说的时候，一边想一边说，不要试图去背准备时的原话，而要去说准备 时观点的意思。背诵，如果记忆不深或紧张，容易“卡壳”，但说意思却容易使大 脑处于活跃状态，还容易产生新的思想火花，使即兴评述增色。另外，也不要用 一种流利和生动的“演讲调”，这样容易给主考一种事先押中了题临场背诵的感 觉。不用担心说得不精彩和不流畅，精彩和流畅都是相对而言的。偶有哆嗦、重 复、不顺畅，包括词语的不太准确，在即兴口语表达中都是正常现象，关键是要 言之有物、言之有序，像说话就可以了。④联系实际，巧用例证即兴评述是要应考者谈谈对某一问题的看法， 而不是让应考者作一篇理论文 章或学术演讲，因此，不必把问题想得太复杂、太抽象、太“理论化”。有的考生 不明此道，一开始就拉一个很大的架势，一上来就说了一堆堂皇而又空洞的话， 反而显得华而不实。无论什么题目，评述就是谈自己的看法，你是怎么认为的就 怎么谈，而不要去揣摩主考的心思，投其所好。联系实际，是最好的方法，是联 系自己的实际，联系自己身边人的实际，联系自己所熟悉的社会环境的实际，谈 自己最为熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而发，入情入理。可以多准备一 些生动的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉 的人的实例。特别是当思维和语言不太顺畅时，或一时想不起准备的提纲时，都 可以信手拈来一个生动的例子， 一方面可增加论证的力度，一方面可边说边理清 思路。当然，也不可把评述搞成例子的堆砌，关键是要用得好，用得不留痕迹。29⑤自信连贯，一气呵成即兴评述的成功与否，与应考者的自信心强弱有直接关系。准备得再好，怯 场不自信也难以出色发挥。 加上即兴评述的考试一般都是在电视演播室的环境下 进行，有的考生第一次进入这样的环境，在聚光灯下，面对摄像机镜头，的确容 易紧张。因此，自信心就显得更为重要。可以用“把收听对象设想成不同意你的 观点的人”的方法来调动自己的评述欲望，“我有理”、“我一定要说服你”，可以增 强评述的主动性、说服性。另外，尽量使评述连贯、流利，即使一时“无话可说”， 也要“硬着头皮往下说”，尽量不要让语流出现“断线”、“卡壳”，因为这种“断线”、 “卡壳”会加剧思维的空白和心理的紧张，咬紧牙关，坚定信念，就一定能够渡过 暂时的难关，一气呵成，完成评述。⑥自拟题目早练习即兴评述这种短时间内口脑并用口头作文的能力对人的综合素质要求较高， 没有平时的实践积累， 难以一跳而就。 因此， 有志于播音与艺术专业的青年朋友， 可以通过平时自选题目，自我评述的方式，加以联系，积累经验。临参加考试之 前一两个月，课余或学习之余，拿出一点时间，自拟一个题目，先准备几分钟， 再评述几分钟。开始可以准备时间稍长一些，如巧至 20 分钟，然后说上 3 至 5 分钟。随着练习的增加和经验的积累，准备时间可以逐渐缩短。关键是要熟悉这 套程序和方法。可以请自己的家人或同学帮助自己练习，请他们做你的听众，事 后，帮你分析不足，挑毛病。当你练了十多二十个题目以后，你就会发现自己即 兴评述的能力就已经大大提高和增强了。30名师提醒：需要提醒广大考生的是， 即兴评述准备时切不可试图把要说的每一句话都想 好， 因为无论是主观上和客观上都做不到这一点。有些考生在评述时往往说了一 半， 甚至只说几句话就说不下去了，其中有的就是因为他没有把提纲和结构准备 好，话说了一半就不知道往下再说什么了，这是广大考生特别要吸取的教训。 另外， 先要踏踏实实地熟悉本题所介绍的这套程序和方法，然后可以随时随地进 行练习。功到自然成，训练到一定程度，即兴评述的能力就会大大提高，得心应 手，游刃有余。二、即兴评述常见问题： 1、有述无评有的考生的评述从头到尾讲了一个故事， 尽管生动感人， 但是没有观点， “评 述”可以只评不述，但是不能只述不评，而且要以评为主。评述前先告诉老师你 抽到的是什么题目或用简洁的一两句话点出材料的主要内容， 没有必要详细地长 篇大论地再复述一遍， 不要以为这样可以拖延时间，评委老师是在聆听你的观点 和看法以后才给你分数的。 如有一篇材料介绍香港演员成龙致力慈善事业因而入 选感动中国十大人物， 有的同学估计十分喜爱成龙， 了解过不少有关成龙的资料， 所以在考场上如数家珍地介绍一遍成龙的电影和公益事业， 还有同学的评述全是 溢美之词，从头到尾都在大力褒扬成龙。从这个材料可以提炼的观点有很多，比 如演员的德艺双馨、为社会奉献等。2、离题万里31抽到材料后，首先要看清看懂材料，抓住材料表达的主要意思，不要以偏概 全。比如一个材料的标题是：“我国七大水系均造污染，四分之一连农田灌溉都 不行”。结果在同一考场居然有两个考生都把题目理解成“我国有四分之一的农田 连灌溉都不行。”试想一下，我国是人口大国，如果农田有四分之一不能灌溉了， 那后果是多么可怕啊！ 还是这道题，有的考生三分之二的篇幅都在谈农业对我国 的重要性，而这道题的重点在标题的前面：“七大水系造污染”，后面举农业的例 子只是用来说明水污染的程度有多么严重。估计是考生由于紧张，只匆匆浏览了 材料，没有弄清什么意思就开始构思了。3、模式化、标签化大多学生参加过辅导， 但不要将事先准备充足的内容往上套，否则常常偏离 题目中心，一旦跑题，就会得最低档的分数，即使语言流畅、引经据典最多也只 能得次低档的分数。如有一个材料的标题是“残疾人演出：精彩节目掺杂音”，讲 的是在残疾人演出的晚会上，有的观众或者中途离开，或者大声打电话，或者交 头接耳。一位考生大谈特谈残疾人自强不息、身残志不残，克服重重困难才排练 出精彩的节目， 只在最后一句话提到了我们应该尊重他们。仅从标题我们就可以 看出这到道题的目的是让考生批评些不讲社会公德， 不尊重残疾人劳动成果的观 众。这位考生可能参加过考前辅导，准备过有关残疾人自强的内容，一看题目与 残疾人有关就往上套，反而偏离了材料中心。又如一道材料的标题为“黄金周天 安门日产垃圾 19 吨”，一位考生却说成“黄金周天安门日产垃圾 19 万吨”，不能 不说是粗心大意。 还有一位考生抽到的是一则白芳礼老人用毕生积蓄资助失学儿 童的报道，报道中明明写着“他含辛茹苦地圆了许多孩子求学梦。。。。。。”，32可这位考生从头至尾都在说“白芳礼老奶奶。。。。。。”，估计是因为太紧张， 囫囵吞枣看了一遍，结果闹了笑话。4、泛泛而谈、空洞无物、语言干巴我们读书看报，不喜欢会议报道；看电视听广播，不喜欢领导讲话，因为这 些语言往往是笼统的、空泛的，口号性的，令人感觉如同嚼蜡，索然无味。而很 多考生一谈到社会公德就是这几句： “有句歌词唱的好： ”只要人人都献出一份爱， 世界将变成美好的人间。‘“、”我们每个人都应该献出一分爱心“。。。。。。一 谈到公益活动就是”一道亮丽的风景线“。比如有位考生抽到的材料标题是：”公交 车上的让座风波“，讲的是一位有座位的小伙子因不肯给老奶奶让座而和售票员 发生争执的事。主题很鲜明，就是谈社会公德。实际上越是简单的题目越是不好 说。这位考生围绕公交让座展开论述，说了几句就没词儿了，翻来覆去就是那几 句”应该讲道德“。其实，社会公德有很多方面，公交让座只是其中一个很微小的 方面。比如我们从小就学过的”不随地吐痰，不乱扔垃圾“都是道德层面的建设， 如果能结合每年 9 月 20 日的”公民道德宣传日“，谈到文明礼仪是调整和规范人 际关系的一种行为规则， 人际关系的和谐是和谐社会的基础，那么就能使你的评 述更有深度和力度。给出的材料只是个引子，起抛砖引玉的作用，就像一根毛线 头交给你，怎么编织就看你的功夫了。不要局限于材料就事论事，要有扩展和纵 深挖掘的能力。5、没有自己的话33曾经看到过一篇文章《三亿儿童无歌唱》，在面试中，暴露出一个突出的问 题是“高中生没有自己的话说”，尤其明显地表现在自我介绍部分。比如介绍自己 的特点时通常这样说：“我是个爱哭爱笑的女孩”、“我是个内外兼修的女孩”、“我 性格开朗活泼”、“我喜爱读书、听音乐”、“我喜欢运动”。。。。。。但究竟如何 内外兼修，看什么书，听什么音乐，为什么喜欢却只字不提，每一位考生的自我 介绍都是千人一面，大同小异，套用在任何一位考生身上都可以使用，不能给评 委老师留下深刻的印象。自我介绍就是说出你自己的特点，范围很广泛，你的兴 趣爱好、家人同学、未来理想、人生格言、获过哪些奖励等等，都可以作为介绍 自己的切入口。所谓特点就是和别人不一样的地方，是你自己独有的，而其他人 所不具备的，让人听后能耳目一新，能尽快地认识你了解你。比如介绍自己的梦 想时通常这样说：“从小我的梦想就是做一名优秀的电视节目编导”、 “我热爱导演 这个行业”、“我爱看电影，爱拿起摄影机拍些自己喜欢的短片”。。。。。。有一 位考生说：“我从小就喜欢播音主持这个行业”突然意识到是在编导制作类面试考 场，马上改口到：“不对不对，是电视编导这个行业”，估计是刚参加完播音主持 专业加试。 既然是从小就梦寐以求的行业，怎么会连名字都说错呢？况且几千名 考生，都只有这一个爱好么？恐怕这些考生想的是如何取悦评委，投其所好。其 实完全没有必要， 说出你的真实想法就好。 又比如在自我介绍结尾通常会说： “今 天我站在这里，接受各位评委老师的考验，希望您给我一个实现梦想的机会。”、 “希望能进一步到高等院校深造”。。。。。。从某种意义上来说，这些都属于无 用信息，浪费了宝贵的面试时间。勿庸置疑，凡是到这里来参加面试的考生都是 对编导制作专业充满渴望的，对大学校园充满憧憬的，这些不用考生表达，评委 老师已经非常清楚。 正因为如此， 评委们才要仔细聆听， 尽可能地了解你的特点，34以便公平公正地选拔人才。所以，一分钟的自我介绍时间十分宝贵，要充分的提 供最有效最有价值的信息，才能在众多考生中胜出。在评述部分，很多考生的开 头都是： “随着我国经济水平的提高。 。 。 ”、 。 。 。 “随着人民生活水平的提高。 。 。 ”、 。。。 “随着我国改革开放的深入。。。。。。” 结尾都是：“作为一名青少年，我应该 从我做起，从身边小事做起。。。。。。”这样的结尾固然好，但是并不适用于 所有的评述材料。 这些话不是高中生发自内心的话，而是从媒体或教科书上学来 的。现在新闻语言正在朝大众化发展，避免使用官话套话。高中生有自己的生活 时代和生活环境，应该有属于自己的语言特点。这个时代本身就是多元的，给予 了高中生很多信息来源， 如果无论什么内容都在结尾加上这句话，所有的考生都 千篇一律，就失去了考试的意义。三、练习（读新闻后对内容进行评述） 1. 六岁儿童急寻廉价救命药&我是一个不幸的孩子，我觉得自己支持不下去了……&所有亲人和医护 人员都不愿意相信，这么沉重的话是一个六岁的孩子说出来的。 22 日早上，在儿童医院的重症监护室里，可怜的小罗森在生死边缘徘 徊着，六岁的他已经两次被下达了病危通知单。小罗森依靠着气管插管等仪器， 在抱着最后一丝希望等待着一种救命药――复方磺胺甲恶唑注射针剂。其实，这 次临床紧缺的廉价老药就是复方新诺明， 这是一种十几年前普遍应用于临床的特 效药。35由于这种药平均只有 2 元多一支，价格与市场上大部分高昂的药品相 比，实在低廉得让厂家无利可图，厂家已经停止生产，上海市场上根本买不到这 种老药。★即兴评论★看了这则报道之后， 我的心久久不能平静， 在深深地为这个孩子的病情、 命运感到担忧的同时，我也想了很多。 廉价救命药为什么如此难寻呢，这种&求之不得&真让人感慨万千。 在患者和家属苦不堪言的同时，药厂却在大倒苦水，说这类药物利润太 薄，生产实在难以为继，而有的医院也随声附和。其实呢，作为企业，追求利润 本是无可厚非的，但药品是用来救人的，如果厂家把钱看得太重了，是不是就会 把病人之需看轻了呢？常言说得好，&医本仁术，德乃医本&.我想这些药厂缺的就 是为病人着想的这种& 大德&，而这种大德恰恰是医药行业的立身之本。 市场上物美价廉的药消失了， 那么药厂为什么不生产了呢？我想一来是 因为药价太低、 利润太薄， 厂家实在觉得无利可图； 另外， 还因为在医院临床上， 高价药备受亲睐， 药厂自然就为了追逐厚利放弃了廉价药的生产；还有一个原因 也不可忽视――有些药厂为了追逐利润， 把原来的廉价老药换个包装， 改个药名， 这药品就价格倍增，这样也导致了药厂停产了廉价药。总之，在利润的驱使下， 廉价救命药自然就失去了立椎之地。36企业赚钱本是无可厚非，但，可千万别为了赚钱而丢了良心，还是要多 为老百姓去着想！2、.复旦自主选拔招生改革又出新政本台消息：继 2006 年备受瞩目的&自主选拔面试招生&改革后，2007 年 复旦大学自主选拔招生改革 9 日又推出新政： 2007 年复旦自主选拔招生过程中， 将取消校内高考加分优惠政策，所有参与复旦自主选拔的考生需统一参加&复旦 水平测试&. 所谓&复旦水平测试&，实质上是一场文化综合知识的笔试，测试内容涵 盖高中语文、数学、英语、政治、历史、地理等 10 个科目，考试时间为 3 小时， 总分值 1000 分，题型为选择题。 复旦大学招生办公室主任说，复旦大学将以这一水平测试为主要依据， 参考考生中学推荐及其获奖、学习成绩等信息，全面衡量学生的综合素质，选拔 复旦所需人才★即兴评论★近几年来， 社会上对于大学自主招生的呼声越来越高了，目的是要拓宽 高考这条路， 为更多的在某一方面有特长的学生提供进入高等学府继续深造的机 会，这个初衷是好的。毕竟只用&高考&一卷纸来决定一个人是否能够继续进行更37高层次的学习，未免有些太&规格&化了。相信随着高校自主招生的逐步推进，我 国教育事业的多元化发展也会渐渐地浮出水面， 学生学习的自主创新能力也会相 应地大大提高。 但是， 随着高校自主选拔学生的这种现象的出现，一个个问题也接踵而 至了：作为一个中学生，我首先想到的就是公平性。怎样制定自主选拔的标准才 算合理呢？谁能够保证高校自主选拔过程中的公平性？避开高考自主选拔上来 的学生就一定是可塑之材吗？这种种疑问恐怕连我国的教育专家也无法给出让 所有人都满意的答案。 所以， 在上面一则新闻中我们看到了复旦大学对于自主招 生出台了种种措施和规定， 目的也是尽量让更具可塑性的特殊人才通过这条路进 入高校继续深造。想法是好的，但是方法恐怕还有待商榷的。通过高中的推荐、 几百道选择题加上十几分钟的面试， 就能对一名学生的整体素质潜能做出一个准 确的判断吗？ 当然， 我们相信现有的有能力自主招生的高校制定出的这些选拔规定一 定是经过各方讨论、深思熟虑得出的。虽然它还可能存在这样或者那样的缺陷， 但是我们应该看到的是我国的教育体制已经向着更加注重多元化和更加注重自 主创新的方向迈出了重要的一步，无论在这个过程中出现什么样的错误，这终归 是一条前进的路。最后，借用鲁迅先生的一句话作为这段评论的结尾：&世上本 没有路，走的人多了也就成了路。&3.让孩子站在一条起跑线上&38我们同一片蓝天，你们的天比我们蓝；我们共饮一江水，你们的水比我 们甜；我们要求并不高，只是同一条起跑线。& 有一条与城市孩子同样的起跑线，是西部农村孩子的呼声和心愿；不让 西部农村孩子输在起跑线上，是社会的共识和企盼。 2005 年国家教育督导报告显示， 2004 年小学生生均预算内公用经费东 部地区平均为 207 元，西部为 90 元，东西部之比由 2（）00 年的 1.7：1 扩大 到 2.3：1；初中生生均预算内公用经费东部地区平均为 304 元，西部为 12l 元， 东西部之比由 2000 年的 2.3：1 扩大到 2.5：1.全国尚有 113 个县（市、区）的 小学、142 个县的初中生均预算内公用经费为零，其中 85％以上集中在中、西 部地区。至于因贫困而失学的孩子，西部地区也远比东部多得多。★ 即兴评论★新闻中我们看到， 我国中小学生教育预算经费在东西部地区的比例差距在逐 年扩大。 而我国在 1986 年开始实施九年义务教育以来， 基础教育有了很大提高。 教育公平是社会公平的基础， 每个孩子降生在我们这个社会上都有公平享受国家 财政和国家义务教育的权利。 而在经济不发达的西部地区，政府的财政支持在当 地起到的决 定性作用也要远远大于东部地区。 我国经济、 生活水平逐年提高，尽管西部地区的经济增长速度要远远落 后于东部地区，但是教育经费的需求却不会因为地区的不同而降低。39正如民间所说的：&再苦不能苦了孩子，再穷不能穷了教育&.我们看到西 部贫困地区的很多孩子因为经济原因而辍学， 他们更需要社会各个方面给予支持 和帮助。值得高兴的是，2006 年春季的新学期我国农村已经实施&两免一补&政 策，九年义务教育的学生免交&学费&、&杂费&.在有些地区，政府部门已经提出了 &给孩子买个书包就能上学&的口号。针对东西部地区的教育经费问题，我国政府 给予了很大重视。 全面提升全民族整体的教育水平需要我们长期的共同努力，在 公平对待城市和农村、 东部和西部的每一个孩子时，让他们站在同一条受教育的 起跑线上，这是社会文明、发达、进步的标志。4.别让恶搞糟塌了文化伟大的诗人屈原竟然成了某种饲料的&品牌代言人&！这并不是玩笑，而 是日前发生在屈原罹难地――湖南省岳阳市的一则新闻。此事被媒体披露后，社 会舆论一片哗然。 日前。 记者在屈原故里湖北秭归采访时， 不少当地人对此事表达了愤慨： 打屈原的牌子来卖猪饲料， 厂家老板对文化有没有一点尊重？工商部门又怎能通 过这样的商标？有文化界专家认为，如此恶搞亵渎先人，无疑是在糟蹋我们的文 化。 恶搞闹剧并非独此一家。前不久，东北某市举办海鲜节，一个卖臭豆腐 的商贩居然在摊位上摆了一幅鲁迅照片，旁边 4 个大字赫然醒目：一臭万年，还40有广告词： 鲁迅尝过某某臭豆腐三日不知肉味。 面对这样的&创意&， 不少人表示： 这样的臭豆腐，吃不下去。★即兴评论★我们的爱国诗人屈原成了&猪饲料&的品牌代言人，著名文学家、思想家 鲁迅先生也要为臭豆腐代言，更过分的是旁边还竖着&一臭万年&的牌子。如此不 尊重文化、不尊重先贤的行为真是让^难以容忍。 生活中我们也会开些小玩笑，在网络上发表些有趣的文章、视频，这些 都很平常。但凡事都有个限度的，利用一些反常规的手法单纯地搞笑，或是提示 身边的人注意不文明、不礼貌的行为，再或是展示一下我们高超的制作技术、文 学功底，这些都无可厚非。但是，如果玩笑开大了，就会让人产生反感，原本轻 松的环境也会变得尴尬。 一些企业的老板为了宣传自己的产品，想出了&用历史名人代言与人物 背景关系向悖的产品，为的是出奇制胜，引来大家的关注&. 但是， 这些广告损害的是我们民族的尊严和感情，这些伟人是我们中华 民族景仰、尊崇了几十年几百年甚至上千年的文化先贤。倘若我们纵容这些&拿 无聊当有趣，视油滑为幽默&的恶俗、低俗事件任意糟蹋我们的文化，多少年之 后，我们的子孙对这些事情感觉变得麻木了，没有了愤怒，我们民族的文化、尊 严也就失去了他应有的价值和地位。415.散发张贴小广告最高可罚 50 万&小广告&作为城市的痼疾顽症，为广大市民所痛恨。草案和草案修改建 议稿加大了对&小广告&的打击力度。北京市容环境卫生管理条例修改建议稿明确 规定：个人不得擅自在公共场所散发、张贴、悬挂宣传品、广告，不得在建筑物、 构筑物等处刻画、涂写、喷涂标语及宣传品、广告。违反规定的，责令清除，没 收非法财物和违法所得，并处 100 元以上 1000 元以下罚款；情节严重的，处 1000 元以上 1 万元以下罚款。擅自利用或者组织张贴、涂写、刻画、喷涂，散 发标语、宣传品和广告进行宣传的，没收非法财物和违法所得，并处 1 万元以上 10 万元以下罚款；情节严重的，处 10 万元以上 50 万元以下罚款。★即兴评论★过去很多小企业的老板认为，散发张贴小广告，成本小、效果好。相对 于正规报纸、广播、电视媒体成千上万的广告费，&小广告&的成本可要少得多： 铺天盖地的小广告遍及人行道、楼道、电线杆、天桥的各个角落，他们认为这种 &强迫人们看到信息的方式非常过瘾，真正把广告经费花在了刀刃上&. 但是，这回可好了，小广告却带来了高风险。 现在张贴这种无处不在的&狗皮膏药似的&小广告，最高罚款金额将达到 50 万元，这回的投资风险可要大得多了。一些企业的老板，在小广告上清清楚42楚地留下电话、地址，想逃出执法人员的监察恐怕不太可能了。一不小心被罚上 个万儿八千的，还真不如在正规媒体作个名正言顺的广告来的心里踏实。 再说， 咱北京奥运马上就要来了，咱北京城的形象不能因为小广告让国 际友人笑话啊。如果没有了小广告，老百姓省去了清除小广告的时间和精力，在 休闲的时候多看看报纸、电视，听听广播，提高一下媒体的收视率和传播效果， 那时候企业在广告上的投资也容易取得回报啊， 这样文明和谐的社会环境不正是 我们大家正在努力争取的吗？ 所以我很赞成这种对小广告的经营和投放人员采取的严厉措施， 这对促 进和规范我国广告产业的发展也是大有好处的。2.给&问题学生&申辩机会本台消息： 今后， 犯了错误即将接受处分的孩子也有望获得申辩的权利 了。昨天，在东城区召开的&问题学生&专题教育研讨会上，该区未成年人思想道 德建设调研小组成员冯洪荣表示，目前学校的处分制度应该不断完善，建议实行 学生处分听证制度。 冯洪荣说， 在工读学校就读的孩子普遍认为老师对他们是嫌弃的，他们 中大多数人经历过被冤枉、不被尊重的事情，遭到老师讽刺、挖苦、冷淡、体罚， 而最严重的处分常常就是学生自暴自弃的开始。 冯洪荣建议应完善学生处分制度，实行学生处分听证制度，给孩子一个 申辩的机会， 学校也应该给孩子一段时间来考察他们的日常行为，避免他们因为43被误解和被冤枉而丧失信心。另外，学校还应该为这些孩子建立档案，并实行导 师制度。由学校教育经验丰富的教师定期与孩子们交流、谈话，让他们得到更多 理解和单独指导。★即兴评论★教育体制改革一直是我们近年来讨论的热门话题， 从应试教育到素质教 育，从一专多能到全面发展，我们的教育体制正一步步走向成熟。上面这则新闻 里提到的给&问题学生&申辩的机会这样的举动，可以看成是教育改革的一个成 果。 作为中学生， 我们都有这样的体会：以前的教育方式大都是老师对学生 的单方面的灌输和规教，如果我们犯了错误就只有受教育、挨训的份儿。这样的 教育方式的缺点是缺少老师和学生之间的沟通和交流，容易造成强迫教育，使学 生失去自我教育和自我反省的主动性，这样对学生的德育发展就形成了阻碍。而 现在的教育越来越倾向于师生的互动性，鼓励学生自我教育、自主学习。希望老 师多听听学生的反馈和心声。我认为，给&问题学生&申辩机会这样的举动恰恰是 适应了这一点，发展素质教