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2015年高考课标卷考试大纲说明
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一模后如何备战高考？一中理综老师倾囊相授！（内容详尽，不容错过）
&物理：五个方面用好考纲
田仁军&贵阳一中物理教研组组长、特级教师，省级名师工作室主持人
2016年考纲和往年相比变化不大，只有“匀强电场中电势差与电场强度的关系”和“气体实验定律”这两个考点从I级要求改为了II要求。但在考试大纲的说明中增加了8个例题，这些题目来自于2014年和2015年全国I、II卷，所增加的例题都是理论联系实际类的试题，比如有乒乓球、指南针、跳高、弹簧、电表改装与校对等，能进入到考纲说明中的题型示例，说明这些题目命得很好，这是我们应该去用心琢磨的。
按往年的惯例和今年的变化，在后期复习中应该要从以下几方面来规划好复习备考。&&&&&
把能力提升放在首位
考纲以及近年的高考试题都说明了能力在高考中的重要性。物理考纲中所讲的能力包括五个方面，即理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。
我们经常发现有学生把概念和规律都记得很好，但做题时准确度不高，其中一个重要的原因就是能力水平还没有达到相应的要求。看错题、遗漏条件或自己增加一些题目中没有条件之类的“粗心”问题，实际上是理解能力不足而导致的。
同样，不会根据题目的要求和所学的物理知识对所遇到的问题进行推理与论证是推理能力不足的表现。如果分析综合能力不足，对于较难的题目基本就不可能得分。
所以，在高考复习过程中，除了要注重物理基础知识的复习外，还要有意识地提高自己的能力水平。作为学生来说，能力水平提高的途径就是在做题的过程中要多思考、多总结，有意识地把考纲中各种能力的具体要求应用到解题实践中去。
一定要知道，我们进行解题训练的目标是为了练方法、总结经验，不是通过大量训练来增加熟练程度，甚至期望在考试中能碰到熟悉的题目。
全面复习，不留死角
高中物理内容是非常丰富的，但每年的考试数量非常有限，只能考到一部分内容，我们不可能猜测出今年的具体考试内容，所以需要全面复习，不留死角。有时我们没有关注到的内容并不难，但由于复习过程中忽视了或者依往年的经验以为不考而没有复习，这样的失分是非常遗憾的。
用好考纲，考试大纲是高考复习的依据，在考试大纲中有各种具体的学科能力要求和知识内容表，有每一个知识内容的具体要求，所以备考要以考试作为依据，要在考纲指导下进行复习，避免走错方向。
（1）看考纲想考点
在经历一个学期的第一轮复习之后，我们头脑中是存在大量的物理知识和物理习题的，后阶段最主要的工作就是进行知识的系统化整理和巩固记忆效果。使用考纲的其中一种方法，就是看到考纲中的每一个知识内容进行主动的回顾，想一下在这一内容下有哪些主要的考点、典型的问题和研究方法、典型陷阱等问题。
（2）结合高考原题读考纲
根据考纲要求，利用近三年的高考试题，来揣摩知识内容在试题中的分布频度，找准“核心主干知识”，制订“重点复习”和“一般复习”的模块。一般而言以下几个模块为重点复习模块：运动学，动力学，功和能，场（电场、磁场、复合场），电磁感应与电路，力电综合，实验（主要复习仪器的操作、读数与设计实验）。同时根据《考纲》中的能力要求，用近三年的高考试题和《考纲》中范例，将五种能力的试题进行分类，找出提升能力的方法，并与学生已有的能力进行整合，最终达到理论联系实际的能力要求。
（3）看考纲，想教材
在临近考试时我们还需要再读教材。读教材读什么呢？这要与考纲相联系，两者进行对比，看每一个知识内容在教材上怎样来的、怎样论证的、怎样推导的，通过这一环节的复习把考纲和教材统一起来。要注意教材的阅读材料、小字部分以及小实验等，这此内容常会以新情境的题型出现在试卷中，如果考生有所了解，在考试中就不至于陌生，对顺利解题大有帮助。
（4）实验要研究性地做一遍
高考物理实验题通常是两个题，一个教材上的实验，一个是根据教材实验原理、方法的设计实验。根据考试中心对《考试大纲》的说明来看，高考物理实验要尽可能地把是否研究性地做过实验的学生甄别出来。因此广大考生，在考前要对《考试大纲》中列的实验，要带研究性地做一遍，仔细研究每个实验的实验原理、方法、数据处理、误差分析、注意事项等。
（5）对照考纲&研究做错
建议考大考生去把过去做过的题拿出来，把做错的题找出来，重点分析一下错误的原因，请注意，一定要分析主观原因，千万不要归因为粗心，那是在为自己的知识缺陷找托词。在分析清楚错因的基础上，再回顾一下与之相关的问题还有哪些？命题人这样出题的目的何在？常见的可能错误等都是我们在研究错题时需要去反思的问题。
养成良好的解题习惯
我们平时的训练就要像考试时一样，规范地思考，有方法地思考，避免随意性，想到哪里算哪里。在书写表达上，就算是打草稿也要像在正式答卷上一样书写，考试时就比较容易了。
关注物理知识的应用。近年的试题和题型示例的增加都说明了这一点。我们学习的目标最终是为了应用，用我们所学的知识来解决所面临的问题。有这样的意识就会去发现问题，逐渐提升我们的创新能力。
化学：强化热点
李平&贵阳一中化学高级教师&&省级骨干教师
通过对《2016年考试大纲理科化学部分》和《2016年考试说明理科化学部分》必考内容和选考内容的分析以及近几年来全国新课标化学试题的分析，以下对2016年高考备考复习提出如下几点建议：
夯实基础，清理主干
目前高考备考第一轮复习基本结束，考生可对照《2016年考试大纲理科化学部分》和《2016年考试说明理科化学部分》必考内容和选考内容，把化学基本概念和基本理论、常见无机物反应、常见有机物及其应用、化学实验等主干知识进行对照，找出自己在一轮复习过程中在知识点的掌握方面薄弱环节，尽快加以完善。
熟练热点试题
纵观历年来的高考化学试题，都离不开稳定与创新两个方面。也就是说每年高考试题中有70%至80%左右的常考考点是基本上不变的，对大多数考生来说，要力争多拿这些常考考点分数，充分利用即将进行的或者正在进行的二轮专题复习。对于常考考点应反复练习，如对化学与生活、化学用语、离子方程式、氧化还原、阿伏伽德罗常数、周期律和周期表、水溶液中的离子平衡、化学反应速率与化学平衡、反应热、电化学、常见的无机物及应用、常见的有机物及应用、同分异构体、化学实验的基本操作、物质的分离提纯检验、物质的制备、化学基本计算等热点知识进行强化练习，力保少丢分。
重视实验题复习
化学实验是历届考生答题的难点，因而做好实验的专题复习尤为重要，复习中除了对仪器的使用，化学实验基本操作，物质的制备，常见物质分离、提纯和检验，定量实验的数据记录与处理等基本知识的熟练掌握，同时还行加强实验设计、评价和方案改进，探究性实验，综合实验等方面训练，培养对有用信息获取，文字表达，化学原理及实际应用，提高科学探究的能力。
加强计算能力训练
鉴于近年来新课标卷中化学计算能力考查力度的加大，大多数考生由于对化学计算重视不够，因而“见计算就放弃”的思想在多数考生中已成共识，因而建议在二轮复习中，加强对化学计算的基本题型、常见化学计算的基本方法训练，让考生减少对计算题的畏惧心理，把化学计算从丢分点变为得分点。
提高知识迁移能力
《2016年考试说明》中新增几道例题，大多属于知识迁移试题，今年的考生应引起足够的重视，陌生情境试题也是近几年高考化学试题中“求变”试题的重要组成部分，多数考生对此类试题有的读不懂，有的无法入手。因而在二轮专题复习中，因对此类试题进行针对性训练。体会“理在课本内，题在课本外”的高考命题思想，做到能抓信息，会找切入点，从思想上解决对此类试题的畏惧心理。
加强综合练习
若把高三一年的备考复习分为两个阶段：上学期应该是先复习后练习；而下学期则主要是先练习后复习。对于余下的这三个月的百日备考，三月份建议考生进行二轮专题复习加适当的综合练习，四月重点进行综合练习，五月则是综合练习既模拟练习加查缺补漏、五月底六月初则是回归基础、回归教材。不管是三月还是四月还是五月的综合训练，一定要限时进行，训练自己的阅读速度、审题的精准度、学会在答题过程中的暂时放弃。通过规定时间的综合练习，找出自己在理综考试中的答题顺序并固化成自己的理综答题模式，并在高考中实施。要知在理综答题过程中是没有一套固定的答题模式能适合所有考生的。理综的答题模式、答题策略是因人而异的。
生物：二轮复习重概念
周江惠&贵阳一中生物教研组组长&高级教师
根据2016年的高考考试大纲及考试大纲的说明，生物学科部分与2015年均保持一致。可以肯定2016年高考生物学科试题将会延续自新课程改革以来的考查方式和命题方向，继续坚持“能力立意”的命题思想，突出探究能力的考查，在试卷结构及命题的内容范围上仍趋稳定态势。
研读考纲及试题
高考命题中一定会制定试卷的知识量表和能力量表，因此，每一道试题一定会有一个比较明确的能力指向层次的要求，因此备考复习要力求与命题思路靠近。如果只从知识的角度去探索高考，那么备考复习与命题就不会在同一轨迹上，要关注能力、关注知识，备考复习方能有效。
另外今年起，福建、湖北等8个省份将使用全国卷，全国卷的使用省份将从2014年的15个增加到2016年的26个。2016年试卷难度预测：高考是选拔性考试，部分试题难度偏大是很正常的事，2016年全国新课标版试卷总体难度较2015年可能会略有增加，以此增大区分度。总之，高考理综试题，有“稳中求变、常考常新”的特点，所以考生还是应该加深对基础知识的理解，更加注重对实验探究能力的培养和训练。
注重基础&&回归教材
针对2015年试题（全国课标卷Ⅱ），本套题的描述和答案来自教材的知识更多、更细，备考复习一定不能丢开教材进行。对考生逻辑及表达提出更高的要求，体现考纲中的“知其然、知其所以然”的要求，全国卷Ⅱ在设问关键词上更多的是与生物学概念内涵、原理、推理有关的设问，对考生思考的逻辑性、全面性提出了较高的要求，&
本套试题总体阅读量和答案字数都要求较高，考生思考作答要想取得高分并不是件容易的事，熟悉教材、逻辑严谨、规范、细心才会取得较好的成绩。
把握常考考点
近五年中出现过的知识点有（36个）：化学元素、蛋白质、细胞结构、还原糖的鉴定、课本实验、物质跨膜运输、分泌蛋白、渗透、酶、细胞呼吸、光合作用、有丝分裂、分化衰老癌变凋亡、DNA的结构、基因的表达、分离定律、自由组合定律、伴性遗传、基因突变、基因重组、稳态、反射、兴奋的传导与传递、动物激素调节、水盐平衡、免疫、生长素的发现、生长素的功能、生长素实验、种群、群落、丰富度的调查、生态系统的结构、能量流动、生态系统的稳定性、环境保护。
五年中每年或几乎每年都考的知识点有（6个）：①必修1模块：组成细胞的分子、细胞代谢、细胞分化衰老和凋亡；&②必修2模块：遗传的基本规律及生物的变异；&③必修3模块：动物生命活动的调节（含免疫）、种群、群落和生态
系统及稳定性。&
通过仔细分可以看出，3本必修教材反复考的有6个，细胞代谢、遗传规律、动物生命活动调节、种群和群落等主干知识依然是考试重点。难度较大的试题依然集中在细胞代谢和遗传两个大题上。
二轮复习 有序推进
二轮复习，可按照学科知识的内在联系或可按照题型等划分专题，专题内容不宜过大，而应围绕学科主干知识和核心概念来整合的。
二轮复习的目的：一是全面夯实基础，构建知识网路；二是做好知识重组和知识迁移，即要精心设计问题，教会学生解决几个问题，归纳出解决问题的思路和方法，并能运用于解决新的问题，形成触类旁通、举一反三的思维状态。三是实现能力整合。学科能力结构中，思维能力是核心，知识能力是基础。&
优化精选练习题，以“选题要精细，频率要适度，时机要恰当，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题多拿分”为原则，落实有效训练。合理调控密度，反对题海战术，确保训练的高质量。训练要做到“三布置三不布置”。“三布置”指：发展学生思维的；发现规律方法的；夯实基础、提升能力、拓展视野、引导探究的。“三不布置”指：机械重复性的；没有预设、随意的；超负荷的。&
严格训练，加强学生的审题能力和言表达能力，全方位提高学生的应试技巧在中学生物教学中尤其是在高三生物复习教学中，要对学生有目的地进行应试能力训练，包括审题能力、答题能力、书写能力。其中选考题的答题尤其要注意，由于答题框中没有横线和序号等标志，学生答题时很容易将题序搞混或搞错，导致不应有有失分。因此在模拟训练时，可以有意识地开展一些针对性训练，对学生作一些必要的限制性规定，如先要正确写好序号，答完后答案下要划线，不会作答的划好横线留空格等。
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（原标题：2018年高考《考试大纲说明》新鲜出炉大智高考研究院第一时间解读）
　　　　《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（以下简称《考试大纲说明》）新鲜出炉，作为高考命题的依据，《考试大纲说明》备受关注。按照山东省教育厅的相关政策，继英语与文（理）综合之后，2018年山东高考所有科目全部使用全国卷。全面全国卷给山东学子带来巨大挑战，因此，正确解读《考试大纲说明》，对山东学子备考指导的作用重大。女报第一时间约请大智高考研究院的学科专家团队解读《考试大纲说明》，并指导复习方法。语文有“四个新动作”　　一、整体解读《考试大纲说明》明确指出：考试题型涵盖单选、多选、填空、古文断句、古文翻译、简答、论述、写作题八类。总分150分，分为阅读与表达两部分。阅读题70分，其中现代文阅读与古诗文阅读各35分；表达题80分，其中语言文字运用20分，作文60分。背诵默写篇目保持不变，仍为64篇。　　能力考查涵盖核心素养的全部要求。重点考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究等六种能力。　　二、高考四个新动作　　1.论述类文本的考查难度会进一步升级。原来论述类文本更关注文本具体内容和细节的考查，2018年高考论述类文本的考查将转向对文章的整体把握以及论证思路、逻辑推断。　　2.文学类与实用类文本由“选考”转为“必考”。对山东考生而言，现代文的阅读量和题量都增多，文本特征更加明显。教育部特聘教材主编温儒敏说：“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”“二选一”成了“必考题”正是这一趋势的落实与强化。　　3.客观题分值加大，主观题数量呈下降趋势。文学类文本、论述类文本和古诗文阅读都出现了单选题和双选题。2018年高考语文的区分度将更加明显。　　4.试卷结构及顺序重组，更适合学生阅读习惯。2018年高考会延续2017年的试题结构和顺序。现代文阅读的三大文本会集中出现，文言文阅读和古诗文阅读会“结伴而行”。　　三、备考建议　　1.高度重视社会主义核心价值观。高考的“立德树人”导向功能会在2018年高考中体现的更加充分，关键能力、学科素养、传统文化以及核心价值观将会更多的融入到考题的情境中。　　2.高度重视传统文化和文化常识积累。2018年《考纲说明》中再次明确高考《考试大纲》的要求：“了解并掌握常见的古代文化常识”。考生在备考阶段，需分门别类积累一定量的关于古代官职官制、礼仪、称呼、风俗、节令和科举考试等相关知识。　　3.高度重视真题研究，培养命题人思维。建议考生认真揣摩研究2017年全国课标卷的真题，重点研究高考评分细则，规范答题思路和表述。数学以不变应“六变”　　一、整体解读　　（一）《考试大纲说明》明确了2018年高考数学试卷的考试形式与试卷结构：　　1.考试形式　　文理试卷考试采用闭卷、笔试形式。全卷满分为150分,考试时间为120分钟。　　2.试卷结构　　文理试卷全卷分为必考和选考两部分，必考部分包括12个选择题，4个填空题和5个解答题，选考题为2选1。　　（二）《考试大纲说明》在考核目标要求及考试范围方面更加强化了数学思想方法和数学能力的考查。　　二、六个变化　　《考试大纲说明》较2017年相比，整体相对稳定，但细读《考试大纲说明》，我们发现依然有6个变化。　　（一）试卷结构变化　　山东考生将首次使用全国新课标I卷，较山东卷相比，客观题由10道选择题，5道填空题变为12道选择题，4道填空题；主观题由6道必考题变为5道必考题和1道选做题。考生要合理安排考试时间，科学答题。　　（二）试卷内容变化　　1.立体几何变化　　全国卷要求考生掌握球的几何体特征，以及与其它几何体结合的知识点，提升空间想象能力。　　2.三角函数与数列变化　　三角函数与数列位于第1道解答题的位置，交替考查，相比较山东卷难度下降。　　3.统计概率变化　　全国卷主要以统计类知识为背景，文字篇幅比较大，考生要注重对必修3的复习，熟悉线性回归直线等知识点应用。　　4.圆锥曲线变化　　全国卷圆锥曲线计算量较小，注重考查数形结合思想和条件的等价转换能力，且将圆与圆锥曲线结合考查。　　5.选考题变化　　选考题是全国卷的特点，选考题主要考查参数方程、极坐标和不等式。考生要掌握相关知识点，熟练常考题型，夯实基础。　　另外，在《考试大纲说明》样题中有一道逻辑推理的题目，建议考生适当增加练习。　　三、备考建议　　1.区别考点，加强训练　　考生要针对全国卷和山东卷不同，加强思维训练，快速适应。　　2.抓好双基训练　　基础知识和基本能力在考试中占比较大，也是取得高分先决条件，牢固基础知识，全面归纳题型。　　3.一题多解，多题归一　　考生要思考题目多解性，学会多角度分析和解决问题，善于总结常考题型，多题归一，加大思维深度训练。　　4.增加数学知识广度　　增加知识广度，拓展数学视野，发现知识联系，透析命题意图，丰富数学文化。　　5.培养构建知识网络的习惯　　将知识模块化和网络化，形成高中数学知识体系，培养知识综合性思维。英语强调“语言运用能力”　　一、整体解读《考试大纲说明》从“考试形式与试卷结构”、“考核目标与要求”、“题型示例”三方面全面体现《2018年普通高等学校招生考试大纲》的要求，深度体现“一体四层四翼”的高考评价体系。　　（一）考试形式与试卷结构　　考试形式与试卷结构保持不变，试卷按照考试内容要求分为四部分，其中第一、二和第三部分的第一节为选择题部分，第三部分第二节和第四部分为非选择题。　　（二）考核目标与要求　　《考试大纲说明》通过“语言知识”和“语言运用”两部分体现对考生语言的考查。　　1．“语言知识”部分明确规定“考生了解和掌握《普通高中英语课程标准（实验）》附录中所列出的各项内容，包括语音项目、语法项目、功能意念项目、话题项目和词汇。　　2．“语言运用”部分明确从“听力”、“阅读理解”和“写作”三个方面对考生进行考查，体现“能力立意”，可有效实现“服务选才”，体现“过程导向”，进一步体现“引导教学”的核心立场。　　二、高考动向　　《考试大纲说明》强化了“能力立意”和“能力运用”，具体体现为：　　（一）听力强调“根据所听内容推断得出相关信息的能力是听力理解能力的重要构成部分”。　　（二）阅读理解部分强调“归纳、概括和推断”，强调“判断和推理的能力是阅读理解能力的重要构成部分，因而也是阅读理解部分重点考查的能力之一”。　　（三）写作部分强调“语言运用能力”。　　三、备考建议　　第一、“语言知识”方面，考生要掌握并能运用《普通高中英语课程标准（实验）》（《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》）规定的英语语音、词汇、语法、功能意念项目（11大项68个子项）和24个话题，词汇量为3500左右。　　第二、“语言运用”方面，考生应从听力、阅读理解和写作入手，全面备考。　　（一）听力备考过程中，考生应从（1）理解主旨要义；（2）获取事实性的具体信息；（3）对所听内容作出简单推断；（4）理解说话者的意图、观点和态度等考查方向入手，全面训练听的能力，注重基本语音、重音、语调变化、语调与节奏及其在口语交流中的运用，并能注重主要英语国家的英语语音差异，加大词汇训练及词汇运用训练，培养语言能力。　　（二）阅读理解备考中，考生应从（1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断单词和短语的含义；（4）根据所读内容做出判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图、观点和态度等方向着手，广泛涉猎各种文体，包括有关日常生活话题的简短文字材料，比如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。　　备考阅读理解训练时，要注意限时训练，至少要在15分钟内做两篇，或35分钟内完成一套题中的阅读部分（五篇）。在备考中，要注意完形填空训练必须与阅读相结合，培养语感，体会语义，体会上下文的逻辑关系。　　（三）写作备考中，考生应能根据题示进行书面表达，考生应能清楚、连贯地传递信息，表达意思，有效运用所学语言知识。英语写作要尽可能和中学生的日常生活相关，写作要依据试题中提示要求，要体现出所学过的语法句式，注意语言得体以及适当增加细节。在备考中一定要限时写作，尽可能把已经学过的句型、句式运用到写作中去，形成自己的写作框架与套路，尽量使用高级词汇，体现“用语言做事”的语言学习规律，强化“语言运用能力”。化学突出“能力立意”与“素养导向”　　一、整体解读　　《考试说明》中明确：2018年高考理综试卷满分依然为300分，其中物理110分，化学100分，生物90分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。考试时间150分钟。化学科试题第一部分包括7道选择题（均为单项选择题，每题6分，共42分）;第二部分由必考题和选考题构成，必考题共3道大题,分值大约为43分;必选考题为二选一，分值控制在15分左右。　　二、高考动向　　（一）第一部分的7至13题为化学选择题，7个题目涉及到的知识点主要有：　　1.结合中国古代的化学成就，考查简单的化学原理。　　2.以阿伏加德罗常数为载体，综合考查相关知识。　　3.化学与“STSE”，用化学知识解决生产生活中遇到的简单化学问题。　　4.简单有机化合物的性质，尤其是同分异构体数目的判断。　　5.电化学：电极判断、电极反应式的书写、离子与电子移动方向、电子守恒有关计算。　　6.元素周期表的应用：位置与性质关系、物质的用途、半径比较、熔沸点高低的判断。　　7.以分离提纯为主的化学实验或简单的综合实验设计。　　8.离子浓度比较：以图像分析的方式考查电离平衡和水解平衡。　　（二）第二部分的三个必考题和一个选考题，包括化学综合实验、工艺流程、化学反应原理的应用，《物质结构与性质》及《有机化学基础》，旨在考查知识运用能力、学习潜能及学科素养。　　1.通过“从提供的信息中获取实质性内容，并与已有知识进行整合，重组为新知识块”，来考查学生接受、吸收、整合信息的能力。　　2.将生产生活实际中提出的化学问题进行分解，运用化学知识和原理，采用分析、综合、对比、推理、假设、实验、计算等方法将问题解决。将解决问题的过程和成果，能够正确的运用化学术语及文字、图表、模型、图形等进行表达，并进行合理解释。　　3.能够熟练掌握化学实验的基本方法和技能，并初步实践化学实验的一般过程。在解决化学问题的过程中，运用化学原理和科学方法，能设计合理方案，初步实践科学探究。　　三、备考建议　　1.依托基础，培养能力。基础知识必须做到全面、熟练、准确。　　2.典型题目及实验多进行反思与总结，在理解的基础上熟记，通过对知识、典型题目的深入理解来培养能力。　　3.多练信息给予题，提升自己的学习潜能。　　4.关注社会热点问题，学会提出问题，并能对照知识点分析、解决问题。
　　5.研究高考试题答案，提高答题组织意识、能力和方法，注意答题规范。　　6.学会举一反三，有“母题”意识，寻找题根和题源。 （女报记者）　　为了帮助考生全面掌握2018年高考《考试大纲说明》的内涵，大智将于01月20日-21日举办“2018年高考《考试大纲说明》使用解析会”公益讲座，众多家长、学生纷纷报名预约，截止目前席位仅余50多席，家长可以拨打热线为孩子预约：6。
(原标题：2018年高考《考试大纲说明》新鲜出炉　大智高考研究院第一时间解读)
本文来源：舜网-都市女报
责任编辑：王晓易_NE0011
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