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语文教学新手上路(人教版高一必修教学论文)
朗读教学可以分为:范读、领读、自由体会读,齐声读、表演读等.不同的教学内容采用不同的方法.学生不同的学习方法. 语文教学,新手上路之时,余三言两语与后来...
惠安崇武中学张桂阳当我次上课的时候，我就深深地感觉到的语文课堂模式化的痕迹太重了。课文要怎么上，每知识点的讲解方法应该如何，在老师们的心中都有固定的模式，谁也超出模式，否则你的课堂就的，在眼睛里那的。当时，我以为的能力太差、经验太少，人家说的是对的。后来，工作了。当我听教导主任、听周围的老师讲课的时候，我又觉得分明有东西在规范着大家。那时候，我也以为的经验太少，那么多人说的，是的。……直到现在，我可以大胆地正视问题：的语文课堂出问题了，模式化的痕迹太重，潮流的印子太。为那么多语文老师说：我不知道语文应该如何教？是语文教师一直在受着某种因素的，失去了个人的方向。很简单，语文课就应该是百花齐放的，就应该是百家争鸣的，哪观点了一切，课文课堂畸形的。，了吗？周围的人点了吗？学段考试后，我所带的年代了家长会。在和家长们的交流中,有一点收获：一、语文教学仍应陶冶情操在功利性的教育下，渐渐淡忘了：语文教学，陶冶情操的过程。提到这点，大家都不反对，真正实践，又觉得做耽搁了。昨天看一节课，教师出示了美丽的图片，学生们在下面由衷地赞叹，，环节了教学内容的。在的功利性教育环境中显然不行。而且，有老师，语文应当从文字中去体会，而用图片代替对文字的解读。家长的话让我更多的看法，，忘记了陶冶情操的问题。二、从家长那里找东西家长告诉我不少教育孩子的知识，她实践的经验，并且那种理想化的教育孩子的她还丢。我晓得了，要记得从家长那里找东西。有，开家长会，让家长交流教育孩子的心得，从教育方法上去感动家长，的思想，比埋怨家长这不对那不对要好。让觉得的方法真的有不好的地方，让想到应该怎么做。三、家长语言记录“不会流泪的人是当不成作家的，好的作品是用生命来写的。”（我的感想：，要让学生学好语文，要先教学会感动，学会流泪。）总结一下两个多月上课的心得吧，课堂应该更关注学生的心态。其一，学生起来读书，读得不大好。他从前是个不大爱学习的孩子，起来读书总是不会。这次，他比我预料中的好，期期艾艾地找半天才找到要读的地方。，同学们的评价依然是：“不好。”“不流利。”“声音小。”也许大家习惯去评价他了。即使他了一点，大家也够。或者，大家的评价在他还站起来读书之前就想好了吧。我说了他的，我说：“他比我预想中的好，大家的评价是不的。”再让他读一次，这次，他读好了吗？。我想他是心有感触，想读好，反而读好了。孩子的心，粗略地走了，是不会想到他小小的心灵中在想的，他也不会来分辨，东西，在他，只是心中一瞬间的难过，只是委屈的感觉。他没量来辨别。我想，这时候老师就应该出手了。下课以后，他很热心地学习的那篇课文。也许是在上课的，他明白了他周围的爱与尊重。爱与尊重，力量是强大的。其二，对学生的评价.,不伤害自尊.先讲优点,再谈缺点.廉价的表扬学生无味。昨天孩子写得，我让全班给他鼓掌表扬，他学习得很。学生的优点，公正的评价。教师，空间我曾经遗失了。语文课到底该怎么上？看到老师写的一篇文章记忆犹新：1、语文教学要分分种类。语文教学分为字词教学、朗读（含背诵）教学、课文情节教学、习作教学、综合教学。每个教学都有的特点与要求。每篇课文都有的侧。看编者的意图与教师的理解来侧重。关键在于选准侧，使教学的目的性，代表性，能融会贯通；其二，选择了后，要，有方，学习。方法得当。2、语文教学要向数学学习。要有意识，不要课上磨，提不痛不痒的问题，做举举手、读读书、表态表态的低智商的事情；课后抄抄写写，不动脑筋的作业。语文教学高耗低效的。语文教学要抓住主要矛盾力量学习，每篇课文不要都从零开始，从字词句段篇，不肯遗漏一点，搞的支离破碎，弄的学生晕晕糊糊的，老师还美其名曰，设计巧妙。课，要实实在在的。3、语文教学要多积累。在精讲范例的基础上，要拓展学生的阅读空间。让学生的接触语言文字，营造大语文的学习情景。配套的读本要用好。课外的书刊要有几种。常来。语文老师兼班主任最好，晨会、班队课有机，培养学生收集与信息的能力，培养学生口头表达的能力，培养学生交往的能力。4、语文教学要反朴归真。要注重学生写字的，注重朗读的，注重表达能力的培养。5、语文教学要总结方法。针同类型的教学，总结出不同的方法，如：写字教学，可以分为示范、书空、分析、练习等。朗读教学可以分为：范读、领读、自由体会读，齐声读、表演读等。不同的教学内容采用不同的方法。学生不同的学习方法。语文教学，新手上路之时，余三言两语与后来者。“的文化底蕴，让课堂充满文化的乐趣，深一点，学生喜欢。”“看来只顾教学进度，也要注意学生的感受。”“累最怕的，最怕的是状态不好。教师面对挫折与不理解，本来大大的弱点。”　　　　张桂阳
当我次上课的时候,我就深深地感觉到的语文课堂模式化的痕迹太重了.课文要怎 么上,每知识点的讲解方法应该如何,在老师们的心中都有固定的模式,谁也不...
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主讲老师-梁捷。中学语文特级教师,国家&七五&&八五&&九五&教育科研重点科研课题研究组成员并任语文组副组长，首都师范大学硕士研究生班导师，北京市政府特约教育督导员。其教学讲究目的明、设计精、知识新、密度大、节奏快、气氛和、效果好，并形成其&尊道、动情、得法、有效&的教学特点。
更新时间： 21:44人教高中语文课本视频 必修1
课时数22课时
在学人数65人
价格 :￥61.00
视频课学习方法及要求：（请家长们、同学们认真读懂，参考学习）
1、看：可以结合课本或PPT,注意一些操作方法的使用：（1）重复功能：这道例题，甚至老师刚讲的一个知识点，没明白，倒回来，重新再听或问，弄明白，不可以等到最后。（2）暂停功能：老师讲例题，做一做，再听老师讲解，对比错在什么地方。（3）章节试题：先下载好，像考试一样，定时认真完成。再听老师分析。
2、讲：这一节讲什么内容，老师讲了哪些知识点，老师讲了几道例题，大致能讲出来，可恰当放宽要求。勿全部听完，又一无所知，讲给父母或老师或同学听一听。
3、抽查：老师或家长要抽查一下学生是否掌握,抽查一下知识点和重点例题。
4、练：这个环节是最重要的环节，没有练，所学的知识点就不会灵活运用，每一章节学完做2－3套题，按单元一定要达到自己的目标分，不可贪快。分析题目条件时候必须与知识点相对接，即这个条件，或这几个结合条件对应的知识点是什么，慢慢熟悉、完善知识网。
5、反思：错题必找出错误原因，不会做的题要总结、归纳，是在哪一个知识点上出现了什么样的问题。
6、一个视频课+章节测试+提问答疑=好成绩.
7、老师帮助： 在视频课程基础上再增加200元的提问答疑费用,在180天的时间内可提问答疑,还可以进入直播课旁听,可以监督检查学生是否认真学过,向家长报告孩子的学习情况及建议。
8、更多了解可咨询或从公众号中查询。
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人教高中语文课本视频 必修1
目录(共5章)
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第2章 第二单元
第3章 第三单元
第4章 第四单元
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