指出下列句子所使用的修辞方法. (1)“鞠躬尽瘁.死而后已 .正好准确地描述了他一生.( ) (2)最近几年.小行星如雨后春笋.每个月都有数十或上百颗小行星被证实.并获得永久编号.( ) (3)中国男儿／中国男儿／只要将手撑天空／长江大河／亚洲之东／巍峨昆仑／古今多少奇丈夫.( ) 题目和参考答案——精英家教网——
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指出下列句子所使用的修辞方法。
　　(1)“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他一生。(　　)
　　(2)最近几年，小行星如雨后春笋，每个月都有数十或上百颗小行星被证实，并获得永久编号。(　　)
　　(3)中国男儿／中国男儿／只要将手撑天空／长江大河／亚洲之东／巍峨昆仑／古今多少奇丈夫。(　　)
练习册系列答案
科目：初中语文
来源：同步题
题型：填空题
指出下列句子所使用的描写方法。 &&（1）“这儿到底出了什么事儿？”奥楚蔑洛夫挤进人群中去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举起那根手指头？……谁在嚷？”（&&&&）&&（2）它身后跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。（&&&&）&&（3）在他那半醉的脸上好像现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”（&&&&）&（4）警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，手里提着一个小包，穿过市场的广场。（&&&&）
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下文，完成1—5题 充满“气泡”的建筑 ①为迎接2008年奥运会而修建的北京国家游泳中心—— “水立方”，是一个充满了魔幻色彩的气泡王国。它的外层结构由1437块ETFE（四氟乙烯）膜材料组成，营造出极具魅力的视觉效果：无论站在场馆内外任何角度，都能看到一个个紧密相连的半透明的水泡，却看不到一根多余的钢梁。 ②那些水泡和钢梁是怎样融为一体的呢？其实，这个淡蓝色的方形建筑，隐藏着自然界中一个关于气泡的秘密。 ③早在一百多年前，英国物理学家罗德·开尔文就提出了这个“气泡理论”。他用开尔文定律解释了这样一个问题：由十四边形的三维结构球体组成的结构，接触界面最小。自然界中很多物质的排列结构，都是以这种气泡的结构方式组成的。这一理论最终帮助“水立方”形成了复杂的节点，成为其庞大钢结构体系的依托。 ④“水立方”的建筑面积约8万平方米，高约30米，使用的ETFE共由3000多个气枕组成，覆盖面积达到10万平方米，展开面积达26万平方米，是迄今为止世界上规模最大、构造最复杂、技术最全面的膜结构公共建筑。 ⑤尽管“水立方”是一个全封闭的室内场馆，但巧妙的设计让它能够自如地“呼吸”：在屋顶设置了自然排风机，8个自然通风口可实现馆内外空气流通，这样就能将建筑空间中的热量散发出去，实现自然通风，保证17000人观赛时的透气问题。 ⑥“水立方”的外膜材料ETFE是一种新型的环保节能材料，它具有自洁功能，本身比较光滑，不易沾染灰尘。除了遇上沙尘暴等极端天气，一般情况下，自然降雨就足以使之清洁如新。 ⑦ETFE膜材具有不浸水性，雨水滑过，不留水痕。与此同时，“水立方”专门设计的雨水回收系统，一年回收的雨水量为1万吨左右，相当于100户居民一年的用水量。 ⑧在“水立方”的表面，散落着许多闪闪发光的亮点，这些亮点是可以控温的镀点。它们就像小小的遮阳伞，起到隔离、反射光线的作用，把刺眼的光线和多余的热量挡在场馆之外。阳光负荷很少的北面，镀点密度疏一些，而在西面和东面，由于入射阳光较强，镀点密度就相对高一些。要想让“水立方”保持凉爽的温度，这些小小遮阳伞的分布就必须十分精确。设计者以北京巿近30年的气候资料为基础进行精密计算，终于确定了每一张薄膜上所需镀点的面积。 1．选文围绕“水立方”的特点，主要抓住其视觉效果、&&&&&&&&& 、&&&&&& 、&&&&& &&&&、自洁功能、雨水回收、控温特性等方面来说明。 2．选文第①段中最后一句话，前面使用“一个个”来修饰水泡，后面为什么不用“一根根”，而是“一根”来修饰钢梁？
3．第②段中的“自然界中一个关于气泡的秘密”具体指什么？
4．选文第⑥段中的“除了遇上沙尘暴等极端天气，一般情况下”能删去吗？为什么？
5．指出下列句子所使用的说明方法，并简析其作用。 （1）一年回收的雨水量为1万吨左右，相当于100户居民一年的用水量。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&& （2）它们就像小小的遮阳伞，起到隔离、反射光线的作用。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：山东省同步题
题型：填空题
指出下列句子所使用的说明方法。（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（&&）（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（&&）（3）阶砌旁边栽几丛书带草，墙上蔓延着爬山虎或蔷薇木香。（ ）（4）紫禁城的城墙十米多高，有四座城门。（ ）
科目：初中语文
来源：同步题
题型：填空题
指出下列句子所使用的说明方法。（1）号称千年不死的胡杨林啊，在忍受20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。（&&&&） &（2）塔里木河全长&1321公里是中国第一、世界第二大内陆河。&&&&&（&&&&&）（3）放眼望去，塔里木河两岸的胡杨林似一道绿色的长城。&&&&&&&&&&&（&&&&&）（4）据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈，碧波荡漾，岸边胡杨丛生，林木茁壮。&（&&&&&&）&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2012届四川省人教版九年级下学期春季一诊语文试卷
题型：选择题
指出下列句子所使用的表达方式，依次判断正确的是：&&&&&&(1)秋日的艳阳在森林的树梢上欢乐地跳跃，把林子里墨绿的松、金色的唐棋、橘黄的杨、火红的枫，打扮得五彩缤纷。(2)大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈月艮啊!(3)地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的深山中。(4)最初的攀登是容易的，不过很慢。攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的晾望孔望见的景致都是足够赏心悦目的。
A．描写议论抒情叙述描写
B．叙述抒情议论说明描写
C．描写议论抒情说明叙述
D．描写议论抒情叙述叙述
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遂溪“最美媳妇”黄三：一只手撑起一片天
多年来，她把丈夫的亲人当作自己的亲人一样关心照顾，服侍年老的婆婆，养育年幼的侄子侄女等，用自己柔弱的肩膀挑起家庭重担，用行动诠释着“孝”和“爱”。
来源：湛江日报
曹龙彬 潘海其
　　在遂溪县乐民镇芋头仔村，热心助人的遂溪“最美媳妇”黄三赢得全村人的赞许。 本报记者 李忠 摄
　　本报记者曹龙彬 通讯员潘海其
　　每天天还没亮，遂溪县乐民镇芋头仔村一座农宅里已经亮起了灯光。女主人黄三早早起床，做好了早饭，然后叫侄子侄女们起床吃早餐。孩子们吃了伯母做的早餐，利索地收拾好自己的书本文具，背起书包，在伯母殷殷的叮嘱中，出门上学去了。
　　今年44岁的黄三，嫁到芋头仔村已经有20个年头。多年来，她把丈夫的亲人当作自己的亲人一样关心照顾，服侍年老的婆婆，养育年幼的侄子侄女等，用自己柔弱的肩膀挑起家庭重担，用行动诠释着“孝”和“爱”。2016年11月，黄三被评为遂溪“最美媳妇”，其家庭也获评“最美家庭”。
　　亲如闺女的好媳妇
　　因小时候得小儿麻痹症，导致左手完全丧失劳动能力，黄三平时只能靠右手干活。其丈夫林福是一名泥水工，因多年积劳成疾，腰部患有疾病很难挺直。经相关部门鉴定，两人都被认定为二级残疾。多年来，因家庭缺少劳动力，其家庭生活非常困难，但是两个人坚忍努力，勤勤恳恳劳作，4年前在扶贫单位的大力支持下，终于建起两间平房，结束了住瓦房、下雨天担惊受怕的日子。
　　2014年初，年迈多病的婆婆中风病倒。婆婆突如其来的疾病让这个困难家庭雪上加霜，家务需要料理，孩子学习需要各种费用，一时间黄三深感压力重大。面对重重困难，黄三不是怨天尤人，而是毅然挑起了家庭重担。
　　婆婆瘫痪后，生活无法自理，只有一只手可以劳动的黄三日复一日地细心照顾老人家的一日三餐，每顿饭，黄三都亲自端到老人跟前，一勺一勺喂着吃。老人经常大小便失禁，弄脏了衣裤和被褥，她也毫无怨言地清洗干净。丈夫白天干活回来，晚上睡在一张人字凳上，守着老人以方便照顾;叔子婶子等人也帮忙看护、抓药等。在他们的悉心照顾下，老人的病情渐渐有了好转，下半身慢慢恢复了知觉。
　　每次和左邻右舍谈起儿媳，80多岁的老人总是感慨不已：“能有这样一个好儿媳，是我的福气啊!这么多年，要是没有她的照顾，我恐怕早就不在人世了。”
　　对此，黄三却认为孝敬婆婆是本分，只要婆婆在一天，自己就要尽心尽力照顾她，让她安享晚年。
　　胜似亲妈的好伯母
　　除了照顾婆婆，黄三还有一项重任，就是负责侄子侄女的起居和生活。因为一些原因，其二婶3年前离家，留下嗷嗷待哺的孩子。二叔平时很忙，照顾孩子的重任自然就落在大嫂黄三身上。
　　对待这些孩子，黄三比对待自己的子女都还要上心。家里有了好吃的，她自己舍不得吃，总留给孩子们。别人家的孩子穿了新衣服，她也要努力让自己的侄子侄女穿戴得整齐干净。她说：“丈夫的亲人，就是我的亲人，兄弟的孩子就是我们的孩子。经过这些年的照顾，孩子们也乐意亲近我，总感觉自己又多了儿子闺女。”
　　孩子们在她的教育下也很懂事。侄女林灿今年上初一了，在镇里寄宿读书的她，已经学会自己洗衣服、做饭。她说：“这些年，伯母照顾我们太辛苦了，我干点力所能及的活，她也能轻松一些。”
　　说着话，眼看着快到中午，黄三称要帮孩子们煮饭了，马上出门来到离家不远的老宅子。这个老宅子是黄三最初嫁进林家时住的地方，自从建新房搬出后，只剩下二叔林保和婆婆住在这里。为了让他们能吃上口热饭，穿上干净暖和的衣服，黄三每天都奔波在两家之间，打扫卫生，洗衣做饭等，忙得不亦乐乎。
　　对叔子而言，嫂子是这个世界上难得的好人。林保说：“换了别人，能这样照顾我们这么多年吗?并且嫂子从不给我们脸色看，如果不是她，我们的家早就不像家了。”
　　回顾起这些年经历的风风雨雨，黄三显得很平静：“这个家已经这样了，总不能看着他们吃不上穿不上吧!再苦再累也无所谓，这么多年来我都已经习惯了。”
　　人人称道的好邻居
　　记者采访当天，发现这个不大的农家院子在她的打理下显得井井有条，几名小朋友正在院子里玩玩具，不时响起银铃般的欢笑声。
　　“我们村的小孩多亏有三嫂帮忙照看。”邻居余宏光介绍，平时他夫妇俩工作忙，小孩都由年迈的父母照看，但老父亲身体不是很好，照顾小孩有些力不从心。于是，他没空时就把小孩送到黄三家，让她帮忙照看。
　　孩子们过来了，黄三总把家里好吃的拿给他们吃，讲故事给他们听，并教他们做人的道理。黄三也成了小孩眼里的“好阿姨”，孩子们都喜欢到她家玩。据不完全统计，多年来她帮村民照看过的孩子不少于60人，她的家俨然成了“托儿所”。
　　“黄三虽然只有一只手能干活，但种田施肥、宰鸡宰鸭等活儿都不在话下，特别是单手穿针引线更是她的绝活，村里人都佩服她头脑灵活办法多。此外，她不仅照顾婆婆和侄子侄女，我们邻居有什么困难她也乐于帮忙，真是难得的好人，我们应该大力弘扬她的好品质。”说起黄三，该村老人余昌芳不吝啬赞美之词。
　　在黄三的人生信条中，好邻胜远亲，大家互相帮助，没有过不去的坎，没有解决不了的事。因此，多年来，邻居家的大事小事，只要她能帮上忙的，她都主动去帮忙，比如帮邻居看门、照看孩子、买东西、照顾老人等，她就这样把邻居们都当成自己的亲人。她的行为感动着大家，也赢得了全村人的赞许。“不是我一个人说她好，全村人都说她好。远亲不如近邻，黄三就是我们的热心大嫂。”邻居张女士说。
　　遂溪县妇联相关负责人表示，黄三虽然是一名普通农家妇女，但在艰苦的家庭环境中，她让勤劳、善良、坚忍这些传统美德在自己的行动中不折不扣地体现出来，是广大妇女学习的榜样。
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为我撑起一片天的那双手(字)作文 正文
为我撑起一片天的那双手(字)作文
精选作文:为我撑起一片天的那双手
　　那一双手，硬厚的老茧诉说了它的饱经风霜。也正是这双手，为我撑起了一片蓝天，任我自由的翱翔。 　 　　题记 　 　　小时候，我怕那一双手，因为那双手随时会在我的身上留下红印。 　 　　夜晚睡觉时，我心浮气躁，觉得热。便把被子一蹬。一会儿，被再次盖到我的身上。我不在蹬被子了，便把小手放在被子上，好景不长，“啪”的一声，小手火辣辣的痛。随后，便被一双大手强行拉入梦中。我眼里饱含泪水，嗓子像被什么堵住了似的，但毕竟年幼，一会又去会周公了。不知何时，那调皮的小脚再次伸出被外，又是一阵火辣辣的痛，随后再次被扯入被子里……那时，我恨死那双手了。 　 　　白天，遭受那双手的“虐待”更是家常便饭。些许哦也是，跑神了，那双手以迅雷不及掩耳的速度扇来，使我的心思不得不快速回到学习上。考完试后，考砸了，又是一巴掌，使我不得不努力学习，争取在下一次考试中取得好成绩。中午午休，趁着家长午休溜出去玩，回家时，又是一巴掌，使我不得不好好午睡，以充沛的精力迎接下午的学习……那时，我恨那双手，但又怕那双手。却不知道，正是那双看似粗糙的手在无形中为我撑起一片天。 　 　　长大了，对于那双手似乎又有了一种新的认识。 　 　　初中时，在学末考试中，得了一张&三好学生&的奖状，那一双手更加苍老了，那一次，他一反常态，竖起了大拇指。随后，又是那双手，竟如孩子一般，将奖状贴在墙上。再后来，每每放月假，又是那双手为我做了不少好吃的，为我补营养。我对那双手的态度开始改变了。 　 　　现在想一想，那双手虽眼里，却充满了对我的爱。也正是那双手为我撑起一片蓝天。 　 　　姥姥的手，虽不如妈妈的那样纤细光滑，却为我撑起一片天。 　 　　后记
精选作文:老师,您为我撑起一片天作文750字
老师，您为我撑起一片天作文750字
老师，您为我撑起一片天作文750字――“人不可以不就师矣”“人非生而知之，孰能无惑，？惑而不从师，其为惑也，终不解矣”历代诗人留下的诗句无不在告诉着我们老师对人们的重要性，他们不但影响着我们的未来，也使我们对过去进行反思。
老师对我们所付出的爱，不是父母给予的亲情温暖，不是朋友的友情互助，更不是爱人的爱情一生陪伴，是如春雨般滋润着我们的师生情。
老师是路灯，为我们引路。当我在黑暗的街道上兜兜转转，迷茫踌躇还记起她的温言细语，浅淡微笑，仿若初春的清风，拂过我烦躁的心田，带走所有的难过和气馁。她瘦小的躯体里似乎蕴含着一种难以察觉的力量，可以在接触到的瞬间感染别人，带来令人安心的温柔。
老师是镜子，映出们的喜怒哀乐。我们的欢声笑语、浅哀细愁，都看在她的眼里。我们欢笑，她忘却所有疲倦，放开身心与我们玩耍、嬉笑；我们难过，她双眉颦蹙，似乎她才是那有了心事的人，想尽办法为我们解忧。她就是我们在校园里的一面双面镜，有着透光的一面，也有着展现趣事为人排忧的一面，在照映出我们所有的快乐和悲哀的同时，以另一面帮助他人。
老师是蜡烛，捐献自己，只为身为学生的我们。老师们循循善诱、细心教导，用粉笔在黑板上写出一道道令人记忆深刻的“风景线”，他们费尽心血，用自己最崇高的爱去播种春天、播种理想、播种力量，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌。。。。用尽自己的力量，捐献出自己的知识和青春，他们却无私地不求回报，只在远方眺望孩子们的成长。
老师是春雨，是太阳，是清泉。老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
老师，您为我撑起一片新的天地，使我遨游于星空之中，领略那无限空间里的美里；使我如置大海，看那浪涛滚滚，感受海风的特殊味道；使我穿梭在自然之中，体验自然界的勃勃生机，触摸最原始的力量。老师啊，您带我走进书山，翻过一座座山脉，探索无尽的奥秘。
老师啊！，您为我撑起了一片天。
精选作文:高考命题作文“撑起一片天”“我与――”素材及范文
高考命题作文“撑起一片天”“我与――”素材及范文
高考命题作文“撑起一片天”“我与――”素材及范文饶水知音
根据要求作文。
（1）请以“撑起一片天”为题，写一篇不少于800字的文章。自选角度，自定立意，除诗歌外文体不限，文体特征鲜明。
（2）阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。
那一墙蓬勃的爬山虎，那一架紫红的葡萄，田垄上那一株挺立的白杨，藕池里那一茎纯净的白莲，那玉米地，那红高粱，甚至老屋前的榆槐，门扉上褪色的对联??或许会引起你的一串故事，一阵遐想，一种深味与思考。
请以“我与
”为题作文，空白处填写一种植物或客观物件。自选角度，自定立意，除诗歌外文体不限，文体特征鲜明。
撑起一片天(记叙文)
九岁那年,妈妈走了,在雨中撑着小花伞带走了我的整片天空??
从此，每次回家再也闻不到扑鼻的饭香，听不到关切的问候了。只有冰冷的饭菜和父亲木呆的脸，他从不问我冷不冷，饿不饿，学习辛苦不。他只是一天到晚的工作。还有他那把黑布伞，下雨回来总是把那把黑布伞倚在门角边，任雨水流了满地。以前，妈妈总会责怪着“啊呀，你怎么就这样呀，屋子都发大水了”，把伞提去阳台。现在，却只有满地的水迹。
九岁的孩童不懂大人间的事，就只知道恨谁喜欢谁。我喜欢妈妈，所以我恨气走妈妈的父亲。他就只知道工作，常年提着黑布伞。他的无能与无趣气走了妈妈。黑布伞哪里配得上小花伞？
往后，父亲依旧提着他的黑布伞上班、回家。从不过问我的学习、冷暖。只是，冬天，我的床头摆了几件毛衣；夏天，冰箱里多了几根冰棍。
一次放学，我把乘车用的钱弄丢了，混进车里被售票员拉回总站，打电话叫我父亲来领人。候车室外下着大雨，哗啦啦的雨声就像打在我心上的鼓点：爸爸会不会打我？
半小时后，见得父亲提着黑布伞气冲冲的跑进候车室，满身湿漉漉的。他看见了我，满眼愤怒地举起了黑布伞。我吓得闭上了眼。
父亲的黑布伞打在售票员的身上，“不就是几块钱么，值得让十岁的孩子在这里受冻挨饿？！你这么忍心，你没有自己的孩子吗??”
直到父亲被车站的治安人员拦住了，他的双眼还是像一头发怒的狮子。我怯怯地走过去拉住他的袖管，哭了。第一次从心里感觉到父亲炽热的爱女之心。觉得那把黑布伞不再丑陋，而是父爱的象征。
随着年龄的增长，终于明白父母的离异并不全是父亲的错。也明白了父亲的爱是深沉的、不溢于言的。
一天晚饭后，父亲破天荒地对我说：“出去走走吧。”我诧异极了。
门外有小雨，我抢先一步提起门角边的黑布伞，撑开在我和父亲之间。
在淅沥的雨中走了一会，父亲说：“想妈妈了吧。”我愣了好久才轻轻应答了一声。父亲说：“我欠女儿的太多了，让你失去了母爱。想要补偿你，却是笨拙得无从入手??”我低下头说：“不，爸爸，你已给我太多了??”
父亲接过我的伞，用另一只手搂住我的肩膀，俩人就在雨中散步。如果说，多年前，妈
妈撑着小花伞趾高气扬地带走了我的整片天空，那么，多年来，父亲提着他的黑布伞为我撑起了一片天空。他没有女娲的七彩石，但他用那无言的父爱为我一点一点地修筑残缺的天空。
撑起一片天（议论文）
加缪在《西西弗的神话》开篇说：“真正严肃的哲学问题只有一个：自杀。”一个人只有被命运抛到绝望的地角，思考生与死，那他才能从绝望中新生，给人希望的不是希望，而是绝望！如何撑起一片自己的天空呢？
撑起一片天，是一片什么天？凭生命撑起？是坚强？是信念？是执著？还是寂寞？
从陕北的窑洞牛群，到独自一人与伤痛握手，到与轮椅陪伴，从激昂的忧世的理想到忧生，从喧嚣的世间一下堕入苦痛铸成的冰窟，史铁生时时面对的是与死神摩肩接踵，在人们问他为什么写作时，史铁生回答说“为了不至于自杀”，而活者，是难的。我想人们应该追问的是活下去的根基是什么？我是谁？我为何物？我的归宿及路途的坎凛与顺遂？这里面透出许多不可说，也说不透的东西。史铁生的那片天，是心灵的独白。
乌纳穆诺说：“爱是悲伤的慰解，它是对抗死亡的唯一药剂，因为它就是死亡的兄弟。”天，要自己撑起，文学的透明天空温暖了一位冰冷的心，史铁生撑起了“这条不见终点的路”的天空。
卡夫卡的《城堡》撑起了一片怎样的天空？一个土地测量员想尽各种方法要进入城堡，却不得其门而入。那个城堡到底代表着什么？是那个时期虚伪狡诈的统治者吗？也许城堡是代表一个理想，一个没有欺诈、没有剥削的理想社会。但在那个黑暗的日子里，是永远也不可能实现的，太渺茫了。卡夫卡用这样看似荒诞而错乱的文字，表达了对社会的强烈不满，用文字痛诉着统治者的残酷和冷漠无情。卡夫卡思想的天空是深沉的。他只是一个习惯了棱角的智者，锋利的文学刀刃划上统治者虚弱的脊梁，渴望用文字呼唤出一些人的觉醒。他撑起的天空就是觉醒。
撑起觉醒的天空，是卡夫卡、尼采、雨果、托尔斯泰们的文学的预言与激愤，在荒凉的土地上长出了人性的萌芽与光辉。
“要么做一个可怜的、眼光狭窄的人”，要么成为一个广闻博识的“世界性的人”，这是米兰昆德拉。他学过作曲，受过良好的音乐熏陶和教育;他广泛阅读世界名著；他写过诗和剧本，画过画，从事过电影；他因坚决反对极权主义而享有盛名。用他自己的话说，“我曾在艺术领域里四处摸索，试图找到我的方向”。《不能承受生命之轻》是一部意象繁复的书，其中装了多种涵义：被政治化了的社会内涵的揭示、人性考察、命运在特定历史与政治语境下的呈现，以及对两性关系本质上的探索等。昆德拉极其聪明地将这些元素糅合在一起，写成一部非同凡响的小说――隐喻式哲学思考的天空。
这是哲学的天空，思考天空，智慧的天空，蕴藉着承受生命的天空，这需要谁去撑起？米兰昆德拉太擅长思考了，而思考不是模仿的。
曹雪芹撑起了宝黛的天空，屈原撑起了正义的天空，老舍与傅雷撑起了尊严的天空，王小波撑起了心灵自由的天空，我们将要撑起什么天空？
爱因斯坦说：“人生不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。”
路在脚下，辉煌的天空需要自己深思撑起。
我与老屋（记叙文）
老屋是幢两层的旧楼，有着石灰斑驳的墙，雕花的八角窗，长满青苔的石梯，以及砌得高高的石露台，它正对着一条小溪，周围种满了桉树与黄桷树，每到傍晚，江水映着落日的余晖，流淌着金灿灿的波光，而树则在晚风中摇头晃脑低吟浅唱。
我在老屋出生，童年很寂寞但依然快乐。老屋像一位慈祥的老人，总有那么多东西给我玩，墙角会钻出奇怪的昆虫，床下会生出小白蘑菇，石阶梯上的蚂蚁窝有好几个，肥厚的黄
桷树叶子是“过家家”的好道具??如果玩腻了，还可以翻过老屋矮矮的土墙，溜到外面去玩。
老屋门前是一条小路，背后是长满狗尾巴草的山坡。在寂寞的时候，我走出屋子，趟过浅浅的水沟，走上弯曲的小道。道两旁的野花、茂盛的草伸到路中，将本来很宽的阡陌小道装扮成一条绿色的曲线伸向远方。蜿蜒从坡上垂下的树枝，在阳光照射下将它细碎的影子投在路上，使地面出现了各种形状的令人遐想的情景。天蓝蓝的，空中飘着花香与青草的气息，惬意极了。我穿着白色的短裙，大把采着花，对着蝴蝶儿跳舞，希望它们以为我是同类，不再惊慌地飞走。我把死去的小鸟埋在花下，如同小意达埋葬她的花儿。我曾因为喜欢红蜻蜓晶莹的眼，把它们扭下来串成珠子，也曾把蚂蚱掰掉大腿放在衣袋里，结果它们在夜里爬满我的枕头??
那时候，不知道爱也是一种伤害，也可以毁了美。但正因为有这样一段日子，才使我逐渐懂得欣赏美，留住美的最好方式是让它们保持本来的生存状态。
夏天，哥哥常带我去门前的小溪中游泳，游玩后坐在溪边，给我讲故事。我毫不怀疑曾经有个少年分开河水踏波而行，但是波涛无情地把他吞没??悲伤而恐慌的我赶紧头去看身后的老屋，暮色中的老屋沉稳如故，于是我揪着的心便又平实了，并且相信它会永远屹立在那里，让我随时可以扑入它的怀抱。
多年以后，老屋早已拆掉，然而午夜梦回，梦到的家仍是老屋。我才发现，老屋已作为家和故乡的象征深入心扉。当我看到现在的孩子们对着众多的玩具孤独烦厌时，看到不少人都在为“钱”孜孜钻营时，我多么想回到老屋，做它墙角的一株小小的花，在年复一年的重复岁月里永远明媚地微笑，做徘徊于它头顶的一朵浮云，在无垠的天空中永远洁白，自由而又简单??
“撑起一片天”作文素材：
越王勾践卧薪尝胆，受尽了屈辱，但是志向、决心和毅力撑起一片天，最终以少胜多，大败吴军，名垂千古。司马迁在遭受宫刑这一奇耻大辱后，正是因为有了信念、毅力和追求的支撑，撑起一片天，才使他完成了《史记》这一历史巨著。
一位打破了世界纪录的举重运动员说：“我撑得起世界纪录，但我举不起平时留下的汗水。”噢，原来那世界纪录也是由意志、信念和汗水来撑起的一片天。
击败了五十万强大的蒙古大军，讨回了被俘的英王，撑持了垂死的都城。然而，他被杀害了，功勋竟也把他引向死亡。像战神一样的将军，所向无敌的豪杰，光辉的军旗，盖世的战功，被帝王抹掉时那样容易，像弹掉身上的一粒灰尘。
尽管我为英雄倾倒，但英雄的屈死却常使我感到人世的荒唐――英雄诞生了，事业成功了，但事业竟成了英雄的坟场。假如人的心里只有自己，没有人民的悲欢，社稷的兴亡，谁愿意去浴血奋战?让功勋把自己埋进永恒的荒凉。
一个于谦死亡，还有另一个于谦再生。一批耿直者化作灰烬，另一批耿直者又赴火蹈汤。生命，就和那钢铁的道路一样：正直，坚实，韧长。历史从来没有在残酷的沙场中颓败，我们的大地，总是有不屈的勇土，坚贞的儿女，在战火中驱驰与歌唱!
我彷佛见到那位震动中国近代社会的学者，那位把《天演论》、《救亡决论》的响雷撒向祖国山川原野的严复。他那一支连桐城派老头吴汝纶都为之倾倒的译笔，他那惊世骇俗的真理，至今还像滚滚激浪，时时拍打着我的灵魂。
他从地球的另一方，从大西洋沿岸，带来了神奇脑袋的达尔文、赫胥黎、斯宾塞、亚当斯密、孟德斯鸠、卢梭与边沁，带来了关于人、狮子、上帝的那些美妙而新颖的思想与学说，
给自己的故土敲响了救国图存的钟声，启蒙了整整一代的中国青年与少年。
在严冰冻结的时代，他那震聋发z的果敢，他那试图用理论力量去摇撼几千年权势根基的无畏，哪个正直的后来者不感到崇敬?
我又见到重新站立起来的中国铁道之父的铜像。饱啜了凛冽的山雨山风，他的额上彷佛添上了一些皱纹。我喜欢古老的长城，也喜欢长城边这不古老的芳草和东方的纪念像。屹立在我们中华国土上的知识分子铜像，这是第一个吧。屹立得那么早，那么孤单。也许因为这早与孤单，我在他身上总是感受到新鲜的、奇异的光亮。
我喜欢这位开拓祖国近代文明的英雄，他用炎黄子孙永不冻结的血液，红照般燃烧的才识，熔解了危崖、险o、绝壁，亘古如斯的崎岖与荒凉。还征服了人的偏见，鬼的预言，远远近近的鄙笑与窃笑，硬把钢铁之路，英勇地钉在颤动的荒山野岭之中，为痛楚而屈辱的母亲赢得一次真切的快慰。
假如他还活着，他一定照样会用自己的全部生命，把新的铁流撒向更荒凉的沙碛，更艰险的山岗。
九十高龄的你，在低低的手推车上，在高高的松柏树下，对着面前小灌木丛的浓郁生机思考。平静，安详。看到你把稿子一张张地连贴着，舒展成一条绿格子砖石铺成的路。然而，时间过去了很久，我们才知道你求索些什么，知道你在求索让孩子温饱的真理，让母亲幸福的学说。
你爱人民，胸襟那么宽阔，决不赞成母亲与孩子住得那么拥挤，吃得那么紧张，空气那么稀薄。为了让人民生活得美满，你像纤夫拉着大索，拉着沉重的真理，每一步都很艰辛，每一步都有大颗的汗水从额角滚落??
我想起俄罗斯那不朽的谚语：一切都会过去，惟有真理留着。我想起你百岁寿辰的时候，小院里人群如潮，争相来朝贺真理和朝贺为真理而战的学者，是啊，真理毕竟在人民心头。
我读过好几遍《傅雷家书》。傅雷选择的是聆听莫扎特的音乐，扬弃愤怒与仇恨，从莫扎特的天才乐曲中赢得了超越与平静，继续自己的工作。他用最温馨的善去拥抱社会，当他和他的妻子跪下而撕毁最后尊严时，他和妻子自杀了。他的死，提示社会，提示良心，提示人性。
《艾青：桂冠诗人蒙冤新疆记》写道：
艾青在连队劳动改造，工资却由农八师管理科发放，每月只发给四十五元生活费维持一家五口人生活，一日三餐吃玉米面，没有钱买香烟，没有钱给孩子们买肉吃。别人扔掉一只冻死的小猪，高瑛把它捡回来，洗得干干净净，做得美味可口。
艾青每天清扫十几个露天厕所，冬天粪便结成硬块，他用一根钢签去捣开，夏天粪便化了，他用大马勺把粪水舀出倒进积肥坑里??。
每次一想到艾青，就想起冻死的小猪，地窝子和捣粪的钢签。他是中国现代诗史上―枝卓越的诗笔，但他拿着捣粪的钢签；他是一位高傲的诗人，但他却在地窝子的黑暗中直不起腰；他畅饮了大堰河的乳汁而诗情磅R，而边陲的流放地却几乎吸干了他的全部才华，只留绐他―只冻死的小猪。这就是中国一代歌王的命运。
我一想到这些故事时，总是想到艾青的请求：“起码得让我直起身子!”这是一个诗人的请求，也是所有愿意成为人的人的请求。
王小波有本好看的书，叫做《我的精神家园》，在她的扉页有句话：“智慧本身就是好的，
有一天我们都会死去，追求智慧的道路还会有人在走着，死掉以后的事我还看不到，但在我活着的时候，想道这件事，心里就高兴。”智慧本身就是好的，战胜痛苦不正需要智慧吗？王小波用黑色的幽默，通俗易懂的话，毫不留情地撕破现世人性的种种虚伪、残酷、冷漠、愚蠢，让我认识到这个世界是如此的复杂。从而引起我对人生的思考，同时我也提起笔杆像鲁迅先生那样批判国民的劣根性，而那些给我写作支撑的是王小波的话语。王小波的话像汹涌的潮水一样时时刻刻给我冲刷，时时刻刻给我精神的能量，让我感觉到自己既然会有机会生于人世，就得为社会做出有利于国民的事情来，这样才不愧上苍给我生命的机会。杜拉斯说：我在我的生命中看到自己，你的死亡。我那是在延续我的生命，你那是在走向死亡。我的灵魂因为精神的支撑而变得高尚起来，而你却因你的贪婪的本性而透露出你灵魂的苍白。
法国骑士诗人夏特利亚尔在临死之前昂首步上断头台没有唱赞美诗，也没有祈祷，而是大声朗诵他的朋友一首很着名的诗《致死神》：死神啊／我等着你／好心的朋友／快点把枷锁套在我的脖子上／我亲爱的朋友／我受不了爱情的折磨。
普希金莎士比亚马克思
诗国的宝剑，决斗而死的普希金，你的真诚的懈树林和非人工的纪念碑是怎样越过俄罗斯的原野，来到我的祖国和我的书屋的?自从认识你，我再也不会因为生活的欺骗而灰心，我的小女儿再也不会忘记大海，不会忘记她的胸脯中该有一颗小金鱼的心灵。
英国的骄傲，说不尽的莎士比亚，你的犹豫不决的丹麦王子和不朽的情侣罗密欧与朱丽叶，是怎样踏过大西洋的波涛来到我的乡邦和我的桌旁的?你使我在少年时节，就抛弃了上帝，而爱上了自己。知道惟有人，才是大地万能的主宰，世界运的杠杆，一切美的玫瑰中最神奇的玫瑰。
大胡子的普罗米修斯，我所信仰的卡尔马克思，你的星空是何时开始照明生我养我的土地与田野的?自从我了解你草拟的伟大宣言和劳动审美化的学说，我的个性就有了广阔的追求，再也不怕畸岖的小路、陡峭的悬崖，再也不屈服于因袭的重担，惰性的气流。
歌德与陶渊明
一个是歌德，一个是陶渊明。人们通常认为前者是积极的，后者是消极的。但对于我，他们两位的名字都很积极，都很精彩，都成了我灵魂的一部份。
歌德通过他的浮士德告诉我们：人生是一个和魔鬼较量的战场，唯有坚韧不拔的前行者能够获救。浮士德最后超越了世间的苦痛，正是仰仗于他自己不断努力、不断前奔的精神。他死时拥着他升入苍穹的天使唱出他的精神主题：
唯有不断的努力者，
我们可以解脱之。
歌德通过他的伟大诗篇，安慰了所有勤劳的灵魂，并告诉人们：唯有永恒的努力可以使人生赢得自由。
与浮士德的永不满足的精神相比，陶渊明好像已经满足于心远地偏的小天地之中，其实不然，他也有追求。他追寻的是蕴藏于日常生活中的永恒之美。如果说歌德给人以伟大美(壮美)的启迪，那么，陶渊明则给人以平凡美(优美)的启迪。陶渊明寻求人生解脱的方式，是一种东方式的最简单的办法，这就是在最平淡的生活中保持自己的理想、情操和心灵的平静与乐趣。歌德认定人只有不断进取才不会被魔鬼所俘虏，而陶渊明则认为只有守住心灵的自由与宁静，放弃外在价值的向往，才不会被魔鬼所征服。歌德与陶渊明的区别，乃是英雄式的人生与常人式的人生的区别。
歌德的浮士德精神与陶渊明的桃花源精神，是人生方式的一对悖论，两者均有充分理由。无论是选择哪一种，只要觉得自己的选择乃是真实的生命存在就好。歌德的自强不息是真实的，陶渊明的自乐无求也是真实的。他们都把人生放置在很美的境界中。
余下全文精选作文:为学生撑起写作的一片天
为学生撑起写作的一片天
作者：孙兴华
来源：《中国》2014年第20期
写作教学是小学语文教学的重要组成部分，是用笔进行语言表达的一种形式。但笔者发现目前小学生的写作水平整体不高，学生对写作普遍感到很困难，他们往往不知道该写什么，不知道从哪几个地方下手，久而久之就对失去了信心，愈发缺少写作灵感。我认为，造成这种局面的主要原因是教师的教学思想、方法不够科学、合理。而想有效提高学生的写作水平，就要从创设情景、激发学生的写作兴趣和表达欲望、引导学生认真观察生活、培养学生的求异思维、注重读写结合以及广泛地阅读积累等方面进行，以解决学生写作难的问题，让作文不再成为学生的负担。
一、激发兴趣，乐于写作
兴趣是最好的老师，是学生主动学习的首要内驱力，如果缺乏兴趣，即使学生硬着头皮，东拼西凑，写出来的文章也只是应付，质量难以保证。因此，要想让学生写出好作文，教师就要把激发学生写作兴趣作为自己的首要任务，为学生创设出良好的写作环境，使学生有话可说，有内容可写。
如人教版四年级下册语文园地一中的作文题目“校园里的一处景，人，事”，校园是学生最熟悉但又容易忽略的地方，怎样激发学生的写作兴趣呢？在教学时，我把平时捕捉到的校园的精彩美景通过投影向学生展示：有晨曦掩映下的校园、太阳当空的校园、夕阳西下的校园、雨中的校园、雪中的校园，还有校园中宽阔的操场、林荫小道、气派壮观的教学楼、四季常青的松柏……在一幅幅精美图片的展示下，学生发现在自己眼里最平常不过的景物也有如此美丽的一面，他们懂得了从不同的角度观察事物，写作兴趣被激发，更愿意用语言将自己的感受表达出来，这就为学生乐于写作打下了基础。
二、观察生活，提供素材
《义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称《标准》）中明确指出：“写作教学要贴近学生实际……养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻……积累写作素材……多角度地观察生活……”因此，结合教材文本特点，教师要帮助学生养成留心观察生活的习惯，为学生的写作提供必要的素材。
如人教版四年级上册语文园地二中习作题目“观察日记X则”，在教学实践中，我这样引导学生：“同学们，这几天我们学习了《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等文章，它们都是作者经过仔细观察才写出来的，那么你在平时生活中都仔细观察过什么事物？你是怎样观察的？都有什么新的发现？在你观察的过程中都发生过哪些有趣的事？都可以想一想，写一写，在写的时候注意把你最想告诉别人的心得写下来。”在教师的引导下，有学生说“我观察过蚂蚁”，有学
生说“我观察过蚯蚓”，还有的学生说“我观察过小麻雀”，就这样打开学生的思路后再指导学生增添细节、润色文笔就更容易了。
三、求异思维，个性表达
《标准》中关于写作教学明确指出：“捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”写文章最忌讳的是人云亦云，但是，教师在批改学生习作时经常会发现学生的作文往往内容老套，思路单一，格式固定，写出来的文章千人一面。怎样才能避免这种现象呢？教师要善于培养学生的求异思维，鼓励学生自由、有创意地表达，指导学生能够站在全方位、多角度的方向确定写作的主题，从而使自己文章的题目和内容能够标新立异、独树一帜。
如人教版三年级上册语文园地二中的作文题目“写自己最熟悉的一个人”，对小学生来说，作文中最常见的问题就是有内容无道理，有材料无新意，一看是写人的文章，直接就以《我的妈妈》《我的同桌》或者《我的老师》《我的爸爸》为题，同样的题目，同样的内容从三年级写到六年级完全没有长进。究其原因，就是因为学生缺乏求异思维，文中个性化的语言表达太少。教师如果引导学生以《爱逛街的妈妈》《伶牙俐齿的同桌》或者《沉默寡言的爸爸》等为题，使文章更有新意，教会学生以小见大，不仅有利于学生抓住文章的主要脉络，更有利于学生写出充满自己独特个性的文章来。
四、精心创设情景，激发学生表达的欲望
作文教学中我们应从小学生爱动、爱玩的天性出发，结合生活实际，让孩子们走进生活，去感受生活，去接受生活的丰富馈赠，让学生从生活中发现话题，在生活中累积素材，让生活给孩子们以心灵的触动，这样学生才会主动要求去表达，去写作。因此开展作文教学须重视课前指导，引导学生充分发挥自己的特长和想象力，去完成创作，指导学生根据个人的喜好来选材，选择表达方式，他们一定能创造出自己心中缤纷多姿的世界。
其实作文是一个极具创造性思维的活动，而这种创造性需要自由，过多的束缚会限制学生的思维。他们按照要求写出的那些话题千篇一律，内容如同嚼蜡，乏味可陈，学生自己也会感到痛苦不堪。所以我们在作文教学中，应遵循小学生的学习心理特征，创新作文形式，让个性特征迥异、心智发展水平不同的学生都能无拘无束地表达自己的想法和感受，在快乐的创作中抒发自己的真情实感。
五、读写结合，勤于练笔
叶圣陶先生曾说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”由此可见，写作与阅读有着密切的关系。小学语文教材内容丰富，许多文章在语句、构段、布局谋篇上都很有特色，是学生模仿写作的佳篇。教师要依据教材特点，找到文本中读写结合的最佳切入点，让学生练笔，才能熟能生巧，学生的写作水平也会有很大提高。
如人教版三年级下册《荷花》一课，文中的第二自然段描写得非常有特色，作者运用了“有的……有的……有的”的排比句式把白荷花的样子描写得生动形象，并且使用了恰当的比喻。结合教材特点，教师可以让学生运用文中描写的方法写一写自己熟悉的一种花。再如学完《自然之道》一课后，当看到游客一个无心的“错误”却使许多小幼龟失去了生命，让学生写一写面对此情此景自己最想对游客们说些什么。
语文教材中适合学生练笔的地方还有许多，教师要认真钻研文本，找出文中的读写结合点，让学生仿写、续写、补白等，同时在学生练笔的过程中，教师不必做过多的要求，鼓励学生用自己的语言来表达，这样学生的写作水平定会有极大提高。
六、广泛阅读，注重积累
阅读是写作的基础，“读书破万卷，下笔如有神”这句话充分说明了阅读积累对写作的重要影响。因此，教师要注重培养学生广泛的阅读兴趣，使学生养成边阅读边积累的阅读习惯，丰富学生的语言积淀和知识储备。
人教版中有的文章在语言表达上很有特点，有的文章在布局谋篇、遣词造句上非常独到，还有的文章运用了许多修辞手法，这些都为学生提供了很好的范例。对于这些文本中的精华，教师要鼓励学生进行背诵。这样学生心中有类型，手中有范例，写起文章来才会显得更加得心应手。如人教版语文园地三中对习作的要求是自己选择几种动物或者物品，把他们作为的主人公，想象一下他们之间会发生什么事并写下来。由于学生在平时的学习和生活中对童话题材的文章阅读较多，所以写起童话故事来文思泉涌，创作出许多精彩生动的童话故事。
由此可见，在语文教学中，教师要注意培养学生广泛的阅读兴趣，提倡学生多读书、读好书，并养成做读书笔记的好习惯，从而使学生写出更加精彩的文章来。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。在小学作文教学中，教师要尊重学生的天性，让学生自由、有创意地表达，使学生真正享受到作文的乐趣，就一定能提高学生的写作水平，作文教学的明天也会更加美好。
（作者单位：山东省淄博市淄川区寨里镇中心小学）
（责任编辑：史雅宁）
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