南通谁知道儿童婴儿听力障碍如何治疗语言训练在哪里

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-05-28 21:11 标签： 听力障碍
保定儿童听力障碍语言训练在哪里_百度知道
保定儿童听力障碍语言训练在哪里
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这方面的训练国内并不多，天津貌似是有的，叫地图这。
采纳率：100%
在网上查找下应该是有的
可以去当地得残联咨询
可以在地图上搜索一下
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幼儿听力障碍训练
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南通市思杰儿童发展中心创办于2008年7月，拥有专职教师22名，已成立十年，是经南通市民政局批准，在南通市、区残联的指导下举办的0-14岁残障儿童康复训练的定点机构。充分运用 “视、听、动”的康教理论和方法，对自闭症、发育迟缓及其他障碍儿童进行康复训练和教育，有效地促进了残障儿童的各项能力的提升。我们始终秉承用心弥补，让爱发光的康教理念，艰苦奋斗、勤奋努力、倾注全部心血带教好每一个孩子，让每一个孩子都能赶上同龄孩子的水平，为他们回归主流社会，成为对社会有用的人奠定良好的基础。日我中心承办了南通市崇川区启智青少年职业技能培训班，为南通市崇川户籍15至18周岁年龄段的残障青少年提供生活技能、职业技能、兴趣技能、文化知识、康复训练等方面的培训，从而提高残障青少年独立自主生活及适应社会的能力，最终实现有效就业的目标。
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赵老师：杨晓玲：
地址：江苏省南通市城山路110号
咨询热线:5家有小孩听力障碍甚至耳聋怎么办？家长面对自己的聋孩子，非常痛苦和悲伤，同时也有一种愿望：就是砸锅卖铁、倾家荡产也要给孩子治好病，让他学会说话。虽然当代医学技术还不能够治愈耳聋，但有一条极其艰难的路是能够让我们的聋孩子学会说话的，那就是给他（她）配戴合适的助听器，并对其进行科学的、长期艰苦的、符合聋儿心理、生理和生活特点的语言训练，从一个音、一个字开始，到词、句、简单句、复杂句，最后过渡到熟练的听和说，最终达到聋而不哑，与健全人正常交流。这对聋儿家长来说，需要在时间上、精力上和财力上克服常人难以想象的困难、付出巨大的牺牲。聋儿的听力语言训练，年龄很重要，听力再好的聋孩子，如果进行听力语言训练的时间晚，年龄大，其训练效果也会受影响，大龄的聋人声带僵硬，说出来的话，声音十分的难听，而同样听力水平的聋儿，如果从小训练，长大之后，其发音效果也仍然十分的好，不会出现那种很难听的声音，语言的理解能力，对社会事物的认知能力，对人际交往中的一些道理的理解能力，都要比大龄聋人要好的多，因此，早发现孩子的耳聋，早佩带助听器，早进行听力语言训练，就显得十分的重要。那么，想帮助聋儿进行科学地听力康复，原则是什么呢？以下几点，宝妈宝爸可要注意啦！1家长的责任----早期发现要做到早期发现，首先我们要知道宝宝的听力发育过程。1-3月：对突然的声响有惊吓反映，如哭闹。3-9月：转头寻找声源、倾听大人谈话等。9-15月：能说出简单的叠词，如爸爸妈妈。15-24月：能说出至少3-4个字的简单句子。24-36月：能说出4-6个字的句子。2医生的建议----早期诊断6个月前的新生儿一般采用耳声发射（OAE）测试，3岁以前的宝宝主要采用听力脑干诱发电位（ABR）或多频稳态诱发电位测听和游戏行为测听，3岁训练后能配合的儿童应进行纯音测试。3专家的意见----早期干预外耳闭锁、中耳病变等传导性听力损失的宝宝部分可实施手术治疗，而当宝宝被确诊为先天性、药物中毒等神经性听力损失时应立即配戴助听器、语训器并辅以语言康复训练，0-5岁是儿童语言发育的最重要时期，国内外专家一致认为“三早教育”的核心是“早”。小知识：民间流传的气功疗法，秘方治疗耳聋宣传是没有科学依据的。4听力学家要求宝宝选配最适合的助听器或人工耳蜗三岁以前的孩子各频率点的听力损失一般不能被定量表述，针对宝宝自我控制、自我保护能力差和早期学习语言的特点，听力学家建议儿童选配全动态范围压缩、智能化处理功能的助听器，重度聋与极重度聋选择人工耳蜗。不过，年龄小的孩子也有年龄小的孩子的很多缺点，比如说注意力不集中，不听家长的话，不看书，不跟家长学习，学过的东西不善于记忆，一会儿就忘等等，这样那样的情况也很多，针对这些情况，家长们在家里做家庭早期干预的时候，一定要做好以下几种准备。1最好先把孩子送进幼儿园很多聋孩子，进入专业的康复机构学习之前，都没有进正常幼儿园的经历，问其原因，90%的家长竟然都说是怕孩子再那里不行，怕孩子在幼儿园哭，家长一旦有这种想法就十分的可怕，因为孩子都是一样的，别人的健全的孩子尚且不怕哭闹，我们的孩子就为什么要害怕哭闹呢？从小就让孩子搞一些特殊的待遇，很不合适。孩子小的时候，尽量还要按正常孩子的标准去对待他们，这样长大的聋孩子，会不怕困难，对社会的适应性也很强。另外，送到幼儿园去，不仅让孩子开了眼界，也会学到一些舞蹈动作等东西，最重要的是学会了学习的习惯，对孩子今后的成长和专业的康复训练，都会有很大的帮助。2注意纠正孩子的发音无论是汉语还是英语，每一个字都是由拼音字母组成的，有的康复机构不系统的教孩子学拼音，因为学拼音很慢，没有直接学词汇见效果快，但是，有的康复机构还是首先要教会孩子学习发音的，虽然很慢，但是最终的效果也很好。无论是首先学发音，还是首先学词汇，遇到相关词汇的发音再训练，都要注意给孩子纠正发音，孩子刚刚学习说话的时候，有一个良好的发音基础十分的重要。3大量的积累词汇学一种语言，要想能够做到会应用，首先就要在脑海中积累大量的词汇，只有学到了足够多的词汇，才能够融会贯通，要使用的时候，很容易就能够把平常积累的词汇穿起来，连成句子使用。而很多家长急与求成，孩子刚学了几十个词汇，就向老师反映不会对话，要求孩子有问毕答，甚至对答如流，这样都是不现实的，聋孩子要学会对话，他首先就要掌握大量的词汇，并且还要设置专门的场景，要让理论联系实际，结合起来对其进行强化训练，然后，才能达到会使用语言，会使用已经学过的词汇，从而会进行对话的目的。4大量强化训练四周岁以下的聋幼儿，由于年龄小，注意力不集中，不听话等原因，非常不善于记忆，而要实现大量的积累词汇。要实现和别人进行交流和对话的目的，都是要以良好的记忆为前提的，因此，对于年龄很小的聋幼儿来说，家长再架过孩子一些新的知识以后，一定要注意复习，大量的结合实际的强化训练，才是孩子学习进步，牢固掌握所学知识的最佳途径。总之，聋幼儿的早期家庭康复训练，困难有很多，需要注意的事情也有很多，但是只要你有恒心，有耐心，有爱心，就一定会成功。怎么教育有听力障碍的孩子？ - 知乎12被浏览<strong class="NumberBoard-itemValue" title="分享邀请回答32 条评论分享收藏感谢收起0添加评论分享收藏感谢收起写回答

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