五岁的女宝上大班了，连用手指头算数都不会，拼音字母也不认识怎么办？？？
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我感觉大部分原因在学校吧，我家大宝学习上我没辅导过，但是也都会了，老师说孩子在学校学的就够了，回家不需要再辅导了，在家只要玩儿就行了。
哎！不知道怎么办她就是不会，难道是不愿意学
哎！不知道怎么办她就是不会，难道是不愿意学
现在可能还没有学习的热情！
现在可能还没有学习的热情！
可能是吧！我每次让她学习她都不想
我感觉没有事吧我儿子也不认识字
我感觉没有事吧我儿子也不认识字
嗯！就是开学要上学前班了怕她跟不上学习。
我家五岁小孩五十以内的加减都会了...拼音声母和单韵母也会了...一般在幼儿园老师有教...妈妈也不用操什么心
我家五岁小孩五十以内的加减都会了...拼音声母和单韵母也会了...一般在幼儿园老师有教...妈妈也不用操什么心
谢谢！难道是老师没教吗
我家5岁，100以内加减法心算基本都可以算出来
我也是俩宝妈，女儿九月份也上学前班了，幼儿园教的是手脑算，加减法还可以
嗯谢谢你！现在好多了
这个急不得，我女儿也是
我们的现在回家我都给讲一点，慢慢来，一天学一个数字也好，我孩子学校都不爱学习
我儿子也不会，不急
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沪B2- 沪ICP备号儿子4岁半还不会认数字，不会写数字正常吗？【幼儿教育吧】_百度贴吧
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儿子4岁半还不会认数字，不会写数字正常吗？收藏
儿子下半年就要上大班了，中班也上了蒙氏数学和蒙氏阅读，也教了写数字，可他什么都不会。同班很多同学都会，我也通过玩游戏教，可他不会！很担心，不知道是不是有问题。
正常。蒙氏数学怎么教的？
正常，长时间锻炼就好了，先让他描红，锻炼拿笔姿势，其实孩子按道理上幼儿园不应该拿笔的，幼儿园是锻炼孩子日常生活的知识和培养孩子能力的，不要一味的想着学习写字等等…加油吧
正常吧！慢慢的学
首先，我们先了解一下3～5岁孩子认识数的规律：孩子总是先从口头数数开始，然后再点着实物数，接着才能根据数的结果说出总数，再按着实物数拿出同样多的实物。这一全过程的特点，是由掌握无意义的数字声音到掌握数的实际意义，由学会认数到会运用数，由形成数的观念到形成数的概念。 当孩子成功地从1数到20时，父母会觉得教孩子数数也很简单。其实并非如此，如果把20个小石头放在一堆，再让他数，往往就数不清了。这说明从会“说数”到真正会数数还有很大差异。那么，怎样教会孩子数数呢? 我们先了解一下3～5岁孩子认识数的规律：孩子总是先从口头数数开始，然后再点着实物数，接着才能根据数的结果说出总数，再按着实物数拿出同样多的实物。这一全过程的特点，是由掌握无意义的数字声音到掌握数的实际意义，由学会认数到会运用数，由形成数的观念到形成数的概念。 由此规律出发，当孩子开始学习时，首先让孩子像背歌谣一样地从1数到10、20等。当孩子掌握了这一点，才能开始让孩子手脑并用，点一个实物，数一个数字，这一点需要慢慢掌握。如：家里的水果、积木等不同种类的东西都可以让他学着数。每次练习的时间，以不超过5分钟为宜，否则孩子就烦了。在教孩子数数时，先少数几个，然后再慢慢增加。要注意结合实际生活，例如：家里吃点心，每人拿1块，拿到最后没有了，这有助于孩子认识1和许多的概念。对于3～4岁的孩子，可以学会5以内的数字概念。从2岁半起，孩子就可以开始认识数字的概念，3岁左右可以懂得2，到3岁半应该能懂得5。 其实，学龄前的孩子在家里，或者在幼儿园内是可以学到很多有关数的本领，但都是以实物为基础的，他们还没有抽象的数学概念。有些父母急于求成，或者不了解幼儿学数数的规律，总渴望教他从抽象的数字到抽象的数学，结果只能使孩子头疼，而且觉得学习数学是困难而无趣味的东西，以致影响了一生职业的选择。寓教育于游戏吧!不使孩子感到这是在教育他、培养他，使他觉得数数游戏，是一件快乐有趣的事。家长可以主动教幼儿认识数字，数字或者数学是生活的一部分，各个地方、各个领域都要用到数字。 除了数自己的手指、脚趾、吃饭的时候数豆子等等方面，还可以启发孩子观察什么地方有数字。未必要认识数字就能发现数字，也许孩子不知道门牌号码是几号，但是他看到了那就是数字，这时候家长就要表扬他观察得很仔细。然后孩子一定会好奇地问，那是几号？家长就可以借机教孩子认识数字。或者请孩子观察一下，每个门洞上的数字是不是一样？为什么呢？不要着急告诉孩子答案，请他开动脑筋，发挥联想，试着给出一个他认为合理的答案。然后家长再来详细解释一下，数字的作用，这样孩子不仅慢慢认识了数字，还了解了数字在生活中的应用。 去买冷饮的时候，给长辈打电话的时候，坐公交车的时候，搭积木的时候，看时间的时候生活中无处不用到数字。
我家宝宝1岁半，会认1～10，会用英语法语荷兰语说数字，中文好像还分不太清。顺其自然吧！
正常的，亲。
数学教学要讲求方式方法，因为数字本来就是很抽象的，这样很难使孩子理解，应该将这些抽象的数字与生活相联系，将数学运用到生活中，运用生活中的每一个机会帮助孩子认识数字；同时，还要根据孩子的年龄特点，应先从口头数数开始，刚开始孩子可能不能够连贯着数，但没有关系，不要给孩子施加压力，影响孩子的自信，渐渐地，孩子会连贯的数数，并有了总数的概念，接着孩子能够按数取物，这样一步步地来教孩子学习数学
首先，我们先了解一下3～5岁孩子认识数的规律：孩子总是先从口头数数开始，然后再点着实物数，接着才能根据数的结果说出总数，再按着实物数拿出同样多的实物。这一全过程的特点，是由掌握无意义的数字声音到掌握数的实际意义，由学会认数到会运用数，由形成数的观念到形成数的概念。 当孩子成功地从1数到20时，父母会觉得教孩子数数也很简单。其实并非如此，如果把20个小石头放在一堆，再让他数，往往就数不清了。这说明从会“说数”到真正会数数还有很大差异。那么，怎样教会孩子数数呢? 我们先了解一下3～5岁孩子认识数的规律：孩子总是先从口头数数开始，然后再点着实物数，接着才能根据数的结果说出总数，再按着实物数拿出同样多的实物。这一全过程的特点，是由掌握无意义的数字声音到掌握数的实际意义，由学会认数到会运用数，由形成数的观念到形成数的概念。 由此规律出发，当孩子开始学习时，首先让孩子像背歌谣一样地从1数到。10、20等。当孩子掌握了这一点，才能开始让孩子手脑并用。
选择适合身心发展规律的方式教育孩子更利于孩子的成长。在幼年阶段，孩子的主要活动是游戏，通过参与游戏训练孩子们的行为能力，思考能力，社会交往能力.而这些能力在孩子今后的学习生活中都会直接影响他的价值观，知识观。过早的灌输知识可能会影响他的求知欲，限制孩子创造力的发展。随着孩子的成长，智力水平和行为能力不断提高，孩子能做的事情和承担的学习任务会越来越多，求知欲和创造力会提升他的学习动机，影响他的学习质量。
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家长可以主动教幼儿认识数字，数字或者数学是生活的一部分，各个地方、各个领域都要用到数字。 除了数自己的手指、脚趾、吃饭的时候数豆子等等方面，还可以启发孩子观察什么地方有数字。未必要认识数字就能发现数字，也许孩子不知道门牌号码是几号，但是他看到了那就是数字，这时候家长就要表扬他观察得很仔细。然后孩子一定会好奇地问，那是几号？家长就可以借机教孩子认识数字。或者请孩子观察一下，每个门洞上的数字是不是一样？为什么呢？不要着急告诉孩子答案，请他开动脑筋，发挥联想，试着给出一个他认为合理的答案。然后家长再来详细解释一下，数字的作用，这样孩子不仅慢慢认识了数字，还了解了数字在生活中的应用。 去买冷饮的时候，给长辈打电话的时候，坐公交车的时候，搭积木的时候，看时间的时候生活中无处不用到数字，从身边开始学起。
数学教学要讲求方式方法，因为数字本来就是很抽象的，这样很难使孩子理解，应该将这些抽象的数字与生活相联系，将数学运用到生活中，运用生活中的每一个机会帮助孩子认识数字；让孩子认识量，然后认识数，再认识数与量的对应。不要给孩子施加压力，影响孩子的自信，渐渐地，孩子会连贯的数数，并有了总数的概念，接着孩子能够按数取物，这样一步步地来教孩子学习数学。
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iframe(src='///ns.html?id=GTM-T947SH', height='0', width='0', style='display: visibility:')朋友家的孩子老是将汉字的左右偏旁颠倒，遇到这种情况家长应该做些什么？
朋友家的孩子老是将汉字的左右偏旁颠倒，遇到这种情况家长应该做些什么？
匿名提问于
朋友家的孩子老是将汉字的左右偏旁颠倒，或将汉语拼音字母写反，数字写反、算术忘记进位、写字特慢、看漏题、搞混形近词、爱说不爱写等等。犯有这种错误的儿童就是书写困难吗？遇到这种情况家长应该做些什么？
是感统失调.孩子上过幼儿园么?明显是缺练.
感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，药力是无效的，必须通过训练才能纠正。
也就是说，感统失调并不是一种病症。
感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。
常见的儿童感觉统合失调的问题
触觉问题：
1.躲避接触 固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物
2.讨厌被触摸 讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业
3.爱打架 爱发脾气动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈
前庭感觉功能问题：
1.上课时东倒西歪，写字握笔姿势不当，端坐、阅读、写字时姿势不正确
2.阅读中容易出现跳行、漏行，头部运动时，眼睛在空间视物不稳定
3.晕车、晕船，大幅度运动中容易头晕
4.结构和空间知觉障碍，难以辨别图象的细微差别
5.逃避或害怕运动，运动中主要用眼睛协调动作
本体感觉功能问题：
1.书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲
2.在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差
3.容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强
4.学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木
5.不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向
感统失调的家庭训练疗法
有些家长因为工作忙碌没有时间带孩子去感觉统合训练馆，那么在家也可以进行一些简单的训练。
七八个月大时，孩子应该慢慢学会爬行，通过不断努力地抬头、仰脖子，来锻炼前庭觉，向前爬行的过程对孩子来说也是一个探索的过程，能够提高孩子的手眼协调、视听能力。
因此，家长应鼓励孩子多爬行，例如妈妈躺在地上，让孩子慢慢爬上妈妈的身体；或者妈妈手脚着地弯成拱形，吸引宝宝从底下爬过去。
对于一些本身不爱爬行的宝宝，家长可以采取一些诱导措施，如把孩子放在小被子上，拉着他（她）的两条腿慢慢向后拖，并在孩子眼前放上色彩鲜艳或者能发出声音的玩具，吸引宝宝的注意力，引导他（她）抬头、逐渐向前爬行。
2.唤醒触觉皮
见到陌生人就哭、抵触新环境的孩子往往属于触觉过分敏感，家长可以通过简单的方法来唤醒孩子的触觉皮肤，以缓和这种敏感的状况，如利用吹风机，调到微风挡缓缓吹孩子的皮肤；用软刷子轻刷孩子的身体、或者拿梳子轻轻敲击皮肤等。
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慢慢教把…回家时细心的多教导教导，他还小…时间长就好了