浅谈提高小班化英语提高数学课堂教学效率率的几点做法

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-06-30 21:30 标签： 如何提高课堂效率
探究英语中考复习的有效教学方法--《中学教学参考》2014年15期
探究英语中考复习的有效教学方法
【摘要】：正复习教学是对所学知识的一个梳理概括,可借助复习教学的开展来提升学生的知识结构体系以及能力水平。在初中阶段的新课教学完成后,因为中考的设置导致每一门科目都必须针对中考展开复习教学。而英语这门学科同样会经历中考复习这个过程,那么,如何在任务繁重的阶段提升复习教学的效率,是教师在当前着重思索的一大问题。下面笔者就结合自身教学的实际来论述如何实现英语中考复习的有效性教学。一、备好复习课
【作者单位】：
【分类号】：G633.41
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【参考文献】
中国期刊全文数据库
周玉梅;;[J];中学教学参考;2013年13期
【相似文献】
中国期刊全文数据库
高鹏;;[J];新课程(下);2011年01期
龙冰洁;;[J];商情(科学教育家);2008年05期
李春梅;;[J];辽宁师专学报(社会科学版);2010年01期
于海燕;;[J];新课程学习(基础教育);2010年08期
傅大明;[J];基础教育外语教学研究;2005年05期
李晓卫;;[J];文教资料;2006年05期
熊惠兰;;[J];科技信息;2006年S5期
刘雪梅;;[J];内蒙古民族大学学报;2008年06期
刘金英;;[J];科技风;2009年06期
杜俊芹;;[J];考试(教研版);2009年04期
中国重要会议论文全文数据库
牟伯中;胡军;黑恩成;史济斌;叶汝强;;[A];第八届全国大学化学教学研讨会论文集[C];2005年
田华;;[A];走进新教育：黑龙江省教育学会“十五”教育科学研究规划项目成果集[C];2006年
张霞;;[A];迈向新世纪[C];1999年
曹公卫;;[A];《新时代的脚步声》之八——追寻的旋律[C];2003年
徐彩丽;;[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];2011年
黄辉;李林英;林子慧;;[A];信息技术环境构建与教学应用[C];2009年
邹洁;;[A];“高教强省”探索与实践——高教科研2008[C];2009年
黄艳;孙国富;陈华婷;;[A];土木建筑教育改革理论与实践（第12卷）[C];2010年
罗俊;易杨华;刘宝姝;张欣荣;李武宏;邱丽娟;杨峰;;[A];中国成人医药教育论坛（2009）[C];2009年
车遂光;;[A];世纪之交的力学教学——教学经验与教学改革交流会论文集[C];2000年
中国重要报纸全文数据库
贵州安顺西秀区云峰中学
金祖荣;[N];学知报;2010年
采访者 文冀(商报记者) 受访者 朱莉娅·亚历山大(《新概念英语青少版》作者);[N];中国图书商报;2009年
毕节市八寨中学
李硒;[N];毕节日报;2009年
亓俊胜;[N];莱芜日报;2010年
山东省东营市利津县陈庄镇中心学校
郭光彩;[N];学知报;2010年
;[N];鞍山日报;2010年
柳坚;[N];电脑报;2004年
李嘉全;[N];贵州政协报;2005年
周小月;[N];黑龙江日报;2004年
何刚强;[N];文汇报;2003年
中国博士学位论文全文数据库
吕春枝;[D];河北大学;2008年
邵士权;[D];华中科技大学;2011年
高天明;[D];西北师范大学;2001年
康宁;[D];上海外国语大学;2011年
王湘云;[D];山东大学;2010年
徐知媛;[D];浙江大学;2013年
赵风云;[D];上海外国语大学;2010年
李小坤;[D];浙江大学;2012年
马云霞;[D];武汉理工大学;2012年
王蕾;[D];上海外国语大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库
刘新来;[D];广西师范大学;2001年
张新刚;[D];东北师范大学;2012年
朱秀全;[D];广东外语外贸大学;2004年
李倩;[D];山东师范大学;2011年
周晓彬;[D];华东师范大学;2011年
李晶晶;[D];山东师范大学;2010年
吴辉琴;[D];华东师范大学;2010年
黎畅;[D];西安工业大学;2011年
喻超;[D];吉林大学;2011年
刘娜;[D];华东师范大学;2011年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
关于公布柯城区2012年教学论文评比结果的通知.doc 44页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
关于公布柯城区2012年教学论文评比结果的通知.doc
你可能关注的文档：
··········
··········
关于公布柯城区2012年教学论文评比结果的通知
一等奖（1篇）
一份试卷 一个转变——浅谈以学定教理念在社政命卷过程中的运用
二等奖（3篇）
以生为本 学案为导 让“生本”理念在思想品德课堂绽放
例谈在思想品德课教学中如何体现“以学定教”原则
由一场统考带给我们对“导学案”反思
市实验学校
三等奖（4篇）
把握学生学情 准确解读文本
主题式试卷讲评课策略初探
到什么山上唱什么歌
初中思想品德中考复习阶段的以学定教
一等奖（3篇）
“以学定教”，让我们爱上复习课
浅议“干预式预习”在初中社会学科的实施及效用
把握三个“学”，实现“以学定教”
二等奖（7篇）
用“规范”提高学案有效性
改革作业模式 实现以学定教
以学定教，让复习课“娓娓动听”
一花独放不是春 百花齐放春满园
预习先行，先学后教——以学定教理念下学生课堂预习指导策
问课哪得效如许为有自主提问来——以学定教视域下让学生阅读文本自主提问的实践思考
做一名“懒惰”的社会老师
三等奖（10篇）
教出“活孩子”——浅谈“课堂自主预习”在教学中的运用与思考
综合探究课中的思维引领模式探析
基于学情，提高历史与社会复习课的效率
巧用学案——导出初中地理教学新天地
利用标题进行教学设计的实践探索
充分利用《历史与社会》教科书“自我测评”题提高课堂实效
市实验学校
以学定教，转换角色—提高社政第二轮复习的实效性
七下《历史与社会》以学定教的实践研究
基于学情的历史与社会课后作业分层设计与评价初探
浅谈设计有效历史与社会预习作业的策略
一等奖（5篇）
偷得“梨蕊”三分白，借力经典探索行
借助语言置换，向作品更深处漫溯
让灵动的思维在课堂中流淌
文言相偕 从容咀嚼
导其初学 讲其未知 用其已知
二等奖（13篇）
学必有疑 有疑必探 探必有得
巧用“下水作文” 师生共同进步
倾听，让课堂灵动而深邃
浅谈阅读教学中的情感体验及策略引导
例谈深度阅读之有效策略
析学情，定教法
教以学定位，学由教导向
航埠镇初中
自辟蹊径 习作沙龙
别出心裁，方能熠熠生辉
着力衔接 化天堑为通途
基于学情，提高初三语文复习课的效率
生问师导，将自主学习落到实处
丰富课堂活动形式，凸显学生主体地位
三等奖（18篇）
课堂教学如何实现由“三”到“丰”
巧将“旧脸”换“新脸”
听语文老师讲那时的故事
小角度，大作为
航埠镇初中
把“没问题”的学生教得“有问题”
咬定学情不放松，以学定教笑春风
浅析以学定教模式下的语文课堂拓展活动设计
为有源头活水来
用情感之石激起千层浪
初中语文诗歌教学中实施情感教育的策略
让第一堂课“亮”起来
让精读芬芳四溢
道是无序却有情
由“问渠”想到“渠问”……
让阅读课开出绚丽之花
质疑，让语文课堂绽放精彩
触摸自然文学的命脉，延伸文学的自然梦想
柳暗花明又一村
一等奖（4篇）
预设与生成共舞促高效初中数学课堂
以学定教——关键处理好“三个集合”的“交集”
错题在质疑中演绎精彩 好题在磨题中萌芽诞生
如何让学生的“先学”更有效
二等奖（10篇）
“学在教前，以学导教，学教一体”在初中数学课堂中的有效实践
数学解题 知识为本
以学定教，有效提高习题课教学的几点思考与实践
正在加载中，请稍后... 上传我的文档
 下载
 收藏
粉丝量：29
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
小班化教育室内环境布置的几点做法
下载积分：2990
内容提示：小班化教育室内环境布置的几点做法
文档格式：PDF|
浏览次数：1|
上传日期： 03:04:24|
文档星级：
全文阅读已结束，如果下载本文需要使用
 2990 积分
下载此文档
该用户还上传了这些文档
小班化教育室内环境布置的几点做法
关注微信公众号

我要回帖

更多关于 如何提高课堂效率 的文章

 

随机推荐