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大半夜的小爱同学自动说了句我在，吓人
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那是小爱抽粪了呀????
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打扰了。但是为了内测，为了积分，回复加2分，点赞加1分。能给我个赞吗？爱你们打扰了。但是为了内测，为了积分，回复加2分，点赞加1分。能给我个赞吗？爱你们哦！谢谢哦！谢谢
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大半夜的，还挺恐怖的
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我凑，我的还大半夜抽风放歌呢，音量100，吓死老子了
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是啊，大半夜放歌怎么办
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应该晚上关闭
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不会吧我没遇到过
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应该是蟑螂叫的?
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写作文不再愁，长句短句玩起来！太实用了！
经常有家长微信留言说孩子写作文不会造句，今天就给大家带来这篇文章，希望能有所帮助！
今天教大家长长短短玩句子，把以下四点用在平时的作文中，文章就出彩了！
来看一下小学到高中作文句子的演变：
(小学）秋天的景色真美丽。
(初中）秋天来了，秋风吹来，菊花露出笑脸。
(高中）秋天轻轻走来，菊花露出可爱的笑脸，落叶铺成厚厚的地毯，金灿灿的稻谷堆成一座山。低年级同学造句，平平稳稳，句子通顺。
中年级同学写句子，能够用上修辞手法了。
高年级的同学不仅能够运用各种修辞手法，还能自如把句子拉长缩短。
可有同学写着写着，总写出这类句子：
“杨柳刚刚绽放出新芽的嫩绿的枝条在平静如水的湖面荡来荡去。”
“一个个胖乎乎、圆滚滚、外形像个皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！”
“在春天明媚灿烂暖洋洋的阳光下，我们来到绿草如茵鲜花盛开的广场花园。”
很多同学以为优美生动的句子就是堆砌华丽辞藻，越长越好。以上句子是挺长的，华丽丽的形容词也很多，就是得憋着气一口气读完，让老师喘不过气来。
还有这类句子：
“我看到天上有一片白色的云，又看到树上小鸟在唱歌，还看到墙外的花开得很茂盛。”
“我吃了一口鸡腿，吃了一口汤，又吃了一口饭。”
“我把这一团面团弄起来，弄成一个小团，再放到锅里蒸。”
这孩子只会做一个动作？小编有点晕。
写好句子是作文的基本功之一。在这里，小编带领孩子们玩玩句子的游戏：
跟着古文学句子
古文里的句子，特别有趣，看，这些短句子里的秋天，就像一幅幅明亮的画。
晨露秋日晨，至园中，见草上，有露点，如珍珠。
落日浮云散，落日红。霞光满天，凉风徐来，蝉鸣树间。
秋虫明月将出，虫声四起，时高时低，时近时远，其声不一。
梧桐梧桐两株，枝高叶大。霜降后，叶渐黄。西风吹来，落叶满阶。
秋天秋风起，天气凉。秋雨淡淡雁成行。棉田白，稻田香，家家农人去来忙。红叶村，芦花港，处处听得秋虫响。
孩子们，你们看到这些句子有什么特点吗？长句子由数个短句构成，短句只有三四个字，有的句子还押韵。
最重要的是，这些很短很短的句子，涵盖了很多很多内容。那是因为我们的汉字，每个字就有一个意思，它们组合在一起，就能表达出很多内容。
春花开，鸟影远，风轻云卷水潺潺。
暮色浓，月光淡，田间树丛虫声欢。
桂花黄，月饼香，风起添衣裳。
抬头望，明月光，玉兔捣药忙。
风乍起，________________。
跟着古文学句子，保证你能写出诗意盎然的句子来。试一试吧！
把句子拉长再拉长
看，这是班上一位同学小豆子写的句子。
“晚餐真让人垂涎三尺！妈妈的手艺太棒了。我最喜欢吃妈妈做的炒土豆丝。太好吃了！”
老师：“完了？”
小豆子：“完了。”
如果是低年级小朋友写的一段话，还是不错的。可小豆子已经六年级了。这样一段话，可相当不具体。小豆子啃着笔杆不知道如何下笔了。
看，这样把句子拉长再拉长：
原句：“晚餐真让人垂涎三尺。妈妈的手艺太棒了。”得用食物的色香味和“我”的馋样子来表现“垂涎三尺”。
1、妈妈做了哪些菜？把菜名报上来。用一个比喻的修辞手法来写“我”的馋样子。
2、炒土豆丝是什么颜色？除了土豆丝，还有什么配菜？
3、“我”的吃相是怎样的？夹土豆丝是夹一小撮还是一大筷子？怎么送进嘴的？再用一个夸张的修辞手法来描写我的吃相
最后一句大白话“太好吃了！”删除，因为你吃相已经告诉大家“太好吃了”。
这样的指导方法，叫坡度训练。如果没有提示，小豆子很难把句子拉长成一段具体的话。加上提示，就像上坡给搭了一个个梯子，走起来就轻松顺当了。
小豆子改过之后：
“晚餐真让人垂涎三尺。妈妈的手艺太棒了。鱼香茄子、炒土豆丝、糖醋鲫鱼，全是我喜欢的。我像只蹲守在小鱼身边的馋猫一样，盯着土豆丝，口水快滴到桌子上了。
土豆丝金灿灿的，配着几根红红的辣椒丝、油汪汪的蒜瓣，让人更觉得饿了。
妈妈说：‘开饭了！’我迫不及待地夹起一大夹土豆丝，迅速送到嘴里。我差点把自己的舌头也一起嚼了。大家都笑话我：‘小豆子，你是不是饿了三天三夜？’”
把句子写简短
小朋友是不是很奇怪：“刚才你还在指导小豆子把句子拉长再拉长，这会儿怎么又叫我们把句子写简短呢？”把句子拉长，是指把一两句干巴巴的话写成一段具体的话。
把句子写简短，是指把一个长句子写成几个短句。我们学过一篇课文，萧红写的，叫《祖父的园子》，其中有很多简单优美的句子：
“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花 ，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。”
大家看到了吗？萧红写的句子，很多短句，读起来朗朗上口。
写句子，长句子中多短句，每个短句不超过十个字，这样句子就简洁，节奏感也出来了。
“杨柳刚刚绽放出新芽的嫩绿的枝条在平静如水的湖面荡来荡去。”
“一个个胖乎乎、圆滚滚、外形像个小皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！”
“在春天明媚灿烂暖洋洋的阳光下，我们来到绿草如茵鲜花盛开的广场花园。”
这些长句子，写成几个短句，一下子就变得可爱了。
“杨柳刚刚绽放出新芽，嫩嫩绿绿的，湖面平静如水，枝条荡来荡去。”
“包子出笼了！胖乎乎的，圆滚滚的，像一个个小皮球，表面还有花纹呢！”
“春天，阳光暖洋洋，我们来到广场花园。这里绿草如茵，鲜花盛开。”
你还在等什么呢？快快翻出作文本，改一改吧！
动词不重复
好多同学写一句话，翻来覆去就那么几个动词。看一篇文章写得好不好，动词是关键。
小学生作文常用的动词有：看、吃、说、笑、哭、走、跑、跳……
教你一招：“看”不用“看”，换成其他表示“看”的动词。“吃”不用“吃”，换成其他表示“吃”的动词。同样推理下去，“说”不用说，换成其他表示“说”的动词……（这里太赞了！）
常用动词是“粗略动词”，完全可以分解成各种“精细动作”：
比如“看”，可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窥、望，凝视、注视、环顾、仰望、张望、凝望、远眺、俯视、偷窥，东张西望、左盼右顾、目不转睛……
把“精细动作”用到句子中，句子不就生动了？
优美生动的句子能让作文变得优美，下面再给大家介绍一个写作技巧，让作文更完美无缺！
一、写外貌不用“有”
我们常常看到这样：“小芳可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你把文中的“有”去掉，再把文字重新串联一遍，会发现文章顺畅了许多。
“小芳可漂亮了。一头卷卷的黄头发自然的披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小嘴配合起来有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”
二、 写说但可以不出现说
比较下面三句话:
张三说：“。。。。。”
张三无可奈何的说：“。。。。”
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“。。。。”
显然让人物说话的多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过这样的训练掌握此技巧，学会细节描写，不会干巴巴的写“张三说”，这样一定能提高写作水平，也不用愁字数。
三、 写想时不写“想”
描写心里活动时，普遍同学都会这样写：
“数学老师出了一道难题要带回家写。我心想：天哪！这该怎么办呢？”
“数学老师出了一道难题要带回家写。天哪！这该怎么办呢？”
是不是更精炼？心里描写一定要加上感叹词。
四、 成语适当用
作文写不长？是因为成语惹的祸。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在作文中可以不用成语的时候不用。用成语往往细节就没了，还不如把自己的感受写出来。什么天高云淡，风和日丽，心旷神怡等等，这些已经用滥的成语尽量不用。
如：写春天的“风和日丽”换成这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面荡漾起圈圈涟漪，湖边的杨柳轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风儿拂过我每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”
这样字数也不用担心，也描写出了一幅美丽的图画。
五、 遇到“很”和“非常”想一想
不要非要出现这两个字的不用写
比如：写热。别出现“很热”两个字。学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气..........文章又自然写长了。
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半夜三更说了一句在，是不是有我看不见的存在在跟小爱对话，结果小爱一不小心说漏嘴了..?
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我的小爱也在没人唤醒的时候，突然来了句:在，吓死个人呀！
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看着还吓人啊，哈哈??，当到手第二天。
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