《怎样学习和研究化学》教学设计与评价

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中学化学教学设计与实践
《中学化学教学设计与实践》课程以培养化学教师教学设计能力为核心,体现现代教学设计的理论和方法,反映化学学科教学最新研究成果。选取“化学教学设计概述、化学教学设计的基本方法、元素化合物知识教学设计的基本理论和方法、基于实验探究的元素化合物知识教学设计、基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计、促进概念理解和概念转变的教学设计、促进观念建构和促进认识发展的教学设计”七大专题,精心开发60余个微视频,采用问题启迪、观点碰撞、理论阐述、典型案例分析、经验分享等丰富的教与学方式。课程内容系统全面,案例覆盖中学化学核心教学内容,既有利于为职前教师与新手教师奠定化学教学设计的基础知识与基本能力,又能促进在职教师教学设计素养的提升与发展。
本课程面向从事中学化学教学工作的老师以及对中学化学教学感兴趣的学生,旨在提高中学化学教育工作者关于化学教学设计的知识,形成中学化学教学设计技能和实践能力,提高中学化学教学水平。
课程的最终成绩由测试得分(40分)、作业得分(30分)、期末考试得分(20分)以及讨论区活跃度(10分)累加而成,总分超过60分,即可获得证书,总分超过85分,可以获得优秀证书。证书的形式包括有免费证书(电子版)和认证证书(包含可查询验证的电子版和纸质版2个版本),课程结束后根据需要进行申请,认证证书的收费标准为100元/份。
学员最好是对中学化学教学感兴趣的学生或者从事中学化学教学工作的老师。课程要求学员需要较熟悉中学化学教材,并有一定的教育学、教育心理学、课程教学论等课程的基础。
第一讲 化学教学设计概述1.1 教学设计系统1.2教学过程设计的主要内容1.3教学设计的基本取向&第二讲 化学教学设计的基本方法2.1 教学目标的确定2.2 教学内容的选取与组织2.3 学情分析2.4 教学过程与线索的设计&第三讲 元素化合物知识教学设计的基本理论和方法3.1无机元素化合物知识教学设计的基本理论和方法3.2有机化合物知识教学设计的基本理论和方法&第四讲 基于实验探究的元素化合物知识教学设计4.1元素化合物知识教学中探究过程的组织4.2元素化合物知识教学中思维方法的外显&第五讲 基于实际问题解决的元素化合物知识教学设计5.1基于实际问题解决的元素化合物教学5.2基于实际问题解决的元素化合物教学过程的设计&第六讲 促进概念理解和概念转变的教学设计6.1促进概念理解的教学设计6.2促进概念转变的教学设计&第七讲 促进观念建构和促进认识发展的教学设计7.1观念建构教学7.2观念建构的教学设计7.3促进认识发展的教学设计
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怎样学习和研究化学教学设计方案
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陈贻威 课题3.1 学习化学需要进行化学实验 明天就是小明爷爷奶奶结婚50周年的纪念日。爷爷兴致勃勃的从箱底拿出了当年的定情物-眼镜,却发现眼镜的铜制镜架表面有一些绿色的铜锈,爷爷很沮丧。我们有什么办法帮一帮老爷爷呢? 爷爷的烦恼 思考 1、如何将粉末状固体加入到试管中?
2、若没有指明具体的取用量,固体药品和液体药品分别取多少?
3、胶头滴管在使用过程中需要注意哪些问题?
4、酒精灯在使用过程中需要注意哪些问题?
5、给试管中的固体加热时,要注意些什么?
产生大量气泡,并且看到“铜绿”溶解形成蓝色溶液。
绿色的固体受热后变成了黑色固体,在试管壁上有水珠生成,并且生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体。
铜绿能够与盐酸反应 铜绿受热能分解
实验报告 试验结束后,实验桌上使用过的仪器该怎么处理? 小结 这节课你有什么收获? 反馈交流 1
5 1.下列实验操作正确的是(
A、用手直接取用固体药品
B、实验剩下的药品放入指定容器
C、品尝盐酸的味道
压缩包中的资料:
《怎样学习和研究化学》第1课时课件.ppt
《怎样学习和研究化学》第1课时教案.doc
《学习化学需要进行化学实验》教学反思.doc [来自e网通客户端]
审核人:初化章新国
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