热门搜索：
机械毕业设计
&&&&&&DOCX文档下载
游客快捷下载
会员登录下载
下载资源需要10金币
【人民币10元】
邮箱/手机号：
您支付成功后，系统会自动为您创建此邮箱/手机号的账号，密码跟您输入的邮箱/手机号一致，以方便您下次登录下载和查看订单。注：支付完成后需要自己下载文件，并不会自动发送文件哦！
支付方式：
已注册用户请登录：
当日自动登录&&
&&合作网站一键登录：
2、本站资源不支持迅雷下载,请使用浏览器直接下载(不支持QQ浏览器)
3、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩，下载后原文更清晰&&&
自考《现代教育测量与评价学》历年真题及答案.docx
2005年上半年高等教育自学考试福建省统一命题考试现代教育测量与评价学试卷6231一、单项选择题本大题共20小题，每小题1分，共20分在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．用公式形象表述“评价测量定量描述非测量定性描述价值判断”的人是【】A．格兰朗德B．斯塔费尔比姆C．泰勒D．德雷斯2．在教学过程中经常实施的，在性质上相当于现在的中小学单元测验，我们称之为【】A．形成性测量与评价B．诊断性测量与评价C．终结性测量与评价D．安置性测量与评价3．在编制客观性试题时，题干要尽可能地采用【】A．疑问陈述B．正面陈述C．否定陈述D．似真性陈述4．解释测验分数的参照系为【】A．标准B．常模C．目标D．等级5．包含和目标相适应的一组题目构成的测验称为【】A．领域参照测验B．目标参照测验C．掌握测验D．标准参照测验6．以考试分数作为追求的目标和决策的依据，把学生丰富多彩的个性和学习历程用笼统的分数表达，这种分数我们称之为【】A．表征性分数B．实质性分数C．掌握性分数D．认知性分数7．在原有的感性认识基础上，经过重新组合等加工改造而创造出新形象的活动，我们称之为【】A记忆B．观察C．思维D．想象8．具有量的大小和相等单位外，还具有绝对零点的量表称为【】A．称名量表B．顺序量表C．等距量表D．比率量表9．科举考试制度始于【】A．春秋战国时期B．两汉时期C．魏晋南北朝时期D．隋朝10．测量与评价的指导思想是【】A．选拔适合精英教育的学生B．创造适合学生发展的教育C．对学生的学业进行精确的评定D．改变教育的内外环境11．效度始终是针对一定的【】A测量目的而言B测量手段而言C测量过程而言D测量方法而言12．美国教育测验中心举办的“托福”考试线性变换分数是【】A．500100ZB．9020TC．50070ZD．10015Z13．标准参照测验的定量标准是【】A合格分数线B掌握分数线C标准分数线D等级分数线14．以下哪一项不是绝对评价等级制常见的方法【】A．教师综合评价法B．测量结果转换法C．核心内容参照法D．最佳行为评价法15．以下哪一项不是思维能力的测量与评价的方法【】A．语言文字推理测验B．图形C．作品分析D．数字符号16．个人把自己的思想、态度、愿望、情绪和性格等特征，不自觉地反应于外界或他人的一种心理过程，我们称这种方法为【】A．自陈量表法B．投射测验法C．情境测验法D．逆境对话法17．在学生真实的生活情境中，通过控制无关变量，操纵某些自变量，激发学生内心矛盾冲突，从而测评学生的品德行为、品德动机、品德情感体验及认识评价的方法是【】A．品德情境模拟测评B．品德现场情境测评C．品德情境积分测评D．品德现场评语测评18．学生身体领域发展目标，本质上是【】A．身体发育、增强体质B．身体素质、身体形态C．身体发育、身体形态D．身体发育、身体素质19．由测验专家严格按照测验程序而编制成的测验称为【】A．标准化测验B．非标准化测验C．成就测验D．能力倾向测验20．情感领域教育目标的最高境界是【】A．接受B．反应C．价值评价D．价值复合体形成的性格化二、填空题本大题共20小题，每空1分，共20分请在每小题的空格中填上正确答案。21．教育评价是在获得足够多的资料事实的基础上，作出。22．斯塔费尔比姆认为，评价最重要的意图不是为了，而是为了改进。23．按测验的材料可分为文字测验和。24．整个测验的难度系数在左右时，可使测验对被试有较大的鉴别力。25．主观性试题主要适合于测量的教学目标。26．筛选评价指标的方法有经验法、调查统计法和。27．教育调查依据目的可以分为常模调查和两类。28．任何一批原始分数，转化成Z分数后，这批Z分数的平均值为。29．标准参照测验的定性标准是。30．学生课业发展的内容框架可以从个体一般发展目标，学科性发展目标和三个层面来界定。31．考试只是评价过程所运用的而已。32．思维能力的测验与评价方法有语言文字推理测验，图形和。33．能力倾向测验主要有学习能力倾向测验和。34．具有一定倾向性的心理特征的总和称为。35．“三环结构说”的核心是。36．体育锻炼的主要项目有身体素质锻炼和。37．建立评价学生全面发展的指标体系主要包括和一般发展目标。38．比率量表的零点是。39．为满足教育测验的需要，布卢姆等人将教育目标分为认知、情感和三个领域。40．区分度的分析方法大约可以归纳为两类一为外部效标法；二为。三、名词解释题本大题共2小题,每小题3分，共6分41．教育测量42．掌握测验四、简答题本大题共5小题，每小题6分,共30分43．教育测量与教育评价的区别与联系。44．改进教师教学的功能是什么45．创新的概念及内涵分析。46．体育情感领域发展目标。47．发展性评价的基本内涵。五．论述题本大题共2小题，第48小题10分第49小题14分,共24分48．试述多元智能理论的观点。49．联系实际谈谈你是如何理解发展性教师评价2006年4月高等教育自学考试福建省统一命题考试现代教育测量与评价学一、单项选择题本大题共19小题，每小题1分，共19分1．五分制是一种【】A．称名量表B．顺序量表C．等距量表D．比率量表2．我国教师进入转型期，国际教师专业发展的必然趋势是【】A．师范教育B．教师教育C．终身教育D．继续教育3．由测验专家严格按照测验程序而编成的一种测验称为【】A．标准化测验B．非标准化测验C．成就测验D．能力倾向测验4．在编制配合题时，相对于选项而言，每一试题的配对数目不超过【】A．5个B．7个C．10个D．12、个5．当原始分数比平均数高时，其相应的标准分数为【】A．正值B．负值C．0D．16．建立在一套完善的题目汇编或内容领域规范汇编基础上的用于检查被试素质及发展水平的测验，我们称之为【】A．领域参照测验B．目标参照测验C．掌握测验D．标准参照测验7．采用多元的方法对学生的课业发展进行评估．重视过程与结果的评估方法是【】A．表征性考评机制B．实质性考评机制C．掌握性考评机制D．发展性考评机制8．一种有目的、有计划、持久的知觉活动我们称之为【】A．记忆B．观察C．思维D．想象9．采用内省报告、观察评判为基本方式，以语言文字转达评定结果的方法称为【】A．操行评语法B．操行加减评分法C．考试考核测评法D．积分测评法10．教育评价是以教育目标为标准的【】A．事实半口断B．价值判断C．过程判断D．数据判断11．物理量的测量大多是直接性的，丽教育测量内容主要是关于人的种种非物质属性，只能通过人对来自外界的刺激作出＿＿＿的测量。【】A．间接性、推断性B．模糊性、不确定性C．间接性、多样性D．多样性、抽象性12．我国的考试制度的建立是在【】A．西周B．两汉时期C．魏晋南北朝D．隋朝13．对经常表现出学习困难的学生所做的测量与评价，我们称之为【】A．形成性测量与评价B．诊断性测量与评价C．终结性测量与D．潜力参照测量与评价14表示每项评价指标在指标体系中所古的重要性程度，并赋予相应的值，这个数值叫【】A．评价指标B．评价权重C．评价标准D．评价目标15．以下哪项不是美国耶鲁大学斯腾伯格教授提出的成功智力理论所包括的内容【】A．分析性B．创造性C．操作性D．实践性16．以下哪一项不是人格评价的内容【】A．气质B．性格C．适应性D．交际17．课堂作业观察评估法是属于【】A．思维分析评价法B．作品分析评价法C．心理分析评价法D．想象分析评价法18．假如某学生在期中语文统考中卷面分数为75分，又知该学生所在年级中有80％的学生成绩低于75分，我们可以表达该生的【】A．标准分为80B．原始分为80C．百分等级为80D．常模分为8019．教师依据教学目标与计划，请学生持续一段时间主动收集、组织与省思学习成果档案，以评定其努力、进步、成长情形的评价方法是【】A．档案袋评价B．动态评价C．轶事记录评价D．同伴评价二、填空题本大题共20小题，每小题1分，共20分20．测量的三个基本要索是测量的量具、测量的单位和测量的＿＿＿＿＿＿。21．测量与评价的指导思想是为了＿＿＿＿＿＿的教育环境。22．评分者信度指的是多个评分者给同一批人的答卷进行评分的＿＿＿＿＿＿。23．知识、领会、应用、分析、综合、评价是布卢姆＿＿＿＿＿＿目标的分类。24．评价标准是由强度和频率、标号、＿＿＿＿＿＿三个要素构成。25．发展常模可以分为年级常模和＿＿＿＿＿＿两类。26．标准参照测验的定量标准是＿＿＿＿＿＿。27．同伴评定的两种常见方法是人物推定法和＿＿＿＿＿＿。28．托兰斯创造思维测验分为甲、乙两式，甲为图形思维创造测验，乙为＿＿＿＿＿＿。29．人格心理测量与评价的方法有自陈量表法和＿＿＿＿＿＿。30．道德心理学家的研究表明，道德的形成与发展有一个他律到自律，再由＿＿＿＿＿＿的过程。31．学生身体领域发展目标，本质上是学生的身体发育和＿＿＿＿＿＿。32．建立评价学生全面发展的指标体系主要包括学科学习目标和＿＿＿＿＿＿。33．斯塔费尔比姆认为，评价最重要的意图不是为了证明，而是为了＿＿＿＿＿＿。34．填空题的空白处所填写的应该是＿＿＿＿＿＿。35．等距量表的零点是＿＿＿＿＿＿。36．教育测量与评价在行使行政教育管理的功能中，对教师的管理具体体现在教师资格评定，教师教学艺术水平的界定，教师管理水平的界定和教师＿＿＿＿＿＿的界定。37．效标关联效度可分为同时效度和＿＿＿＿＿＿。38．基于测验题目的双基度指标下的经验评判法，题目的双基度可在＿＿＿＿＿＿之间取值。39．题目区分度就是题目区别＿＿＿＿＿＿。三、名词解释题本大题共2小题，每小题3分，共6分40．效度41．课程目标参照四、简答题本大题共5小题，每小题6分，共30分42．教育评价包含的几个共同的要点是什么43．一份高质量的测验蓝图所具有的两个最基本的作用是什么43．一份高质量的测验蓝图所具有的两个最基本的作用是什么44．测验内容领域规范的四个目的是什么45．操行评语法的优点与建议。46．中小学评价与考试制度改革文件的主要精神是什么五、论述题本大题共2小题，第47小题11分，第48小题14分，共30分47．如何理解教育改革呼唤教育测量与评价更加科学化48．结合教学实际，论述新课程评价改革的重点2007年4月高等教育自学考试福建省统一命题考试现代教育测量与评价学一、单项选择题本大题共20小题，每小题1分．共20分1．测量必须具备三个基本条件，以下哪一项不是A量具B单位C标准D．参照点2．测量与评价的指导思想是为了A．选拔适合精英教育的学生B．创造适合学生发展的教育环境C．对教育对象进行价值判断D．对学生进行分等级排名次3．国际教师教育发展的必然趋势是A．师范教育B．教师专业化C．终身教育D．继续教育4．对经常表现出学习困难的学生，多半在形成性测量与评价之后实施的是A．终结性测量与评价B．诊断性测量与评价C．常模参照测量与评价D．标准参照测量与评价5．以下哪一项不是信度估计的方法A．重侧信度B．复本信度C．同质性信度D．标准信度6．整个测验的难度系数在多少时，可使测验对被试有较大的鉴别力A．03B．05C．07D．097．将抽象的概念用于特定的和具体的情境是认知领域目标的哪个类别A．知识B．领会C．运用D．评价8．年龄常模是属于A．发展常模B．组内常模C．百分等级常模D．标准分数常模9．以下哪一项不属于标准参考测验分数解释的范围A．正确百分数B．掌握分数C．百分等级分数D．内容等级分数10．重视用多元的方法对学生的课业发展进行评估，重视过程与结果的评估方法是A．表征性考评机制B．实质性考评机制C．掌握性考评机制D．发展性考评机制11．测量学生一般的学习能力和潜能，即是否具备较好的学习和研究的潜在能力的为A．学习能力倾向测验B．职业能力倾向测验C．创造能力倾向测验D多元治理倾向测验12．养成性品德测评法又称为A．品德情境测评法B．OSL品德测评法C．FRC品德测评法D．积分测评法13．以作品、表演、展示、操作等方式真实地表现学生学习的成果与过程的测验是A．课程目标参照法B．专题内容领域参照法C．表现性测验评价法D．评定量表测评法14．以下哪一项不属于作品分析评价法A．拼图法B．作图法C．完成法D．课堂作业观察评估法15．多元智力理论是由谁提出来的A．加德纳B．斯滕伯格C．卡特尔D．吉尔福特16．品德语言描述模拟测评和品德图像模拟测评是属于A．操行平语法B．操行加减评分法C．品德情境模拟测评D．品德现场情境测评17．一种有目的、有计划、持久的知觉活动我们称之为A．记忆B．观察C．思维D．想象18．情感领域教育目标的最低阶段是A．价值评价B．接受C．反应D．价值复合体形成的性格化19．填空题的空白处所填写的应该是A．关键的词语B．识记的内容C．再认的内容D．想象的词语20．由测验专家严格按照测验编制程序而编成的一种测验称为A．标准化测验B．非标准化测验C．成就测验D．能力倾向测验二、填空题本大题共20小题．每空1分。共20分21．心理学家史蒂文斯根据测量的精确程度，把量表从低级到高级分成称名量表、顺序量表、____________和比率量表。22．教育测量是一种以量化为主要特征的____________。23．人们把“凡存在的东西必有其数量，凡有数量的东西都可以测量”这两句话看成是构成测量和量化评价的____________。24．教育测量与评价在形势教育管理的功能中，对教师的管理具体体现在教师资格的评定；____________；教师管理水平的测定；教师的个性评定。25．题目区分度就是题目区别____________。26．测验题目基本上分选择型和____________。27．常见的简答题有简释题、直接问答题、列举题和____________。28．我国在具体学科研究中，把教育目标定位识记、了解、简单应用、综合应用、____________五个层面。29．测验的常模可以分为____________和组内常模两类。30．标准一词的含义，从定量的方面看，需要确定一个____________作为分类决策的依据。31．汉布莱顿模式把内容领域范围分成四个部分说明、____________、内容范围、答案范围。32．用于班机学生评价的档案袋基本上可以分为成果型档案袋、过程型档案袋、____________三类。33．所谓发展性评价观，在本职上是秉承一种以人为本，以学生为中心，以____________为基础，以促进学生全面发展为根本宗旨的现代教育评价理念及方法体系。34．多元智力评估指标及方法有学生行为日记，智力技巧游戏，智力焦点和____________。35．人格测量与评价的方法有____________和投射测验法。36．“四项意识说”是从社会实践活动的范围和顺序上来考查人的思想品德，是由政治观、世界观、人生观、____________四个意识因素构成。37．品德测评的主要功能有描述评定、发展差异、反馈、教育、____________。38．学生身体领域的发展可以包括身体发育水平、身体素质、身体形态、____________等。39．本次课改的重点之一，就是让学生的学习产生实质性的变化，提倡自主、探究和合作的学习方式，逐步改变教师中心、课堂中心、学生中心的局面，促进学生____________的发展。40．知识、领会、应用、分析、综合、评价是布卢姆____________目标的分类。三、名词解释题本大题共2小题，每小题3分，共6分41．信度42．掌握测验四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）43．简述教育评价包含的共同的要点。44．教育评价指标与目标的关系。45．简述测验内容领域规范的四个目的。46．何谓课程目标参照47．体育认知领域发展目标。五、论述题（本大题2小题，第48题10分，第49题14分，共24分）48．请论述您对发展性教师评价的理解。49．请论述国外课业考评的主要经验及其对我们今天的课程改革的启示。2006年4月高等教育自学考试福建省统一命题考试现代教育测量与评价学一、单项选择题本大题共19小题，每小题1分，共19分1．五分制是一种【】A．称名量表B．顺序量表C．等距量表D．比率量表2．我国教师进入转型期，国际教师专业发展的必然趋势是【】A．师范教育B．教师教育C．终身教育D．继续教育3．由测验专家严格按照测验程序而编成的一种测验称为【】A．标准化测验B．非标准化测验C．成就测验D．能力倾向测验4．在编制配合题时，相对于选项而言，每一试题的配对数目不超过【】A．5个B．7个C．10个D．12、个5．当原始分数比平均数高时，其相应的标准分数为【】A．正值B．负值C．0D．16．建立在一套完善的题目汇编或内容领域规范汇编基础上的用于检查被试素质及发展水平的测验，我们称之为【】A．领域参照测验B．目标参照测验C．掌握测验D．标准参照测验7．采用多元的方法对学生的课业发展进行评估．重视过程与结果的评估方法是【】A．表征性考评机制B．实质性考评机制C．掌握性考评机制D．发展性考评机制8．一种有目的、有计划、持久的知觉活动我们称之为【】A．记忆B．观察C．思维D．想象9．采用内省报告、观察评判为基本方式，以语言文字转达评定结果的方法称为【】A．操行评语法B．操行加减评分法C．考试考核测评法D．积分测评法10．教育评价是以教育目标为标准的【】A．事实半口断B．价值判断C．过程判断D．数据判断11．物理量的测量大多是直接性的，丽教育测量内容主要是关于人的种种非物质属性，只能通过人对来自外界的刺激作出＿＿＿的测量。【】A．间接性、推断性B．模糊性、不确定性C．间接性、多样性D．多样性、抽象性12．我国的考试制度的建立是在【】A．西周B．两汉时期C．魏晋南北朝D．隋朝13．对经常表现出学习困难的学生所做的测量与评价，我们称之为【】A．形成性测量与评价B．诊断性测量与评价C．终结性测量与D．潜力参照测量与评价14表示每项评价指标在指标体系中所古的重要性程度，并赋予相应的值，这个数值叫【】A．评价指标B．评价权重C．评价标准D．评价目标15．以下哪项不是美国耶鲁大学斯腾伯格教授提出的成功智力理论所包括的内容【】A．分析性B．创造性C．操作性D．实践性16．以下哪一项不是人格评价的内容【】A．气质B．性格C．适应性D．交际17．课堂作业观察评估法是属于【】A．思维分析评价法B．作品分析评价法C．心理分析评价法D．想象分析评价法18．假如某学生在期中语文统考中卷面分数为75分，又知该学生所在年级中有80％的学生成绩低于75分，我们可以表达该生的【】A．标准分为80B．原始分为80C．百分等级为80D．常模分为8019．教师依据教学目标与计划，请学生持续一段时间主动收集、组织与省思学习成果档案，以评定其努力、进步、成长情形的评价方法是【】A．档案袋评价B．动态评价C．轶事记录评价D．同伴评价二、填空题本大题共20小题，每小题1分，共20分20．测量的三个基本要索是测量的量具、测量的单位和测量的＿＿＿＿＿＿。21．测量与评价的指导思想是为了＿＿＿＿＿＿的教育环境。22．评分者信度指的是多个评分者给同一批人的答卷进行评分的＿＿＿＿＿＿。23．知识、领会、应用、分析、综合、评价是布卢姆＿＿＿＿＿＿目标的分类。24．评价标准是由强度和频率、标号、＿＿＿＿＿＿三个要素构成。25．发展常模可以分为年级常模和＿＿＿＿＿＿两类。26．标准参照测验的定量标准是＿＿＿＿＿＿。27．同伴评定的两种常见方法是人物推定法和＿＿＿＿＿＿。28．托兰斯创造思维测验分为甲、乙两式，甲为图形思维创造测验，乙为＿＿＿＿＿＿。29．人格心理测量与评价的方法有自陈量表法和＿＿＿＿＿＿。30．道德心理学家的研究表明，道德的形成与发展有一个他律到自律，再由＿＿＿＿＿＿的过程。31．学生身体领域发展目标，本质上是学生的身体发育和＿＿＿＿＿＿。32．建立评价学生全面发展的指标体系主要包括学科学习目标和＿＿＿＿＿＿。33．斯塔费尔比姆认为，评价最重要的意图不是为了证明，而是为了＿＿＿＿＿＿。34．填空题的空白处所填写的应该是＿＿＿＿＿＿。35．等距量表的零点是＿＿＿＿＿＿。36．教育测量与评价在行使行政教育管理的功能中，对教师的管理具体体现在教师资格评定，教师教学艺术水平的界定，教师管理水平的界定和教师＿＿＿＿＿＿的界定。37．效标关联效度可分为同时效度和＿＿＿＿＿＿。38．基于测验题目的双基度指标下的经验评判法，题目的双基度可在＿＿＿＿＿＿之间取值。39．题目区分度就是题目区别＿＿＿＿＿＿。三、名词解释题本大题共2小题，每小题3分，共6分40．效度41．课程目标参照四、简答题本大题共5小题，每小题6分，共30分42．教育评价包含的几个共同的要点是什么43．一份高质量的测验蓝图所具有的两个最基本的作用是什么43．一份高质量的测验蓝图所具有的两个最基本的作用是什么44．测验内容领域规范的四个目的是什么45．操行评语法的优点与建议。46．中小学评价与考试制度改革文件的主要精神是什么五、论述题本大题共2小题，第47小题11分，第48小题14分，共30分47．如何理解教育改革呼唤教育测量与评价更加科学化48．结合教学实际，论述新课程评价改革的重点第一章教育测量与评价的学科发展1测量的三要素2教育测量3教育测量的特点4史蒂文斯根据测量的精确度将量表分为5教育评价的概念6桑代克在精神与社会测量导论中提到无论什么东西，只要存在的，总存在与数量之中。7八年研究的四条基本原则8八年研究中泰勒提出了以全面发展的教育目标为核心和依据的两条原理课程编制原理和评价活动原理。9教育测量与评价理论的发展统计模型提供强有力的支持，20世纪60年代以来经典测量理论（CTT），项目反应理论（IRT）和概化理论（GT）。第二章教育测量与评价的类型和功能1教育测量与评价的主要类型1）按运用时机分形成性测量与评价；诊断性测量与评价；终结性测量与评价2）按解释测量结果或评价结果时的参照点分类常模参照测量与评价；标准参照测量与评价3）按测量与评价被试行为表现的性质分类最佳行为测量与评价；典型行为测量与评价4）按量表的标准化程度可分为标准化测验和非标准化测验2教育测量与评价的主要功能1）实现教育目标的功能2）改进教师教学的功能3）促进学生学习的功能4）行使教育管理的功能第三章教育测量与评价的质量特性1信度2重测信度3复本信度、内部一致性信度（同质信度）、异质测验4效度、应注意以下几点5结构效度验证的四个步骤6教育测量方案的可用性第四章编制教育测验的一般原理和方法1选择题的优缺点2选择题的编写原则1）题干意义完整并能表达一个确定的问题；2）题干简明；3）题干不要滥用否定结构，要尽可能地采取正面陈述；4）诱答项（干扰项）应具有似真性；5）不能对正确答案有任何暗示；6）统一测验中每一个测验试题之间应相互独立避免牵连；7）选项的文字表达，力求简短精炼；8）尽量避免“以上皆是”“以上皆非”的选项3填空题的编制原则1）题意要明确、限定要严密，使空白处应填的答案是唯一的；2）空白处所填写的应是关键词语，并且要和上下文有密切的关系，使被试不至于填写困难；3）题目中空白地方不能太多，以免句子变得支离破碎，不利于被试理解题意；4）尽量将空白放在句子的后面或中间，而不要放在句子开头；5）所有空白处的线段长度应当一致，不能随正确答案文字的多少而长短不一，以免产生暗示作用；6）若答案是数字，应指明单位和数字的精确程度。4教育目标表述表述得当的教育目标通常是一个表达学生行为的陈述句，一般包括主谓宾三部分，应符合以下要求1）以学生为行为主体；2）表述明确具体；3）反映学习结果的层次性；4）表达教育工作者的意图5布鲁姆的教育目标分类6、确立教育目标的原则7确定测验目标应注意的问题1）深入分析课程目标；2）正确选择目标领域和类别；3）正确选择各类目标之间的关系8设计测验的基本考虑1）确定测验目的2）确定测验的属性3）明确测验的性质和用途；4）明确测验对象；5）分析测验目标9测验的编制与组织1）选定测验的材料；2）编制测验命题；3）试测与题目分析；4）合成测验；5）编制副本；6）编写测验手册10、设计测验蓝图第五章制定教育评价表的一般方法和
本文（自考《现代教育测量与评价学》历年真题及答案.docx）为本站会员（精品文档）主动上传，天天文库仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。
若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知天天文库（发送邮件至或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
温馨提示：如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载，重复下载不扣分。
分享当前资源【自考《现代教育测量与评价学》历年真题及答案.docx】到朋友圈，您即可以免费下载此资源！
微信扫一扫分享到朋友圈
操作提示：任选上面一个二维码，打开微信，点击“发现”使用“扫一扫”，即可将选择的网页分享到朋友圈
您可能感兴趣的------------------------------------------------------------------------------------------------------
金币price_share