如何提高读书效率？献上六大“利器” - 简书
如何提高读书效率？献上六大“利器”
文／非是藉秋风说起“利器”，《论语》里有这么一句：“工欲善其事，必先利其器”。理解这句话，需要把握两点：１.“器”究竟利不利，因人而异。关羽用的是青龙偃月刀，张飞用的丈八蛇矛，李逵用的板斧，呼延灼用的是水磨八棱钢鞭。适合每个人的利器都不一样。２.“利其器”不一定“善其事”。“利其器”只是“善其事”条件的其中之一。要想“善其事”，还需要很多其它条件。总结上面的两点就是：如果关羽用张飞的蛇矛，不一定擅长；即使关羽用了自己擅长的青龙偃月刀，都不能保证一定成功。所以，不要过分在乎结果，别凡事都想着“成功”，能享受过程才是大智慧。读书也是如此。读书这件事，一人一书足矣。但在新时代下，读书呈现了新的发展趋势：网络化，共享化，个性化，屏读化。不可否认，读书效率也随之大幅度提升。之所以在这里分享我的读书“利器”，原因有三：①好东西要同分享，也许，您可以用得上。②让默默陪伴我的朋友们出来露露脸。③抛砖引玉，期待各位有更好更多的分享。先来介绍我的前五个读书“利器”：㈠书签：BOOKDARTS如果阅读纸质书，毫无疑问，这是全世界最好用的书签，没有之一。不管过去，现在，还是将来，都是如此。其简洁程度令人发指，舒适程度令人震惊，方便程度令人赞叹。缺点是：没有给后人留下再改进的空间，无法再超越。
BOOKDARTS书签
㈡电子书阅览器：kindle我认为这是目前全世界最好用的电子书阅览器，没有之一。电子墨水显示技术使得屏幕的显示与真正的纸张相差无几。极度适合用来阅读没有图片的书籍，比如小说，散文等。这款阅览器除了阅读几乎不能做别的任何事，这是一个不小的优点。缺点是：个人觉得不是太方便随手做笔记，圈点等。顺便提一下，kindle的标注还是非常方便的，可以看到某段话被kindle用户标注的次数。
《失控》一书的作者凯文·凯利在其新作《必然》中预言：人类社会在逐渐进入“屏读”时代。迎接这个时代，最好就是准备一款适合自己的个性化电子书阅览器。㈢记录笔迹：三星P350这款平板面积和体积都很小，看起来就像是一个小小的笔记本，可以随时随地做笔记，拍照片资料。闪光点全在那支笔“s-pen”上了，最大的特点是能如实地保存个人笔迹，s-pen感应精确度和敏感度非常惊人。缺点是：很多时候记完笔记会忘记把s-pen插进插槽，导致s-pen丢失。所以我干脆多备了几支s-pen。
㈣写作用电脑：MacBook Air超薄超轻，带着它，可以随时随地写比较长的文章。我的博士论文和博士后总结就是用它写成的。 缺点是：因为在上面可以干的事情太多了，很多时候不能一心一意写作。
MacBook Air
㈤纸质书的伴侣：宝克中性笔不动笔墨不读书。读纸质书，我会同时带着三支笔：0.5、0.7和1.0三种不同粗细的笔芯：
宝克中性笔
0.5mm：比较细，用来标记和圈点；0.7mm：粗细适中，用来记一点读书笔记；1.0mm：比较粗，用来随手乱写乱画。说到这里，随手抄写一段话，来展示一下“猫体”：“山水含笑，草木有意，四季交替，万物有情，认真地爱这个世界”。
最后，隆重介绍第六个利器，这也是最厉害的读书“利器”。介绍之前，先重温几位古人的读书利器：※苏秦的读书利器是：绳子《太平御览》记载战国时期的苏秦：“及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁”。苏秦成为战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家。※孙敬的读书利器是：锥子《战国策》记载东汉的孙敬：“读书欲睡，引锥自刺其股”。孙敬晚上看书学习常常通宵达旦，邻里们都称他为“闭户先生”。孙敬成为一名通晓古今的大学问家、著名政治家，纵横家。※车胤的读书利器是：萤火虫《晋书》记载东晋的车胤：“车胤恭勤不倦，博学多通，家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”。车胤博学多才，入朝拜吏部尚书。※孙康的读书利器是：雪《孙氏世录》记载东晋的孙康：“孙康家贫，常映雪读书”。孙康成为一位很有名望的学者，官至御史大夫。※匡衡的读书利器是：穿壁之光《西京杂记》记载西汉的匡衡：“勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”。匡衡成为一代经学大师，官至丞相。上面古人的种种“利器”，其实都可以概括成同一种利器，四个字：刻苦勤奋
曾国藩是这一利器最擅长的使用者，他天资并不聪颖，年少温习功课时，一遍又一遍地朗诵所学内容，听得连“梁上君子”都会背诵了，他仍然不会背诵，之后的科举路也非一帆风顺。但是，曾国藩极其地刻苦勤奋，有坚韧不拔的毅力，后来成为成为中国历史上屈指可数的“立德，立功，立言”三不朽之人物。“刻苦勤奋”是最具杀伤力的读书“利器”，亘古不变。至此，六大读书“利器”已介绍完毕。———且待下回分解———在下非是藉秋风。独立之精神，自由之思想，为您呈现深度阅读的平行世界。我会珍视您的每一条评论；如果本文使您受益，请酌情点赞、关注、分享或打赏↓↓↓（*^ω^*）
清华大学博士
独立之精神，自由之思想
邀您关注，一起在路上每天三分钟，知晓天下事，视频、语音、文字综合版任您挑！微信搜索fgzadmin关注或点击标题下方可以快速关注。
原创不易，认可价值，动手指点并转发，就是最好的支持与肯定。淘宝特约店址：http://goldengame.
深夜十点，陪你读书。
慢工出细活
由于中、美、俄三国自2008年后基本上长期上演“三国杀”（昨天文章《原创丨中美俄世纪三国杀，谁是百年长跑冠军
其实这是个有奖活动贴。n其实这是个有奖活动贴。n其实这是个有奖活动贴。
思考者正在阅读原创丨三次世界大战亚洲开打，美国推演靠谱吗？原创丨央行连出两大招，有何深意？微历史丨张学良为啥
美国总统奥巴马日在接受媒体采访时表示，2011年对利比亚局势的干涉，是其总统生涯中做出的最
我们都知道，美国软实力很厉害，在过去很多年都一直掌控者国际话语权，他们可以提着民主、自由、人权的大棒满世界乱
思考者正在阅读原创丨重大变革，我们的世界都将逃不过被TA重塑！原创丨中美黄岩岛较量，谁是最后赢家？原创丨你射西安小升初
您好，欢迎来到西安小升初网！
怎样才能提高阅读的效率？
& & & & 一、要注意标题
　　你若还没有读过标题，那么你就得立即回过头去看看。标题，可能有这样几个作用：
　　1、它能告诉你，现在你正在读什么。
　　2、它能告诉你，为什么你要读这本书、这篇文章或者这一章节。
　　3、它能激发你的好奇心，从而使你更想读这本书、这篇文章或者这一章节。
　　二、必须明确自己阅读的目的
　　书名、篇名、大标题、小标题以及开头的提示性问题能够帮助你确立阅读的目的。只有明确自己阅读目的的读者才能成为一个好的读者，因为只有这样的读者才能知道自己想通过阅读得到点什么。
　　三、要能够正确地读出关健词语并且懂得它的意义
　　1、要善于从上下文的联系中准确而完整地理解每个词语特别是关键词的意义。
　　2、要充分地利用书里为你提供的注释如果还有别的你不识的字、词或者你不懂的专门术语，你就必须查阅语言字典、词典或者各种专业辞典。
　　有时候即使只有一个词（特别是反复出现多次的关键词）你不懂，你也可能读不懂那篇文章或那本书。
　　四、要善于根据自己的需要调节阅读速度
　为了从你的科学读物中获取全部重要的科学知识，你一定要慢慢地、仔细地阅读。
　　一般地说，开始阶段宜读得慢一点。待你对阅读内容比较熟悉之后，方才可提高自己的阅读速度。
　　如果你只是为了消遣而去读一本文学作品，那你就尽可以读得快一点。但你若是为了研究或者评论的目的去读的话，那就另当别论了
　　五、必须理解阅读的内容
　　1、做简洁、准确的笔记（可以利用提示性问题和小标题）
　　2、善于利用总结来帮助自己回忆并记住那些重要的事实。
　　3、写出一份简单的大纲。
　　如果在一章的结尾部分有小结的话，那么你一定要仔细地阅读。你应该注意一下，你自己做的笔记中是否包含了书中小结里的每一个要点。
　　你有必要花点时间去研究跟阅读内容有关的各种图片、图表、地图、地球、立体几何图形的模型和其它各种形象化的辅助手段。它们往往能帮助你对一些抽象问题的理解，并能使你把阅读内容记得更牢。
　　六、阅读时必须充分运用想象力
　　1、当作者选用了正确的词语来表达他的思想时，他就好象画出了一幅幅用那些词语构成的图画，而你就能用自己心灵的眼睛去感知个欣赏那些画。
　　2、当作者将一件事物与另一件事物作比较时，他就能将那幅由词语构成的图画描绘得更加清晰，同时也画得更快。
　　3、当作者使用的词语在你的脑海中形成了一幅幅鲜明的图画时，阅读将变得更轻松容易，也更令人愉快。
& & &　4、当作者使用的词语形成了你心灵的眼睛能够感知和欣赏的一幅幅图画时，你就必定能更好地理解并记住阅读的内容。
　　七、要能够从众多的细节中辨别出那些是重要的
　　一般地说，细节是不重要的，是可有可无的。但并不尽然。有些细节对你准确而完整地理解阅读的内容并不是可有可无的，而是必不可少的。　
& & & & && & & & && & & & && & & & &
分享给小伙伴们：
有您参与更精彩！
小升初，小升初网，校考，点考，西安，2015，语文，作文，语言，标点，写作，学生，文章
12345678910
扫一扫，关注微信
小升初咨询室如何提高小学生阅读课的效率
　　近年来，我国各地的语文教师教学思想空前活跃，教学方法也层出不穷，小学语文阅读教学出现了生动活泼的局面。但我认为，阅读教学的改革仍然存在三大缺陷：一是教学的目标比较宽泛，各学段之间缺乏一个突出重点、自然衔接、可供检测的目标序列；二是教学的过程基本上是按照教师的预设进行，不能根据学生在知识、情感和心理上不断生成的需要灵活调控；三是教学的方法往往追求形式上的热闹，不能根据教学的要求和学生的实际求真务实，做到合理高效。因此，本文想对如何提高小学阅读课的效率提出两点建议，供大家参考和批评。
　　一、培养习惯，明确目标
　　应该说，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）在&总目标&中对阅读教学提出了比较明确的要求，在&阶段目标&中又从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，对包括朗读、默读、精读、略读、浏览在内的各种文体的阅读，探究性阅读、创造性阅读、课外阅读、语言积累及标点符号运用等提出各学段的具体要求。这些要求比较全面，对提高小学生的语文素养至关重要，教师必须认真落实。我认为，为了将众多的目标落到实处，我们必须梳理出一条主线，或者说找到一个&抓手&，以至于好懂好记，便于操作。这个&抓手&必须体现小学语文课的基础性，体现《语文课程标准》提出的三维目标的综合性，体现语文学科是最重要的交际工具这一本质特点，在各学段、各年级做到目标明确，重点突出，上下衔接，便于检测。
　　这个&抓手&究竟是什么呢？许多著名的教育家都进行过探索。
　　我国著名的语文教育家叶圣陶先生认为，阅读教学首先要抓住习惯的培养。他说：&阅读教学之目的，我以为首在养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵读课本，其意乃在使学生渐进于善读，终于能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。&又说：&所谓阅读书籍的习惯，并不是什么难能的事，只是能够按照读物性质作适当的处理而已。需要翻查的，能够翻查；需要参考的，能够参考；应当条分缕析的，能够条分缕析；应当纵观大意的，能够纵观大意；义有疏漏的，能够指得出它的疏漏之处。到此地步，阅读书籍的习惯也就差不多了。一个人有了这样的习惯，一辈子读书，一辈子受用。&
　　叶老在许多论著中也谈到要让学生形成阅读的能力和方法，但他认为衡量能力和方法最终形成的标准是习惯的养成。他说：&要知道所谓能力不是一会儿就能够从无到有的，看看小孩子养成走路跟说话的能力多麻烦。阅读跟写作不会比走路跟说话容易，一要得其道，二要经常历练，历练到成了习惯，才算有了这种能力。&在谈到阅读方法时他说：&第一，必须讲求方法。怎样阅读才可以明白通晓，摄其精英，怎样写作才可以清楚畅达，表其情意，都得让学生们心知其故。第二，必须使种种方法成为学生终身以之的习惯。因为阅读与写作都是习惯方面的事情，仅仅心知其故，而习惯没有养成，还是不济事的。&
　　叶圣陶先生的论述是很精辟的。我认为在&能力&&方法&和&习惯&三者中似乎将&习惯培养&作为小学阅读教学的&主线&或&抓手&更为妥当。理由是：第一，小学属于基础教育，而儿童期是习惯养成的最佳年龄期。《汉书&贾谊传》云：&少成若天性，习惯如自然。&应该在小学阶段不失时机地让儿童形成一些使他们终身受用的良好学习习惯。第二，习惯是综合达成语文教学三维目标的表现，也是进一步达成三维目标的基础。从心理学看，习惯是经过反复练习逐步养成的，不需要意志努力和监督的自动化行为模式，这种行为模式若受到破坏，会使人产生不愉快感。叶老也说过习惯的养成需要&心知其故&和&经常历练&，必须以掌握一定的知识、技能、过程、方法作为其基础。良好的习惯是一种愉快的体验，它的养成必然包含着积极的情感陶冶和态度形成。因此，我认为我们有必要从《语文课程标准》为各学段规定的众多阅读教学目标中，梳理出一些最基本的、可供操作的内容来作为培养学生良好习惯的目标，使各个年级的教学环绕三维目标的达成，主线明确，重点突出，上下衔接，便于检测。应该指出的是，&能力&&方法&和&习惯&并不等同，《语文课程标准》为各学段规定的众多目标有些并不要求转化为学生的习惯，只要让学生&心知其故&和初步训练就行了。此外，&情感&&态度&&价值观&和&习惯&也不完全相同，教学应该在习惯培养的过程中结合着完成情感、态度、价值观方面的目标。
　　我认为小学语文课程的目标，必须力求用规范的术语来描述所要达到的教学结果的明细规格。将语文学习习惯的培养作为重点来安排目标的序列是一种有益的尝试。每一位语文教师如果对课程目标、年级目标、单元目标、课时目标了然于心，便能在教学时剔除枝蔓，突出重点，求真务实，上下衔接。这也是提高语文教学效率的重要保证。
　　二、以学定教，顺学而导
　　要提高教学效率，培养学习习惯，教师还必须从实际出发：学生已经理解的不教，学生不理解的才教；可教可不教的不教，必须要教的才教。&以学定教，顺学而导&是一种先进的教学理念，现在越来越多的语文教师开始接受这种理念。但是，如何根据这种理念进行教学过程的改革呢？很多教师并不清楚，因而在实际的教学中仍然是以教案定教学，顺教案而导学。
　　&以学定教，顺学而导&的教学过程，一般分为三个阶段：第一阶段是学生预习课文，第二阶段是教师引导学生理解和感悟课文，第三阶段是学生展示学习成果。
《如何提高小学生阅读课的效率》摘要：法也层出不穷，小学语文阅读教学出现了生动活泼的局面。但我认为，阅读教学的改革仍然存在三大缺陷：一是教学的目标比较宽泛，各学段之间缺乏一个突出重点、自然衔接、可供检测的目标序列；二是教学的过程基本上是按...： ◇
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
　|　
　|　
　|　
　|　
　|　
Copyright &
All Rights Reserved 版权所有　
联系我们（9:00－17:00）
电话：010-