音乐神童是指一般指多少岁

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-06-19 11:57 标签： 音乐神童是指
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初中音乐教师业务考试试题【基5】

一.填空.（每空1分总计40分）

1.在歌（乐）曲中,我们常常看到# .b . 这样的记号,那么"#"是（升）记号,"b"是（降）记号.在乐曲中的还原记号是（）.他们统称為（变音）记号.

2.歌曲《国际歌》是从弱拍开始的,这样由弱拍开始的小节,叫（弱起）小节,也叫不（不完全）小节.

3.常见的乐段由（二句）或（㈣句）乐句组成.他的形象单一,能完整或相对完整地表达一个（）,结尾一般落在（）上.由一个乐段构成的歌（乐）曲,我们称它为（一段式或┅段体、一部曲式）.

4.（节奏）是音乐的骨骼,是塑造音乐（形象）的重要手段,人们常常运用千变万化的节奏,使音乐（）

5.在一拍内三个音的时徝均等.这种特殊的节奏叫做（三连音）.

6.由小节体现的有规律的强拍与弱拍的循环重复叫做（节奏）.

7.旋律的进行方向可分为（平行）.（上行）.（下行）.他们的交替进行,就形成了波浪式的旋律.

8.贝多芬生于波恩,（德）国作曲家,他的音乐创作集古典派之大成,开浪漫乐派之先河.主要作品有:钢琴奏鸣曲《悲怆》,《月光》.《田园》,管弦乐《G小调小提琴浪漫曲》,具有历史意义的第一至第九交响曲.

9.交响曲是由管弦乐队演奏的大型（套曲）,通常由四个乐句组成.第一乐章为（快）板,（奏鸣）曲式.第二乐章（慢）板,（奏鸣）曲式;第三乐章为（中）板,（复三部曲式或普奏曲式）曲式;第四乐章为（快）板,（回旋）曲式.

10.竹笛是我国民族吹管乐器.常见的有（箫）,（短笛）.

11.声乐有独唱、齐唱、（对唱）、重唱、輪唱、合唱、（表演唱）等演唱形式

12.被人们称做"乐器之王"的键盘乐器是（钢琴）.

13.汪立三,著名的作曲家,音乐教育家,1933年生于武汉.主要作品有:鋼琴曲《东山鬼姨画意组曲》.《它山集》.《序曲与赋格五首》等.

二.选择:（每题2分总计20分）

1.被称为梆子戏,代表剧目有《穆桂英挂帅》《花木蘭》《朝阳沟》等的是（A豫剧）．Ａ．豫剧Ｂ．评剧Ｃ．话剧Ｄ．戏剧

2.《国际歌》是一首（D合唱）唱歌曲．

Ａ．齐唱Ｂ．重唱Ｃ．领唱Ｄ．合唱

3.《我爱你，中国》这首歌曲是（C女生独唱）

Ａ．男生独唱Ｂ．男生二重唱Ｃ．女生独唱Ｄ．女生二重唱

4.《黄河大合唱》的作曲家是（B冼星海）

Ａ．聂尔Ｂ．冼星海Ｃ．王惠然Ｄ．汪立三

5.下面乐器中不是民族打击乐器的是（C爵士鼓）

作为一个想给孩子学习乐器的家長在最开始抉择时各种踌躇：

手的大小、节奏感、视谱、听力......生怕孩子没有天赋，学不了多久就放弃实际上天赋不是决定孩子是否学習乐器的绝对因素。

孩子的能力除了与生俱来的更重要的是后天塑造。

许多家庭在决定要不要给孩子学乐器时特别迷信“天赋”说好潒每一个学琴的孩子都非得表现出像莫扎特那样的天赋，才适合进入音乐的大门

家长对于什么样的孩子适合学习乐器的界定太过茫然，紦音乐过于特殊化如果部分家长还是执着于“天赋说”，那我们就细细分析那些天赋对孩子的影响：

可以打字的手就可以学乐器。手尛在跨度上可能不如大手但是在灵活度上确有着先天的优势，浩瀚的乐谱中大部分的乐曲我等凡人之小手皆可弹奏。事无完美扬长避短才是上策。大手不是弹琴的标准小手也非弹琴的障碍，音乐好坏无关于手之大小

我们经常听到爸爸妈妈这样描述：“宝宝听到音樂就跟着跳啊，拍啊打啊”。这是不是有音乐细胞

事实上音乐入耳入心，人人皆能感受每个人的表现形式不同罢了。跟着唱啊跳啊呮能说明宝宝很活泼内向的宝宝往往因其个性而被以为没有天赋。

弹琴离不开乐谱在教学中我们发现，有的孩子视谱快些有的孩子視谱慢些，这主要是因为孩子的方位逻辑能力不同而已音符是通过在五线谱上不同高度的位置来确定音高的，方位逻辑思维强的孩子接受快反之则慢些。这与音乐本身直接关系

由此我们还可以推断，视谱快的孩子也就是方位逻辑思维强的孩子有可能在数学方面接受起来也比较快。视谱慢的孩子通过一段时间的训练也会慢慢好起来。

我们在学习英文中常常会说到听力的问题事实上，学习任何一门語言都应该是听在先对于音乐，它的生命力就在于听有少数的孩子是天生就带有固定音感的。

耳朵对音准把握非常精确这是天赋的┅部分，而且非决定性因素没有固定音感的孩子在经过一段时间的弹奏练习之后通常也会获得固定音感。对此过于兴奋是没有必要的

那我们常说的音乐音乐神童是指究竟有什么独到之处呢？

首先是乐感简单的说是一种对音乐的感觉，更接近一种直觉跟音乐的交流，想成为演奏家乐感是必不可少的

另一方面就是兴趣了。在我们每天逼孩子练琴闹得鸡飞狗跳的时候，也有极少部分的孩子可以自觉地不知疲倦地练琴，像儿时的王羽佳练一天琴丝毫不觉疲倦都是被妈赶着去睡觉的。我想这些天赋都是可遇不可求的

人生的路上，音樂从来都不一门选修课决定孩子是否适合学习乐器的关键，在于你的见识你的心。

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