2015年三年级数学下第七单元小数的初步认识测试题-免费数学教学资料
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2015年三年级数学下第七单元小数的初步认识测试题
&&加入日期：15-06-16
2015年三年级数学下第七单元小数的初步认识测试题
一、我会填。（21分）
1.& 1里面有（&&&&&& ）个0.1，（&&&&&&& ）个0.01.
2.& 小林跑50米用了9.5秒，小刚跑50米用了9.3秒，（&&&&&&& ）跑得快。
3.& 0.85米=（&&&&&& ）分米（&&&&& ）厘米&&&&&&&& 0.75元=（&&&& ）角（&&&&& ）分
&& 9.25元=（&& ）元（&& ）角(&&& )分&&&& 1米5分米=（&& ）米&&&& 1元7角5分=（&&& ）元
4. 李老师的身高是1米72厘米，写成小数是（&&&&& ）米。
5. 5.39读作（&&&&&&&&&&&&&&&& ）&&&&&& 五点五四写作（&&&&&&&&&&& ）。
6. 在○里填上“＜、＞或＝”
&& 0.8○0.6&&&&&&&& &&&&&&0.41○0.52&&&&&&&&&& 0.05○0.11
&& 4元○3.95元&&&&&&&&& 0.9角○0.9元&&&&&&& 0.4米○4分米
二、我会判。（5分）
1.& 小数都比1小。&&&&&&&&&&&& （&&&&& ）
2.& 计算小数加减法时，只要把小数点对齐，相同数位就对齐了。&&& （&&&&&& ）
3.& 大于0.3小于0.5的小数只有0.4.&&&&&&&& （&&&&& ）
4.& 50厘米=0.5米&&&& （&&&&& ）。
5.& 读小数500.05是三个零都要读出来，&&&& （&&& ）
三、我会选。（10分）
1.&& 从1里连续减去0.1，减（&&&&&& ）次结果为零。
a.10&&&&&&&&& b.100&&&&&&&& c.1000
2.一个加数增加0.2，另一个加数也增加0.2，它们的和（&&&&&&& ）
a.不变&&&&&&& b.增加0.2&&&& c增加0.4
3.& 5角可以写成0.5元，还可以写成(&&&&&&& )元。
a.、5/10&&&&& b、50&&&&&& c、5/100
4.& 0.5米表示（&&&&& ）
a.50米&&&&&& b.50分米&&& c.50厘米
5. 0.83＜0.8□，□里最小填（&&&&& ）
a.2&& &&&&&&&b.3&&&&&&&& c.4
四、我会算。（18分）
1、口算。（6分）
0.5＋0.4 =&&&&&&&&&&&&&& 1.4＋2.5 =&&&&&&&&&&&& 8.2＋3.7 =
7.5－6.5 =&&&&&&&&&&&&&& 6.6＋2.2 =&&&&&&&&&&&& 5.7－2.5 =
2、列竖式计算。（12分）
1.25＋12.7 =&&&&&&&& 6.2－3.9 =&&&&&&& 8.4－7.5 =&&&&&&&& 10.6＋1.4 =
六、我会解。（28分）
1、妈妈买了一套衣服用去了69.8元，还剩下75.5元，原来妈妈带来多少钱？④
2、请你算一算，下面的商品便宜了多少钱？⑧
资料名称：
2015年三年级数学下第七单元小数的初步认识测试题
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第七单元小数的初步认识
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16-05-27(试卷)
16-04-12(试卷)
15-06-25(试卷)
15-06-25(试卷)
&&&?&&&? &&&&&?
[] &&版权所有@12999教育资源网都说考公题目变态，今天算是领教了，看看985一条街有多少大神能做出来
没猪没邵阳，选C
引用81楼 @ 发表的:不懂就问，一笔画的问题是什么问题呀？七巧问题，之前学alevel的时候，数学有一门决策数学，专门讲过这种题的解法
图形最小单元全是三角形，答案一眼得出来了
七桥问题，之前学alevel的时候，Decision Mathematics就靠这几道题拿分了。在一个图形中，当有奇数条线的点是0或者2时，可以一笔划
引用117楼 @ 发表的:个人意见，别顺着做。喜欢文科就先言语判断，后资料数学，最后常识。喜欢理科就先判断资料数学，然后言语常识。我跟我女朋友，我文她理，分数刚出来，她过了，我没过。不过今年这么做以后比我以前的做题速度明显快了。重中之重还是多刷题，不说了，我刷题备考2019去了嗯，谢谢。共勉吧
引用116楼 @ 发表的:可以试着从硬件上提高一点速度，微信关注下熊晨越公考，最新一篇文章有讲到谢谢，这就去看下
引用40楼 @ 发表的:请问题目里最后一个图怎么一笔画，试了半天没画出来奇数点起奇数点落
引用54楼 @ 发表的:大神，刚好我周六考试还不懂这个一笔画问题，可以给我讲解一下吗七桥问题，数每个点有几条线，当有奇数条线的点的数量是0和2时，一笔划
引用20楼 @ 发表的:第一幅图不能一笔画吧奇数点两个，怎么不可以一笔画。。。
引用77楼 @ 发表的:我有哥们这种题一晚上能做一本。。。这个题数线就行
我的天，怎么想到一笔画的。。而且还得是246是一笔画。。。
引用40楼 @ 发表的:请问题目里最后一个图怎么一笔画，试了半天没画出来数一数点线数就知道啦。0个或2个奇数点才能一笔画。起止就在奇数点
引用21楼 @ 发表的:原来是我们这沿海教育弱省的省考没有要求一笔画?
丢人了丢人了
不亏985一条街??受教受教图呢？？？？？
引用25楼 @ 发表的:都选C都选C - 缝纫机乐队词：赵英俊曲：赵英俊编曲：赵英俊你总是提出问题后面挂着ABC我填上ACDC你却骂我是烂泥我只想保持本色和少年的心气我淋着十一月的雨听你骂我没出息为梦想灼伤了自己也不要平庸的喘息我要的并不在这里你给的答案没意义此刻我怎么可以输给你所以我每一个都选C就用最轻轻松松的一笔毁掉你所有的问题都选C都选C都选C你问我长大了以后搞科研还是开飞机你问我成功的定义是锦旗还是老中医我说我只想做个快乐的自己你说我不懂得问题我说你懂个屁为梦想灼伤了自己也不要平庸的喘息我要的并不在这里你给的答案没意义此刻我怎么可以输给你所以我每一个都选C就用最轻轻松松的一笔毁掉你所有的问题为梦想灼伤了自己也不要平庸的喘息我要的并不在这里你给的答案没意义此刻我怎么可以输给你所以我每一个都选C就用最轻轻松松的一笔毁掉你所有的问题都选C都选C都选C有猪皇选猪皇，没猪皇选邵阳，如果都没有，就选C
数奇点的个数，奇点个数是零或二的可以一笔画完
看第一眼就觉得是一笔画。这个图形推理题，做多了就会有感觉的。规律一共就那么十来种，练习完对答案的时候多看看出现这种图形时是啥规律，例如出现现实图案的时候，可能考察面数、部分数。出现不同图案的时候考察元素种类等。
引用54楼 @ 发表的:大神，刚好我周六考试还不懂这个一笔画问题，可以给我讲解一下吗数奇点，奇点等于0或者2的都可以一笔画。
一笔画。。。做多了就会来感觉了
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二道小学教学通案
PAGE
88
 AUTHOR YlmF
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表内除法（二）
第1课时
用7、8、9的乘法口诀求商
【教学内容】教材第38页例1、第39页例2，练习八第1、2题。
【教学目标】
1、知识与技能：使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。
2、过程与方法：能比较熟练地进行除法
3、情感态度与价值观：进一步发展学生解决问题的能力。
【教学重点】掌握用乘法口诀求商的方法。
【教学难点】掌握用乘法口诀求商的方法。
【教学准备】主题图。
【教学过程】
一、复习旧知
1、口算练习
4 × 5
6 × 7
2、 将下列口诀补充完整要。
（
）八五十???
）五十四
七（
）七二十八
3、 计算下面各题。
24÷6
15÷3
说一说，自己是怎样求商的。
二、合作探究
1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？
2、教学例1。
（1）出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？
怎样挂小旗整齐？
（2）有多少面小旗？列式得出结果。说说你是怎样想的？
（3）有56面小旗，怎样挂小旗整齐？
引导学生提出问题。
如果挂8行，每行有多少面小旗？
解决问题并列出算式。板书：56÷8
（4）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）
（5）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。
3、练习：引导学生完成书本第38页做一做。
4、教学例2
（1）出示例2图。学生观察提出用除法计算的数学问题。
每9个摆1行，可摆几行？
摆成3行，平均每行摆多少个
（2）学生列式计算。说说你是怎样得出商的
5、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。
三、巩固练习
1、指导学生完成教材第39页做一做第1、2题。
要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。
2、引导学生完成教材第39页做一做第3题。
用比赛的形式提高学生的学习积极性。
四、课堂总结
通过今天的学习我们又有了什么样的收获？
五、课堂练习：教材第40页练习八第1、2题。
练习课
【教学内容】教材40－41页练习八第3－9题。
【教学目标】
1、知识与技能：通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的求积求商。
2、过程与方法：能比较熟练地进行除法求商。
3、情感态度与价值观：进一步发展学生解决问题的能力。
【教学重难点】使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的求积求商。【教学过程】
一、复习
1、背1～9的乘法口诀。
2、计算
6×3
3、用语言表达计算过程
15÷5=？
二、巩固练习
1、教材40页练习八第3题。
强调：先计算出每题的结果，然后再排序。注意括号中应该填写算式。
2、教材401页练习八第4题。
比赛：男生完成左边一组，女生完成右边一组，看谁摘到桃子。
3、教材40页练习八第5题。
学生独立完成，然后再随机点两题说说得出商的方法。
4、教材41页练习八第7题。
看清每班有多少队员参加比赛。引导学生认真看插图，你能提出什么问题，在练习本上列式计算。
5、教材41页练习八第9题。
三、总结
四、布置作业：教材41页练习八第6、8题。
解决问题
【教学内容】教材第42页例3，教材第43页练习九第1－4题。
【教学目标】
1、知识与技能：通过学生动手摆一摆，进一步懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数量之间的相依关系。
2、过程与方法：通过分析、推理探究求“一个数包含几个另一个数”的实际问题的一般解决方法。
3、情感态度与价值观：培养学生独立思考和合作
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最好能把原题写下来
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